部編版道德與法治九年級凝聚價值追求教案

部編版道德與法治九年級凝聚價值追求課時教學設(shè)計課題第五課守望精神家園單元第三單元學科道德與法治年級九年級學習目標情感、態(tài)度與價值觀目標：在生活中培育和落實民族精神、樹立社會主義核心價值觀。知識與能力目標：能夠記住民族精神的內(nèi)涵和社會主義核心價值觀的內(nèi)涵。過程與方法目標：能夠通過多種素材體會民族精神、社會主義核心價值觀的作用和地位。重點在生活中培育和落實民族精神、樹立社會主義核心價值觀。難點能夠通過多種素材體會民族精神、社會主義核心價值觀的作用和地位。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖導入新課1、播放視頻：《中國脊梁》導入：從古至今，中國脊梁式人物身上有著共同的東西，那就是共同的價值追求，共同的民族精神。今天，我們學習《凝聚價值追求》2、出示課題3、出示學習目標請同學們用8分鐘的時間，自讀課本67－72頁學生觀看，思考學生自讀課本講授新課一、高揚民族精神同學們，你們知道哪些“中國脊梁”式的人物？（岳飛、戚繼光、孫中山、毛澤東等）他們做了什么貢獻讓你記憶猶新？這些人是我們中華民族的脊梁，他們身上有著共同的東西，那就是民族精神，它是中華民族的“魂魄”，習近平說，實現(xiàn)中國夢必須弘揚中國精神。這種精神是凝心聚力的興國之魂、強國之魄。所謂“中國精神”就是：以愛國主義為核心的民族精神；以改革創(chuàng)新為核心的時代精神。追問：中華民族“民族精神”的內(nèi)涵是什么呢？（在五千多年的發(fā)展歷程中,中國人民形成了以愛國主義為核心的團結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。）過渡：中華民族精神具有與時俱進的品格。它也是在不斷豐富和發(fā)展的，它在不同歷史時期又各有什么表現(xiàn)呢？2、出示一系列圖片（從革命、建設(shè)、改革）三個不同歷史時期展示（革命：井岡山精神、長征精神、延安精神、西柏坡精神、；建設(shè)：大慶精神、雷鋒精神、焦裕祿精神、兩彈一星精神；改革：抗洪精神、載人航天精神、抗震救災(zāi)精神等）播放視頻（長征精神）結(jié)合視頻，思考：（1）“長征精神、延安精神、載人航天精神、抗震救災(zāi)精神“等都有什么共同點？（2）這些精神在當代是否已經(jīng)過時？3、（1）中華民族精神的品格總結(jié)：中華民族精神在不同的歷史時期有著不同的表現(xiàn)，并隨著時代進步而不斷豐富和發(fā)展。中華民族精神具有與時俱進的品格過渡：民族精神是民族的“靈魂”，不能丟，今天我們應(yīng)該如何做？播放視頻（2022中國女排里約奪冠——再現(xiàn)女排精神）追問：（1）中國女排在2022年逆襲成功，對你有什么思想觸動？（2）如果女排姑娘在賽場上失利了，女排精神還存在嗎？提示：（2）中國女排在里約奧運會上逆襲成功讓國人振奮，是是自強不息、砥礪前行的中華民族精神在奧運賽場的凝聚和爆發(fā)。（3）如果女排姑娘在賽場上失利了，女排精神還在。女排精神所蘊含的意義已經(jīng)遠遠超越了體育的范疇，被視為融入各項事業(yè)中的寶貴精神財富，已經(jīng)深深扎根在中國人的心中，化作濃濃的解不開的情結(jié)，顯示了強大的生命力和感召力，它將永遠激勵著中國人民。3、（2）民族精神的作用（為什么要弘揚民族精神？）過渡：價值觀是文化最深層的內(nèi)核，我們有共同的價值觀嗎？————社會主義核心價值觀，它的內(nèi)容是什么？4、生活中，我們應(yīng)該如何高揚中華民族精神？（弘揚民族精神有哪些表現(xiàn)？）（1）表現(xiàn)在國家危難，民族危機的緊要關(guān)頭能夠挺身而出、舍生忘死、前仆后繼；（2）現(xiàn)在他人生命、財產(chǎn)遇到危險的關(guān)鍵時刻能夠見義勇為、扶危濟困、無私奉獻；（3）表現(xiàn)在日常學習工作中的勤勤懇懇、任勞任怨、敬業(yè)創(chuàng)優(yōu)。二、構(gòu)筑中國價值觀看視頻（社會主義核心價值觀的公益廣告）思考：為什么將“社會主義核心價值觀”寫入憲法？5、（1）圖示展示社會主義核心價值觀的內(nèi)涵：追問：你能從這些圖示中明白什么嗎？（回答了建設(shè)什么樣的國家、社會、培育什么樣的公民重大問題）過渡：它有那么重要嗎？它的重要性是什么？（為什么要倡導社會主義核心價值觀？）追問：你能從中總結(jié)出弘揚社會主義核心價值觀看重要性嗎？？（①是當代中國精神的集中體現(xiàn)。②是當代中國人評判是非曲直的價值標準。③是堅持和發(fā)展中國特色社會主義的價值導向,又是實現(xiàn)中華民族偉大復興的價值引領(lǐng)。）拓展提高：請你聚焦現(xiàn)實生活,分別列舉一個符合和違背社會主義核心價值觀要求的行為，并選取你所列舉的其中一個行為進行評析。（討論要求：先獨立思考，再小組討論，討論時間2分鐘；展示要求：發(fā)言人展示，聲音洪亮，行為簡潔，評析客觀）總結(jié)：5、（2）社會主義核心價值觀的作用（為什么要踐行社會主義核心價值觀？P70-71）過渡：我們應(yīng)該如何培育和踐行社會主義核心價值觀？出示探究分享的內(nèi)容6、展示圖片（中學生日常生活中的小事）（①要與日常生活緊密聯(lián)系起來,做到落細、落小、落實。②青少年處在價值觀形成的關(guān)鍵時期,我們應(yīng)自覺做到勤于學習、敏于思考,注重修養(yǎng)、勇于實踐,明辨是非、善于選擇,認真做事、路實做人。）教師寄語：少年強則國強，少年有志則國振興。構(gòu)筑中國價值，中國少年當爭先，踐行核心價值觀，我們要行動！并觀看視頻。學生交流學生通過圖片思考班內(nèi)展示師生