教師崗位適應(yīng)能力線上直播培訓(xùn)心得體會馬小莉

教師崗位適應(yīng)能力線上直播培訓(xùn)心得體會非常有幸地參加了此次幼兒園教師崗位適應(yīng)能力線上培訓(xùn)，在培訓(xùn)期間，學(xué)習(xí)了幼兒保育、幼兒管理、幼兒教育等多方面的內(nèi)容，感受頗深。作為新教師我深感榮幸，也感到教育理念的學(xué)習(xí)必要性和迫切性。想要跟上教育時(shí)代的步伐，就要不斷的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素質(zhì)提高。作為一名幼兒教師，必須隨著時(shí)代發(fā)展的需求更新教育理念，提高師德師養(yǎng)。在培訓(xùn)期間，有很多的心得。一、幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)努力提高教師的素質(zhì)是關(guān)鍵。通過聽伊犁州紅旗幼兒園朱素芳老師的直播課，讓我更加明確，教師的水平，直接影響甚至制約課改的進(jìn)行，今天的幼兒不再是幾年前的幼兒了，他們思維活躍，興趣廣泛。獲取信息的渠道多，對新事物的追求與敏感往往超越了我們成年人。這就要求我們廣大教師要勤于學(xué)習(xí)，不斷提高自身的基本素養(yǎng)，要讓幼兒主動地參與學(xué)習(xí)當(dāng)中，要讓幼兒去想、去做，從而在這個過程中去感悟知識。因此，這不僅要求教師要善于捕捉和激發(fā)幼兒思維的火花和學(xué)習(xí)的靈感，發(fā)現(xiàn)和挖掘幼兒發(fā)展的潛能，維系幼兒思維的積極性，還要有靈活的課堂應(yīng)變能力，以保證雙方的協(xié)調(diào)發(fā)展。信息技術(shù)助力保教工作開展劉老師的這堂《信息技術(shù)助力保教工作開展》直播課，非常有趣，讓老師們印象深刻，幫助老師們解決了平日工作中遇到的常見難題，分享了信息技術(shù)這塊兒的技巧，很實(shí)用。劉老師深入淺出地講解，耐心地指導(dǎo)，使我們對信息技術(shù)對保教工作的開展有了更新、更高的認(rèn)識。老師們認(rèn)真地聆聽，與講師精彩互動，共同研討，如饑似渴地接受著劉老師給我們帶來的滿滿干貨，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，課堂收獲頗多。三、幼兒園教育活動分析與評價(jià)培訓(xùn)中，《幼兒園教育活動分析與評價(jià)》的理論培訓(xùn)部分使我對幼兒園教育教學(xué)分析與評價(jià)有了比較清楚的認(rèn)識。新的分析與評價(jià)指標(biāo)包含全新的教學(xué)觀念，首先在教學(xué)目標(biāo)上，強(qiáng)調(diào)了以幼兒能力的發(fā)展為核心的良好學(xué)習(xí)素質(zhì)的培養(yǎng);其次，在師生關(guān)系上，提倡的是一種平等民主、互助合作關(guān)系，教師已從權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)轭檰枺瑥难輪T轉(zhuǎn)變?yōu)閷?dǎo)演的角色。新的評價(jià)指標(biāo)最根本的特點(diǎn)是以學(xué)論教，從活動中幼兒的認(rèn)知、思維、情感等方面的發(fā)展程度來評價(jià)教師教學(xué)質(zhì)量的高低。而且從幼兒方面表現(xiàn)出來的課堂教學(xué)的效果，不僅體現(xiàn)在幼兒狀態(tài)上，也體現(xiàn)在幼兒整個的學(xué)習(xí)過程之中，體現(xiàn)在幼兒參與、交往、思維狀態(tài)之中。四、傳統(tǒng)文化與幼兒教育融合傳統(tǒng)文化與民族精神有其深刻的歷史淵源和重要價(jià)值，當(dāng)前有學(xué)者對幼兒教育如何進(jìn)行民族精神教育作了研究和思考。追根究底對幼兒進(jìn)行傳統(tǒng)教育就是中國“禮”的教育。中國自古就被稱為“禮儀之邦”。顯然先秦時(shí)期的禮就是道德規(guī)范的載體，也是傳承主流社會倫理思想的符號，具有重要的道德功能，有學(xué)者說其功能主要表現(xiàn)在道德內(nèi)化、示范和傳承等方面。禮的踐履使人們逐漸養(yǎng)成遵守道德規(guī)范的行為習(xí)慣，形成道德觀念，培育道德情感，使外在的道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的道德自覺。禮儀則以理想的模式向社會成員展示主流社會的價(jià)值取向和供他們效仿的行為準(zhǔn)則。禮儀還通過禮儀活動標(biāo)準(zhǔn)化的語言和動作，使社會道德規(guī)范成為可以習(xí)得的東西。先秦時(shí)期的禮具有傳統(tǒng)禮儀的共性，另外，它的德育功能有其特殊性，第一，先秦禮教與樂較大配套進(jìn)行，相輔相成；第二，先秦禮的道德教化與國家機(jī)器的推動密不可分。禮的法制化在一定程度上強(qiáng)化了禮的道德教化的作用，還有中國古代政教合一的機(jī)制是禮的道德教化的重要途徑。要在選擇與幼兒直接經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系的內(nèi)容的同時(shí)，采用豐富有趣的形式，把幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性調(diào)動起來，讓孩子們在自己動手、動腦、動眼、動口的體驗(yàn)活動中，潛移默化地萌發(fā)幼兒的積極情感。我們也可以試著把禮與樂結(jié)合效仿古人對幼兒進(jìn)行教育?？偠灾?，教育方法，不能脫離幼兒實(shí)際，而要從幼兒生活出發(fā)，尊重幼兒的主體性，在活動中開展教育，這樣民族精神才可能真正被內(nèi)化?？偟膩碚f，在這次的培訓(xùn)中，通過各位導(dǎo)師們的指導(dǎo)和幫助，我不斷的完善自己，超越自己。在學(xué)習(xí)的道路上，