人教版九年級化學(xué)上冊我們周圍的空氣

我們周圍的空氣2015.4一、選擇題：1、（蘇州）下列關(guān)于空氣的說法中，錯誤的是（）工業(yè)上利用氧氣和氮氣的沸點不同，從液態(tài)空氣中分離出氧氣的過程屬于物理變化空氣是一種十分重要的天然資源若大量有害物質(zhì)進入空氣中，僅靠大自然的自凈能力，大氣還能保持潔凈按體積分數(shù)計，空氣中約含有氮氣78%、氧氣21%、其他氣體和雜質(zhì)1%2、（蘇州）下列關(guān)于氧氣的說法中，錯誤的是（）氧氣用于煉鋼，目的是除去生鐵中多余的碳和其他雜質(zhì)氧氣可以支持燃燒，說明氧氣具有可燃性氧氣可以供給呼吸，是因為和體內(nèi)物質(zhì)反應(yīng)而釋放能量，維持生命活動夏天魚池內(nèi)放增氧泵，是因為溫度升高，氧氣在水中溶解量減少3、（臨沂）在下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是（）礦泉水B.空氣C.氯酸鉀D.氯化銅溶液4、（臨沂）對以下實驗的實驗現(xiàn)象描述，正確的是（）硫在空氣中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰氯化銨固體和熟石灰混合研磨，生成無色無味的氣體分別點燃一小塊棉纖維和羊毛纖維，都產(chǎn)生了燒焦羽毛的氣味把帶有火星的木條伸入盛有氧氣的集氣瓶中，木條復(fù)燃5、（煙臺）下列有關(guān)空氣各成分的說法正確的是（）（A）氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，屬于可燃物（B）氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑，可用于食品防腐（C）空氣質(zhì)量報告中所列的空氣質(zhì)量級別越大，空氣質(zhì)量越好（D）二氧化碳在空氣中含量增多會引起溫室效應(yīng)，屬于空氣污染物6、（煙臺）按照“綠色化學(xué)”的原則，最理想的化工生產(chǎn)方式是（）（A）得到的產(chǎn)物為綠色物質(zhì)（B）大分子物質(zhì)分解為小分子物質(zhì)（C）參與化學(xué)反應(yīng)的原子全部轉(zhuǎn)化為期望的最終產(chǎn)物（D）參與化學(xué)反應(yīng)的原子全部重新組合成無毒的物質(zhì)7、（泉州）2008年9月27日我國航天員成功完成了太空漫步。為解決航天員的呼吸問題，艙外航天服應(yīng)TOC\o"1-5"\h\z能提供的物質(zhì)是（）A.氮氣B.氧氣C.二氧化碳D.水8、（徐州）科學(xué)的假設(shè)與猜想是科學(xué)探究的先導(dǎo)和價值所在。在下列假設(shè)（猜想）引導(dǎo)下的探究肯定沒有意義的選項是（）探究二氧化硫和水反應(yīng)可能有硫酸生成探究鈉與水的反應(yīng)產(chǎn)生的氣體可能是氧氣探究鎂條表面灰黑色的物質(zhì)可能只是氧化鎂探究銅在灼燒時出現(xiàn)的黑色物質(zhì)可能是炭黑9、（杭州）據(jù)報道，科學(xué)家發(fā)明了一種“月球制氧機”，這種“月球制氧機”可利用聚焦太陽能產(chǎn)生的高溫加熱月球土壤，制得氧氣。據(jù)此可推測月球土壤中一定含有（）A.氧化物B.氧氣C.水D.氧元素10、（蘭州）氧氣是我們身邊常見的物質(zhì)，以下有關(guān)氧氣的敘述正確的是（）物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)都是氧化反應(yīng)

魚、蝦等能在水中生存，是由于氧氣易溶于水氧氣具有可燃性物質(zhì)在氧氣中燃燒的反應(yīng)一定是化合反應(yīng)11、（蘭州）右圖所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量，實驗前在集氣瓶內(nèi)加入少量水，并做上記號。下列說法中不正確的是該實驗證明空氣中氧氣的含量約占1/5實驗時紅磷一定要過量實驗前一定要檢驗裝置的氣密性紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白霧，火焰熄滅后立刻打開彈簧夾12、（重慶）下列物質(zhì)中不能在氧氣里燃燒的是A.氮氣B.焦炭C.硫黃D.天然氣13、（宿遷）對下（09達州）4.我國使用“長征3號甲”運載火箭將“嫦娥I號”送上月球軌道，該運載火箭的動力是由高氯酸銨（NH4C1O4）分解所提供的，反應(yīng)方程式為2NH4ClO4=^=N2T+Cl2T+4H2OT+2O2T，請判斷該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是（）A.分解反應(yīng)B.化合反應(yīng)C.置換反應(yīng)D.復(fù)分解反應(yīng)14、（山東）下列實驗指定容器中的水，其解釋沒有體現(xiàn)水的主要作用的是（）ABC實驗裝I-f氧氣置--硫?qū)嶒炑bI-f氧氣置--硫硫在氧氣.中燃燒測定空氣中氧氣含量集氣瓶中的水：吸收放出的熱量量筒中的水：通過水體積的變化得出o2體積鐵絲在氧氣中燃燒集氣瓶中的水：冷卻濺落融熔物，防止集氣瓶炸裂排水法收集氫氣集氣瓶中的水：水先將集氣瓶內(nèi)的空氣排凈，后便于觀察HJ可時收集滿15、（宿遷）物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途。下列因果關(guān)系不成立的是因為磷燃燒能產(chǎn)生白煙，所以可用于制作煙幕彈因為金屬鎢的熔點高，所以被用來制造燈泡中的燈絲因為氮氣化學(xué)性質(zhì)不活潑，所以可用于食品包裝袋內(nèi)防腐因為氧氣能支持燃燒，所以可用作燃料二、填空題：16、（安徽）.（7分）小亮發(fā)現(xiàn):收集的氧氣占集氣瓶容積的60%（空氣占40%）時，能使帶火星的木條復(fù)燃。那么，使帶火星的木條復(fù)燃的氧氣濃度的最低值是多少呢?小亮對此展開探究：第一組實驗：取5只集氣瓶，編號為①、②、③、④、⑤，分別裝人其總?cè)莘e10%、20%、30%、40%、50%的水。用排水法收集氧氣，恰好把5只集氣瓶中的水排去。將帶火星的木條依次插入0⑤號瓶中，記錄實驗現(xiàn)象。小亮在前一組實驗的基礎(chǔ)上又做了第二組和第三組實驗，三組實驗的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象見下表。第一組第二組第三組集氣瓶編號①②③④⑤①②③④⑤①收集的o2占容積的體積分數(shù)（％）l0203040503l3335373934帶火星木條的狀況微亮亮很亮復(fù)燃復(fù)燃很亮很亮復(fù)燃復(fù)燃復(fù)燃很亮請根據(jù)實驗回答下列問題:

（1）寫出一個實驗室制取氧氣的化學(xué)方程式⑵使用帶火星的木條驗滿氧氣的方法是否可靠：（填“是”或“否”）。⑶集氣瓶中氧氣的體積分數(shù)=收集的氧氣占容積的體積分數(shù)+瓶中空氣占容積的體積分數(shù)X%。⑷收集的氧氣占容積的體積分數(shù)最低為％時，可使帶火星的木條復(fù)燃，這時集氣瓶中氧氣分數(shù)是％（計算結(jié)果保留整數(shù)）。用帶火星的木條直接檢驗雙氧水受熱分解產(chǎn)生的氧氣時，往往難以復(fù)燃，這是因為在加熱生成氧氣的同時產(chǎn)生大量水蒸汽所致，此時混合氣體中氧氣的體積分數(shù)隨溫度變化的曲線如右下圖所示。若只考慮氧氣的體積分數(shù)對實驗結(jié)果的影響，欲使帶火星的木條復(fù)燃，應(yīng)將加熱雙氧水的最高溫度控制在.°C。采取“半值法”探究能減少實驗次數(shù)。例如：第一組實驗若按③、④的編號順序進行實驗，即可確定下一組實驗收集的氧氣占容積的體積分數(shù)應(yīng)在30%?40%之間，從而省去編號為①、②、⑤的實驗。同理，第二組實驗可以省去的實驗編號為17、（青島）根據(jù)下列實驗裝置圖，回答問題:ABCDEABCDE（1）寫出標有序號的儀器名稱：①，②;（2）在實驗室中用過氧化氫溶液和二氧化猛混合制取氧氣時，其中二氧化猛起作用，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為;（3）實驗室制取二氧化碳氣體，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為（填寫裝置的字母代號，下同）；應(yīng)選用的收集裝置是。檢驗二氧化碳是否收集滿的方法是：將燃著的木條放在，觀察火焰是否熄滅。18、（臨沂）法國化學(xué)家拉瓦錫通過實驗得出的結(jié)論是氧氣約占空氣總體積的1/5.某同學(xué)用右圖裝置進行驗證，實驗后發(fā)現(xiàn)氣體減少的體積小于1/5,請你幫助這位同學(xué)找出兩種可能造成這樣結(jié)果的原因:TOC\o"1-5"\h\z①;②.19、（09南京）（6分）根據(jù)下列裝置圖.回答有關(guān)問題:（1）寫出裝置中標號儀器的名稱：①;?。（2）實驗室用高猛酸鉀制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置是（填字母）。（3）寫出實驗室用過氧化氫溶液和二氧化猛制取氧氣的化學(xué)方程式并據(jù)此選擇上圖中（填字母）組裝一套制取于燥氧氣的裝置，收集氧氣時，驗滿的方法是。20、（徐州）（12分）化學(xué)實驗是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)，請根據(jù)下列裝置圖回答問題。TOC\o"1-5"\h\z⑴寫出儀器a、b的名稱；b。（2）寫出A圖中產(chǎn)生氣體的化學(xué)方程。（3）B圖中，把二氧化碳氣體慢慢倒入放有燃著的蠟燭的燒杯中，下層蠟燭先滅，說明二氧化碳具有、和性質(zhì)。這一性質(zhì)在實際生活中的應(yīng)用為。（4）C圖中螺旋狀鐵絲的末端系一根火柴的作用是。（5）小明按C圖實驗時，集氣瓶炸裂了，其可能的原因是。（6）小明對鐵絲在氧氣中燃燒為什么會火星四射進行探究。下表是他將純鎂條和不同含碳量的鐵絲（鎂條和鐵絲直徑均為0.4mm）放入氧氣中燃燒時的實驗現(xiàn)象的記錄。請你分析回答:物質(zhì)鎂條含碳0.05%的鐵絲含碳0.2%的鐵絲含碳0.6%的鐵絲燃燒時的現(xiàn)象劇烈燃燒，發(fā)出耀眼白光，無火星劇烈燃燒極少火星劇烈燃燒少量火星（未填）21、（揚州）（8分）某研究性學(xué)習(xí)小組對雙氧水開展如下研究。（1）圖1中儀器①的名稱，該裝置中發(fā)生的化學(xué)方程式為。圖1裝置也可以用于實驗室制氣體（只填一種即可）（2）小楊同學(xué)將MnO2與水泥按一定比例加水混合、凝固，制作成小塊狀固體，加入圖2裝置中制氧氣，以方便實驗結(jié)束回收二氧化錳。實驗前檢查該裝置氣密性的方法是：打開旋塞，從長頸漏斗口注水至，關(guān)閉旋塞，繼續(xù)注水，使漏斗中液面略高于試管中液面，一段時間后，高度差不變，說明氣密性良好。其中塊狀固體應(yīng)放置在處（填“A”或“B”）（3）利用圖2裝置反應(yīng)一段時間后，需停止反應(yīng)，其操作是。（4）Cu與稀硫酸不能直接反應(yīng)，但滴加H2O2溶液并加熱，能生成水和一種藍色溶液。則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為。22、（眉山）現(xiàn)有下圖所示的實驗裝置，請回答問題：（1）在加入藥品之前應(yīng)對實驗裝置進行（2）可用于實驗室制備和收集O2的一套裝置是（填字母番號）。寫出用此裝置制備O2的反應(yīng)化學(xué)方程式（3）若選用A裝置制備氣體時應(yīng)考濾的因素是23、（樂山）（5分）實驗是學(xué)習(xí)化學(xué)的一個重要途徑。請從下列儀器中選用適當儀器用H2O2與MnO2制取并收集02。TOC\o"1-5"\h\z（1）儀器e的名稱是；（2）若用排空氣法收集02，產(chǎn)生并收集氣體應(yīng)該選用的儀器有（填代號），裝入藥品前必須進行的一步操作是；（3）反應(yīng)的化學(xué)方程式為—（4）檢驗02是否已經(jīng)集滿的方法是。24、（杭州）（10分）“空氣中氧氣含量的測定”有多種方法。甲生設(shè)計了如圖1如示的實驗方案：在燃燒待紅磷火焰熄滅，集氣瓶冷卻至室溫，打開鐵作同甲類成功，乙在化學(xué)方程匙內(nèi)盛過量紅磷，點燃后立即插入集氣瓶內(nèi)，塞緊橡皮塞,夾，水注入集氣瓶?；卮鹣铝袉栴}：待紅磷火焰熄滅，集氣瓶冷卻至室溫，打開鐵作同甲類成功，乙在化學(xué)方程（1）、反應(yīng)結(jié)束后，打開鐵夾，水自動注入集氣瓶的直接原因是（2）、乙生也設(shè)計了一個如圖2所示的實驗方案，裝置和操似，只不過用硫粉代替了紅磷，并增加了滴管。要使實驗滴管中應(yīng)加入溶液。并反應(yīng)后滴入，寫出該溶液發(fā)生反應(yīng)的（3）、若空氣中氮氣也能和紅磷反應(yīng)，能否用該方法來測定空氣中氧氣的含量？（4）、丙生想利用氧氣和某種金屬的反應(yīng)，來測定空氣中的氧氣含量。他選擇利用下列儀器、藥品：①帶瓶塞的1000ml燒瓶②電子天平（稱量精度為0.01克）③酒精燈④某種金屬粉末。他的實驗步驟如下：準確稱量某種金屬粉末的質(zhì)量（足量），將其放入燒瓶，塞緊瓶塞，放置一段時間后，倒出燒瓶中粉末，并稱其質(zhì)量。寫出丙生的實驗思路25、（煙臺）（9分）小麗同學(xué)欲通過實驗證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”這一命題。她設(shè)計并完成了下表所示的探究實驗：實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論或總結(jié)結(jié)論總結(jié)實驗一取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條有氣泡產(chǎn)生，木條不復(fù)燃過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣，但是。二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑反應(yīng)的化學(xué)方程式為：。實驗二向盛水