2022年湖北省荊門市中考語文真題試卷（含詳解）

2022年湖北省荊門市中考語文試卷

一、基礎(chǔ)與運(yùn)用。（22分）

1.（2分）下列詞語中加點(diǎn)字的讀音全鄢甲劇的一項(xiàng)是（)

A.鎘頭（gdo）一摞（lud）毋寧（wii）屏息凝神（bing）

B.污檔（hui）喉望（lido）磔弱（16i）氣沖斗牛（d6u）

C.狩獵(sh6u)悵然(chang)冗雜(rang)莽莽糅榛（Zhen）

D.拾級(jí)（sh3）髯須（zl）一縉（liu）觸臚相接（zhii）

2.（2分）下列詞語線有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A.殉職殞石不求甚解紛至沓來

B.狼藉蒙朧摩肩接踵警報(bào)疊起

C.俯瞰瑣屑天涯海角坦蕩如砥

D.踴躍縹緲人情事故大相徑庭

3.（2分）下列加點(diǎn)詞語使用亞娜的一項(xiàng)是（）

A.穿過風(fēng)云變幻的歲月，我們與美好的文字不期而至，感悟其中的生活智慧，思索其中

的人生哲理。

B.歌舞劇《東方紅》將優(yōu)美的旋律與曼妙的舞姿完美融合，二者尊獴益彰，讓我們享受

了一場(chǎng)唯美的藝術(shù)盛宴。

C.發(fā)展鄉(xiāng)村旅游，改進(jìn)民風(fēng)民俗，把綠水青山變成金山銀山，讓鄉(xiāng)親們過上富裕文明的

生活，這是鄉(xiāng)村干部們敢雙不傕的夢(mèng)想。

D.中學(xué)生要注意保護(hù)視力，不要沉迷網(wǎng)絡(luò)。但面對(duì)老師和父母的勸導(dǎo)，有些同學(xué)在心里

本利于衷，依然我行我素。

4.（2分）依次填入下面文段橫線處的語句，銜接曩恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

讀書并不在多，最重要的是選得精，讀得徹底。與其讀十部無關(guān)輕重的書，不如以

讀十部書的時(shí)間和精力去讀一部真正值得讀的書；與其十部書都只能泛覽一遍，不如取

一部書精讀十遍?！啊?，這兩句詩值得每個(gè)讀書人懸為座右銘。買書原為自己受用，

多讀不能算是榮譽(yù)，少讀也不能算是羞恥。少讀如果徹底，必能養(yǎng)成深思熟慮的習(xí)慣，

涵泳優(yōu)游，以至于變化氣質(zhì)；多讀而不求甚解，。

①讀書破萬卷，下筆如有神

②好書不厭百回讀，熟讀深思子自知

③則如馳騁十里洋場(chǎng)，雖珍奇滿目，徒惹得心花意亂，空手而歸

④雖珍奇滿目，徒惹得心花意亂，則如馳騁十里洋場(chǎng)，空手而歸

A.①③B.①④C.②③D.②④

5.（2分）下列關(guān)于文學(xué)文化知識(shí)解說不事確的一項(xiàng)是（）

A.古代許多表述年齡的說法具有形象性。如“垂髻”指小孩，“花甲”指六十歲?！凹庸凇?/p>

指男子年已二十歲。

B.赤于之心，家國情懷；古今墨客，概莫能外。辛棄疾的《破陣子?為陳同甫賦壯詞以

寄之》飽含了收復(fù)失地、重拾山河的豪情；艾青在《我愛這土地》中，用“嘶啞的的喉嚨”

唱出了“我對(duì)這土地愛得得深沉”的真情。

C.劇本是戲劇演出的文本依據(jù)，主要由劇中人物的對(duì)話、旁白、獨(dú)白和舞臺(tái)說明組成。

其中，舞臺(tái)說明是劇作者根據(jù)排練需要，僅提供給導(dǎo)演的說明性的文字。

D.偉人的人格魅力在文學(xué)家的筆下光芒永駐。茨威格在《列夫?托爾斯泰》中，通過對(duì)

托氏眼睛的描繪，展示出托氏“天才靈魂”的深邃、偉大，字里行間洋溢著仰慕、崇敬之情；

艾芙?居里在《居里夫人傳》中，展示了居里夫人忙碌的身影，讓人感受到科學(xué)發(fā)現(xiàn)的艱辛，

更領(lǐng)略到科學(xué)家身上堅(jiān)守的品質(zhì)與樂觀的人格。

6.（5分）綜合性學(xué)習(xí)。

重陽節(jié)也稱“老人節(jié)”。又是一年重陽到，學(xué)校為了弘揚(yáng)“孝親敬老”的傳統(tǒng)美

德，組織學(xué)生走進(jìn)當(dāng)?shù)仞B(yǎng)老院，為老人們獻(xiàn)上祝?？ㄆ驋咝l(wèi)生，表演了朗誦、唱歌、

跳舞等精彩節(jié)目，陪老人們度過了一個(gè)歡聲笑語的重陽節(jié)。

（1）下面是這次活動(dòng)的宣傳標(biāo)語，請(qǐng)你結(jié)合上句，補(bǔ)寫下句。要求：切合主題，句式整

齊。

歡聲笑語迎重陽，

（2）小明的爺爺奶奶住在鄉(xiāng)下，小明一家已有半年沒回去看望老人了?；顒?dòng)結(jié)束后，小

明想勸爸爸?；厝タ纯?。下面是小明和爸爸的交談，請(qǐng)結(jié)合情境，完成對(duì)話。

小明：爸爸，我們已經(jīng)有好長(zhǎng)時(shí)間沒回鄉(xiāng)下看望爺爺奶奶了。

爸爸：嗯，是應(yīng)該回去看看了，只是爸爸最近工作太忙了。

小明：①

爸爸：兒子，你說的很對(duì)。我前幾天才給爺爺奶奶寄了一筆錢和一些生活用品。

小明：②

爸爸：好，好，那我們今晚和爺爺奶奶視頻！

小明：③

聽了小明的話，爸爸陷入了沉思……

7.（7分）根據(jù)語境及提示，填寫相應(yīng)的古詩文。

古代詩文萬卷，字里行間多有“家國”二字。多一些“家國情懷”，就會(huì)多一些崇

高和大氣。“家國情懷”是杜甫推己及人的大愛情懷：（1）“,”（《茅屋

為秋風(fēng)所破歌》”是龔自珍以“落花”自喻，心系國家的“孺子牛”精神：（2）

“,"（《己亥雜詩》〈其五〉）；是文天祥被元兵俘虜，視死如歸的堅(jiān)定

信念：（3）"?”《過零丁洋》；是“鑒湖女俠”秋瑾在亂世時(shí)的濟(jì)世情懷:

（4）“,”《滿江紅?小住京華》）；是花木蘭奔赴戰(zhàn)場(chǎng)、跨越關(guān)山的“男

兒”壯心：（5）“,”（《木蘭詩》）；是李賀筆下戍邊將士忘身報(bào)國的慷慨

赴死：（6）“,”（《雁門太守行》）；是范仲淹心懷天下，情系蒼生的政治

抱負(fù)：（7）“,”（《岳陽樓記》）。

二、閱讀。（48分）

8.（5分）古詩閱讀。

恨別

［唐］杜甫

洛城一別四千里，胡騎長(zhǎng)驅(qū)五六年。

草木變衰行劍外，兵戈阻絕老江邊。

思家步月清宵陶立，憶弟看云白日眠。

聞道河陽近乘勝，司徒急為破幽燕。

［注］宵：夜晚。

（1）詩歌第一句從角度寫離家之遠(yuǎn)，第二句從角度寫戰(zhàn)爭(zhēng)之久。

（2）詩歌第五、六句描寫了詩人的反常之舉。請(qǐng)你指出這種反常之舉，并聯(lián)系全詩分析

此舉背后的原因。

9.（10分）閱讀下面的材料，完成問題。

［甲文］

二世元年七月，發(fā)閭左遹戍漁陽，九百人屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當(dāng)行，為屯長(zhǎng)。

會(huì)天大雨，道不通，虐已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀日：“今亡亦死，舉大計(jì)

亦死；等死，死國可乎？”陳勝日：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當(dāng)立，當(dāng)立者

乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未

知其死也。項(xiàng)燕為楚將，數(shù)有功，愛土卒，楚人憐之?；蛞詾樗?，或以為亡。今誠以吾

眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，為天下唱，宜多應(yīng)者。”吳廣以為然。乃行卜。卜者知其指意，

日：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！”陳勝、吳廣喜，念鬼，日：“此教我先威眾

耳?！蹦说铡瓣悇偻酢?，置人所膏魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。

又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火,狐鳴呼日：“大楚興，陳勝王?！弊浣砸贵@恐。旦

日，卒中往往語，皆指目陳勝。

（司馬遷《陳涉世家》節(jié)選）

［乙文］

司馬穰苴者，田完之苗裔也。齊景公時(shí)，晉伐阿、甄，而燕侵河上，齊師敗績(jī)。景

公患之。晏嬰乃薦田穰苴日：“穰苴雖田氏庶孽，然其人文能附眾，武能威敵，愿君試之?！?/p>

景公召穰苴，與語兵事，大說之，以為將軍，將兵桿'注】燕晉之師。穰苴日：“臣素卑賤，

君耀之閭伍之中，加之大夫之上，士卒未附，百姓不信，人微權(quán)輕，愿得君之寵臣，國

之所尊，以監(jiān)軍，乃可?！膘妒蔷肮S之，使莊賈往。

（司馬遷《司馬穰苴列傳》節(jié)選）

［注用:讀作hdn,同“捍”，抵御，抵抗。

（1）下列加點(diǎn)詞語解釋有誤的一項(xiàng)是

A.陳勝、吳廣皆次當(dāng)行次：編次

B.廖已失期度：推測(cè)，估計(jì)

C.將兵打燕晉之師將：將軍，將領(lǐng)

D.君攫之閭伍之中擢：提拔

（2）下列各組句子中加點(diǎn)詞意義和用法相同的一項(xiàng)

A.當(dāng)立者乃公子扶蘇問今是何世，乃不知有漢

B.吳廣以為名有亭翼粹臨于泉上者

C.愿得君之寵臣，國之所尊，以監(jiān)軍是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下

D.愿君試之公將鼓之

（3）下列關(guān)于甲、乙兩文的理解有誤的一項(xiàng)是

A.甲文陳勝、吳廣被征發(fā)駐守漁陽，因?yàn)樘鞖庹`期要被處死，被迫發(fā)動(dòng)起義，這是官逼

民反的結(jié)果。

B.乙文司馬遷為司馬穰苴作傳記，文段交代了他的身份生活的時(shí)代背景，寫他通過晏嬰

的推薦得到了景公的重用，表現(xiàn)了他的才干。

C.甲文卜者對(duì)陳勝、吳廣的意圖心領(lǐng)神會(huì)，陳勝、吳廣趁機(jī)造勢(shì)，使起義“師出有名”。

D.甲、乙兩文塑造人物形象都運(yùn)用了語言描寫。甲文通過對(duì)陳勝的語言描寫，塑造了一

個(gè)足智多謀的起義者形象；乙文通過對(duì)司馬穰苴的語言描寫，刻畫了一個(gè)有才干但是害

怕承擔(dān)責(zé)任的武將形象。

（4）翻譯文中畫橫線的句子。

①又問令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火。

②景公召穰苴，與語兵事，大說之，以為將軍。

10.（7分）名著閱讀。

少年貴學(xué)習(xí)，古今重方法。選對(duì)學(xué)習(xí)方法，就會(huì)事半功倍、如虎添翼。

書中的“學(xué)”書中的“學(xué)”情節(jié)呈現(xiàn)

《朝花夕拾》之《五猖會(huì)》“去拿你的書來?！盇____（人物）慢

慢地說。這所謂“書”，是指我開蒙時(shí)候所讀

的《鑒略》。因?yàn)槲以贈(zèng)]有第二本了。我們那

里上學(xué)的歲數(shù)是多撿單數(shù)的，所以這使我記

住我其時(shí)是七歲。我忐忑著，拿了書來。他

使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句

地讀下去。我擔(dān)著心，一句一句地讀下去。

兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說：“給

我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會(huì)?！彼f完，

便站起來，走進(jìn)房里去了。我似乎從頭上澆

了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是

讀著，讀著，強(qiáng)記著，一一而且要背出來。

《紅樓夢(mèng)》之“香菱學(xué)詩”香菱笑道：“我只愛陸放翁詩，'重簾

不卷留香久，古硯微凹聚墨多'，說的真有

趣！”B（人物）道：“斷不可學(xué)這樣的

詩。你們因不知詩，所以見了這淺近的就

愛，……”香菱聽了，笑道：“既這樣，好姑

娘，你就把這書給我拿出來，我?guī)Щ厝ヒ估?/p>

念幾首也是好的?！?/p>

《西游記》之“悟空學(xué)藝”大眾道：“趁此良時(shí)，你試演演，讓我

等看看?！蔽蚩章?wù)f，抖擻精神，賣弄手段道：

“眾師兄請(qǐng)出個(gè)題目。要我變化甚么？”大

眾道：“就變棵松樹罷?！蔽蚩漳碇E，念動(dòng)

咒語，搖身一變，就變做一棵松樹。大眾見

了，鼓掌呀呀大笑。都道「好猴兒！好猴兒！”

C（人物）急拽杖出門來問道：“是何

人在此喧嘩？”

（1）請(qǐng)寫出上面表格空白處的人物。

（2）“我”、香菱、悟空三人學(xué)習(xí)方法不同，效果各異。請(qǐng)結(jié)合你的名著閱讀體驗(yàn)，選擇

其中的一種學(xué)習(xí)方法，聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)實(shí)際進(jìn)行探究。

11.（10分）非連續(xù)性文本閱讀。

閱讀下面的材料，完成問題。

【材料一】

馬踏飛燕在剛出土?xí)r的損壞情況十分嚴(yán)重，只有使用傳統(tǒng)的手工技藝，才有修復(fù)的

可能。故宮博物院將修復(fù)任務(wù)交給了青銅器修復(fù)專家趙振茂先生。當(dāng)時(shí)，馬的頸部有好

幾個(gè)1平方厘米左右的小洞，馬頭上的幾縷鬃毛已經(jīng)脫落，馬尾斷了。盡管如此，趙先

生依然感嘆古人的大膽設(shè)計(jì)和精湛技藝。他在仔細(xì)查看馬踏飛燕的缺損部住后，決心盡

最大努力，讓這件已然傷痕累累的文物珍品再現(xiàn)原有的風(fēng)貌。

修復(fù)時(shí)，趙先生首先將整件文物清理干凈。用銅鋰把馬頭上的鬃毛和馬尾斷砧處鋰

新鏗亮，鏗出焊接坡口，再將脫落的鬃毛和斷尾與原器上處理好的磴口對(duì)嚴(yán)，然后用錫

焊方法連接焊實(shí)。把馬頸上的殘缺洞孔清理干凈后，用銅和錫焊補(bǔ)，把洞孔填好，然后

仔細(xì)磨平；有的紋飾之間有間斷，修復(fù)時(shí)有些對(duì)不上了，他就用刻刀和小鎏子修飾一下，

使其連接通順。修補(bǔ)后，趙先生又使用傳統(tǒng)的做舊方法，做出地子及青銅的銹跡，讓整

個(gè)文物看不出一點(diǎn)兒修復(fù)的跡象。最后，趙先生看到騰空的三個(gè)馬蹄的蹄心是空的，認(rèn)

為這可能會(huì)使馬踏飛燕在展出時(shí)不太美觀，就憑借自己多年的文物修復(fù)經(jīng)驗(yàn)，把土和一

些章丹紅用膠調(diào)和好后，放入馬蹄蹄心填滿，使之修復(fù)后看上去和馬踏飛燕原來的鑄模

泥土差不多。

人們流連于馬踏飛燕前，感受到古人奇思妙想的同時(shí)，也驚嘆于傳統(tǒng)修復(fù)技藝的精

湛。

（摘編自《修復(fù)“馬踏飛燕”紀(jì)實(shí)》，有所增刪）

［材料二］

隨著人工智能的迅速發(fā)展，文物信息化平臺(tái)己實(shí)現(xiàn)各種文物本體與環(huán)境數(shù)據(jù)的實(shí)時(shí)

傳送。文物保護(hù)與管理工作將在人工智能的科學(xué)化指引下，讓文化遺產(chǎn)得到更加安全的

保護(hù)和全面的展示。

數(shù)字化保護(hù)是提升文物保護(hù)利用的基礎(chǔ)手段之一。它既讓文物得到了有效保護(hù)，也

增強(qiáng)了文化傳播的效果。2017年，在養(yǎng)心殿關(guān)閉修繕期間，“發(fā)現(xiàn)，養(yǎng)心殿一一主題數(shù)字

體驗(yàn)展”彌補(bǔ)了人們無法參觀的遺憾。展覽設(shè)在端門數(shù)字館，通過AI、VR、語音圖像識(shí)

別等技術(shù)，將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科技融合，讓觀眾能夠全方位體驗(yàn)“養(yǎng)心殿的一天”。

數(shù)字化還可以讓流失文物得以重生。為讓因盜鑿導(dǎo)致精品文物流失海外的天龍山石

窟“重見天日”，太原市天龍山石窟博物館與國內(nèi)外多所高校、文博單位合作，歷時(shí)六年，

采集到100余件流失造像的三維數(shù)據(jù)。2020年7月，“天龍山石窟數(shù)字復(fù)原展”云平臺(tái)上

線，11座主要洞窟以數(shù)字虛擬形式重現(xiàn)舊日盛顏。

［材料三］

2020年的“五一”小長(zhǎng)假，許多網(wǎng)友與考古人一起在“云端”見證了“2019年度全

國十大考古新發(fā)現(xiàn)”產(chǎn)生的全過程。受新冠肺炎疫情影響，此次“全國十大考古新發(fā)現(xiàn)”

終評(píng)會(huì)主動(dòng)創(chuàng)新形式，利用“五一”小長(zhǎng)假在網(wǎng)絡(luò)會(huì)議平臺(tái)全程直播了20個(gè)入選國家項(xiàng)

目的匯報(bào)展示、專家提問點(diǎn)評(píng)以及最后的榮譽(yù)揭曉。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，此次直播的觀看總

量達(dá)2278萬人次，與“十大考古”相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)話題總閱讀量達(dá)1.66億人次。

通過“云端”文博，公眾可以“云端”漫步、手指觸行，輕松進(jìn)入國家級(jí)的考古評(píng)

審現(xiàn)場(chǎng)，走進(jìn)考古人的世界。在直播中，針對(duì)評(píng)審專家提出的近乎刁鉆的專業(yè)問題，考

古領(lǐng)隊(duì)的學(xué)術(shù)解答讓人深思，他們講述的考古歷程同樣極為吸引人?！懊ＣＩ衬腥绾握?/p>

到玉礦遺址？”面對(duì)這一問題，甘肅省文物考古研究所的陳國科在“答辯”中回顧了自

己尋找玉礦遺址的種種艱辛和孜孜探求未知?dú)v史的心路歷程，感動(dòng)了不少網(wǎng)友。許多人

這才知道，有些文物挖掘只能由隊(duì)員一把鏟子、--把毛刷小心完成；有些考古領(lǐng)隊(duì)和自

己負(fù)責(zé)的項(xiàng)目已經(jīng)一起走過了幾十年。

（摘編自聞白《“云考古”帶來的文化體驗(yàn)》）

［材料四］

如（岫：家）

6000

5000

4000

3000

2000

1000

0

（1）下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的理解，不合文意的一項(xiàng)是

A.出于美觀的考慮，趙振茂先生用相似的材料，將馬踏飛燕的三個(gè)騰空馬蹄蹄心填滿，

這一做法既表現(xiàn)了先生的技藝精湛，又提升了受眾的觀賞體驗(yàn)。

B.公眾通過“云端”文博，可以進(jìn)行“云端”漫步、手指觸行，能夠進(jìn)入國家級(jí)的考古

評(píng)審現(xiàn)場(chǎng)，這充分體現(xiàn)了“云端”文博的便捷性、共享性。

C.中國博物館數(shù)量統(tǒng)計(jì)圖表明我國博物館的數(shù)量逐年增多，從中可以看出我國的文化事

業(yè)十年來得到了蓬勃發(fā)展。

D.人工智能的發(fā)展，激活了考古行業(yè)。人們投身其中的同時(shí)，也意識(shí)到：只有隨時(shí)代起

舞，考古才會(huì)永葆活力；而傳統(tǒng)的考古方式已變得微不足道了。

（2）請(qǐng)用一句話概括材料二的主要內(nèi)容。（不超過20字）

（3）請(qǐng)指出材料三中畫線句子的說明方法及其作用。

（4）近日，荊門市博物館向社會(huì)發(fā)出“疫情封不住好腦子，荊博定不負(fù)金點(diǎn)子”的倡議。

作為家鄉(xiāng)的一分子，請(qǐng)你結(jié)合前三則材料的內(nèi)容為荊博獻(xiàn)上三個(gè)金點(diǎn)子，讓家鄉(xiāng)的博物

館重新煥發(fā)生機(jī)。

12.（16分）現(xiàn)代文閱讀。

閱讀下文，回答問題。

王淡人

汪曾祺

王淡人，姓王，字淡人。他是陰歷九月生的，大名里還帶一個(gè)菊字。古人的一句“人

淡如菊”，造就了一個(gè)好名字。

王淡人是一名醫(yī)生，這個(gè)醫(yī)生幾乎每天釣魚。你大概沒有見過這樣釣魚的。

他搬了一把小竹椅，隨身帶著一個(gè)白泥小灰爐子，一口小鍋，提盒里蔥姜作料俱

全，還有一瓶酒。他的釣竿很短，魚線也不長(zhǎng)，而且不用漂子，就這樣把釣線甩在水里，

看到線頭動(dòng)了，提起來就是一條三四寸長(zhǎng)的鯽魚。刮刮鱗洗凈了，就手放到鍋里。不大

一會(huì)，魚就熟了。他就一邊吃魚，一邊喝酒，一邊甩鉤再釣。這種出水就烹制的魚味美

無比，叫做“起水鮮”。到聽見女兒在門口喊：“爸一一!”知道是有人來看病了，就把火

蓋上，把魚竿插在岸邊濕泥里，起身往家里走。不一會(huì)，就有一只鋼藍(lán)色的蜻蜓落在他

的魚竿上了。

王淡人的家很好認(rèn)。進(jìn)了過道，是一個(gè)小院子。院里種著雞冠、秋葵、鳳仙一類既

不花錢，又不費(fèi)事的草花。有一架扁豆。還有一畦瓢菜。這地方不吃瓢菜，也沒有人種。

這一畦瓢菜是王淡人從外地找了種子，特為種來和扁豆配對(duì)的。王淡人的醫(yī)室里掛著一

副鄭板橋作的對(duì)子：“一庭春雨瓢兒菜，滿架秋風(fēng)扁豆花。”他很喜歡這副對(duì)子。

王淡人什么病都看。外科用的藥，有許多貴重藥：麝香、珍珠、冰片……哪家的藥

鋪能用足？因此，他自己炮制。他的老婆、兒女，都是他的助手，經(jīng)?？吹剿麄儽е?/p>

個(gè)乳缽，握著乳錘，一圈一圈慢慢地磨研。王淡人一年也看不了幾起重癥，多半是一些

小病癥，是不好意思多收錢的，而且本地規(guī)矩，熟人看病，都得要等“三節(jié)算賬”，一一

端午、中秋、過年。鄉(xiāng)下來人看病，一般倒是當(dāng)時(shí)付酬，但常常不是現(xiàn)鈔，或是二十個(gè)

雞蛋、或一升芝麻、或半布袋鶻鶉！遇有實(shí)在困難，王淡人不但診費(fèi)免收，連藥錢也白

送了。

有人說：王淡人很傻。去年、今年，他就辦了兩件傻事。

去年鬧大水。連天暴雨，一夜西風(fēng)，運(yùn)河決了口，濁黃色的洪水倒灌下來，大街上

成了大河。大河里流著箱子、柜子、死牛、死人。大水十多天未退，有很多人困在房頂、

樹頂和高崗子上挨餓；還有許多人生??；上吐下瀉，痢疾傷寒。王淡人就用了一根結(jié)實(shí)

的長(zhǎng)竹篙拄著，在齊胸的大水里來往奔波，為人治病。在水特深的地方，就橫執(zhí)著這根

竹篙，泅水過去。他聽說泰山廟北邊有一個(gè)被大水圍著的孤村子，但是那里正是洪水的

出口，水流很急，不能容舟，過不去！他和四個(gè)水性極好的水手商量，弄了一只船，在

他的腰上系了四根鐵鏈，每一根又分在一個(gè)水手的腰里，這樣，即使是船翻了，他們之

中也可能有一個(gè)人把他救起來。船開了，看著的人的眼睛里都蒙了一層眼淚。這真是玩

兒命的事！水退之后，那個(gè)村里的人合送了他一塊匾，就是那塊“急公好義”。

另一件傻事是給汪炳治“搭背”。汪炳是和他小時(shí)候一塊掏岫岫的朋友。這人原先

很闊，后來吃喝嫖賭抽大煙，把家業(yè)敗得精光，最后只好在幾家親戚家寄食。就這樣，

他還抽鴉片！他一天夜里覺得背上疼痛，渾身發(fā)燒，早上歪歪倒倒地來找王淡人。

王淡人一看，這是個(gè)“搭背”。說：“你不用走了！”

王淡人把汪炳留在家里住，管吃、管喝，還管他抽鴉片，一一他把王淡人留著配藥

的一塊云土抽去了一半。王淡人祖上傳下來的麝香、冰片也為他用去了三分之一。一個(gè)

多月以后，汪炳的搭背收口生肌，好了。

有人問王淡人：“你干嗎為他治??？”王淡人倒對(duì)這話有點(diǎn)不解，說：“我不給他

治，他會(huì)死的呀。”

王淡人的老婆是很賢惠的，但是她忍不住要問問淡人：“你給汪炳用掉的麝香、冰

片，值多少錢？”王淡人笑一笑，說：“沒有多少錢。一一我還有

王淡人就是這樣，給人看病，做傻事，每天釣魚。一庭春雨，滿架秋風(fēng)。

（選自汪曾祺《故鄉(xiāng)人》，有刪改）

（1）根據(jù)文章思路，概括文章內(nèi)容。

王淡人的名字來歷一一王淡人的小院風(fēng)景一一王淡人的兩件“傻事”

（2）王淡人的兩件“傻事”體現(xiàn)了他什么樣的品質(zhì)？請(qǐng)分別概括。

（3）請(qǐng)結(jié)合上下文，賞析文中畫橫線的句子。

①不一會(huì)兒，就有一只鋼藍(lán)色的蜻蜓落在他的魚竿上了。

②王淡人笑一笑，說：“沒有多少錢?！疫€有?！?/p>

（4）汪曾祺的語言“淡而有味”，既樸實(shí)自然又富有詩意。請(qǐng)結(jié)合文章最后一段加以賞

析，并聯(lián)系你的寫作實(shí)踐談?wù)剢⑹尽?/p>

三、作文。（50分）從下面兩題中任選一題，按要求作文。

13.（50分）作文。

“從心所欲，不逾矩。”（孔子）

“真正的自由是自律的自由，不是放縱的自由?！保_翔）

新冠肺炎疫情期間我們不愿戴口罩、測(cè)體溫，志愿者對(duì)我們說“不”；上學(xué)路上我們

橫穿馬路，交警對(duì)我們說“不”；閑暇時(shí)我們沉迷手機(jī)，父母和老師對(duì)我們說“不”……

請(qǐng)以“對(duì)我說‘不為題目寫一篇作文。

要求：

①請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整；

②文體不限，詩歌除外；

③表達(dá)要有真情實(shí)感，不得套作抄襲;

④文章中不得出現(xiàn)真實(shí)地名、校名、人名，可用化名代替：

⑤文章不少于600字，認(rèn)真書寫，力求工整、美觀。

14.作文。

“世界上沒有兩片完全相同的樹葉?！保ㄈR布尼茨）

“君子和而不同。”（孔子）

風(fēng)景因別樣而多彩，人生因不同而豐富。你是否留心過身邊的“不一樣”？對(duì)于生

活中的“不一樣”，我們是否應(yīng)該多一些理解、接納和欣賞？

請(qǐng)以“不一樣，也挺好”為題目寫一篇文章。

要求：

①文體不限，詩歌除外；

②表達(dá)要有真情實(shí)感，不得套作抄襲；

③文章中不得出現(xiàn)真實(shí)地名、校名、人名，可用化名代替；

④文章不少于600字，認(rèn)真書寫，力求工整、美觀。

2022年湖北省荊門市中考語文試卷

參考答案與試題解析

一、基礎(chǔ)與運(yùn)用。（22分）

1?【分析】本題考查易錯(cuò)的字音字形。作答此題，首先要認(rèn)真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日

常積累判斷加點(diǎn)字的字音、字形是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排

除法排除選項(xiàng)，得出正確答案。

【解答】A.有誤，“毋寧wii”應(yīng)讀作“wU”；

B.有誤，“瞭望lido”應(yīng)讀作“l(fā)ido”；

C.有誤，“冗雜ring”應(yīng)讀作“Mng”；

D.正確。

故選：D。

2.【分析】本題考查易錯(cuò)的字形。作答此題，首先要認(rèn)真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積

累判斷加點(diǎn)字的字形是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選

項(xiàng)，得出正確答案。

【解答】A.有誤，“殞石”的“殞”應(yīng)寫作“隕”；

B.有誤，“警報(bào)疊起”的“疊”應(yīng)寫作“迭”；

C.正確；

D.有誤，“人情事故”的“事”應(yīng)寫作“世”。

故選：Co

3?【分析】此題考查學(xué)生成語的正確使用能力。解答此題，平時(shí)要有大量的成語積累，還要

結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮，確定正確選項(xiàng)。

成語運(yùn)用的常見錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、語境不

符等。

【解答】A.使用不當(dāng)，“不期而至”指某人或某物事先沒有約定就到了。語境中是說“我

們”與“文字”相遇，應(yīng)用“不期而遇”。

B.使用恰當(dāng)；

C.使用不當(dāng)，“孜孜不倦”形容勤奮努力，不知疲倦，不能修飾“夢(mèng)想”。

D.使用不當(dāng)，“無動(dòng)于衷”的意思是心里一點(diǎn)兒不受感動(dòng)，一點(diǎn)兒也不動(dòng)心，用在此處與

“在心里”重復(fù)。

故選：Bo

4.【分析】本題考查句子的銜接與排序。作答本題，要結(jié)合語境選擇銜接最恰當(dāng)?shù)木渥印?/p>

【解答】這段文字主要表明讀書要選得精，讀得徹底。結(jié)合第一空前的句子可知，該句

強(qiáng)調(diào)的是一部書嬰多讀、精讀。結(jié)合第一空后面的“這兩句詩”可知所填的句子是兩句

詩。據(jù)此可知應(yīng)填句②。結(jié)合第二空前的“多讀而不求甚解”可知該空要填的句子應(yīng)是

閘述什么是“多讀而不求甚解”。句③運(yùn)用比喻的手法鬧釋了什么是多讀而不求甚解。應(yīng)

填句③。

故選：Co

5.【分析】本題考查文學(xué)文化常識(shí)。要認(rèn)真分析句子中的語言。答題時(shí)，要仔細(xì)分辨選項(xiàng)內(nèi)

容和原文學(xué)作品內(nèi)容的細(xì)微差別，然后作出判斷，可用排除法。平時(shí)多積累。

【解答】ABD.正確；

C.有誤，“舞臺(tái)說明是劇作者根據(jù)排練需要，僅提供給導(dǎo)演的說明性的文字“表述有誤，

應(yīng)為“是劇作者根據(jù)演出需要，提供給導(dǎo)演和演員的說明性的文字

故選：Co

6.【分析】本題考查綜合性學(xué)習(xí)。

(1)本題考查補(bǔ)寫宣傳標(biāo)語。題干已給出了上句，考生聯(lián)系“孝親敬老”的活動(dòng)主題，

寫出下句即可。注意字?jǐn)?shù)相同，結(jié)構(gòu)基本一致。

(2)本題考查口語交際?？忌鞔鸫祟}，要結(jié)合爸爸的話補(bǔ)全對(duì)話，小明的目的是勸爸

爸?；厝タ赐麪敔斈棠?，因此在對(duì)話時(shí)應(yīng)圍繞這一目的展開。爸爸說工作太忙所以沒有

回去看望爺爺奶奶，小明應(yīng)強(qiáng)調(diào)親情的重要性，不能以工作忙為借口。爸爸說給爺爺奶

奶寄了錢和生活用品，小明應(yīng)表明這些都不及陪伴重要。爸爸說要與爺爺奶奶視頻，小

明應(yīng)進(jìn)一步表明現(xiàn)實(shí)的相處和探望更能體現(xiàn)孝心。寫對(duì)話時(shí)注意要有稱呼，語言要簡(jiǎn)潔。

【解答】答案：

(1)孝親敬老傳美德。

(2)①爸爸，工作再忙也不能忘記親情??！

②爸爸，錢財(cái)無法傳遞親情的溫度。

③爸爸，線上視頻無法熱代現(xiàn)實(shí)的探望。

7.【分析】本題考查的都是主題型默寫，有一定的難度?？忌鞔饡r(shí)，不僅要結(jié)合括號(hào)內(nèi)的

篇目提示，還要抓住關(guān)鍵詞句，寫出正確的句子。注意不要漏字、添字寫錯(cuò)別字。真題

互鑒形式一致，都是以語段形式考查主題型默寫。

【解答】答案：

（1）安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏

（2）落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花

（3）人生自古誰無死？留取丹心照汗青

（4）算平生肝膽，因人常熱

（5）萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛（注意“戎”的寫法）

（6）報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死（注意“攜”的寫法）

（7）先天下之憂而憂，后天下之樂而樂

二、閱讀。（48分）

8.【分析】《恨別》是杜甫于760年（上元元年）在成都寫的一首七言律詩。作品抒發(fā)了詩

人流落他鄉(xiāng)的感慨和對(duì)故園、骨肉的懷念，表達(dá)了他希望早日平定叛亂的愛國思想，情

真語摯，沉郁頓挫，扣人心弦。這首七律用簡(jiǎn)樸優(yōu)美的語言敘事抒情，言近旨遠(yuǎn)，辭淺

情深。杜甫把個(gè)人的遭際和國家的命運(yùn)結(jié)合起來寫，每一句都蘊(yùn)蓄著豐富的內(nèi)涵，飽和

著濃郁的詩情，值得讀者反復(fù)吟味。

【解答】（1）本題考查考生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解。由第一句中的“四千里”可知，從空間

角度寫了離家之遠(yuǎn)；由第二句中的“五六年”可知，從時(shí)間角度寫了戰(zhàn)爭(zhēng)之久。

（2）本題考查對(duì)詩人情感的分析。頸聯(lián)通過“宵立晝眠，憂而反?！保ā抖派倭昙斪ⅰ罚?/p>

的生活細(xì)節(jié)描寫，曲折地表達(dá)了思家憶弟的深情。杜甫有四弟，名為杜穎、杜觀、杜豐、

杜占，其中杜穎、杜觀、杜豐散在各地，只有杜占隨杜甫入蜀。此二句中的“思家”“憶

弟”為互文。月夜，思不能寐，忽步忽立；白晝，臥看行云，倦極而眠。詩人這種坐臥

不寧的舉動(dòng)，正委婉曲折地表現(xiàn)了懷念親人的無限情思，突出了題意的“恨別”。

答案：

（1）空間時(shí)間

（2）①詩人在清冷的月夜，忽步忽立，而在白天卻臥看閑云，倦極而眠。這種夜晚活動(dòng)、

白天睡覺的行為是反常的。②從全詩來看，此舉背后的原因有：從表面看是因?yàn)樵娙诉h(yuǎn)

離家鄉(xiāng)不能與家人團(tuán)聚，思家思親而輾轉(zhuǎn)反側(cè)；從深層看是因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)，百姓

被迫流落在外，詩人憂國憂民而夜不成寐。

【參考譯文】

我離開洛陽之后便四處漂泊，離它已有四千里之遙，安史之亂的叛軍長(zhǎng)驅(qū)直入中原也已

經(jīng)有五六年了。

草木由青變衰，我來到劍閣之外，為兵戈阻斷，在江邊漸漸老去。我思念家鄉(xiāng)，憶念胞

弟，清冷的月夜，思不能寐，忽步忽立；冷落的白晝，臥看行云，倦極而眠。聽說司徒

已攻克河陽，正乘勝追擊敵人，急于拿下幽燕。

9.【分析】【甲文】譯文：秦二世元年七月，朝廷征發(fā)貧苦人民去駐守漁陽，九百人駐扎在

大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣都被編入謫戍的隊(duì)伍里面，擔(dān)任屯長(zhǎng)。恰巧遇到天下大雨，道路不

通，估計(jì)已經(jīng)誤期。誤了期限。按（秦朝的）法律都應(yīng)當(dāng)斬首。陳勝、吳廣于是商量說：

“現(xiàn)在即使逃跑（被抓回來）也是死，發(fā)動(dòng)起義也是死，同樣是死，為國事而死可以嗎？”

陳勝說：“天下百姓受秦朝統(tǒng)治、逼迫已經(jīng)很久了。我聽說秦二世是始皇帝的小兒子，不

應(yīng)立為皇帝，應(yīng)立的是公子扶蘇。扶蘇因?yàn)閷掖蝿裰G，皇上派（他）在外面帶兵?，F(xiàn)在

有人聽說他沒什么罪，秦二世卻殺了他。老百姓大都聽說他很賢明，而不知道他死了。

項(xiàng)燕是楚國的將領(lǐng)，曾多次立下戰(zhàn)功，又愛護(hù)士兵，楚國人都很愛戴他。有人認(rèn)為他死

了，有人認(rèn)為他逃跑了?，F(xiàn)在如果把我們的人假稱是公子扶蘇項(xiàng)燕的隊(duì)伍，作為天下首

發(fā)，應(yīng)當(dāng)會(huì)有很多響應(yīng)的人?！眳菑V認(rèn)為他講得對(duì)。于是二人就去占卜（來預(yù)測(cè)吉兇）。

占卜的人了解了他們的意圖，說：“你們的大事都能成功，可以建立功業(yè)，然而你們把事

情向鬼神卜問過嗎？”陳勝、吳廣很高興，考慮卜鬼的事情，說：“這是教我們利用鬼神

來威服眾人罷了?！庇谑蔷陀玫ど霸诰I子上寫下：陳勝為王?！狈旁趧e人所捕的魚的肚子

里。士兵們買魚回來烹食，發(fā)現(xiàn)魚肚子里面的帛書，本來已經(jīng)對(duì)這事感到奇怪了。陳勝

又暗地里派吳廣到駐地旁邊從林里的神廟中，在夜間提著燈籠，作狐貍嗥叫的凄厲的聲

音大喊：“大楚將興，陳勝為王?！笔勘鴤冋贵@恐不安。第二天，土兵們中間議論紛紛，

只是指指點(diǎn)點(diǎn)，互相以目示意看著陳勝。

【乙文】譯文：司馬穰苴，是田完的后代子孫。齊景公時(shí)，晉國出兵攻打齊國的阿、甄，

燕國進(jìn)犯齊國黃河南岸的領(lǐng)土，齊國的軍隊(duì)打了敗仗。齊景公為此憂慮。晏嬰于是推薦

田穰苴，說：“穰苴雖是田氏庶出，可是他的文才能使大家歸服、順從，武略能威震敵人，

希望君王能試用他齊景公召見了穰苴，跟他談?wù)撥娛拢R景公）對(duì)此非常高興，任

命他為將軍，率兵去抵抗燕、晉兩國的軍隊(duì)。穰苴說：“我的身份一向卑賤，君王把我從

平民中提拔起來，置于大夫之上，士兵們不會(huì)服從，百姓也不會(huì)信任，人的資歷淺，威

信就樹立不起來，希望能派一位君王寵信、國人尊敬的大臣來做監(jiān)軍，這樣才可以?！庇?/p>

是齊景公答應(yīng)了他的要求，派莊賈前往。.

【解答】（1）本題考查文言實(shí)詞的意義。

ABD.正確。

C.有誤，將，率領(lǐng)。不是“將軍，將領(lǐng)”之意。句意：率兵去抵抗燕、晉兩國的軍隊(duì)。

故選：Co

（2）本題考查文言文虛詞的意義和用法。

A.乃：動(dòng)詞，是/副詞，竟然；

B.然：形容詞，正確/名詞詞尾，.?…的樣子；

C.兩處的“以”都是連詞，“用來”之意；

D.之：代詞，指穰苴/助詞，起補(bǔ)足音節(jié)的作用；

故選：Co

（3）本題考查對(duì)文言文內(nèi)容的理解分析能力。

ABC.正確。

D.有誤，“害怕承擔(dān)責(zé)任”表述有誤。乙文對(duì)司馬穰苴的語言描寫是“臣素卑賤，君擢之

閭伍之中，加之大夫之上，士卒未附，百姓不信，人微權(quán)輕，愿得君之寵臣，國之所尊,

以監(jiān)軍，乃可”，意思是：我的身份一向卑賤，君王把我從平民中提拔起來，置于大夫之

上，士兵們不會(huì)服從，百姓也不會(huì)信任，人的資歷淺，威信就樹立不起來，希望能派一

位君王寵信、國人尊敬的大臣來做監(jiān)軍，這樣才可以。由此可看出司馬穰苴希望派遣君

王寵信、國人尊敬的大臣去做監(jiān)軍，由此可分析出司馬穰苴推卸監(jiān)軍之職，是為國家利

益著想，并不是”，“害怕承擔(dān)責(zé)任”。

故選：D。

（4）本題考查文言句子的理解翻譯能力。

①重點(diǎn)詞：間，私下。次，駐扎。

句意：（陳勝）又私下派吳廣到駐扎地旁邊叢林里的神廟中，在夜里用竹籠罩著火。

②重點(diǎn)詞：語，談?wù)?。說，同“悅”，高興。

句意：齊景公召見了穰苴，跟他談?wù)撥娛?，（齊景公）對(duì)此非常高興，任命他為將軍。

答案：

（1）C

（2）C

（3）D

（4）①（陳勝）又私下派吳廣到駐扎地旁邊叢林里的神廟中，在夜里用竹籠罩著火。

②齊景公召見了穰苴，跟他談?wù)撥娛?，（齊景公）對(duì)此非常高興，任命他為將軍。

10?【分析】本題考查名著綜合閱讀能力。

【解答】(1)本題考查考生對(duì)名著情節(jié)和人物的掌握。由《五猖會(huì)》、“去拿你的書來”

等提示可知，A是父親；由“香菱學(xué)詩”以及人物所說的話可知，B是林黛玉；由“悟

空學(xué)藝”“急拽杖出門來”可知，C是悟空的師父菩提祖師。

(2)本題考查考生結(jié)合名著的學(xué)習(xí)方法來探究自己的學(xué)習(xí)方法和體驗(yàn)?？忌?lián)系自己的

學(xué)習(xí)實(shí)際，聯(lián)系三人的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，反思自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，寫出自己的感悟即可。

答案：

(1)A.父親B.林黛玉C.菩提祖師

(2)示例一：選文中的'‘我”學(xué)習(xí)機(jī)械重復(fù)，缺乏學(xué)習(xí)熱情，對(duì)內(nèi)容不理解，生吞活剝。

這種方法效率低下。我在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，也碰到過此類情況，基本上沒有學(xué)習(xí)效果。所

以，我們應(yīng)該在理解的基礎(chǔ)上靈活學(xué)習(xí)。(或：贊成情節(jié)一的學(xué)習(xí)方法。選文中的“我”

對(duì)學(xué)習(xí)充滿敬畏之心，懂得熟能生巧的道理。我在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，對(duì)有些內(nèi)容不太理解,

想要放棄的時(shí)候，-想到學(xué)習(xí)目標(biāo)，又坐下來，一遍一遍地學(xué)著，終于豁然開朗。)

示例二：選文中香菱的學(xué)法是值得稱道和學(xué)習(xí)的。香菱既是勤學(xué)的代表，廢寢忘食，又

是智學(xué)的代表，虛心請(qǐng)教，主動(dòng)改變。我在學(xué)習(xí)的過程中，一定要克服懶惰思想，抓住

點(diǎn)滴時(shí)間，還要向有經(jīng)驗(yàn)的人求教，爭(zhēng)取走在正確的學(xué)習(xí)道路上。

示例三：選文中悟空的學(xué)習(xí)心態(tài)是不對(duì)的。他一有收獲就賣弄炫耀，心浮氣躁，驕傲自

滿。在我的學(xué)習(xí)過洲I程中，這種心態(tài)也時(shí)有發(fā)生。小考中得了高分，得意揚(yáng)揚(yáng)，往往

會(huì)栽跟頭。所以在以后的學(xué)習(xí)中，我一定戒驕戒躁。

11?【分析】三則材料圍繞文物保護(hù)與管理工作展開，材料一中，出于美觀的考慮，趙振茂

先生用相似的材料，將馬踏飛燕的三個(gè)騰空馬蹄蹄心填滿，這一做法既表現(xiàn)了先生的技

藝精湛，又提升了受眾的觀賞體驗(yàn)。材料二介紹了公眾通過“云端”文博，可以進(jìn)行“云

端”漫步、手指觸行，能夠進(jìn)入國家級(jí)的考古評(píng)審現(xiàn)場(chǎng)，這充分體現(xiàn)了“云端”文博的

便捷性、共享性。材料三的中國博物館數(shù)量統(tǒng)計(jì)圖表明我國博物館的數(shù)量逐年增多，從

中可以看出我國的文化事業(yè)十年來得到了蓬勃發(fā)展。

【解答】(1)本題考查內(nèi)容的理解。

ABC.正確；

D.有誤，由材料三“許多人這才知道，有些文物挖掘只能由隊(duì)員一把鏟不子、一把毛刷

小心完成”可知，傳統(tǒng)的考古方式依然很重要，“而傳統(tǒng)的考古方式已變得微不足道了”

表述不合文意。

故選：D。

(2)本題考查內(nèi)容的概括。閱讀材料二可知，第1段總說文物保護(hù)與管理工作在人工智

能的指導(dǎo)下，使文化遺產(chǎn)得到更安全的保護(hù)和全面的展示。第2段介紹了數(shù)字化保護(hù)是

提升文物保護(hù)利用的基礎(chǔ)手段之一。第3段介紹數(shù)字化可以使流失文物得以重生。據(jù)此

可知，材料二主要介紹了數(shù)字化手段在文物保護(hù)和展示方面的作用?？忌鷵?jù)此概括即可。

注意不超過20字。

(3)本題考查說明方法及其作用。由“2278萬”“1.66億”可知，畫線句運(yùn)用了列數(shù)字

的說明方法，具體有力地說明了“云端”直播的觀看人數(shù)和互動(dòng)話題閱讀人數(shù)之多，表

現(xiàn)了“云端”文博活動(dòng)的火爆程度。

(4)本題考查材料的拓展探究。作答本題，考生嬰結(jié)合三則材料為博物館出謀劃策。答

題的關(guān)鍵在于找到博物館面臨的問題，并針對(duì)問題提出解決方法。閱讀材料一可知，要

想使文物更好地保存，重獲新生，需要技藝精湛的考古人才。據(jù)此可提出有關(guān)培養(yǎng)考古

人才的建議。材料二主要介紹了數(shù)字化手段不僅使文物得到了保護(hù)，也增強(qiáng)了文物傳播

的效果。據(jù)此可提出引入數(shù)字化等科技手段，增強(qiáng)觀眾體驗(yàn)。材料三主要介紹了“云端”

文博。據(jù)此可提出利用“云端”文博等方式，提高公眾的參與度，進(jìn)而使博物館走進(jìn)大

眾的視野。

答案：

(1)D

(2)數(shù)字化讓文物得到安全保護(hù)和全面展示。

(3)運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法，具體的數(shù)字直觀地說明了“云端”直播的觀看人數(shù)和互

動(dòng)話題閱讀人數(shù)之多，表現(xiàn)了“云端”文博活動(dòng)的火爆程度。

(4)培養(yǎng)專家型的考古人才，修復(fù)缺損文物，讓文物面貌更悅?cè)恕Ｒ藬?shù)字化等科技手

段，讓受眾得到全方位的體驗(yàn)。通過“云端”文博等方式讓公眾走進(jìn)考古人的世界，提

高公眾的參與度。

12?【分析】本文以質(zhì)樸的語言，講述了王淡人名字的來歷，他獨(dú)特的釣魚方式，王淡人的

小院風(fēng)景，以及他拄著長(zhǎng)竹篙，腰上系了鐵鏈趟水救治大家和給汪炳治病的“傻事”，表

現(xiàn)了王淡人助人為樂、醫(yī)者仁心的優(yōu)秀品質(zhì)。

【解答】《1)本題考查文章內(nèi)容的梳理。作答本題，首先要通讀全文，給文章劃分層次；

然后結(jié)合題干中的提示，分別概括空缺處要填的內(nèi)容。由題干的提示可知，文章可劃分

為五層?！巴醯说拿謥須v”對(duì)應(yīng)第1段，“王淡人的小院風(fēng)景“對(duì)應(yīng)第4段，“王淡人

的兩件‘傻事’”對(duì)應(yīng)第6?12段。因此，第一空的答案應(yīng)鎖定第2、3段，這兩段主要

寫了王淡人獨(dú)特的釣魚方式。第二空的答案應(yīng)鎖定第5段，這一段主要介紹了王淡人給

別人看病的方式（或行醫(yī)風(fēng)格）?？忌鷵?jù)此概括即可。

（2）本題考查人物形象分析。結(jié)合題干可知，答案應(yīng)從王淡人的兩件“傻事”中概括。

由面對(duì)洪水，王淡人不計(jì)個(gè)人安危，盡一切可能為鄉(xiāng)民治病可看出他急公好義，熱心助

人；由王淡人給汪炳治“搭背”，管吃管喝，不計(jì)個(gè)人得失，可看出他醫(yī)者仁心。

（3）本題考查句子的賞析。

①可從富有表現(xiàn)力的詞語角度賞析?！奥洹弊謱懗隽蓑唑演p盈地停留在魚竿上的情景，描

繪了一幅寧靜悠閑的生活畫面，這一場(chǎng)景從側(cè)面襯托了王淡人悠閑自得的生活。

②可從人物描寫的角度賞析。“笑一笑”“沒有多少錢。一一我還有”，通過神態(tài)描寫和語

言描寫，寫出王淡人對(duì)留汪炳在家里治病這件事不在意的心態(tài)，表現(xiàn)了王淡人的善良仁

厚（醫(yī)者仁心）。

（4）本題考查分析作品的語言風(fēng)格，以及談寫作感悟。作答本題，首先要理解“淡而有

味”的含義，然后根據(jù)題干要求，結(jié)合最后一段具體分析。主要分析哪些語言樸實(shí)自然,

哪些語言富有詩意。談啟示時(shí)，考生能結(jié)合自己平時(shí)的寫作體驗(yàn)，寫出如何使語言樸實(shí)

自然、富有詩意即可。

答案：

（1）王淡人的釣魚方式王淡人的行醫(yī)風(fēng)格

（2）①急公好義（熱心助人）②醫(yī)者仁心（仁厚善良）

（3）①這句話中的“落”字用得好，生動(dòng)傳神地描繪了一幅寧靜悠閑的生活畫面，側(cè)面

襯托了王淡人生活的悠閑自得。

②王淡人把汪炳留在家里治病，管吃管喝，花費(fèi)眾多卻不收錢，且不計(jì)較得失，這句話

通過神態(tài)和語言描寫，突出了王淡人的善良仁厚。

（4）“淡"體現(xiàn)為語言的樸實(shí)自然。文章結(jié)尾寫“王淡人就是這樣，給人看病，做傻事,

每天釣魚”，用語平實(shí)、不事雕琢、簡(jiǎn)潔明快地概括了王淡人的生活?！坝形丁斌w現(xiàn)為語

言富有詩意?！币煌ゴ河?，滿架秋風(fēng)”，對(duì)仗工出整，凝練典雅，以景來寫王淡人的淡泊

瀟灑，令人回凸味。

啟示示例：在進(jìn)行寫人敘事作文訓(xùn)練時(shí)，我能通過直接刻畫人物，寫出我的真情實(shí)感。

這樣的作文，總能獲得老師的青睞。因此寫作時(shí)，要想寫出真情實(shí)感，需要我們好好學(xué)

習(xí)汪老的語言風(fēng)格，既要自然樸素，還要優(yōu)美生動(dòng)。

三、作文。（50分）從下面兩題中任選一題，按要求作文。

13?【分析】這是一篇半命題作文。請(qǐng)以“對(duì)我說‘不為題目寫一篇作文。審題可

知，孔子說“從心所欲，不逾矩”，羅翔說“真正的自由是自律的自由，不是放縱的自由”。

新冠肺炎疫情期間我們不愿戴口罩、測(cè)體溫，志愿者對(duì)我們說“不”；上學(xué)路上我們橫穿

馬路，交警對(duì)我們說“不”；閑暇時(shí)我們沉迷手機(jī)，父母和老師對(duì)我們說“不”……

材料給了我們這樣一些啟示：不以規(guī)矩，不成方圓；我們要堅(jiān)守規(guī)則。結(jié)合以上補(bǔ)題、

立意、選材。審題的重點(diǎn)應(yīng)該在于“說‘不'"，取材方面，可寫父母老師出于關(guān)愛的“說

‘不如"媽媽的嘮叨"'‘爸爸的規(guī)矩”“老師的思想教育”等。也可寫有助于成長(zhǎng)

進(jìn)步的“說‘不'"，如嚴(yán)格要求終獲成功。也可以寫社會(huì)的“說‘不'"，如法規(guī)制度的

約束下的幸福。還可以是來自于自身的“說‘不’”，如堅(jiān)持早起，減肥，體育鍛煉等。

【解答】

親人對(duì)我說“不”

在生活中，家人往往會(huì)約束我們的行為，使我們不能隨心所欲地支配自己的時(shí)間，

不能自由地活動(dòng)，當(dāng)然會(huì)心生怨念。但事后，我們總能感悟到這些約束的背后，往往都

包含對(duì)我們濃濃的愛……

炎炎夏日中，酷暑難耐，汗流狹背的我們，最渴望的，莫過于與伙伴相約，一同

去河中游泳、戲水?？稍谖覀儭叭蔽溲b”準(zhǔn)備出發(fā)之時(shí)，外婆總會(huì)出來阻撓?！安辉S去！

要去，就得讓我陪著去！”不管我怎樣爭(zhēng)辯、發(fā)誓，外婆的態(tài)度依然堅(jiān)決，''不準(zhǔn)就是不

準(zhǔn)！”為了能去小河邊，我只好極不情愿地答應(yīng)了外婆的要求一一讓她跟著。在小河中玩

耍時(shí)，一雙威嚴(yán)的眼睛時(shí)刻盯著我，稍有大膽的冒險(xiǎn)嘗試，立馬就被厲聲喝止。玩得太

不爽，太憋屈了！因此，我對(duì)外婆這一約束，有著深深的不滿。

長(zhǎng)大后，當(dāng)看到一則又一則關(guān)于因獨(dú)自去水庫而