林明卿《匆匆》教學(xué)設(shè)計(jì)

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表填表說(shuō)明：本表包括十個(gè)部分，請(qǐng)根據(jù)課題填寫完整。灰色的單元格是提示語(yǔ)，請(qǐng)勿更改或刪除。學(xué)員根據(jù)提示語(yǔ)，填寫在對(duì)應(yīng)的空格內(nèi)。本表自動(dòng)根據(jù)填寫的文字內(nèi)容，擴(kuò)大表格范圍。本次研修自選小課題（請(qǐng)根據(jù)本次專業(yè)發(fā)展的研修主題“運(yùn)用信息技術(shù)組織學(xué)生課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)”，自定一個(gè)研修小課題，在下面的單元格中說(shuō)明所選小課題的內(nèi)容以及對(duì)這個(gè)課題的思考）研修小課題：如何利用多媒體讓學(xué)生體會(huì)到時(shí)間過(guò)得很快，一去不復(fù)返。研修思路：讓信息技術(shù)走進(jìn)課堂是必然的趨勢(shì)，我利用多媒體制作時(shí)間分割圖和搜集相關(guān)的珍惜時(shí)間的名言警句，體會(huì)作者對(duì)時(shí)光流逝的無(wú)奈和惋惜。懂得時(shí)間寶貴，樹立珍惜時(shí)間的意識(shí)。接下來(lái)，請(qǐng)自選所任教學(xué)科學(xué)段的一節(jié)課或一個(gè)單元，按表格要求完成教學(xué)設(shè)計(jì)，要求能夠體現(xiàn)出以上所選的小課題方向，重點(diǎn)思考教師如何在課堂組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。章節(jié)名稱2匆匆學(xué)科語(yǔ)文授課班級(jí)六年級(jí)授課時(shí)數(shù)1設(shè)計(jì)者林明卿任教的學(xué)校廣東省汕頭市潮陽(yáng)區(qū)金灶徐寮小學(xué)一、本課學(xué)習(xí)內(nèi)容概述（簡(jiǎn)單說(shuō)明本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容）本文是現(xiàn)代著名作家朱自清寫的一篇膾炙人口的散文。文章緊扣“匆匆”二字，細(xì)膩地刻畫了時(shí)間流逝的蹤跡，表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光流逝的無(wú)奈和惋惜。二、依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)（摘錄最新版《課程標(biāo)準(zhǔn)》的目標(biāo)語(yǔ)句）1、學(xué)會(huì)本課生字。2、抓住重點(diǎn)詞句，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。3、熟練地朗讀課文，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。4、懂得時(shí)間寶貴，樹力珍惜時(shí)間的意識(shí)。

三、本課學(xué)習(xí)目標(biāo)（按最新版《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的目標(biāo)維度）知識(shí)與技能：1、學(xué)會(huì)本課生字，正確讀寫生字詞。2、能有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。方法與過(guò)程：1、小組交流討論，文中的“匆匆”指什么？2、合作交流，找出含義深刻的句子表達(dá)自己的感受或提出問(wèn)題。3、探究討論，作者在文中表達(dá)了什么思想感情？搜集有關(guān)珍惜時(shí)間的名言警句。情感價(jià)值觀：1、感受課文的語(yǔ)言美，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法積累語(yǔ)言。2、住在重點(diǎn)句段理解，懂得時(shí)間寶貴，樹立珍惜時(shí)間的意識(shí)。四、學(xué)情分析（分析學(xué)生前需知識(shí)的掌握情況、學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和課堂學(xué)習(xí)行為）六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自學(xué)能力。通過(guò)讀課文，可以從文章中感受到作者對(duì)時(shí)間匆匆即逝的惋惜之情，還需要進(jìn)一步走進(jìn)文本，讓學(xué)生在充分閱讀的基礎(chǔ)上感悟出要珍惜時(shí)間，在有限的時(shí)間里做有意義的事情的道理。五、學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)項(xiàng)目?jī)?nèi)容解決措施學(xué)習(xí)重點(diǎn)品析文中優(yōu)美的語(yǔ)句，感悟作者的表達(dá)方法。引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，仿說(shuō)句子。學(xué)習(xí)難點(diǎn)作者對(duì)虛度時(shí)光感到無(wú)奈和惋惜，揭示了舊時(shí)代的年輕人已有所覺(jué)醒，但又為前途不明而感到彷徨的復(fù)雜心情。搜集惜時(shí)、傷時(shí)的古代詩(shī)詞、名言警句。六、使用信息技術(shù)情況（描述在課堂上將使用什么樣的信息技術(shù)）用電腦制作時(shí)間分割圖，讓學(xué)生明確一天中從我們手中溜走了多少時(shí)間。

七、學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)概述（描述本課中學(xué)生將會(huì)開展什么樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)）1、分組討論，作者會(huì)感嘆時(shí)間匆匆。2、合作交流，理解課文交流感受，搜集惜時(shí)啊詩(shī)詞、名言警句。八、教師指導(dǎo)活動(dòng)概述（描述本課中教師將會(huì)針對(duì)上述學(xué)生活動(dòng)進(jìn)行哪些方面的指導(dǎo)）1、講解重點(diǎn)詞句，指導(dǎo)朗讀，及時(shí)點(diǎn)評(píng)。2、指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的感受，展示搜集到的名言警句。九、學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的評(píng)價(jià)方法評(píng)價(jià)內(nèi)容（針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的哪些行為進(jìn)行評(píng)價(jià)）合作交流，質(zhì)疑探討。評(píng)價(jià)方法（采用什么樣的評(píng)價(jià)方法）教師點(diǎn)評(píng)、師生互評(píng)。

十、課堂教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)（本欄為課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)，應(yīng)詳細(xì)闡述）學(xué)習(xí)階段教師的引導(dǎo)學(xué)生的活動(dòng)信息技術(shù)應(yīng)用評(píng)價(jià)方法檢查預(yù)習(xí)、導(dǎo)入新課出示教學(xué)圖片，簡(jiǎn)介朱自清。看圖討論課件自我評(píng)價(jià)整體感知、明確目標(biāo)教學(xué)視頻分組分段朗讀，討論、匯報(bào)多媒體課件小組評(píng)價(jià)理解課文、仿寫句子講解重點(diǎn)語(yǔ)句，指導(dǎo)朗讀合作交流，仿先句子。多媒體課件教師點(diǎn)評(píng)總結(jié)全文、擴(kuò)展延伸指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)分組說(shuō)出自己搜集的珍惜時(shí)間的名言警句多媒體分組評(píng)價(jià)

課堂教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)（接上表，上表已經(jīng)足夠填則此表留空）學(xué)習(xí)階段教師的引導(dǎo)學(xué)生的活動(dòng)信息技術(shù)應(yīng)用評(píng)價(jià)方法十一、研修反思（說(shuō)明在以上的教學(xué)設(shè)計(jì)中，哪些地方的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了所選的小課題，哪些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，反思內(nèi)容請(qǐng)?jiān)谛１狙杏懼袇R報(bào)）在以上的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我主要運(yùn)用信息技術(shù)，制作課件。讓枯燥無(wú)味的文本變得生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。主動(dòng)閱讀。1、引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題有目的去閱讀。2、學(xué)生自己研讀，相互交流，適當(dāng)運(yùn)用多媒體展示，體會(huì)人物精神和品質(zhì)。3、激發(fā)興趣，擴(kuò)展知識(shí)，將課堂延伸到課外。我抓住課文的重、難點(diǎn)，在理解課文的內(nèi)容和表達(dá)方法的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行仿寫，體會(huì)作者的表達(dá)方法，并搜集珍惜時(shí)間的古代詩(shī)詞和名言