PEP小學(xué)英語四年級上冊第五單元教案

PEP小學(xué)英語年級上冊第五單元教案四上UnitFiveWhatwouldyoulike2009.10.20教材分析：本單圍“食、飲料和餐具”展開教學(xué)，教學(xué)容日我的計生活密切相關(guān)，難起生的學(xué)習(xí)興milk,bread,,water,egg等單在三年級時聽說讀都已觸老重讓學(xué)生在“寫上下功句型回顧Canhavesome…，please基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)whatwouldyoulike?句型，用來詢問人需，單元八個四會單詞，教師要嚴要，范導(dǎo)，為今后寫的教學(xué)作個鋪墊一、單元教學(xué)目：1.力目標(biāo)：⑴能夠詢問日三餐的食物及飲料。⑵會使用用時基用，如：Whatwouldyoulikefor……?Helpyourself等。⑶能夠聽懂并發(fā)出傳與用具一些指令，如Passmeaplate,please.Usethechopsticks.

2.知目標(biāo)：⑴掌握A、兩部andwrite中，bread,egg,milk,water,rice,beef,fish,chicken的⑵認讀B兩分Let’slearn,Let’s中單詞和句子。(3)理解LetLet’schant部分的內(nèi)容。⑷了解time,Goodtoknow部分的容。3.情、策略、文化等關(guān)標(biāo)⑴情感、態(tài)度：發(fā)生習(xí)語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英的極度使學(xué)生樂于合作參與，勇于進交實。學(xué)習(xí)策略：注重合作學(xué)習(xí)。⑶化標(biāo)了中西方飲食文化方面的一些知。二、教學(xué)重、難分：1.本元教學(xué)重點是、兩部的食物、餐具名稱以及就餐語其難是用餐時的基本會話，教師在學(xué)匯，結(jié)合過去所學(xué)的食物，飲料單及型運靈活多樣的教學(xué)方法幫助學(xué)生解鞏、時，在教學(xué)A、B部Let’slearn的匯時，可適當(dāng)鋪滲Let’stalk中的子，如：wouldyoulike

for……Icanuse…，從而降低對話教學(xué)的難度，然后通朗，練表演等方式使學(xué)生比較順利地握餐話2.本元主要學(xué)習(xí)與一三相的詞匯與會話，引入新課時適復(fù)句型CanIhavea/some…？Doyoulike…？等同時利用新的句型，：Whatwouldyoufor…？等滾動復(fù)習(xí)所學(xué)知識新聯(lián)。替復(fù)現(xiàn)。三、課時分配：第一課時：’slearn’splayC.Let’sdraw第課時：A’stalkMakeasurvey.第三課時：AReadandwriteCstorytime第四課’slearnLet’sCtoknow.第五課時：’stalkLet’schant.第課時：ReadwriteCLet’scheck.四上U5A1(匯課)教學(xué)內(nèi)容：A.LetlearnLet’splayC.Let’sdraw教學(xué)目標(biāo)：

我的設(shè)計

1、知目：認讀本課中的詞句：rice,noodles,fish,beef,soup,vegetable,Whatwouldyoulikefordinner?I′dlikesome2、力目標(biāo)：能夠聽、說、認單詞rice,noodles.beef.soup.vegetable.初步握Whatwouldyoulikefordinner?I’dlike….3.情、策略、文化等關(guān)標(biāo)（）情感態(tài)度：激發(fā)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英的極度使學(xué)生樂于合作參與，勇于進實。學(xué)策略：注重合作學(xué)習(xí)。教學(xué)重點：能聽，讀rice,fish,beef,soup,教學(xué)難點：能夠確單vegetable.教學(xué)準(zhǔn)備：、教師準(zhǔn)備物、飲料的圖片和一頂紙帽。2、學(xué)生備本課六個生詞詞卡。教學(xué)過程：Step1Preparation

1.Enjoythesong“Anappleaday師播歌曲，讓學(xué)生在快的習(xí)圍投入到本節(jié)課學(xué)習(xí)。2.Freetalk.:①：(出示蘋果圖Dolike②把片學(xué)生)Iapples,CanIhaveapples?Ss:Sure.Hereyou③老師出示不同圖學(xué)生答(生生互動，師生互)可用集體和個別結(jié)合方式。④以上方法，復(fù)習(xí)juice,bread,milk,chicken,hotdog,hamburger單和句型。StepPresentation1、單導(dǎo)呈⑴教學(xué)單詞T出示圖板教讀rice,注意降調(diào)教學(xué)。指出“”發(fā)字母讀「i“e不音，滲透音標(biāo)教學(xué)。齊讀說ricericeIlikerice體→個別)

T:Whatdoyoulike?Ilikerice.Whatwouldyoulikefordinner?幫助學(xué)生回答：’dlikerice.⑵同樣方法教學(xué)soup,fish,beef.學(xué)Noodles

⑶教(教師做饑餓)You’refull,ButIhungry,becauseIhadverylittleatbreakfast.Guess,whatdidIhave?T：動演示)They’relong,S：Noodles,T:板：,noodles,教讀B:Let’ssingandact.唱歌曲：NoodleNoodleDumpling.配動作。⑷學(xué)Vegetable,T:Inoodlesmuch..Guess,WhatelseIlike?Ss:Fish/…

T：No,Ivegetables.T(拿出各種蔬菜實物圖片)Look:Ihavekindsofvegetables,Carrotisaofvegetables,Tomatoisakindofvegetable.T把圖片發(fā)給學(xué)，T：Ilikevegetables,Ihavesomevegetables?：Sure,Hereyouare.S1→S2→S3…2、聽讀音。放錄音，生指單跟。2、合學(xué)習(xí)。（全班齊讀，小組讀個讀（2）小內(nèi)兵兵此，師導(dǎo)查后進生。Step3Practice(1)聽音，找片。(2)Step4Production.

看口型猜單詞。

Let’s(1)教扮演一名顧客，一名同學(xué)上臺戴好紙帽扮演營業(yè)員師之練對話：Ihavesomeare,2/…yuan。錢時可象征性地拍下對方的手。(2)同桌表演(3)個別展示。Step5Progress一、配套練習(xí)P331、listennumber.2、readandchoose.3、配套練andanswer.二、Drawmenu.三：用“whatdolike?調(diào)查小組內(nèi)同學(xué)的喜食，少3人。NRNoBSMFChVegameiceodleseefoupeatishickenetableMi

√√√√ke四上U5A2(話課)

教學(xué)內(nèi)容：ALet’stalkasurvey

我的設(shè)計教學(xué)目：能知目1能懂：’sfordinner?Waitandsee,Whatwouldyoulikefordinner?I’dlike…,please,Everything’sready.2.運用句：Whatwouldyoulikefordinner?I’dlike…進行相互調(diào)查．情感策略、文化目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語的積極態(tài)度，勇進交實的能力，同伴間合作的能力。教學(xué)重點：能聽、說Let’stalk中話。教學(xué)難點：能聽、說wouldyoulikefordinner?I’dlikesome…,please,Everything’sready.教學(xué)1、教備ricesoup,fish,vegetable的片。錄機大帶、Ss準(zhǔn)備食物、飲料詞。教學(xué)過程：Step1Preparation1.SingthesongWhatwouldyoulike?2.Revision

①T出示rice,soup,beef,fish,noodles,vegetables圖，讓學(xué)生說英語名稱(集個別)。(2)T出示上實物的詞卡齊讀、個別讀的形式交替進行。⒊Freetalk借助剛才的圖片和詞互問互答Ihave……please.Sure.youare.Step2.Presentation教學(xué)What’sfordinner?Game:猜晚餐吃什？T：出各張食物圖片的面)’sfordinner?Guess!Ss：…rice/T：…isready,(把圖片逐張貼在黑上)教學(xué)Everythingready(教貼完圖片后小結(jié)Everyth’s讓學(xué)生理解意思操由體個別，并板書領(lǐng)讀。

教學(xué)Whatwouldyoulike?I’dlike…，please。(1)緊接著上個環(huán)節(jié)問學(xué)Whatwouldyoulike?引導(dǎo)學(xué)生回答I’dlike…讀操練問句和答句并板。andanswerinpairs.教學(xué)waitand師讓學(xué)生理解。5．’sfordinner?WhatfordinnerWhatwouldyoulikefordinner?Riceandsoup,riceandsoup.’dlikericeandsoup.Step3Practice1．聽音題Q1：WhatwouldMikeSs:listenandanswer.Checkanswer.2.聽正音師說：Openyourbooks，turntoPage59,listen,pointandreadaloudly.

．作建：⑴全班齊讀⑵組讀其組注意聽。⑶個學(xué)讀其學(xué)生聽，并糾正。⑷小組合作角讀師視全班，隨時指導(dǎo)各個小組活。．演示：讓學(xué)生分角色演話檢兩組。Step4.Production見課本GroupworkNRNoBSMFChVegameiceodleseefoupeatishickenetableMi

√√√√keMike:Whatwouldyoulikefordinner？ChenJie:I’dlikesome…讓學(xué)生詢問組內(nèi)員成查。StepProgress

1.小結(jié)老師或?qū)W生結(jié)本課主要內(nèi)容，讓學(xué)生齊讀，使本課內(nèi)前融2.配練習(xí)（四、五）P34.Homework：熟讀對話，以嘗試翻譯背誦對話。四上U5A3(讀課)教學(xué)內(nèi)容ReadandwriteC:Storytime

我的設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1能力知識目標(biāo)四掌握bread,egg,milk,water.(2)能聽懂：wouldlikeforbreakfast?、情感策略、文化目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語的積極態(tài)度，勇進交實的能力，同伴間合作的能力。教學(xué)重bread,milk,water的拼讀。教學(xué)難點：bread,egg,milk,water

的拼讀教學(xué)準(zhǔn)備：老師備物飲詞卡和一個大石英鐘以及貓和鼠頭。生準(zhǔn)備食物、飲料詞卡。

教學(xué)過程：StepPreparation1.Singsong“WhatWouldYouLike?2.Freetalk師問答Whatwouldyoulikefordinner?’dlike…然同桌開火車操練連鎖問答。3.學(xué)聽Letlearn,Let’stalk部的錄音，跟讀，齊讀。StepPresentation1.出一個石英鐘告學(xué)It’s7:00.Ihungry.Ittimeforbreakfast,讓學(xué)生理解此句意思，師板書讀breakfast.接問Whatwouldyoulikebreakfast?多讓幾個生答。2.做猜一“戲讓學(xué)生問Whatwouldlikeforbreakfast?師回答：’dlike…師意說到食物、飲料單詞時只做相口，發(fā)聲音，讓學(xué)生猜是什么單詞，板在線內(nèi)，師口型示范的單詞分別是bread,water,教

學(xué)生拼讀并書空注總字或字母組合的發(fā)音規(guī)律。StepPractice1.Readand（1Askandanswerinpairs.ForWhatwouldyoulike?I’dlikebread.B——e—a—d.（）downthewords:copythreetimes.看寫的又又。（）組內(nèi)比賽記單詞。2.Writesay1讓學(xué)自己填解釋aglassWhatbigbreakfast!的漢語意思然后出示答案同桌交換檢查（）齊讀（）合上課本，學(xué)生拿詞卡，比賽誰說的短文熟練。StepProduction1Makeasurvey:小內(nèi)一人記者調(diào)查組內(nèi)同用Whatwouldyoulikeforbreakfast?問’dlike…作

2.Storytime（可當(dāng)本課讀的拓展），師準(zhǔn)備道具讓學(xué)生表更激學(xué)的興趣。StepProgress1.?。鹤寣W(xué)生總結(jié)本學(xué)主內(nèi)容，齊讀?；蜃寕€別同說其同補充。2..Readandwrite35見配練習(xí)（CanIhavesome,please?牛奶圖)B:Sure.Hereyouare.(2)A:Whatwouldyoulike?B:I’dlikean.(雞蛋圖)。（3）A;Whatwouldyoulikeforbreakfast?B:Some(面圖)。（Havesome,please.一杯水圖)3.．Homework:做本課的四張四會單詞卡片，放到家中實旁背這四個單詞的拼寫。四上U5B1（詞匯課）教學(xué)內(nèi)容：’slearn’sC.toknow教學(xué)目標(biāo)：

我的設(shè)計

知識目標(biāo)能夠聽說認讀詞plate,fork,knife,spoon,chopsticks.2．聽懂示語，并按照指令做出相應(yīng)動、能力目標(biāo)：能聽認本詞，并在實際生活中運用。情感、策略、文目：養(yǎng)英語用英語的興趣培養(yǎng)學(xué)生習(xí)語積態(tài)度，勇于進行交際實踐的能，伴合的能力。了解中西方餐飲文化面知。教學(xué)重點：能夠說讀plate,fork,knife,spoon,chopsticks.教學(xué)難點：的音教學(xué)準(zhǔn)備1.師備盤子，叉子，刀，湯匙，筷子等實物。2學(xué)生準(zhǔn)備餐具生詞詞.教學(xué)過程：Step1Preparation1.

Singasong“Whatwouldyoulike?2.師出示詞卡復(fù)習(xí)egg,milk,water.3.

齊讀P60WriteandsayStepPreparation

⒈單詞導(dǎo)呈⑴教學(xué)師出示實物plate,板書并教指出a發(fā)字讀音e在詞尾不發(fā)音并滲透標(biāo)教學(xué)，進行升降調(diào)教師把子遞給一個學(xué)說passaplate,再讓生傳給自說Passmeplate.讓全班同學(xué)齊說師再盤遞給一個學(xué)生教會學(xué)生說：CanIhelpyou?師釋?；卮餣es,passmeaplate,please!后把學(xué)生分成兩大組，話練⑵教學(xué)師出示實板并教讀knife,出i”詞尾e不發(fā)，降教，動作演示說：Cutwiththeknife,然后師齊做動作齊指令，滲透Let’sdo教學(xué)。⑶教學(xué)用教學(xué)的方法教spoon,fork并滲Letdo教學(xué)。⑷教學(xué)chopsticks出示實物，板書分音節(jié)教學(xué)，指出筷子常用復(fù)數(shù)，透usechopsticks.2..聽讀正音3.合作共建，

Step3Practice1．看口猜單詞2．找朋友兩組同學(xué)，一組拿圖一組拿看找的又對又．Let’sdo⑴聽錄音，觀察片⑵錄，做動作。⑶聽錄音，邊說做⑷組操練。Step4Production猜一猜，以下朋會什餐？師出：Sarah,Amy,Mike,ChenJie,ZhangReny的片（或讓學(xué)生看課本面的人物圖），toknow:師簡要紹有關(guān)西餐甜點的小知識。Step5Progress、配套（一、二）總結(jié)本課主要內(nèi)。

2

小結(jié)：3、Homework：我們學(xué)過的餐具組成一幅圖，并說一說相你定得很棒！四上U5B2（對話課）

教學(xué)內(nèi)容：B’stalkLet’schant

我的設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：能力知識目標(biāo)：1、能聽懂、會說canusechopsticks.Let’smetry,Helpyourself.Letmeshowyou.…likeChinesefood,.wehadagoodtime.Seeyoutomorrownight.、聽指示并照令做出相應(yīng)動，情感、策略、文目：養(yǎng)生學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，勇進交實的能力，同伴間合作的能力。解西餐文化方面的差異。教學(xué)重能會說

Let’stalk中對。教學(xué)難點聽說Icanusechopsticks,Helpyourself.課前準(zhǔn)1.準(zhǔn)備筷子等實物。

盤叉湯匙2.師備錄音磁教掛。學(xué)生準(zhǔn)備餐具詞。

3.

教學(xué)過程：Step1Preparation1、asongwouldyoulike?”2、詞卡復(fù)plate,chopsticks,spoon,fork.3、聽錄，齊做P61，Let’sdoStep2Presentation1.師指教學(xué)掛look!Dinnerready,whatwouldyoulikefordinner?再DoyoulikeChinesefoodorEnglishfood?然后書并領(lǐng)讀：likeChinesefood’s師進一步說：yourself!并板教。2.師示刀叉，說：canusetheforkandknife,meshowyou,youuseforkand幫學(xué)生回，后書讀canusetheforkandknife/chopsticks.Letshowyou,/Lettry.3.晚結(jié)束時，我們可說wehadagoodtime,Goodnight,seeyoutomorrow,師板書并齊讀。

Step3Practice1.聽答題把聽到的句子選來師查案并釋義：⑴Helpyourself.⑵hadatime.⑶Seeyoutomorrow.2、聽音音跟讀對話，糾正音3.合共建四人一組分角色讀文必時請老師指導(dǎo)。4.表展示請學(xué)生用恰當(dāng)?shù)囊粽{(diào)演話。讀的最流暢的一組獲勝Let’s：讓學(xué)生觀察圖片，說出英語名稱，用Passme分說出句子。師再放錄音，跟錄音齊說Step4Production小組內(nèi)試著編一新話用課會餐時的語言材料。Step5Progress

、小結(jié)：總本課主要內(nèi)容、配P37，Listenandnumber。（）IlikeChinesefood.（）Wehadgoodtime.（）metry.()Icanusechopsticks.（）meshowyou.3..Readandchoose.⑴：⑵：⑶：

?B：?B：?B：

ThankyouMetoo.night.⑷：are.

?B：ok,HereA.PassmetheChopsticks.IlikeChinesefood.B.IlikeChinesefood.C.Helpyourself.D.Goodnight.3．HW:聽音，讀熟對話。

四上U5B3(讀寫課教學(xué)內(nèi)容：ReadwriteC’scheck

我的設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：能力知識目標(biāo)：1、掌握單rice,chickenfish,、能Whatwouldlikefordinner?情感、策略、文目：養(yǎng)生學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，勇進交實的能力，同伴間合作的能力。教學(xué)重點：四個會詞讀