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8/8大學(xué)聽講座心得體會-心得體會模板大學(xué)聽講座心得體會

通過大學(xué)聽講座的學(xué)習(xí),為自己即將到來的職業(yè)生涯積聚著能量,我希望終有一天,我也能像我的老師們一樣,以自己豐富的學(xué)識、不俗的談吐去滋養(yǎng)我的學(xué)生們!下面是本人為大家收集整理的大學(xué)聽講座心得體會,歡迎大家閱讀。

大學(xué)聽講座心得體會篇1不知不覺我已近快畢業(yè)了,現(xiàn)在回憶起來,這大學(xué)四年來的聽講座,我從中受益匪淺。

還記得第一次去聽講座場景,那時的我還只是一個傻乎乎的大一新生,只是聽說聽講座可以加學(xué)分就去聽?,F(xiàn)在想想未免覺得有些荒唐,但卻就是這個看似荒唐的行為,讓我從此迷上了208那個有著濃濃的學(xué)術(shù)氣息的講學(xué)廳,讓我在大學(xué)的四年里不至于真的荒廢了一切!

大學(xué)這四年,聽過多少講座,早已數(shù)不清;這四年,聽過多少講座,說都說不過來。每一次講座,都有可供我們借鑒的地方。教授們、講師們,每一位,無不是陸海潘江,他們那幽默、詼諧、睿智的言語一直回蕩在我的腦海里,激勵著我,指引著我。

雖然有一些講座的具體內(nèi)容我已忘記,但有一些卻留個我很深刻的印象。比如我聽過的趙玲玲教授關(guān)于如何在面試中脫穎而出的講座,聽完以后確實(shí)給了我很大的幫助。作為一名大四的準(zhǔn)畢業(yè)生,面臨著嚴(yán)峻的就業(yè)形勢,那我們應(yīng)如何從中脫穎而出?除了高學(xué)歷的證書外,基本的面試技巧和職場禮儀也是我們邁向成功必不可少的一部分。一開始,趙玲玲教授講述決定第一印象要素中包括外表、舉止儀態(tài)、交談內(nèi)容。講座圍繞著主題簡述以下四個方面:

一:提出男女正確的著裝方式。套裝、配飾選擇與色彩搭配均以簡單、大方、穩(wěn)重為主,衣服的面料要選擇質(zhì)感好的。

二:簡述正確的站姿、坐姿、行姿。如站時要挺胸收腹,行走時優(yōu)雅穩(wěn)健。

三:從肢體語言方面提出建議。

四:簡述應(yīng)聘面試時的禮儀,包括進(jìn)出門禮儀、交談禮儀、肢體禮儀。

講座共分兩個環(huán)節(jié):第一環(huán)節(jié)是老師對男女生的穿衣禮儀、穿衣色彩的搭配以及站姿、坐姿、行姿進(jìn)行講解,還現(xiàn)場找了兩位同學(xué)手把手的教。第二環(huán)節(jié)是進(jìn)行如何化好面試妝的介紹,達(dá)到了講座的高潮。老師親自為現(xiàn)場的同學(xué)作模特,給大家做示范,從各個細(xì)節(jié)入手,仔細(xì)描述在職場中需注意的問題。

又比如我聽過的王樂夫院長關(guān)于《我的美麗祖國在長春》的講座,聽完以后我確實(shí)是有很大的感觸。講座是關(guān)于周游方面的,旅游能給人帶來靈感,很多時候,有一些難題一直被困住了,久久不能得到解決,有時侯出去逛逛,也許久突然來了靈感,一切難題都因迎面而解。旅游還能使人的心胸更加寬廣,在很多情況下,喜歡旅游的人心胸都是比較寬廣的,并不是因為其心胸寬廣才喜歡上旅游,而是在旅游的過程養(yǎng)成的一種氣質(zhì)。愛旅游的人,在游山玩水的過程中,和各種各樣的人打交道,和各式各樣的事接觸,漸漸地人也就變得大氣,而這種大氣會讓別人覺得更樂意與之相處。

在這大學(xué)的四年里,我很慶幸自己能堅持去聽了那么多各種各樣的講座,我也在這過程中不斷的豐富自己,完善自我,為自己即將到來的職業(yè)生涯積聚著能量,我希望終有一天,我也能像我的老師們一樣,以自己豐富的學(xué)識、不俗的談吐去滋養(yǎng)我的學(xué)生們!

大學(xué)聽講座心得體會篇2光陰似箭,轉(zhuǎn)眼間我的大學(xué)生活就要畫上句號了,猶記得在剛踏進(jìn)廣技師的時候,心里總是覺得這校園太小了,四年的時間要怎樣才能過去呢?然而時光從來都是白駒過隙般的,突然間鳳凰花開的時節(jié)就到了,畢業(yè)季也即將緊隨而來?;叵肫疬@四年青澀的校園生活,有太多的精彩,也有太多的平凡,其中排著轟轟烈烈的長龍去聽學(xué)校講座的畫面就是這些平凡中永遠(yuǎn)也抹不去的美好回憶。

人們都說:大學(xué)階段是其一生中最重要的成長階段,獨(dú)立的生活能力、獨(dú)立的思考和選擇能力以及獨(dú)立的世界觀和價值觀都在這一時期基本成形。對于這

些道理,在踏進(jìn)青青校園之前我總是抱著半信半疑的心態(tài),然而四年之后,我徹底地相信了這個講法。大學(xué)的生活真的是可以塑造人的精神,影響我們的一生。記得初進(jìn)校園時,對生活以及學(xué)習(xí)都是那么的陌生,對于大學(xué)生活期間的各種壓力和干擾總是那么的無助,然而就在我們存在這樣或那樣的疑惑的時候,學(xué)校的一場及時雨解決籠罩在我們身上的烏云,他們邀請各種各樣的專家學(xué)者,組織開展一系列關(guān)于如何調(diào)整心態(tài),如何面對壓力、如何樹立正確的人生觀、價值觀的,具有指導(dǎo)性思想的講座。雖然當(dāng)初去聆聽講座的出發(fā)點(diǎn)更多時候是為了完成蓋章的任務(wù),但是既然人去了,總會有那么一點(diǎn)收獲,在那些教授學(xué)者聲情并茂的講說下,我們的思緒也不知不覺跟著他們的思維走了,聽著他們講關(guān)于生活、情感、人際交往、未來等等的一些話題,也情不自禁的思考起自己的人生?;蛟S中國文化的精髓之處就是可以這樣在不知不覺中潛移默化地影響我們的人生觀,也或許是聽君一席話,勝讀十年書。有好多次偶然的機(jī)會,都是能讓我在聽完之后豁然開朗、茅塞頓開。

大學(xué)生活中的指導(dǎo)性講座能夠改變我的價值觀,讓我的大學(xué)生活變得更加一帆風(fēng)順,那么學(xué)校組織的一系列講座中的學(xué)術(shù)性講座就是能夠豐富我們的視野,讓我們的知識更加全面,人生更加豐實(shí)的營養(yǎng)。聽完了這些教授學(xué)者關(guān)于社會方方面面的演講之后,我們這些還處在象牙塔中的學(xué)子也逐漸萌發(fā)思考社會現(xiàn)實(shí)問題的想法,因此聆聽此類的講座,就真的是我們夢寐以求的,而且每次去的人都是特別的多,排的長龍更是可以排到飯?zhí)谩_@不僅是因為講授者多是該領(lǐng)域的資深人士,更多的時候是因為他們能帶給我們更多的知識,擴(kuò)大我們的視野,培養(yǎng)我們的思維能力。聆聽著這些學(xué)者教授講述關(guān)于科學(xué)的奧秘、漢字的精髓、經(jīng)濟(jì)的起伏、歷史的蹤跡等等一些精妙絕倫的演講,心中總是會多幾分對大自然神秘的向往、對科學(xué)世界的崇拜、對現(xiàn)行經(jīng)濟(jì)危機(jī)的擔(dān)憂。可能是因為有點(diǎn)厭倦了課堂上中規(guī)中矩的知識傳授,對這種講座那樣的自由式知識接受就變得有一種從未有過的好感,平時覺得難以理解的知識有時候通過聽講座的方式就變得易容反掌。而如今,大學(xué)時代的講座就要離我們遠(yuǎn)去,認(rèn)真反思著這幾年在講座中的收獲,可以概括為以下幾點(diǎn):

1、態(tài)度決定生活,這是我在其中一個講座上聽來的名言。雖然在聽這個講座之前,早就已經(jīng)聽說過這句話,并且可能早已熟記于心,但是這也僅僅就停留在他的表層意義上。在現(xiàn)實(shí)生活中每個人都有不同的生活軌跡,有的人成為單位的中流砥柱,實(shí)現(xiàn)了自己的價值;有的人一直碌碌無為;有的人牢騷滿腹,總以為與眾不同,而到頭來仍一無所。但是眾所周知,除了少數(shù)天才,大多數(shù)人的稟賦

相差無幾。那么是什么在造就我們的不同呢?我們做任何事情,成敗的關(guān)鍵不在于客觀因素,而在于我們做事的態(tài)度。客觀困難的確存在,但關(guān)鍵在于我們是直面困難、解決困難,還是回避困難、在困難面前放棄,這便是一個態(tài)度問題。魯迅先生曾說過:真的猛士,敢于直面慘淡的人生,敢于正視淋漓的鮮血。現(xiàn)在我們即將告別青青校園,步入社會,重新面對人生的另一挑戰(zhàn),或許道路不一定那么平坦,但是只要我們以積極的態(tài)度面對困難,不為困難所嚇倒,一定就能夠戰(zhàn)勝困難,成為一名生活和工作中的勇士!

2、學(xué)無止境,要時刻保持謙虛、謹(jǐn)慎的作風(fēng)。四年的時光,在這屬于我的校園中,聽過的講座內(nèi)容逐漸也隨著時光的消逝慢慢淡出我的腦海,但是依稀還記得曾經(jīng)的某一次講座是討論學(xué)習(xí)這個話題的。從一個人呱呱落地到他的生命結(jié)束,整個過程都在不停地學(xué)習(xí),人的生命太渺小了,而世界又是那么的大,我們只有不停的汲取生活中的養(yǎng)料,才能夠不停地增長見識以面對這個足夠強(qiáng)大的世界。而當(dāng)今的社會更是以光速般的速度時刻進(jìn)行更新,你如果想要在生活面前做一個強(qiáng)者,就必須不斷地完善自己,學(xué)習(xí)不同的事物,只有這樣才能夠跟上時代的步伐。因為聽這個講座的時間是在幾年之前,可能老師當(dāng)時講的話我已經(jīng)不能完全一字不漏的敘述出來,但是他的道理大概就是這樣。而現(xiàn)在,經(jīng)過大學(xué)四年的洗禮,我們這群學(xué)生即將轉(zhuǎn)變身份投入到社會的大家庭中,雖然學(xué)生時代的生活將要進(jìn)入尾聲,但是這不意味著我們的學(xué)習(xí)也就此宣告結(jié)束,步入社會中等待我們?nèi)W(xué)的知識更多,我們更要時刻保持謙虛、虛心的態(tài)度,繼續(xù)學(xué)習(xí)生活著本大課本。

如今,伴隨著大學(xué)生活的結(jié)束,想要在聆聽這些講座的機(jī)會就真的是微乎其微了,回想這幾年在大學(xué)校園中收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,從學(xué)校組織的這些講座中獲得的就不少,雖然說這些講座不能讓人醍醐灌頂,但至少能讓我受益匪淺,它們是我人生旅途上的一道亮麗風(fēng)景,是指引我不斷向前攀登的一盞明燈。

大學(xué)聽講座心得體會篇3從剛進(jìn)入大學(xué)到而今大學(xué)四年生活即將結(jié)束。此間聽了很多場的講座,現(xiàn)在就聽過的人文與科技講座談?wù)勛约盒牡谩?/p>

科學(xué)和人文從來都是兩個性質(zhì)不同而又相互著的領(lǐng)域,它們代表著人類探索研究自然的兩個方面的成就,同時也代表著人類兩種不同的思維方式和精神狀態(tài)。人文精神是一種普遍的人類自我關(guān)懷,表現(xiàn)為對人的尊嚴(yán)、價值、命運(yùn)的維護(hù)、追求和關(guān)切,對人類遺留下來的各種精神文化現(xiàn)象的高度珍視,對一種全面

發(fā)展的理想人格的肯定和塑造。人文精神,也可以說是一種主體精神。其核心就是把人作為評判一切的標(biāo)準(zhǔn),作為一切行為的出發(fā)點(diǎn)和歸宿??茖W(xué)精神,是人們在長期的科學(xué)實(shí)踐活動中形成的共同信念、價值標(biāo)準(zhǔn)和行為規(guī)范的總稱??茖W(xué)精神就是指由科學(xué)性質(zhì)所決定并貫穿于科學(xué)活動之中的基本的精神狀態(tài)和思維方式,是體現(xiàn)在科學(xué)知識中的思想或理念。實(shí)事求是,是科學(xué)精神的核心;開拓進(jìn)取,是科學(xué)精神的活力??茖W(xué)精神要求我們要堅持以科學(xué)的態(tài)度看待問題、評價問題而不借用非科學(xué)或者偽科學(xué)的手段去解釋和看待。

人文精神也可以說是藝術(shù)精神,亦即詩意的精神。這種精神以想象為其主要特點(diǎn)。它并不是要真實(shí)的反映現(xiàn)實(shí),而是在脫離現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)造的意識活動。人文精神追求人的多元化發(fā)展,主張每個人都應(yīng)當(dāng)是有個性的,在此意義上常常發(fā)展為個人主義。多元精神堅持價值和意義的多樣性,反對統(tǒng)一化、普遍化的要求。人文精神有追求永恒價值的傾向。人文精神有超出目前的狀況、不計較當(dāng)前的得失,尤其是物質(zhì)利益得失而為信仰、目標(biāo)或價值而獻(xiàn)身的傾向,具有非理性的特點(diǎn)。科學(xué)精神,是一種實(shí)證精神,是屬于理性思維的范疇。理性的本質(zhì)就是符合邏輯和規(guī)律,就是要有可控制性,就是要按部就班地進(jìn)行活動,而科學(xué)最嚴(yán)格地體現(xiàn)了這一點(diǎn)。科學(xué)必須成體系,必須具有嚴(yán)格的邏輯自恰性,必須精確等等,這些都是理性特征的體現(xiàn)。在進(jìn)行高等教育過程中,注重培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)應(yīng)該保持怎樣的態(tài)度,結(jié)合人文教育深化科學(xué)精神培養(yǎng),努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用,并在未來的工作中創(chuàng)造出有價值的新概念、新體系、新方法。學(xué)生科學(xué)觀的建立是高等教育的目的。

教科書是現(xiàn)代教育中最有效的學(xué)習(xí)工具,它是經(jīng)編排而成的知識體系。只要從頭到尾接受它的灌輸,循序漸進(jìn),就可以全面而完整地掌握這個學(xué)科。但是,人們在把握以先輩們的智慧薈萃成的知識體系的同時,常常忘記了它的反面:因為省略了這個學(xué)科漫長的發(fā)展過程,把人們在生生不息的探索過程中的不同思路、不同表達(dá)方式、還有不完善或錯誤統(tǒng)統(tǒng)去掉了,留下來的雖然是目前為止這個領(lǐng)域里最正確的知識,但它的生命卻凝固了。人們通過教科書掌握知識、應(yīng)付考試,用它解決具體問題,但人們也被它禁錮了思想,把它當(dāng)成真理的標(biāo)準(zhǔn),難以發(fā)現(xiàn)它所有的缺陷,就導(dǎo)致難以永遠(yuǎn)走出它的思維框架。專業(yè)人士樂于重復(fù)有限的科學(xué)事實(shí),而缺乏有想象力的大膽假設(shè)和艱辛論證,從而導(dǎo)致沒有創(chuàng)造性的科學(xué)追求。有些中國學(xué)生去美國后,發(fā)現(xiàn)自己掌握的知識遠(yuǎn)比那里的同齡人多,就因為教科書灌輸式的學(xué)習(xí)模式。但是,他們?nèi)鄙侏?dú)立思考的體驗,沒有無數(shù)試錯性的游戲,沒有個人化的即興探索,獨(dú)立工作、探索創(chuàng)新的能力遠(yuǎn)不及別人。

所以,我們教師在進(jìn)行教育時,要培養(yǎng)學(xué)生建立起正確的科學(xué)觀。我們要培養(yǎng)學(xué)生反對知識迷信、科學(xué)崇拜、科學(xué)主義、教科書主義,建立為求知而求知,為科學(xué)而科學(xué)的精神,培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)對理論敢懷疑、敢探索、敢想象的態(tài)度,而不是對科學(xué)頂禮膜拜,奉之為遵守客觀規(guī)律的迷信。

要克服教科書教育的缺陷,一方面要從課程教學(xué)本身著手,課程設(shè)置應(yīng)當(dāng)適當(dāng)社會需求;上課應(yīng)當(dāng)有更多的對話,更多的思考;多一些學(xué)科歷史,多一些前沿領(lǐng)域的最新進(jìn)展,多一些問題,包括還沒有解決的問題。另一方面要從課程之外著手,學(xué)校不僅是上課的地方,還是自修、研究、對話、交流、游戲、實(shí)踐的園地。教育不僅是文化的傳承、擴(kuò)散和推廣,也是文化的創(chuàng)造和再生??茖W(xué)精神立足于特定的哲學(xué)、信念,并依托廣泛的文學(xué)、藝術(shù)修養(yǎng),專業(yè)研究不是科學(xué)探索的全部內(nèi)容。科學(xué)創(chuàng)造力的源泉在于廣泛的文化修養(yǎng),其中主要是人文修養(yǎng),而不是單純的科學(xué)知識本身。任何學(xué)科,都是人類智慧的結(jié)晶,都是通向自由的階梯。一切思想在它最終的狀態(tài)下是一致的,共通的??茖W(xué)的每一重大發(fā)展都與非科學(xué)的滋養(yǎng)有關(guān)。哲學(xué)構(gòu)成各種文化形式、各門學(xué)科內(nèi)在的思想基石。

總之,在高等教育中,倡導(dǎo)科學(xué)精神與人文精神的結(jié)合,是戰(zhàn)勝科學(xué)迷信的有效途徑,是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的必然選擇。作為高等教育的主體,教師更要重視科學(xué)精神和人文精神的教育,必須明確科學(xué)和藝術(shù)是不可分的,就像一枚硬幣的兩面。它們的共同基礎(chǔ)是人類的創(chuàng)造力,追求的目標(biāo)都是真理的普遍性。所以,要求教師在教學(xué)過程中注重科學(xué)素質(zhì)和心理素質(zhì)的培養(yǎng),在教學(xué)過程中倡導(dǎo)科學(xué)精神、道德素質(zhì)與人文精神的結(jié)合。

.下列溫度最接近23℃的是.人體的正常體溫.北方冬季的平均氣溫.讓人感覺溫暖、舒適的房間溫度.冰水混合物的溫度.當(dāng)溫度發(fā)生變化時,物質(zhì)的狀態(tài)通常會發(fā)生變化。下列現(xiàn)象中物態(tài)變化判斷正確的是.初秋的早晨,草葉上出現(xiàn)的晶瑩剔透的露珠屬于固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)現(xiàn)象.曬在太陽下的濕衣服變干是氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)現(xiàn)象.擦在皮膚上的酒精很快變干是液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)現(xiàn)象.初冬樹上的霜是液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)現(xiàn)象.下面是四位同學(xué)用溫度計測水溫的實(shí)驗操作過程,其中正確的是)4.在測量水的溫度時,甲、乙、丙三位同學(xué)按如圖所示方法讀數(shù),正確的是__乙__,水的溫度是__42__℃,溫度計的工作原理是利用液體的__熱脹冷縮__。.?dāng)z氏溫度規(guī)定,在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下,沸水的溫度為A.120℃B.100℃C.90℃D.80℃6.下列溫度值最接近實(shí)際的是.健康成年人的體溫是39℃.讓人感覺溫暖而舒適的室內(nèi)溫度是25.洗澡時淋浴的適宜水溫是60℃第一節(jié)物態(tài)變化與溫度.在一個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下鹽水的凝固點(diǎn)是0℃.下面分別表示幾位同學(xué)在練習(xí)用溫度計測液體的溫度實(shí)驗中的做法,正確的是)8.如圖所示的溫度計,關(guān)于它的說法正確的是.該溫度計是根據(jù)固體熱脹冷縮的原理制成的.在使用該溫度計測量物體溫度時,可以離開被測物體讀數(shù).該溫度計的量程是20℃~100℃.該溫度計此時的示數(shù)約為21℃9.如圖所示是實(shí)驗室常用溫度計,關(guān)于它的說法正確的是.該溫度計的示數(shù)為39℃.該溫度計的分度值是0.1℃.常用溫度計是根據(jù)固體熱脹冷縮的原理制成的.在使用該溫度計測量物體溫度時,可以離開被測物體讀數(shù)10.物質(zhì)通常有三種狀態(tài):__固態(tài)、液__態(tài)和__氣__態(tài)。在個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下5℃的酒精、氫氣、鐵三種物質(zhì)中,有固定的體積和形狀的是__鐵__,既沒有固定的體積又沒有固定的形狀的是__氫氣__。11.把①糖、②醋、③白霧、④碗、⑤勺子、⑥味精、⑦水蒸氣、⑧二氧化碳、⑨干冰按物質(zhì)的狀態(tài)進(jìn)行分類:屬于氣態(tài)的是__⑦⑧__;屬于液態(tài)的是__②③__;屬于固態(tài)的是__①④⑤⑥⑨__。均填序號)12.氣象學(xué)里的平均氣溫是一日當(dāng)中的時、時、14時、20時這四個時刻氣溫的平均值,若某地某日這四個時刻的氣溫如圖所示,則此地的最高氣溫是__5℃__,最低氣溫是-2℃__,一天的溫差為_7℃__,平均氣溫是__1.25℃。13.在寒冷的冬天,河面上結(jié)了一層厚厚的冰,若冰面上方氣溫是-10℃,那么,下列說法中正確的是.冰的上表面為-10℃,下表面是℃.整個冰層的溫度都是-10℃.整個冰層的溫度都是℃.冰層下表面的溫度是-10℃14.科學(xué)家發(fā)明了一種世界上最小的溫度計碳納米管溫度計。研究人員在長約10-米,直徑10-米的碳納米管中充入液態(tài)的金屬鎵,當(dāng)溫度升高時,管中的金屬鎵會膨脹,通過電子顯微鏡就可讀出溫度值。其測量范圍為18℃~490℃,且精確度高,可用于檢查電子線路是否異常毛細(xì)血管的溫度等許多方面。根據(jù)以上信息,你認(rèn)為下列推測錯誤的是)A.碳納米管的體積在18℃~490℃之間隨溫度變化很小,可忽略不計.金屬鎵的熔點(diǎn)很低,沸點(diǎn)很高.金屬鎵的體積在18℃~490℃之間隨溫度變化很小,可忽略不計.金屬鎵的體積在18℃~490℃之間隨溫度變化比較均勻15如圖所示,甲是體溫計,乙是實(shí)驗室用溫度計,它們都是利用液體__熱脹冷縮__的性質(zhì)制成的??捎脕頊y沸水溫度的是__乙__;沒有甩過的體溫計的讀數(shù)是38℃,用兩支這樣的體溫計給兩個病人測體溫,如果病人的體溫分別是37.℃和38.6℃,則這兩支體溫計的讀數(shù)將分別是__38__℃和__38.6__℃。16.如圖所示是小明同學(xué)設(shè)計的一個氣體溫度計的示意圖。瓶中裝的是氣體,瓶塞不漏氣,彎管中間有一段液柱。(1)這個溫度計是根據(jù)__氣體__的熱脹冷縮來測量溫度的。(2)將此裝置放在室內(nèi),溫度升高時液柱向__左__(選填左或右移動。(3)若放到冰水混合物中,液柱處的刻度應(yīng)標(biāo)__0__℃。(4)該溫度計測量溫度時__會__(選填會或不會”受到大氣壓的影響17.有一只刻度均勻,但實(shí)際測量不準(zhǔn)確的溫度計,把它放在冰水混合物中,示數(shù)是4℃;把它放在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的沸水中,示數(shù)是94℃。把它放在某種液體中時,示數(shù)是22℃,則該液體的實(shí)際溫度是__20℃__,當(dāng)把該溫度計放入實(shí)際溫度為40℃的溫水中時,溫度計的示數(shù)為___40℃__。第四節(jié)地球上的水循.水是生命的乳汁、經(jīng)濟(jì)的命脈,是自然界奉獻(xiàn)給人類的寶貴資源。下列關(guān)于地球上的水循環(huán)和水資源,認(rèn)知正確的是)A.水循環(huán)的過程伴隨著水的物態(tài)變化過程.水循環(huán)按照固態(tài)→液態(tài)→氣態(tài)的固定順序循環(huán)進(jìn)行.地球上的淡水大約占地球總水量的3%,淡水資源豐富.大量開采地下水,對環(huán)境不會造成損害,可以解決部分地區(qū)飲水問題.霜、露、霧、冰、“白氣”中,由液化而形成的是.霜、霧、白氣.霜、露、白氣.露、霧、白氣.露、霧、冰.冬天晾在室外的濕衣服里的水會結(jié)成冰,但是冰凍的濕衣服也能晾干,這是因為衣服上的冰升華成水蒸氣了__。.有下列物態(tài)變化:①灑在地上的水慢慢變干的過程;②放入衣箱中的樟腦球變小的過程;③冬天室內(nèi)的水蒸氣在玻璃窗上形成“冰花”的過程;④出爐的鋼水變成鋼錠的過程。其中屬于凝華的是__③__,屬于吸熱過程的是__①②__填寫序號。5.有一天,雨、露、冰、雪四姐妹在一起爭論自己的出生由來,誰也不認(rèn)同誰。下列她們的說法中,你認(rèn)為正確的是)A.雨說:我是水汽化而來.露說:我是水蒸氣凝華而來.冰說:我是水凝固而來.雪說:我是水升華而來6.對下列現(xiàn)象的成因解釋正確的是.早春,河中的冰逐漸消融——汽化.盛夏,剝開包裝紙后冰棒會冒“白氣”——熔化.深秋,清晨的霧在太陽出來后散去——液化.嚴(yán)冬,堆起的雪人逐漸變小——升華7.下列有關(guān)物態(tài)變化的敘述中正確的是.蒸發(fā)和沸騰在任何溫度下都能發(fā)生.燒水時在壺口上方看到的白氣是水蒸氣.衣柜里的樟腦丸逐漸減少是汽化現(xiàn)象.霜的形成是凝華現(xiàn)象,放出熱量8.以下常見的物態(tài)變化實(shí)例中,放熱的是.春天,冰雪消融.夏天,積水干涸.秋天,草木上出現(xiàn)了霜.冬天,冰凍的衣服變干9.下列有關(guān)物態(tài)變化的判斷,正確的是.擦在皮膚上的酒精很快變干,是升華現(xiàn)象,需要吸熱.夏天會看到冰棒周圍冒白氣,是汽化現(xiàn)象,需要吸熱.秋天的早晨花草上出現(xiàn)小露珠,是液化現(xiàn)象,需要放熱.寒冷的冬天室外飄起了雪花,是凝固現(xiàn)象,需要放熱10.關(guān)于自然界的水循環(huán),下列說法中正確的是.水蒸氣在高空遇冷吸熱液化成小水珠.冰山上的積雪只能先熔化,再蒸發(fā)成水蒸氣升騰至空中.江河湖海中的水吸熱蒸發(fā)成水蒸氣升騰至空中.積雪放熱熔化成水歸入大海11.英國科學(xué)家研發(fā)出一種激光橡皮。在激光照射下,紙張上的黑色碳粉直接__升華__填物態(tài)變化名稱為高溫碳蒸氣,字跡消失;經(jīng)過特殊冷卻裝置,高溫碳蒸氣又直接__凝華__成碳粉。這樣,廢紙和碳粉重新得到了利用,可有效地節(jié)約資源并保護(hù)環(huán)境。12.夏天,從冰箱中取出飲料瓶,可觀察到瓶子表面有小水珠,擦干后很快又形成,這個過程中發(fā)生的物態(tài)變化是__液化__;南極地區(qū)年平均氣溫是-25℃,降水量很小,但這里的空氣卻很濕潤,這是由于冰發(fā)生了升華現(xiàn)象,升華過程需要__吸熱__選填吸熱或放熱。13.隨著科技的發(fā)展,過去呼風(fēng)喚雨的神話已成為現(xiàn)實(shí)。人工降雨的原理是用飛機(jī)在空中噴灑干冰固態(tài)二氧化碳,干冰在空氣中迅速吸熱__升華__,使周圍空氣溫度急劇下降,空氣中的水蒸氣遇冷__凝華__成小冰粒,冰粒逐漸變大而下落,下落過程中遇到暖氣流就__熔化__成水滴,水滴降落就形成了雨。均填物態(tài)變化名稱)14.農(nóng)諺說霜前冷,雪后寒,其中蘊(yùn)含的道理是:氣溫低的時候水蒸氣會凝華形成霜,雪熔化形成水的過程中需要__吸__熱。15.陽光照射下,海洋、陸地上的水會不斷地__汽化成水蒸氣;夜間氣溫降低時,水蒸氣會__液化__成小水珠,附著在空氣中的浮塵上,形成了霧。冬天,夜晚氣溫如迅速降到℃以下,你家窗戶的玻璃上會形成一層冰花,這是水蒸氣__凝華__而成的,這層冰花在你家窗戶玻璃的__內(nèi)側(cè)__(選填外側(cè)或內(nèi)側(cè)。16.某同學(xué)在探究物態(tài)變化的實(shí)驗中,在試管中放入少量碘。塞緊蓋子放入熱水中,觀察到試管中固態(tài)碘逐漸消失,變?yōu)樽仙牡庹魵獠⒊錆M試管。(1)此過程固態(tài)碘發(fā)生的物態(tài)變化是升華_(填物態(tài)變化名稱。(2)在上述實(shí)驗中,小明同學(xué)猜想:固態(tài)碘是先變成液體,再變成氣體,因為速度太快,液態(tài)碘出現(xiàn)的時間太短,因而沒有觀察到。為驗證猜想,他查詢了一些小資料:碘的熔點(diǎn)是113.5℃;碘的沸點(diǎn)是184.4℃;水的沸點(diǎn)是100℃。請你根據(jù)上述資料分析說明小明的猜想是錯誤的原因:__熱水溫度低于碘的熔點(diǎn),碘不可能熔化__。(3)為了進(jìn)一步探究此類現(xiàn)象,小明在試管中放入適量溫水,然后放入一小塊干冰固態(tài)二氧化碳,此時觀察到水中有大量氣泡產(chǎn)生,同時水面上有大量白霧。水中大量的氣泡是由__干冰升華吸熱__形成的。水面上大量的白霧是由__水蒸氣遇冷液化__形成的17.有霜的季節(jié),農(nóng)作物常被凍壞,這就是人們常說的遭到霜凍。實(shí)際上,農(nóng)作物不是因為霜而受凍的,℃以下的低氣溫才是真正的兇手。當(dāng)空氣干燥時,即使溫度降低到-20℃~-10℃,也不會出現(xiàn)霜,但此時農(nóng)作物早就被凍壞了,農(nóng)民們稱這種情況為“黑霜”。(1)霜是由__水蒸氣__直接變?yōu)樾”纬傻?,對?yīng)的物態(tài)變化名稱是__凝華__。(2)請根據(jù)短文,對霜形成的條件提

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