幼兒園中班教案《小熊過橋》含反思

-4-小朋友園中班教案《小熊過橋》含反思【--中班語言教案】中班教案《小熊過橋》含反思適用于中班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓小朋友體會小熊過橋時的心情，并嘗試用語言、表情或動作表現(xiàn)出來，感知、理解兒歌的內(nèi)容，有自信、英勇、不怕困難的精神，快來看看小朋友園中班《小熊過橋》含反思教案吧?；顒幽繕?biāo)1、感知、理解兒歌的內(nèi)容。2、體會小熊過橋時的心情，并嘗試用語言、表情或動作表現(xiàn)出來。3、有自信、英勇、不怕困難的精神。4、通過爭論、猜想等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受小熊的心理變化。5、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)故事中小熊敢于用自己的力氣克服困難的優(yōu)點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：體會故事中小熊走上小竹橋（面對挑戰(zhàn)時）的心理活動預(yù)備1、有走獨(dú)木橋的閱歷2、課件3、小熊和熊媽媽圖片、小木橋等?；顒舆^程一、觀看課件，與小朋友談話，理解、感知兒歌的內(nèi)容。二、學(xué)習(xí)朗誦兒歌的內(nèi)容，進(jìn)一步體驗(yàn)兒歌的情感。1、老師有表情的完整朗誦兒歌，小朋友觀賞。2、依據(jù)圖片學(xué)習(xí)兒歌。A老師依據(jù)小朋友的敘述出示相應(yīng)的圖片。B學(xué)習(xí)兒歌中的對話：媽媽，媽媽快來呀！快把小熊抱過橋；好孩子，別可怕，眼睛向著前面瞧，一步步向前走，肯定能夠走過橋。三、朗誦兒歌，創(chuàng)編動作。1、集體朗誦兒歌。2、加上動作和表情。四、分角色表演。五、鼓舞孩子們做英勇的好孩子。老師：你們喜愛小熊嗎？為什么？六、唱一唱歌曲《小熊過橋》由于有許多人都喜愛這首好聽的兒歌，有人把它編出了好聽的歌曲，我們一起來跟著音樂唱一唱，表演表演吧。教學(xué)反思1、本次活動屏棄了以往傳統(tǒng)的老師教，小朋友學(xué)的方法，采納了引導(dǎo)小朋友主動的探究學(xué)習(xí)的方法。真正的敬重了小朋友的主導(dǎo)地位?；顒訒r把小朋友理解兒歌的內(nèi)容放在了前面，通過小朋友自己的觀看、表達(dá)來得出兒歌中詩句，既充分理解了兒歌的內(nèi)容，又關(guān)心孩子們對兒歌有了肯定的記憶，為后面的學(xué)習(xí)和表演做了很好的鋪墊。2、在活動的預(yù)備中，老師做了充分的預(yù)備，除了恰倒好處的運(yùn)用課件以外，還制作了實(shí)物的小木橋，使孩子們能夠真實(shí)的感受到小木橋的特性，加上可插圖片的教具演示，使得孩子們的眼球深深的被吸引。3、在活動中，老師設(shè)計(jì)的提問始終是開放式的，例如在問到怎樣能夠關(guān)心小熊過橋時，小朋友的回答是多種多樣的，有的孩子說拿繩子綁著過去，有的說爬過去，還有的說問小鳥借個翅膀飛過去等等。正是由于提問的開放，孩子們的思維不受任何限制，可以大膽的想象。4、孩子們在整個活動中始終是主體的地位。在活動中老師遵循小朋友的看法和建議，聽從孩子們最真實(shí)的想法，讓孩子們自主的選擇表演的角色，使孩子們活動的更加自由，更加快樂。5、本次活動的設(shè)計(jì)比較完整，老師對整個教學(xué)過程把握得也特別嫻熟。顯得不足的地方就是在關(guān)心小朋友理解詩歌的內(nèi)容時對于小朋友的回答可以讓孩子們充分的用動作和表情表演出來。為了怕后面的學(xué)習(xí)時間不夠，老師對此方面的內(nèi)容有所忽視，假如在這部分能夠放手大膽的讓孩子們發(fā)揮