2022年貴州省黔西南州中考語文試題真題（含答案+解析）

秘密★啟用前

2022年黔西南州普通高中招生考試

語文

一、基礎(chǔ)知識與運用(30分)

根據(jù)下面文字，完成下面小題。

那綿邈無際、如詩如畫的巫山云雨，點染著撲朔迷離、亦真亦幻的動人傳說，更是從中煽情助興，會

讓你想得很遠很遠。它和其他任何地方的云彩都不一樣，它不是祖國北方那種羊群絮片、素車白馬般瞬息

萬變的流云，也不像富有溫柔感、音樂感的南國浮云那樣透明、綺麗，更不同于關(guān)中一帶抓一把下來似乎

可以團成窩窩頭的朵朵黃云。這里的云霞，深藏著夢幻，飽蓄著雨意，不飛、不散、不流動，同秀挺的山

巒牢不可破地擁抱在一起，可以毫不夸張地說，它是真正的云彩，難怪唐人有“除卻巫山不是云”的論斷。

也許正是如此，才吸引了古往今來那么多的騷人墨客吟詠不輟。如今大江節(jié)流了，“高峽出平湖”，巫山

云雨還能像過去那樣神密嗎？答日：云由水汽氤氟而成，現(xiàn)在的江面闊了，水汽多了，這里的云情雨意比

過去更為濃重，更加夢幻迷離了。

1.加點字注音有誤的一項是()

A.高呼(jia)煽情(qing)傳說(zhuan)綿(mi6n)邈無際

B.顰(xii)片溫果(rou)浮(fii)云如肯(shT)如畫

C.透(tou)明似(si)乎深藏(cang)亦真亦幻(huan)

D.論斷(duan)濃(nong)重迷(mi)離云情雨尊(yi)

2.詞語有錯別字的一項是()

A.綺麗云彩云霞夢幻B.飽蓄雨意夸張騷人

C.墨客吟詠不輟水汽D.節(jié)流點染神密

3.句子中加點成語使用有誤的一項是(

A.如詩如畫的巫山云雨，點染著撲那跡博、亦真亦幻的動人傳說。

B.它不像北方那種羊群絮片、素車白馬般弗息萬攣的流云。

C.它同秀挺的山巒軍不可建地擁抱在一起。

D.它吸引了古往今來那么多的騷人墨客吟詠不輟。

【答案】1.A2.D3.C

【解析】

【1題詳解】

A.高峽(jia)----xia,傳說(zhuan)----chuan；

故選Ao

【2題詳解】

D.節(jié)流——截流，神密——神秘；

故選D。

【3題詳解】

A.撲朔迷離：形容事物錯綜復(fù)雜，難于辨別。與語境相符，使用正確；

B.瞬息萬變：形容極短的時間內(nèi)變化快而多。與語境相符，使用正確；

C.牢不可破：堅固得不可摧毀，多用于抽象事物。與語境不相符合，使用錯誤；

D.古往今來：從古代到現(xiàn)在。與語境相符，使用正確；

故選Co

4.沒有語病的句子是（）

A.一個人崇拜什么樣的偶像，會促進他成為一個有理想的人。

B.不管瑰麗多姿的唐人邊塞詩詞不乏佳作，但與范仲淹的《漁家傲?秋思》相比，還是稍遜一籌。

C.科學(xué)家“干驚天動地的事，做隱姓埋名的人”，為民族富強、科技進步、人類文明做出了巨大貢獻。

D.我們走過了金沙江、大渡河、雪山、草地以后，才覺得老山界的困難，比起這些地方來，還是小得很.

【答案】D

【解析】

【詳解】A.一面與兩面搭配不當，應(yīng)將“什么樣”改為“積極正能量”；

B關(guān)聯(lián)詞搭配不當，應(yīng)將“不管”改成“盡管”；

C.語序不當，應(yīng)將“科技進步”與“民族富強”調(diào)換位置。

故選D。

5.標點符號使用錯誤的一項是（）

A.它在西北極普遍，不被人重視，就跟北方的農(nóng)民相似，它有極強的生命力，磨折不了，壓迫不倒，也跟

北方的農(nóng)民相似。

B.忽然間，一個最聰明的雙喜大悟似的提建議了，他說，“大船？八叔的航船不是回來么？”十幾個別的

少年也大悟，立刻搪掇起來，說可以坐了這航船和我一同去。

C.他的微信朋友圈有膘肥體壯等待出欄的肉牛，有廣場上騎著滑板車的快樂孩童，有標準化足球場上的動

感身影，還有萬木蔥蘢、蒼葭碧水的酸棗溝。

D.現(xiàn)在想，當時該并不是傳統(tǒng)思想，或羨慕什么榮華富貴，而是根本就愛那種玩意，如同黑漆大門過年貼

丹紅春聯(lián)一樣。

【答案】A

【解析】

【詳解】A.“它在西北極普遍，不被人重視，就跟北方的農(nóng)民相似”與“它有極強的生命力，磨折不了，

壓迫不倒，也跟北方的農(nóng)民相似”是兩個分句，描寫了白楊樹的兩種特點，因此“就跟北方的農(nóng)民相似”

后邊的逗號要改為分號；

故選Ao

6.相關(guān)內(nèi)容表述有誤的一項是（）

A.“夏天的雨也有夏天的性格，熱烈而又粗獷?！薄盁崃摇背Ｓ糜谛稳萑说那榫w或環(huán)境氣氛，指“情緒高

昂”“興奮激動”，在這個語境中則帶上了“強烈”“熱情四溢”的意味.

B.科舉考試是唐宋以后一千多年來士人求取功名的主要途徑。在《儒林外史》中科舉制成為作者揭露和諷

刺的主要對象。

C.《左傳》，即《春秋左氏傳》，又稱《左氏春秋》，儒家經(jīng)典之一，是中國古代的史學(xué)和文學(xué)名著。舊傳

為春秋時期左丘明所作，近人認為是戰(zhàn)國時人所編。

D.律詩，要求詩句整齊劃一，每句五個字或七個字，簡稱“五律”或“七律”。通常的律詩規(guī)定每首八句，

每兩句成一聯(lián)。

【答案】B

【解析】

【詳解】B.科舉制度創(chuàng)立于隋朝，“唐宋”應(yīng)為“隋唐”；

故選B。

7.名著閱讀

我踩著小徑邊上的草叢走，免得砂礫的沙沙聲壞了我的事。他就站在離我將經(jīng)過的地方一兩碼遠的花

壇間；飛蛾顯然把他吸引住了。“我可以安全地走過去，"我心里想。月亮還沒有升得很高，正把他的影

子長長地投在地上。我剛跨過他的影子，他就頭也不回地悄悄地說：“簡，來看看這個家伙。”

以上文字出自《一》，文中的“他”是———。

【答案】①.簡?愛②.羅切斯特

【解析】

【詳解】《簡?愛》是英國女作家夏洛蒂?勃朗特創(chuàng)作的長篇小說，是一部具有自傳色彩的作品。該小說講

述孤女簡?愛自幼父母雙亡，寄養(yǎng)于舅母家，備受虐待，后被舅母打發(fā)到洛伍德義塾（洛伍德學(xué)校）去。洛

伍德義塾環(huán)境惡劣，但她頑強地活了下來。畢業(yè)兩年后，簡應(yīng)聘去當家庭教師謀生。主人羅切斯特性格憂

郁、喜怒無常，但經(jīng)過較長時間接觸，簡發(fā)現(xiàn)羅切斯特心地善良，為人正直、剛毅，漸漸對他產(chǎn)生了感情。

當他們在教堂舉行婚禮時，簡痛苦地發(fā)現(xiàn)，原來羅切斯特有一個瘋妻伯莎?安托瓦妮特?梅森。簡悲傷地

離去。后來，與她離散多年的叔父約翰?愛病故，遺贈給她巨額財產(chǎn)。因不能忘情于羅切斯特，她重回故

地，才知數(shù)月前瘋女人縱火而死，羅切斯特為救她一只眼睛被砸了出來，另一只眼睛發(fā)炎也看不見了。簡

立刻去向他傾訴衷情，兩人終締良緣。后來，羅切斯特在倫敦醫(yī)好了一只眼睛，和簡?愛生下了一個男孩。

根據(jù)材料中的“簡，來看看這個家伙”可知此段文字選自《簡?愛》，文中的“他”是羅切斯特。以上文字

選自書中羅切斯特在簡愛參加完舅媽的葬禮回到莊園后，在一個晚上，向簡愛求愛的這一章節(jié)。

8.默寫

（1）子曰：“，好之者不如樂之者?！保ā墩撜Z?雍也》）

（2）安得廣廈千萬間，o（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）

（3）沉舟側(cè)畔千帆過，o（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）

（4）不畏浮云遮望眼，。（王安石《登飛來峰》）

（5）,柳暗花明又一村。（陸游《游山西村》）

（6）八百里分麾下炙，。（辛棄疾《破陣子?陳同甫賦壯詞以寄之》）

（7）以是人多以書假余，。（宋濂《送東陽馬生序》）

（8）落紅不是無情物，。（龔自珍《己亥雜詩?其五》）

（9）山川之美，古來共談。同是朝暮之景，在陶弘景筆下是“曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，______"

（《答謝中書書》），在歐陽修筆下是則是“若夫日出而林霏開，,晦明變化者，山間之朝暮也”

（《醉翁亭記》）,可謂異曲同工。

【答案】①.知之者不如好之者②.大庇天下寒士俱歡顏③.病樹前頭萬木春④.自緣身

在最高層⑤.山重水復(fù)疑無路⑥.五十弦翻塞外聲⑦.余因得遍觀群書⑧.化作春泥更護

花⑨.沉鱗競躍⑩.云歸而巖穴暝

【解析】

【詳解】詩詞默寫要求：一、不能添字，不能少字；二、字的筆畫要準確。注意“庇、緣、疑、鱗、競、

暝”等字的正確書寫。

二、閱讀理解（50分）

（一）（6分）

閱讀古詩，完成下面小題。

登幽州臺歌

【唐】陳子昂

前不見古人，后不見來者。

念天地之悠悠，獨愴然而涕下。

（選自《陳子昂集》）

9.“前不見古人”的“古人”指誰？“后不見來者”的“來者”又指什么人？

10.詩人為什么“愴然涕下”？從詩中找出理由。

【答案】9.像建幽州臺的燕昭王一樣的明君；明君（或“圣人”）。

10.①明君不見（不見古賢），②壯志難酬（不見今賢），③人生短暫（天地悠悠），④孤獨寂寞（獨自孤單）。

【解析】

【9題詳解】

本題考查詩句中的字詞理解。

“前不見古人，后不見來者”意思是：往前不見古代禮賢下士的圣君，向后不見后世求才的明君。本詩是

詩人登上幽州臺后有感而發(fā)，“幽州臺”是燕昭王為招納天下賢士而建，表現(xiàn)了詩人渴求明君的賞識，發(fā)

揮自己的才能；可見“古人”指的是像建幽州臺的燕昭王一樣的明君，“來者”指的是明君、圣人。

【10題詳解】

本題考查內(nèi)容理解。

“愴然涕下”形容詩人倍感凄涼而落淚；聯(lián)系“前不見古人，后不見來者（往前不見古代禮賢下士的圣君，

向后不見后世求才的明君）”可知，本詩是詩人登上幽州臺后有感而發(fā)，“幽州臺”是燕昭王為招納天下

賢士而建，詩人渴求明君的賞識，發(fā)揮自己的才能，而現(xiàn)實是詩人屢遭貶謫，可見詩人因不見古賢，不見

今賢，壯志難酬而悲傷落淚；

“念天地之悠悠，獨愴然而涕下”意思是：想到只有那蒼茫天地悠悠無限，自己止不住滿懷悲傷熱淚紛紛。

詩人登樓眺望，看到空間的遼闊無限，聯(lián)想到世事的滄桑易變，天地渾然一體，唯獨自己獨立于幽州臺上，

作者因天地悠悠，人生短暫，自己孤獨寂寞而悲傷落淚。

（二）（14分）

閱讀古文，完成下面小題。

【甲】

舜發(fā)于吠畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉

于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動

心忍性，曾益其所不能。

（【戰(zhàn)國】《孟子?告子下》）

【乙】

吾觀史蟠?以不能進蓬伯玉②而退彌子瑕③，故有身后之諫；蕭何耳死，舉曹參以自代。大臣之用心，0

宜如此也。夫國以（因為）一人興，以一人亡,賢者（賢能的人）不悲其身之死，而憂其國之衰，故必（一

定）復(fù)（再）有賢者而后可以死。彼管仲者，何以死哉？

（【宋】蘇洵《管仲論》）

注：①史蛾：蠟qiii。春秋時衛(wèi)國大臣，以敢諫聞名。②遵伯玉：遵qiio春秋時衛(wèi)國大臣。③彌子瑕：春秋

時衛(wèi)國將軍。

11.解釋加點詞的意思。

①必先苦其心志②行拂機其所為

③蕭何耳死④凰宜如此也____________

12.翻譯文中劃線的句子。

①所以動心忍性，曾益其所不能

②夫國以一人興，以一人亡

13.【甲】文用舜等先賢的例子證明要擔當大任，必須經(jīng)受艱難困苦的磨練，簡要談?wù)勀銖倪@段話受到的

啟發(fā)。

14.【甲】文中點到的“管夷吾”，即是【乙】文中的管仲。對這位擔當大任的人，蘇洵說“彼管仲者,

何以死哉？”（那個管仲呀，為什么可以沒有薦賢自代就死了呢？），包含了委婉批評色彩。說說批評了管

仲什么。

【答案】11.①.使……受苦。②.擾亂。③.將，將要。④.本來。

12.①所以使他的心受到震撼，使他的性格堅忍起來，增加他所不具備的能力。

②國家因為一個人而興盛，因為一個人而敗亡。

13.人要學(xué)有所成，必須刻苦努力，毫不松懈，經(jīng)受艱難困苦磨練。

14.批評管仲在任時沒有培養(yǎng)出賢能的接班人。

【解析】

[11題詳解】

本題考查文言字詞解釋。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的意思，然后結(jié)合句意來推斷詞語的含義。

①句意：一定先要使他心意苦惱?？啵菏埂芸唷?/p>

②句意：使他的每一行動都不如意。亂：擾亂。

③句意：蕭何將要死時。且：將：將要。

④句意：本來就應(yīng)該如此??！固：本來。

【12題詳解】

本題考查句子翻譯。注意以下重點詞語：

①動心：使他的心受到震撼；忍性：使他的性格堅忍起來。

②以：因為。

【13題詳解】

本題考查內(nèi)容理解與拓展。

用舜等先賢的例子證明要擔當大任，必須經(jīng)受艱難困苦的磨練。推而廣之，就是人要想成功，要想有所成

就，就要像這些人一樣，必須經(jīng)受艱難困苦的磨練。

【14題詳解】

本題考查內(nèi)容理解。

由乙文中“故必（一定）復(fù)（再）有賢者而后可以死”可知賢人一定要推選出賢明的人來，然后才可以安

心死去?？墒枪苤賲s沒有這樣做，所以在這里是批評管仲在任時沒有培養(yǎng)出賢能的接班人。

【點睛】參考譯文：

【甲】舜從田野耕作之中被起用，傅說從筑墻的勞作之中被起用，膠鬲從販魚賣鹽中被起用，管夷吾被從

獄官手里救出來并受到任用，孫叔敖從海濱隱居的地方被起用，百里奚被從奴隸市場里贖買回來并被起用。

所以上天要把重任降臨在某人的身上，一定先要使他心意苦惱，筋骨勞累，使他忍饑挨餓，使他身處貧困

之中，使他的每一行動都不如意，這樣來激勵他的心志，使他性情堅忍，增加他所不具備的能力。

【乙】我看史魚酋，因為不能使衛(wèi)靈公任用賢臣遽伯玉和斥退寵臣彌子瑕，為此死后進行了尸諫；漢代蕭何

臨死前，推薦了曹參代替自己。大臣的用心，本來就應(yīng)該如此?。乙蛞粋€人而興盛，因一個人而滅亡；

賢能的人不為自己的死而感到悲痛，而憂慮國家的衰敗。因此一定要推選出賢明的人來，然后才可以安心

死去。那管仲，怎么可以沒有薦賢自代就撒手人寰了呢？

（三）（10分）

閱讀下文，完成下面小題

清華大學(xué)研發(fā)微小型管道機器人

實現(xiàn)亞厘米級管道高效探測

①近日，清華大學(xué)機械系現(xiàn)代機構(gòu)學(xué)與機器人化裝備實驗室研發(fā)了一種可在亞厘米級管道中高效運動

的管道探測機器人，填補了當前細微管道檢修探測設(shè)備的短缺，有望在航空發(fā)動機管路檢修等領(lǐng)域發(fā)揮作

用。

②在航空發(fā)動機和煉油機等復(fù)雜系統(tǒng)中，有大量用于輸送水、氣體和油的管道。為確保它們處于良好

的工作狀態(tài)，需要定期從外部和內(nèi)部進行管道檢修。當涉及到直徑小于一厘米的微細管道時，機器人的尺

寸很難按比例縮小。

③本項工作提出了一種智能材料驅(qū)動的微型管道檢測機器人。這個重量只有2.2克、長度47毫米、直

徑不到10毫米的“小家伙”，可以適應(yīng)亞厘米直徑和變化曲率的復(fù)雜管道。機器人采用高功率密度、長壽

命的介電彈性體致動器作為人造肌肉，采用基于智能復(fù)合微結(jié)構(gòu)的高效錨固單元作為傳動裝置，使用具有

可調(diào)節(jié)數(shù)目的碳單元來快速組裝機器人，以適應(yīng)不同管道的復(fù)雜幾何形狀。

④研究組介紹，通過考慮軟材料的獨特性來分析機器人的動態(tài)特性，并相應(yīng)調(diào)整驅(qū)動電壓的頻率和相

位，以優(yōu)化機器人的運動速度。這個基于高頻率蠕動運動原理的管道機器人由外部的纜線來提供動力，在

亞厘米大小的管道中實現(xiàn)了水平和垂直的快速運動。此外，能夠在不同的幾何形狀的管道、不同的填充介

質(zhì)（空氣、油等）和不同的材質(zhì)（玻璃、金屬、碳纖維等）的管道中高速行進。

（選自《光明日報》2022年6月6日，有刪改）

15.微小型管道機器人有哪些特點？

16.微小型管道機器人突破了什么技術(shù)難關(guān)？

17.報道對微小型管道機器人的發(fā)展前景做了怎樣的預(yù)測？

【答案】15.體積小，質(zhì)量輕，適應(yīng)性強，應(yīng)用范圍廣。

16.突破了涉及到直徑小于一厘米的微細管道時機器人的尺寸很難按比例縮小的難關(guān)。

17.有望在航空發(fā)動機管路檢修等領(lǐng)域發(fā)揮作用。

【解析】

【15題詳解】

此題考查材料的篩選與概括。

根據(jù)第③段“本項工作提出了一種智能材料驅(qū)動的微型管道檢測機器人。這個重量只有2.2克、長度47毫

米、直徑不到10毫米的“小家伙”，可以適應(yīng)亞厘米直徑和變化曲率的復(fù)雜管道”，可知，它質(zhì)量輕，體

積小。

根據(jù)第④段“此外，能夠在不同的幾何形狀的管道、不同的填充介質(zhì)（空氣、油等）和不同的材質(zhì)（玻璃、

金屬、碳纖維等）的管道中高速行進”可知它可以應(yīng)用于很多不同形狀、材質(zhì)、填充介質(zhì)的管道，故適應(yīng)

性強，應(yīng)用范圍廣?？蓳?jù)此作答。

【16題詳解】

此題考查材料信息的篩選。

根據(jù)第②段“在航空發(fā)動機和煉油機等復(fù)雜系統(tǒng)中，有大量用于輸送水、氣體和油的管道。為確保它們處

于良好的工作狀態(tài)，需要定期從外部和內(nèi)部進行管道檢修。當涉及到直徑小于一厘米的微細管道時，機器

人的尺寸很難按比例縮小”可知，在微小型管道機器人未提出之前，當涉及到直徑小于一厘米的微細管道

時，機器人的尺寸很難按比例縮小，管道檢修有困難。可據(jù)此作答。

【17題詳解】

此題考查材料信息的篩選和概括。

根據(jù)第①段“近日，清華大學(xué)機械系現(xiàn)代機構(gòu)學(xué)與機器人化裝備實驗室研發(fā)了一種可在亞厘米級管道中高

效運動的管道探測機器人，填補了當前細微管道檢修探測設(shè)備的短缺，有望在航空發(fā)動機管路檢修等領(lǐng)域

發(fā)揮作用"可知，發(fā)展前景是有望在航空發(fā)動機管路檢修等領(lǐng)域發(fā)揮作用。

（四）（9分）

閱讀下文，完成下面小題。

忍受枯燥是一種篩選機制

①能真正滋養(yǎng)一個人的事，往往都帶著某種枯燥，需要學(xué)習(xí)者忍受，投入深度注意力去穿透抽象。寫

作的開始，是枯燥的。閱讀一本經(jīng)典，是枯燥的。深刻的課堂，是枯燥的。創(chuàng)新創(chuàng)造的過程，往往也是枯

燥的?？菰锸且粋€門檻，為不學(xué)無術(shù)者、浮躁者、消遣者設(shè)置的障礙，越過這個門檻，沉浸其中，才能慢

慢獲得愉悅。精彩，不是一個“被動獲得”的結(jié)論，不是讓別人給你喂養(yǎng)，一下子就提起你的興趣，而是

在孤獨靜觀、克服枯燥后先澀后暢，在讀懂讀通，習(xí)得新知，打通困惑后所獲得的知識愉悅感。很多人特

別喜歡那種無須自己投入多少理解力的“精彩”，上來就是高潮，開口就是金句，那只是娛樂和商業(yè)對你

的消耗，而不是可沉淀、可致知的思想。

②寫作是一件需要忍受枯燥的事。常有學(xué)生跟我說，我為什么不寫，因為沒有靈感，等有靈感的時候

再動筆。我說，哪能這么被動等靈感？你得現(xiàn)在就思考和動筆。開始肯定是一個枯燥的過程。我的經(jīng)驗是，

克服了開始30分鐘的枯燥，逼著自己動筆，想著想著，就進入狀態(tài)并找到靈感了。

③閱讀是一件需要忍受枯燥的事。你要有耐心讓自己慢下來，坐得住冷板凳，忍得了枯燥晦澀，去獲

得這個閱讀資格，而不是看一兩頁就輕易扔一邊。再深奧難讀的書，克服了前30頁的閱讀痛苦，堅持一小

時慢慢就讀進去了。前30頁往往是作者設(shè)的障礙和門檻，一個優(yōu)秀的作者也是在尋找優(yōu)秀的讀者，絕不希

望自己的作品被一個不學(xué)無術(shù)的人糟蹋。

④上一門好課也是需要忍受枯燥的。常聽學(xué)生說，某某課是好課，老師善于講段子；某某課太枯燥，

全是抽象的概念和艱澀的推理。我說，判斷一門課的好壞，絕不能用“能不能在10分鐘內(nèi)吸引我”的消費

者自負去判斷，那是對好課的侮辱。

⑤枯燥是一個門檻，有人越不過門檻，睡著了，或者被電腦上的綜藝和手機上的段子吸引走了，謀殺

了時間。優(yōu)秀的人忍耐了前30分鐘的枯燥，沉浸到寫作、閱讀和課堂之中。日積月累，就有了人才與人手

的分別。所謂優(yōu)秀，絕不是機巧式小聰明，背后必有強大的枯燥忍耐力，是聰明人下笨功夫，越過了枯燥

并攀登到知識高處的結(jié)果。

（選自《中國青年報》2021年11月2日，有刪改）

18.閱讀②自然段回答，作者什么主張寫作不能“等靈感”而要“找靈感”？

19.閱讀⑤自然段，回答造成“人才與人手”差別的原因是什么？為什么？

20.作者在文章中從哪三個方面闡釋“忍受枯燥是一種篩選機制”？

【答案】18.“等靈感”是消極（或被動）的；“找靈感”是積極（或主動）的。積極主動才能學(xué)好寫作。

19.造成二者差別的根本原因是能不能忍受枯燥。忍耐了枯燥，日積月累，就成了人才，反之，就成了平庸

的人手。

20.從寫作、閱讀、聽課三個方面闡釋“忍受枯燥是一種篩選機制”。（或：寫作是一件需要忍受枯燥的事。

閱讀是一件需要忍受枯燥的事。上一門好課也是需要忍受枯燥的）。

【解析】

【18題詳解】

本題考查對文章內(nèi)容的理解與概括。

結(jié)合題干中“閱讀②自然段回答”分析，可定位答案區(qū)域為第②段，結(jié)合“我說，哪能這么被動等靈感”

分析，可概括出等靈感是被動的，結(jié)合“克服了開始30分鐘的枯燥，逼著自己動筆，想著想著，就進入狀

態(tài)并找到靈感了”分析，可概括出找靈感是主動的，應(yīng)積極主動才能學(xué)好寫作。

【19題詳解】

本題考查對文章內(nèi)容的理解與概括。應(yīng)注意結(jié)合前后文內(nèi)容進行分析。

結(jié)合第⑤段中“枯燥是一個門檻”分析，造成人才和人手的差異的原因可概括為是否能夠忍受枯燥。結(jié)合

“優(yōu)秀的人忍耐了前30分鐘的枯燥，沉浸到寫作、閱讀和課堂之中，日積月累”分析，可概括出人才能夠

長年累月忍耐枯燥；結(jié)合“有人越不過門檻，睡著了，或者被電腦上的綜藝和手機上的段子吸引走了，謀

殺了時間”分析，平庸的人容易被各種其他事物所吸引。

【20題詳解】

本題考查搜集信息的能力。

結(jié)合全文進行分析，“忍受枯燥是一種篩選機制”既是全文的標題，也是全文的中心論點，文章圍繞這一

觀點展開。通讀全文，文章采用總分總的結(jié)構(gòu)，因此，抓住文章關(guān)鍵句進行概括提煉即可。

結(jié)合第①段中“枯燥是一個門檻，為不學(xué)無術(shù)者、浮躁者、消遣者設(shè)置障礙，越過這個門檻，沉浸其中，

才能慢慢獲得愉悅”分析，可提煉出文章中心論點“忍受枯燥是一種篩選機制”，第②③④段分別從“寫

作是一件需要忍受枯燥的事、閱讀是一件需要忍受枯燥的事、上一門好課也是需要忍受枯燥的”角度進行

論述，即從寫作、閱讀、聽課三個方面闡釋“忍受枯燥是一種篩選機制”。

（五）（11分）

閱讀下文，完成下面小題

①一日是天氣很冷的午后，我吃過午飯，坐著喝茶，覺得外面有人進來了，便回頭去看。我看時，不

由的非常出驚，慌忙站起身，迎著走去。

②這來的便是閏土。雖然我一見便知道是閏土，但又不是我記憶上的閏土了。他身材增加了一倍；先

前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋：眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我

知道，在海邊種地的人，終日吹著海風(fēng)，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，

渾身瑟索著；那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。

③我這時很興奮，但不知道怎么說才好，只是說：

④“阿！閏土哥，——你來了？……”

⑤我接著便有許多話，想要連珠一般涌出：角雞，跳魚兒，貝殼，狡，……但又總覺得被什么擋著似

的，單在腦里面回旋，吐不出口外去。

⑥他站住了；動著嘴唇，卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來了，分明的叫道："老爺！……”

⑦我似乎打了一個寒噤；我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。我也說不出話。

⑧他回過頭去說：“水生，給老爺磕頭?！北阃铣龆阍诒澈蟮暮⒆觼?，這正是一個廿年前的閏土，只

是黃瘦些，頸子上沒有銀圈罷了。“這是第五個孩子，沒有見過世面，躲躲閃閃……”

⑨母親和宏兒下樓來了，他們大約也聽到了聲音。

⑩“阿，你怎的這樣客氣起來。你們先前不是哥弟稱呼么？還是照舊：迅哥兒?！蹦赣H高興的說。

?“阿呀，老太太真是……這成什么規(guī)矩。那時是孩子，不懂事……”閏土說著，又叫水生上來打拱，

那孩子卻害羞，緊緊的只貼在他背后。

?“他就是水生？第五個？都是生人，怕生也難怪的；還是宏兒和他去走走?！蹦赣H說。宏兒聽得這

話，便來招水生，水生卻松松爽爽同他一路出去了。母親叫閏土坐，他遲疑了一回，終于就了坐，將長煙

管靠在桌旁，遞過紙包來，說：“冬天沒有什么東西了。這一點干青豆是自家曬在那里的，請老爺……”

?我問問他的景況。他只是搖頭。

?“非常難。第六個孩子也會幫忙了，卻總是吃不夠……又不太平……什么地方都要錢，沒有定規(guī)…“

收成又壞。種出東西來，挑去買，總要捐幾回錢，折了本：不去賣，又只能爛掉……”

（摘自義務(wù)教育教科書?九年級上冊《故鄉(xiāng)》）

21.“我”回故鄉(xiāng)，明知道閏土這幾天會來，但一見面，為什么“非常出驚”？

22.閏土見到我為什么“動著嘴唇，卻沒有作聲”？

23.閏土從曾經(jīng)的活潑勇敢變成了眼前的沉默木訥，作者寫了哪些變化？

【答案】21.【示例】閏土的外貌變化之大令人吃驚。

22.不知道說什么；不知道怎么說。

23.外貌變了；態(tài)度變了；表情變了；稱呼變了；動作變了。

【解析】

[21題詳解】

本題考查內(nèi)容理解?！安挥傻姆浅３鲶@”出現(xiàn)是第①段閏土來的時候，原因在第②段，對閏土的外貌進行

了描寫，與小時候進行對比，外貌變化非常大，所以讓我吃驚。

【22題詳解】

本題考查內(nèi)容理解?！皠又齑?，卻沒有作聲”這句話出現(xiàn)在第⑥段，由“他的態(tài)度終于恭敬起來了”，

可知閏土不知道該怎么說，由“分明的叫道：'老爺！……’"，可知閏土不知道說什么。

【23題詳解】

本題考查內(nèi)容理解與概括。由第②段可知，這是寫閏土外貌變了；由第⑥段可知，這是寫閏土的動作變了，

態(tài)度變了，稱呼變了；由第?段“母親叫閏土坐，他遲疑了一回，終于就了坐，將長煙管靠在桌旁，遞過

紙包來”可知這是表現(xiàn)閏土的表情變了，動作變了。

三、綜合性學(xué)習(xí)（10分）

24.學(xué)校組織“課本劇展演”活動，參加本次展演的課本劇，都是由各班精心準備的節(jié)目，每個節(jié)目表演后

都由專業(yè)老師作精彩點評。

（1）請本次活動寫一句宣傳語。

（2）請為主持人設(shè)計一份活動的順序安排。

【答案】（1）①學(xué)生登臺表演，劇劇精彩，莫失良機，歡迎觀看。②看演出，學(xué)教材，事半功倍。③看演

出，聽點評，一舉兩得。

（2）①宣布活動開始，介紹評委和評分細則。②按節(jié)目順序演出。③評委代表點評或領(lǐng)導(dǎo)講話。（統(tǒng)計分

數(shù)）④頒獎。⑤宣布活動結(jié)束。

【解析】

【小問1詳解】

本題考查宣傳標語的擬寫。宣傳標語需突出主題，簡潔生動，以情感人，巧用修辭，富有文采，構(gòu)思新穎，

巧妙貼切。

例：看人間百味，品悲喜人生，歡迎觀看學(xué)生課本劇展演。

【小問2詳解】

本題考查活動設(shè)計。

例：（1）活動開幕，校長致辭。（2）介紹評委，比賽規(guī)則，各參賽隊。（3）按照抽簽順序比賽。（4）評委

點評并統(tǒng)計分數(shù)。（5）宣布成績。（