八年級語文下冊 13 故鄉(xiāng) 魯教版五四制

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小說——以塑造人物為中心，通過完整的故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫反映社會生活。小說分類：長篇中篇短篇按篇幅長短（小小說）小說三要素：人物、故事情節(jié)、環(huán)境人物塑造方法：外貌、語言、動作、心理。（神態(tài)）

故事情節(jié)：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。(序幕、尾聲)環(huán)境：自然環(huán)境社會環(huán)境整理課件故鄉(xiāng)魯迅整理課件作者簡介（1881—1936）生于浙江紹興，原名周樹人，字豫才，我國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家和革命家,自第一篇小說《狂人日記》開始用魯迅作筆名。著名作品集有《野草》、《朝花夕拾》《吶喊》、《彷徨》《華蓋集》、《墳》等。在初中我們學(xué)過他的作品有：《從百草園到三味書屋》選自《朝花夕拾》《社戲》選自《吶喊》《阿長與《山海經(jīng)》》選自《朝花夕拾》《風(fēng)箏》選自《野草》整理課件時代背景

1919年12月魯迅回故鄉(xiāng)紹興接母親到北京，目睹了在現(xiàn)實(shí)社會生活的重壓下失去了精神生命力的故鄉(xiāng)的人和事，十分悲憤,1921年1月便以這次回家的經(jīng)歷為題材，寫了這篇小說。整理課件整體感知1、朗讀課文，疏解字詞。3、梳理情節(jié)結(jié)構(gòu)。2、小說以什么為線索來組織故事情節(jié)？整理課件

小說以時間為序，以“我”在故鄉(xiāng)的見聞感受為線索，依據(jù)這個線索可以分為“回故鄉(xiāng)——在故鄉(xiāng)——離故鄉(xiāng)”三個部分。

第一部分（1-5）描寫了故鄉(xiāng)的蕭條景象和“我”見到故鄉(xiāng)的錯綜復(fù)雜心情。第二部分（6——77）寫“我”回故鄉(xiāng)的見聞與感受。分二層：A居家待客應(yīng)酬。b我與中年閏土重逢。第三部分（78——88）寫“我”離開故鄉(xiāng)時萬般感觸，抒發(fā)了要改造舊社會，創(chuàng)建新生活的愿望。整理課件2、如果用一個字來表達(dá)故鄉(xiāng)留給我的印象，那就是：物人變整理課件3、哪一句話寫出了我對家鄉(xiāng)景物變化的感受？阿！這不是我二十年來時時記得的故鄉(xiāng)？充滿失望、悲哀的語氣?！瓣幓蕖⑹捤?、蒼黃、沒有活氣”，因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)中的家鄉(xiāng)是如此的沉寂蕭索，了無生機(jī)。情景相生整理課件

天氣陰晦、冷風(fēng)嗚嗚的響、蒼黃的天、蕭索的荒村?！揪白儭?/p>

寫出衰敗荒涼的農(nóng)村景象，襯托“我”悲涼的心情。2、第2段描寫了哪些景物，起什么作用？整理課件4、家鄉(xiāng)變化的還有人，課文著重寫了哪些人？閏土（中年閏土和少年閏土）楊二嫂（豆腐西施和老年楊二嫂）5、主要采用了什么方法來刻畫人物形象？外貌描寫、語言描寫、動作描寫整理課件分析人物形象閏土是這篇小說的主要人物，作者運(yùn)用對比手法，從不同角度寫了他的變化。請細(xì)讀課文，看看閏土二十多年來發(fā)生了哪些變化？為什么發(fā)生這么大的變化？整理課件月夜瓜地刺猹整理課件雪天捕鳥整理課件中年閏土整理課件稱我老爺?shù)闹心觊c土稱我老爺?shù)闹心觊c土整理課件少年閏土中年閏土外貌十一二歲，紫色圓臉，頭戴小氈帽，頸套銀項(xiàng)圈，紅活圓實(shí)的手——健康、壯實(shí)臉色灰黃，很深的皺紋，頭戴破氈帽，身穿極薄的棉衣，手又粗又笨而且開裂——飽經(jīng)風(fēng)霜動作語態(tài)手捏鋼叉向猹盡力刺去很高興說話脫口而出滔滔不絕——活潑機(jī)智現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情只是搖頭默默地吸煙說話吞吞吐吐斷斷續(xù)續(xù)——苦不堪言、麻木遲鈍對“我”的態(tài)度只是不怕“我”不到半日，便熟識了告訴我許多稀奇事分別時躲到廚房哭著不肯出門送“我”貝殼和很好看的羽毛——建立了淳樸的友誼

對生活的態(tài)度熱愛生活，農(nóng)村生活知識豐富——無憂無慮，快樂純真態(tài)度恭敬，稱“我”為“老爺”——隔了一層可悲的厚障壁要一副香爐和燭臺——悲苦無奈，寄希望于神靈整理課件閏土二十多年來為什么發(fā)生這么大的變化？生氣勃勃熱情開朗勇敢善良見多識廣小英雄木偶人蒼老貧困因循守舊麻木遲鈍善良忠厚寄希望于神靈

整理課件什么原因使閏土前后判若兩人？（是歲月流逝的痕跡？）“多子、饑荒、苛稅、兵、匪、官、紳”是使其陷入悲苦境地的原因。多子多福的封建意識天災(zāi)人禍（帝、封雙重壓迫的具體體現(xiàn)）整理課件對比請從文中找出揭示閏土二十多年來發(fā)生這么大的變化的原因的語句？少年閏土：中年閏土：多子，饑荒，苛稅，兵，匪，官，紳，都苦得他像一個木偶人了小英雄木偶人整理課件小結(jié)：表層原因：多子饑荒苛稅兵匪官紳深層原因：封建思想封建等級觀念

農(nóng)村經(jīng)濟(jì)衰敗，農(nóng)民生活的貧困，封建傳統(tǒng)觀念（即禮教、等級觀念）毒害，使閏土發(fā)生了巨變整理課件思考：作者塑造閏土這一形象的意義何在？整理課件楊二嫂也是作者著力刻畫的一個小市民的典型形象，作者也是通過對比，寫出楊二嫂的變化。細(xì)讀課文找出楊二嫂的肖像、語言、神態(tài)、動作的描寫的關(guān)鍵詞語，分析一下楊二嫂變成一個什么樣的人。整理課件眼前的楊二嫂整理課件二十年前二十年后外貌描寫語言描寫“終日坐著”人稱“豆腐西施”“擦著白粉，顴骨沒有這么高，嘴唇也沒有這么薄”“因?yàn)橐粒@豆腐店的買賣非常好”凸顴骨，薄嘴唇，50歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)?！安徽J(rèn)識了么？我還抱過你咧！”“忘了？這真是貴人眼高……”“阿呀呀，你放了道臺了，還說不闊？你現(xiàn)在有三房姨太太；出門便是八抬的大轎，還說不闊？嚇，什么都瞞不過我?！薄鞍⒀桨⒀?，真是愈有錢，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有錢……”說明楊二嫂年輕漂亮，安分守己。說明楊二嫂老丑而瘦表現(xiàn)楊二嫂勢利、尖刻整理課件楊二嫂的變化年輕漂亮端莊文靜豆腐西施潑辣刻薄自私勢利貪婪的圓規(guī)整理課件

楊二嫂為什么也發(fā)生這么大的變化？

農(nóng)村經(jīng)濟(jì)衰敗、生活的貧困、小市民勢利貪婪（或：市儈）的惡習(xí)使她發(fā)生了這么大的變化。

整理課件思考：作者塑造楊二嫂形象的意義整理課件小說怎樣刻劃楊二嫂形象的？與描寫閏土的方法有何異同？同：都通過人物外貌、語言、動作的描寫來表現(xiàn)人物；都寫出了人物的前后變化。異：寫閏土是先回憶，再眼前，因?yàn)樯倌觊c土的美好形象已經(jīng)在“我”頭腦中留下了深刻的印象。寫楊二嫂則是先聞其聲，再見其人。這更符合楊二嫂尖利、潑辣的性格。整理課件小結(jié)：

小說通過對比手法的運(yùn)用，表現(xiàn)閏土和楊二嫂在二十多年里發(fā)生的巨大變化，說明辛亥革命前后農(nóng)村經(jīng)濟(jì)衰敗，農(nóng)民和小市民生活的貧困，封建社會傳統(tǒng)觀念對人們的精神毒害，造成人們純真的人性被扭曲。作者塑造這兩個人物形象，真切地抒發(fā)了對現(xiàn)實(shí)社會的不滿，希望有新的生活的熾熱感情。整理課件見聞了故鄉(xiāng)的此情此景，我離開故鄉(xiāng)時的心情是怎樣的？研讀課文最后五段整理課件結(jié)合以下問題，分析“我”是一個怎樣的人？

1、“故鄉(xiāng)的山水也都漸漸遠(yuǎn)離了我，但我卻并不感到怎樣的留戀”這是為什么？

2、“我只覺得我四面有著看不見的高墻，將我隔成孤身，使我非常氣悶”中的“高墻”指什么？

3、“他們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過的”中的“新的生活”是指什么樣的生活？因?yàn)椤拔摇睂枢l(xiāng)的現(xiàn)實(shí)（即人與事）感到失望，故鄉(xiāng)沒有給“我”留下好印象。

指封建思想，等級觀念毒害下造成人與人之間的冷淡隔膜。

新生活指的是：自由、平等、幸福的生活。

整理課件4、雖然現(xiàn)實(shí)讓“我”感到悲哀，但“我”也對后輩們表達(dá)了怎樣的希望？不愿意他們

，不愿意他們

，不愿意他們

。辛苦展轉(zhuǎn)，像“我”那樣到處奔波，生活不安定。辛苦麻木，像閏土那樣貧困艱辛，精神麻木。辛苦恣睢，像楊二嫂那樣自私、刻薄、貪婪。整理課件4、（1）“我想到希望，忽然害怕起來”為什么“害怕”？（2）為什么說“他的愿望切近，我的愿望茫遠(yuǎn)罷了?！?、課文再次出現(xiàn)海邊奇異的圖畫，表現(xiàn)了什么？

（1）因?yàn)椤拔摇钡脑竿瞧仗煜碌娜硕歼^上自由、平等、幸福的新生活，但愿望能否實(shí)現(xiàn)是未知數(shù)，“我”不知道，所以想到希望的能否實(shí)現(xiàn)，自然便害怕起來。

（2）閏土的愿望只是希望眼前能過上幸福生活，所以說“切近”，我的愿望是普天下的人都過上自由、平等、幸福的生活，“我”的愿望能否實(shí)現(xiàn)還是未知數(shù)，所以茫遠(yuǎn)。

海邊奇異的圖畫是“我”對美好希望的想象和憧憬。

整理課件6、“希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路：其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路?！边@句話有什么深刻含義？作者把希望比作地上的路，結(jié)尾充滿了哲理。它告訴人們：只空有希望而不去奮斗、追求，希望便“無所謂有”；有了希望并始終不逾地斗爭、實(shí)踐，希望便“無所謂無”。人們都向著希望之路迅跑，就會迎來新生活。整理課件“我”是小說中又一個重要人物。小說中的“我”并不等于作者，而是作者塑造的一個人物。想想“我”是一個什么樣的人？“我”二十多年前遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)，過著辛苦輾轉(zhuǎn)的生活?；氐焦枢l(xiāng)，看到故鄉(xiāng)的衰敗蕭索，看到故鄉(xiāng)人的生活窮困悲苦，看到故鄉(xiāng)人純真人性的扭曲感到痛苦悲哀。但“