高中生物第二冊第五章生物體對信息的傳遞和調(diào)節(jié)52神經(jīng)系統(tǒng)中信息的傳遞和調(diào)節(jié)導學案滬科版

5.2神經(jīng)系統(tǒng)中信息的傳達和調(diào)理第1課時神經(jīng)系統(tǒng)基礎(chǔ)知識回首（P6-7）【學習目標】1、反射和反射弧的觀點2、神經(jīng)元的構(gòu)造和功能4、脊髓的構(gòu)造和功能5、腦的構(gòu)成、大腦的構(gòu)造和功能6、“察看牛蛙的脊髓反射現(xiàn)象”實驗的操作重點、實驗結(jié)果和剖析7、高等動物的反射方式，腦的高級調(diào)理方式——條件反射8、自主神經(jīng)的分類、作用及其調(diào)理功能【學習重點】神經(jīng)激動的傳導方式、突觸的構(gòu)造和功能【學習過程】一、舊知鏈接1、作業(yè)互批2、感情調(diào)理高等動物與植物的不同之處主要在于高等動物能更靈巧的應變能力，其原由除了動物有四肢能夠行走之外，還由于高等動物有復雜的神經(jīng)系統(tǒng)。二、復習（一）自學指導自學目標：經(jīng)過重讀課本，回首神經(jīng)系統(tǒng)的構(gòu)成及基本單位。自學內(nèi)容：P6-7圖文資料。自學方法：劃出重點，整理增補筆錄。（二）自學檢測1、神經(jīng)系統(tǒng)的構(gòu)成中樞神經(jīng)：神經(jīng)系統(tǒng)四周神經(jīng)：2、神經(jīng)系統(tǒng)的基本構(gòu)造和功能單位——神經(jīng)細胞，也稱（1）在圖中標出各編號所代表的構(gòu)造名稱：①②③④⑤⑥2）神經(jīng)元的基本構(gòu)造及其功能細胞體：1神經(jīng)元樹突：軸突：（3）“神經(jīng)纖維”觀點：3、神經(jīng)元的分類傳著迷經(jīng)元（又稱感覺神經(jīng)元）：。神經(jīng)元傳出神經(jīng)元（又稱運動神經(jīng)元）：中間神經(jīng)元：4、“反射”觀點：___________________________________________________，________是神經(jīng)調(diào)理的基本方式。典例辨析：以下現(xiàn)象屬于反射的是（）A、害羞草的葉遇到外力碰撞而下垂B、草履蟲游向食品豐富的地方C、白粉虱聚焦到黃色燈光下D、正在吃草的羊聽到異樣的聲響立刻逃脫5、“反射弧”觀點：是的構(gòu)造基礎(chǔ)，包含：→→→→1）認識反射弧，在圖中ABCDE處標上各構(gòu)造的名稱。2）“感覺器”和“效應器”觀點感覺器：效應器：（三）釋疑解說講清反射弧5部分之間的關(guān)系。（四）作業(yè)練習最小作業(yè)量：達成導測對應練習知者加快：達成導測P74/30、31P75/5、8課題：第五章第二節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)中信息的傳達和調(diào)理班級：__________姓名：__________使用時間：年月日第2課時信息在神經(jīng)系統(tǒng)中的傳達（P7-9）2【學習目標】神經(jīng)激動的傳導方式、突觸的構(gòu)造和功能【學習重點】神經(jīng)激動的傳導方式、突觸的構(gòu)造和功能【學習過程】一、舊知鏈接1、作業(yè)互批2、感情調(diào)理設(shè)疑：神經(jīng)元作為神經(jīng)系統(tǒng)的基本單位，它的功能是接受刺激并產(chǎn)生激動，那么激動是如何產(chǎn)生的呢？產(chǎn)生以后又如何傳達？二、復習（一）自學指導自學目標：經(jīng)過重讀課本，掌握激動發(fā)生基礎(chǔ)、突觸構(gòu)造及其作用。自學內(nèi)容：P6-7圖文資料。自學方法：劃出重點，整理增補筆錄。（二）自學檢測1、神經(jīng)激動的傳導1）靜息時的神經(jīng)元神經(jīng)元未受刺激時，神圖示為：經(jīng)細胞膜內(nèi)外雙側(cè)之間存在著電位差，膜內(nèi)為負，膜外為正，即，，稱此膜內(nèi)外的電位差為。它是由膜內(nèi)的和膜外的保持的。（膜外的Na+濃度遠遠膜內(nèi)Na+濃度。）2）遇到刺激，產(chǎn)生喜悅（即神經(jīng)激動）圖示為：遇到刺激時，受刺激處（喜悅區(qū)）膜外的內(nèi)流（此時其跨膜運輸方式為），電位反轉(zhuǎn)為。稱此膜內(nèi)外的電位差為。3）神經(jīng)激動的傳導過程圖示為：喜悅區(qū)與其雙側(cè)相鄰部位之間存在電位差，引起的形成，進而引起其雙側(cè)相鄰部位①喜悅，喜悅便由刺激處傳導到其雙側(cè)的相鄰部位。當喜悅由刺激處傳導到其雙側(cè)的相鄰部位時3（或許說，動作電位產(chǎn)生以后），而本來的受刺激②部位，Na+便被細胞膜上的載體運輸?shù)侥ね猓ù藭r其跨膜運輸方式為），使電位恢復為靜息電位。小結(jié)：1、局部電流的方向在膜外，由流向；在膜內(nèi)，由流向。2、神經(jīng)激動在神經(jīng)纖維上的傳導特色：以的形式傳導的，方向是向的，即，由刺激部位向雙側(cè)傳導。2、突觸傳達1）突觸的構(gòu)造一個神經(jīng)元和另一個神經(jīng)元之間互相聯(lián)系、傳達信息的構(gòu)造稱為。突觸包含。填出突觸中各構(gòu)造的名稱：⑥2）突觸的種類看右圖，總結(jié)出突觸的種類：突觸的種類①:________________:________________3）突觸傳達的過程如右圖所示，當神經(jīng)激動傳導到軸突尾端的突觸小體時，突觸小體內(nèi)的突觸小泡與前膜交融，以的方式將神經(jīng)遞質(zhì)開釋到突觸空隙。神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的聯(lián)合，改變了突觸后膜⑥的，內(nèi)流進入后一神經(jīng)元膜內(nèi)，惹起突觸后膜的膜電位變化，喜悅所以傳達到下一個神經(jīng)元。使另一個神經(jīng)元產(chǎn)生。以后，與受體聯(lián)合的神經(jīng)遞質(zhì)很快被突觸空隙中的催化分解，作用停止。小結(jié)：1、突觸傳達時的信息種類變換4構(gòu)造：突觸前膜處→突觸空隙處→突觸后膜處信號：（信號→信號）（信號）（信號→信號）突觸處信號變換過程：→→2、突觸傳達是傳達特色：以形式傳達的，方向是向的。即，只好從傳到，或許說只好由前一神經(jīng)元的傳到后一神經(jīng)元的，而不可以向相反的方向傳達。最后，在一個詳細的反射弧中，喜悅的傳達只能從到。3、信息在神經(jīng)系統(tǒng)中的傳達總結(jié)形式方向速度神經(jīng)纖維上的傳導突觸處（細胞間）的傳達（三）釋疑解說電流計指針偏轉(zhuǎn)問題：電流計指針偏轉(zhuǎn)原理：在有電位差存在時，一般地，電流從哪側(cè)流入，指針就向該側(cè)偏轉(zhuǎn)。（假如不是，題目中會有說明，如，指針向電流流出的方向偏轉(zhuǎn)。）例題1：以下左圖所示，將連結(jié)敏捷電壓表的導線兩頭置于神經(jīng)纖維的表面面或內(nèi)部。1）顯示神經(jīng)纖維喜悅部位膜電位的是左圖中_________2）右圖中表示某點靜息時的電位，畫出受刺激此后的電位變化曲線。膜電位（毫伏）+60刺激0-60時間（毫秒）變式練習：以下圖中電流計的指針不會發(fā)生偏轉(zhuǎn)現(xiàn)象（）《知識梳理》p85：11題例題2：拿出槍烏賊完好無損的粗大神經(jīng)纖維并置于適合環(huán)境中，進行以下實驗。G表示敏捷電流計，a、b為兩個微型電極，暗影部分表示開始發(fā)生局部電流的地區(qū)。請據(jù)圖剖析回答以下各題。（1）假如將a、b兩電極置于神經(jīng)纖維膜外，同時在c處給予一個強刺激（如圖），電5流計的指針會發(fā)生次方向___________（填“同樣”或“相反”）的偏轉(zhuǎn)。其方向分別是、。（2）若將b電極置于d處膜外（ab=bd），a電極地點不變，則刺激c處后，電流計能否偏轉(zhuǎn)？。變式練習：若在圖甲所示神經(jīng)的右邊賜予一適合的刺激，則電流表偏轉(zhuǎn)的次序挨次是（指針偏轉(zhuǎn)方向與電流方向一致）（）A、②→①→②→③B、②→③→②→①C、③→②→①→②D、③→②→①（四）作業(yè)練習作業(yè)練習：達成導測對應練習。知者加快：達成導測P74/2課題：第五章第二節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)中信息的傳達和調(diào)理班級：__________姓名：__________使用時間：年月日第3課時脊髓的調(diào)理功能（P9-11）【學習目標】1、“察看牛蛙的脊髓反射現(xiàn)象”實驗的操作重點、實驗結(jié)果和剖析2、脊髓的構(gòu)造和功能【學習重點】脊髓的構(gòu)造和功能【學習難點】“察看牛蛙的脊髓反射現(xiàn)象”實驗的操作重點、實驗結(jié)果和剖析【學習過程】6一、舊知鏈接1、作業(yè)互批2、感情調(diào)理原上海男排的隊員湯淼因訓練中傷到了脊椎，結(jié)果致使下肢癱瘓，雖經(jīng)精心治療，但當前仍不可以行走。二、復習（一）自學指導自學目標：經(jīng)過重讀課本，熟習實驗過程，掌握脊髓的構(gòu)造和功能。自學內(nèi)容：P9-11圖文資料。自學方法：劃出重點，整理增補筆錄。（二）自學檢測1、脊蛙反射實驗1）什么是脊蛙：。2）實驗步驟：見課本3）實驗注意點（1）蛙的生理鹽水是，而不是。（2）如何查驗腦能否去盡：。實驗結(jié)果辦理腳趾皮膚環(huán)割前右后腿腳趾皮膚環(huán)割前腳趾皮膚環(huán)割后脊髓損壞前左后腿脊髓損壞后脊髓損壞前腹部脊髓損壞后

實驗結(jié)果浸入蒸餾水浸入0.5%HCl溶液浸入0.5%HCl溶液浸入0.5%HCl溶液浸入0.5%HCl溶液黏貼0.5%HCl紙片黏貼0.5%HCl紙片實驗結(jié)論（1）上、下肢的縮腿縮手反射中樞、搔扒反射中樞位于。2）反射弧的完好性與反射活動的發(fā)生之間的關(guān)系是：。、實驗中以下三個手術(shù)的目的分別是什么？（1）切除腦：。7（2）環(huán)割腳趾皮膚：。（3）搗毀脊髓：。2、脊髓的構(gòu)造和功能1）構(gòu)造手工畫注意畫上以下幾點：灰質(zhì)：成分是。白質(zhì)：成分是。脊神經(jīng)節(jié)：成分是。2）功能：（1）初級反射（受的控制）脊髓中的中樞有：。（2）傳導脊髓白質(zhì)中有很多神經(jīng)纖維（傳導束），能夠在脊髓灰質(zhì)與大腦皮層之間互相傳達信息。（三）釋疑解說脊髓控制的反射反響速度快，利于躲避危險，但脊髓的功能受腦的調(diào)控。（四）作業(yè)練習作業(yè)練習：達成導測對應練習知者加快：導測P76/6課題：第五章第二節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)中信息的傳達和調(diào)理班級：__________姓名：__________使用時間：年月日第4課時腦的高級調(diào)理功能——條件反射導教案【學習目標】1、腦的構(gòu)成、大腦的構(gòu)造和功能2、高等動物的反射方式，腦的高級調(diào)理方式——條件反射【學習重點】條件反射及其形成過程【學習過程】一、舊知鏈接1、作業(yè)互批82、感情調(diào)理人和高等動物都能對內(nèi)外刺激作出反響，但人的適應能力遠勝于其余動物，這是為何呢？二、復習（一）自學指導自學目標：經(jīng)過重讀課本，知道腦的構(gòu)成，認識腦的構(gòu)造和功能，掌握條件反射。自學內(nèi)容：P6-7圖文資料。自學方法：劃出重點，整理增補筆錄。（二）自學檢測1、腦的構(gòu)造及各部分功能人和哺乳動物的腦由構(gòu)成。大腦：大腦表面覆蓋著一層，稱為。上有很多功能區(qū)，如，軀體運動中樞：軀體感覺中樞：視覺中樞：聽覺中樞：聽性語言中樞（H）：運動性語言中樞（S）：功能見右圖語言中樞視性語言中樞（V）：書寫中樞（W）：小腦：。間腦：。腦干：。2、腦的高級調(diào)理功能——條件反射1）條件反射