中考復習英語寫作學案

中英復寫學主備：董Tearningaims:1.學會作文審題，模仿教材中相關話題，構建文章結構。2.能夠根據(jù)要求列出關鍵詞，學會連詞成句。3.通過添加主題句、適當?shù)倪B接成分等學會組句成篇。Difficulties:Toimprovetheabilitiesofbeautifycompositions.【預指與測一、預習導航書面表達中的過渡用語：①表時間順序later,finally,recently,inthesoonAfterawhile,littlelittle…②表空間順序：near,infrontontheoneside…③表轉折關系:however…④表因果關系：thanksto,so,for,therefore,…⑤表目:orderso…⑥表列:forexample,…⑦表總結性：inall,ainshort…⑧表觀點：forme,inopinion,inmyI’sure⑨表示并列關系：What’inaddition,aswell,besides,moreover,likewise,furthermore…二、預習成果Checkthepreview2013年州英中作隨著年齡的增長，我們的課外活動領域會擴大，關注點也會增多。你們學校的EnglishNewsletter正以MyAfter-SchoolActivities為舉行征文活動，請根據(jù)下列表格提示的內容，用英語寫一篇征文。以

前

活動1.看視；

關注點自己。2.…現(xiàn)

在

1.和長交流；

家庭、……2.做愿者；3.…我們在成長，我們應該……要求：表達楚，語法正確，上下文連;2)必包括表格中所有的相關信息，并適當發(fā);3)詞：詞右征的開頭已給出，不計入總詞)4)不使用真實姓名、校名和地名等。MyAfter-SchoolActivitiesAswegrow，bothourafter-schoolactivitiesandwhatwecareaboutarebecomingmoreandmore.Inthepast,I___________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【課導與動（While-task）任務：論關于怎樣寫英語作文；總結出寫文的步驟。任二審清題意，具體分析作文。我們發(fā)現(xiàn)，如今多數(shù)中學生缺失感恩之心，對待家人、老師、朋友等很冷漠，行為方式和價值觀令人擔憂為名中學生你據(jù)下表中所提示的信息Learningtothanks為，用英語寫一篇演講稿。背景學會感恩感想

認為吃好穿好是應該的，缺失感恩意識。1.感謝父母2.感謝老師3.感謝朋友（少兩點）要求：短文包括所提供的所有內容，可以適當發(fā)揮，不要簡單翻;2.詞：詞左右。開頭結已給出，不計入總詞數(shù)；3.演稿中不得提及所在學校及本人姓名。任三活動一：抓住要點，列關鍵詞Listthe（翻給的語...活動四：擴詞成句1.Howtoday2.Howtoexpresstoparents/teachers/friends?...活動五：連句成段MainConclusion

活動六：改正錯誤活動七：抄寫規(guī)范，卷面整潔【當反】（）任一學寫作文Learningthanksandgirls!topic‘Learningexpress’任務二：批改作文standard(評標書）分段absentkeypoints不要）sentences好句）無錯）Connectingwords(連詞）(得）

+2分+2分+10分+2分+2分+2分?自評得分

/20

互評得分

/20

批改人

教師評分

/20【課拓】

notgoodday.wrong.First,IlateandMomshoutup.WhenIforbreakfast,wasnocereal.IdecidedtobutIburnedit.Ihadtoitanywaytherewasnobread.wasnojuice,Ijusthadglassofwater.IalmostIrealizedthatIhadmyIhadgobackit.Ofcourse,ImissedthebusandhadtowaitfortheIlateforteachertoldmestayinclassroomlunchtimetoup（補theIhadAfterlunch,itwastimegiveteacherourhomework.Iintobagtogetitbutitwasthere.Ihadlefthome.Iwasintroubleagain.IgotIstraightcatchuponmyMomfishfordinner.Idon’tlikebutshethinksgoodforherItwasahorribleday.Ihopetomorrowwill（）happenedwriteronThewriterarguedwithhisB.TheC.Manywent（）didthewriterbaddaybegin?

D.Partofthewriter’shousewasonfire.InB.Atschool.C.Atlunchtime.D.Inafternoon.（）didthewriterwentdidsomehomework