新常態(tài)下校長(zhǎng)與督學(xué)的新使命-泉山教育督導(dǎo)

新常態(tài)下

校長(zhǎng)與督學(xué)的新使命徐州市政府教化督導(dǎo)辦公室姚杰2015年8月24日什么是教化新常態(tài)？去年以來(lái)，“新常態(tài)”成為熱詞。年底，全國(guó)經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議提出要相識(shí)新常態(tài)，適應(yīng)新常態(tài)，引領(lǐng)新常態(tài)。一是增長(zhǎng)速度，高速增長(zhǎng)換擋中高速增長(zhǎng)。二是結(jié)構(gòu)調(diào)整，結(jié)構(gòu)失衡到優(yōu)化再平衡。三是宏觀政策，保持政策定力，消化前期刺激政策，從總量寬松、粗放刺激轉(zhuǎn)向總量穩(wěn)定、結(jié)構(gòu)優(yōu)化。什么是教化新常態(tài)？政府打破二元體制(城鄉(xiāng)義務(wù)教化基本均衡)學(xué)校再不應(yīng)是超級(jí)規(guī)模工廠(衡水、毛坦廠)定標(biāo)準(zhǔn)、?；?、促均衡學(xué)校學(xué)生的學(xué)園、家園、樂(lè)園以人為本，遵從本性(北京十一學(xué)校、徐中學(xué)、課堂教學(xué)的學(xué)講方式)校長(zhǎng)的新使命教化是人學(xué)，是培育有血有肉、有思想、有情感的人的事業(yè)，人的發(fā)展和成長(zhǎng)相對(duì)于經(jīng)濟(jì)，更有其必定規(guī)律。新常態(tài)下的教化，不應(yīng)當(dāng)是強(qiáng)迫，而是引導(dǎo)；不是灌輸，而是浸潤(rùn)；不是施壓，而是影響；不是改造，而是變更。死揪、蠻干、一味地機(jī)械練習(xí)工廠般急功近利(農(nóng)業(yè)精耕細(xì)作)校長(zhǎng)的新使命一是要承前啟后要發(fā)覺(jué)、挖掘和繼承要勇于開(kāi)拓創(chuàng)新，擅長(zhǎng)解決問(wèn)題(學(xué)講瓶頸與“內(nèi)卷化效應(yīng)”)二是要搞好學(xué)校的文化建設(shè)校內(nèi)文化不只是勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)、名人名言師生的文化修養(yǎng)、內(nèi)涵氣質(zhì)和華蜜感等才是真正的校內(nèi)文化校長(zhǎng)的新使命校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)成為學(xué)校文化的設(shè)計(jì)者和引領(lǐng)者

秩序愿景特色校長(zhǎng)要努力成為教學(xué)和課程領(lǐng)導(dǎo)者校長(zhǎng)要依靠老師，進(jìn)而獲得老師信任校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校文化的引領(lǐng)主要通過(guò)對(duì)老師的引領(lǐng)來(lái)實(shí)現(xiàn)督學(xué)的新使命督學(xué)是校長(zhǎng)參謀、助手鄧小平1978年談話《國(guó)家教化督導(dǎo)條例》和《中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)方法》〔國(guó)教督辦2013年2號(hào)〕每個(gè)學(xué)校不少于2名為校長(zhǎng)供應(yīng)詢(xún)問(wèn)服務(wù)確保依法辦學(xué)、規(guī)范辦學(xué)中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)工作守則

一、愛(ài)崗敬業(yè)：酷愛(ài)督導(dǎo)奉獻(xiàn)教化，忠于職守勤勉盡責(zé)。二、依法履職：熟悉法律遵守規(guī)章，依法依規(guī)履行職責(zé)。三、科學(xué)規(guī)范：遵循規(guī)律堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，講究程序嚴(yán)格操作。四、客觀公正：了解狀況實(shí)事求是，處理問(wèn)題公允公正。五、擅長(zhǎng)溝通：深化學(xué)校貼近師生，加強(qiáng)溝通剛好反饋。六、勇于擔(dān)當(dāng)：敢查實(shí)情敢講真話，督促整改一抓原委。七、開(kāi)拓創(chuàng)新：視野開(kāi)闊思維縝密，大膽探究留意總結(jié)。八、留意實(shí)效：細(xì)致監(jiān)督悉心指導(dǎo)，看法明確落實(shí)到位。九、業(yè)務(wù)精湛：留意學(xué)習(xí)勤于鉆研，本事過(guò)硬實(shí)力全面。十、廉潔自律：嚴(yán)于律己作風(fēng)正派，品德端正不謀私利。督學(xué)的新使命督學(xué)是老師的導(dǎo)師校內(nèi)視察(課堂)發(fā)覺(jué)、記錄和指導(dǎo)督學(xué)的“默會(huì)學(xué)問(wèn)”(英國(guó)哲學(xué)家波蘭尼)督學(xué)是家校溝通的橋梁供應(yīng)詢(xún)問(wèn)接受投訴化解沖突責(zé)任督學(xué)的督學(xué)形式區(qū)內(nèi)獨(dú)立跨區(qū)聯(lián)合定期隨機(jī)接受督導(dǎo)機(jī)構(gòu)指派實(shí)踐創(chuàng)新，推動(dòng)掛牌督導(dǎo)可持續(xù)發(fā)展完善機(jī)制，夯實(shí)掛牌督導(dǎo)工作基礎(chǔ)1、完善督學(xué)選聘制度堅(jiān)持“專(zhuān)家督導(dǎo)”堅(jiān)持“專(zhuān)職為主，兼職為輔”的原則2、建立備案制度

2、建立備案制度3、堅(jiān)持例會(huì)制度每學(xué)期召開(kāi)兩次督導(dǎo)室主任會(huì)議每月召開(kāi)一次直屬學(xué)校責(zé)任督學(xué)例會(huì)4、健全保障機(jī)制市本級(jí)—專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)、辦公室、工作電話、車(chē)輛縣市區(qū)—11個(gè)縣市區(qū)中，大部分已解決責(zé)任督學(xué)通訊工具配備問(wèn)題；市轄各區(qū)已解決督學(xué)工作補(bǔ)助發(fā)放問(wèn)題。搭建平臺(tái)，加強(qiáng)責(zé)任督學(xué)的宏觀管理

責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)移動(dòng)外勤管理平臺(tái)搭建平臺(tái)，加強(qiáng)責(zé)任督學(xué)的宏觀管理在線簽到聽(tīng)課記錄受理投訴反饋單對(duì)縣市區(qū)的管理創(chuàng)新形式，提高責(zé)任督學(xué)工作效能一是定期組織集中督導(dǎo)集中市直督學(xué)與市教研員一起同聽(tīng)一節(jié)課二是參與義務(wù)教化均衡迎檢參與市仿真督導(dǎo)，共查鄉(xiāng)鎮(zhèn)96個(gè)，學(xué)校588所三是參與學(xué)?？?jī)效評(píng)價(jià)直屬學(xué)校上年問(wèn)題整改狀況持續(xù)推動(dòng)，促進(jìn)責(zé)任督學(xué)水平提升一是分期培訓(xùn)市縣兩級(jí)：包括政策、電話應(yīng)答、投訴受理、聽(tīng)課巡課、平臺(tái)運(yùn)用等二是專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)去年上半年以來(lái)，三輪督查，重點(diǎn)是各地掛牌狀況，今年的重點(diǎn)是保障機(jī)制三是加強(qiáng)宣揚(yáng)通過(guò)會(huì)議、簡(jiǎn)