人教版七年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案

第一課中學(xué)時(shí)代第一框中學(xué)序曲主備人：審查人：備課組長(zhǎng)：教務(wù)處審核：學(xué)習(xí)目的適應(yīng)初中新生活，理解初中時(shí)代對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義。抓住中學(xué)時(shí)代給我們提供的發(fā)展自我的多種機(jī)會(huì)。在中學(xué)新環(huán)境中，塑造一個(gè)全新的我。學(xué)習(xí)內(nèi)容：【課堂導(dǎo)入激發(fā)互動(dòng)】【發(fā)現(xiàn)探究合作交流】中學(xué)生活把我們帶進(jìn)一個(gè)：富有挑戰(zhàn)的的課程，，豐富多TOC\o"1-5"\h\z彩的社團(tuán)，新校園、新老師、新同學(xué)……我們站在一個(gè)。成長(zhǎng)中的每個(gè)階段都有獨(dú)特的價(jià)值和意義。中學(xué)時(shí)代是人生發(fā)展的一個(gè)新的階段，為我們的基礎(chǔ)。中學(xué)時(shí)代見(jiàn)證者一個(gè)人從少年到青年的的。中學(xué)生活，對(duì)我們來(lái)說(shuō)意味著。也意味著。這些都是生命饋贈(zèng)給我們的成長(zhǎng)禮物。⑴中學(xué)生活為我們提供了的多種機(jī)會(huì)⑵進(jìn)入中學(xué)，新的目標(biāo)和要求激發(fā)著我們的，激勵(lì)著我們不斷實(shí)。在新的環(huán)境，我們有機(jī)會(huì)重新塑造一個(gè)“我”：1996年，國(guó)際21世紀(jì)教育委員會(huì)向聯(lián)合國(guó)教科文組織提交的《學(xué)習(xí)：內(nèi)在的財(cái)富》報(bào)告指出：在21世紀(jì)，等四種學(xué)習(xí)將是每個(gè)人一生中的知識(shí)支柱。面對(duì)各種可能與挑戰(zhàn)，我們要。【互疑互問(wèn)思維創(chuàng)新】中學(xué)時(shí)代對(duì)人的一生有什么重要的意義？中學(xué)生活為我們提供了那些發(fā)展自我的多種機(jī)會(huì)？【回顧概括反思延伸】請(qǐng)結(jié)合自己的實(shí)際，寫(xiě)下初中階段自己想要完成的幾件事？哪些事情必須現(xiàn)在做，哪些事情可以將來(lái)去做？哪些事情需要一生去做？【精題特訓(xùn)能力提升】中學(xué)生活給我們提供了發(fā)展自我的多種機(jī)會(huì)。下列對(duì)此認(rèn)識(shí)不正確的是（）集體生活，涵養(yǎng)我們的品格，豐富我們的個(gè)性與同學(xué)一起在課余時(shí)間吸煙和上網(wǎng)，讓我們懷念增添的新課程，引領(lǐng)我們探索新的知識(shí)領(lǐng)域豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，提供了發(fā)展興趣的平臺(tái)七年級(jí)學(xué)生小軒在日記本上寫(xiě)道：“進(jìn)入中學(xué)了，我要改掉以前的一些壞毛病，相信自己，我定會(huì)塑造完美的自我形象。”下列你認(rèn)為小軒塑造完美形象包括的內(nèi)容有（）①越來(lái)越自信、自強(qiáng)②能包容同學(xué)的過(guò)失或錯(cuò)誤③意志越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)④對(duì)于同學(xué)對(duì)自己提出的建議，能全盤(pán)接受A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④我的收獲：第二框少年有夢(mèng)主備人：審查人：備課組長(zhǎng)：教務(wù)處審核：學(xué)習(xí)目的懂得夢(mèng)想能帶給我們動(dòng)力和生活的激情，少年應(yīng)該從小樹(shù)立夢(mèng)想。了解少年夢(mèng)想的特點(diǎn)，知道努力能縮小現(xiàn)實(shí)和夢(mèng)想的距離。實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想需要努力和堅(jiān)持，培養(yǎng)努力和堅(jiān)持的品質(zhì)。學(xué)習(xí)內(nèi)容：【課堂導(dǎo)入激發(fā)互動(dòng)】用羅伯?舒樂(lè)的話(huà)導(dǎo)入?！景l(fā)現(xiàn)探究合作交流】夢(mèng)想是對(duì)未來(lái)美好生活的愿望，它能不斷激發(fā)我們生命的，讓生活更有。人類(lèi)因此和發(fā)展。編織，是青少年時(shí)期的重要生命主題。少年的夢(mèng)想，緊密相連。少年的夢(mèng)想，緊密相連，密不可分。,是中華民族近代以來(lái)最偉大的夢(mèng)想，我們稱(chēng)之為“中國(guó)夢(mèng)”。⑴中國(guó)夢(mèng)基本的內(nèi)涵：。⑵實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)必須，必須，必須。努力，是一種,是一種不服輸?shù)暮髲念^再來(lái)的勇氣，是對(duì)自我的和對(duì)不懈追求?！净ヒ苫?wèn)思維創(chuàng)新】少年為什么需要夢(mèng)想？怎樣拉近夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的距離？怎樣為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而努力？回顧概括反思延伸】2016年4月8日下午，長(zhǎng)沙市一中逸夫樓會(huì)議廳座無(wú)虛席，雷鳴般的掌聲不時(shí)響起，2015年度“中國(guó)大學(xué)生自強(qiáng)之星標(biāo)兵”彭月月優(yōu)秀事跡報(bào)告會(huì)在此舉行?！氨Ｗo(hù)社會(huì)上的弱勢(shì)群體，維護(hù)每個(gè)人的合法權(quán)益，為建設(shè)法治中國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量。這便是我始終懷揣著的夢(mèng)想。”現(xiàn)場(chǎng)，湖南科技大學(xué)2012級(jí)法學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生彭月月與400多名高中生暢談夢(mèng)想。彭月月的夢(mèng)想體現(xiàn)了少年夢(mèng)想的什么特點(diǎn)？2.在生活中，你會(huì)為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想付出怎樣的努力？【精題特訓(xùn)能力提升】在班里召開(kāi)的“你的夢(mèng)想是什么”的座談會(huì)上，小麗說(shuō)：“我的夢(mèng)想是長(zhǎng)大了當(dāng)一名科學(xué)家。”小明說(shuō)：“我的夢(mèng)想是長(zhǎng)大了當(dāng)一名醫(yī)生，救死扶傷?！毙?qiáng)說(shuō)：“我的夢(mèng)想是努力學(xué)習(xí)，將來(lái)為祖國(guó)建設(shè)多做貢獻(xiàn)?！边@說(shuō)明了（）①夢(mèng)想是對(duì)未來(lái)美好生活的愿望②少年需要夢(mèng)想③夢(mèng)想一旦確立就不能變化④少年的夢(mèng)想能促進(jìn)個(gè)人的進(jìn)步與發(fā)展A①②③B①②④.C.②③④D.①③④列夫?托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“要有生活目標(biāo)，一輩子的目標(biāo)，一段時(shí)期的目標(biāo)，一個(gè)階段的目標(biāo)，一年的目標(biāo)，一個(gè)月的目標(biāo)，一個(gè)星期的目標(biāo)，一天的目標(biāo)，一個(gè)小時(shí)的目標(biāo)，一分鐘的目標(biāo)?！边@段話(huà)告訴我們（）要有一個(gè)非同常人的計(jì)劃明確的人生目標(biāo)，猶如燈塔，能夠幫助我們?cè)诿Ｃ４蠛Ｖ姓业角斑M(jìn)的方向要設(shè)計(jì)一個(gè)難以達(dá)到的目標(biāo)D.要設(shè)計(jì)一個(gè)與列夫?托爾斯泰一樣的目標(biāo)。“有夢(mèng)想，有機(jī)會(huì)，有奮斗，一切美好的東西都能夠創(chuàng)造出來(lái)?！绷?xí)近平主席這句平實(shí)的話(huà)告訴我們青年人（）A.成才的關(guān)鍵是得到機(jī)遇B.艱苦奮斗就能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想C.要樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大的理想并為之奮斗D.要自覺(jué)地把個(gè)人夢(mèng)想與中國(guó)夢(mèng)聯(lián)系起來(lái)我的收獲：第二課學(xué)習(xí)新天地第一框?qū)W習(xí)伴成長(zhǎng)主備人：審查人：備課組長(zhǎng)：教務(wù)處審核：學(xué)習(xí)目的理解學(xué)習(xí)的含義，明白只要留心，生活中處處可學(xué)習(xí)。培養(yǎng)自己自覺(jué)、主動(dòng)地學(xué)習(xí)態(tài)度。理解終生學(xué)習(xí)的重要性，培養(yǎng)自己終生學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)對(duì)我們具有重要意義，青少年應(yīng)該努力學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)內(nèi)容：【課堂導(dǎo)入激發(fā)互動(dòng)】漫畫(huà)導(dǎo)入【發(fā)現(xiàn)探究合作交流】初中階段的學(xué)習(xí)，包括的獲取，還包括的培養(yǎng)；學(xué)習(xí)不僅僅局限在,我們,我們,我們,我們,我們,都可以是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)為,而且表現(xiàn)為、、。學(xué)習(xí)思考，認(rèn)識(shí)世界，他人，規(guī)則。學(xué)習(xí)需要、的態(tài)度。帶著的心態(tài)，生活中的都是學(xué)習(xí)?！净ヒ苫?wèn)思維創(chuàng)新】終身學(xué)習(xí)的重要性是什么？學(xué)習(xí)的重要意義？回顧概括反思延伸】你認(rèn)為學(xué)習(xí)是什么？【精題特訓(xùn)能力提升】古人說(shuō)：“學(xué)海無(wú)涯”“學(xué)無(wú)止境”，現(xiàn)代人更明確提出了“終身學(xué)習(xí)是21世紀(jì)的生存基礎(chǔ)”。這說(shuō)明，從古至今人們都強(qiáng)調(diào)（）A.學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性B.終生學(xué)習(xí)的必要性C.樹(shù)立學(xué)習(xí)目標(biāo)的重要性D.學(xué)習(xí)方法的重要性當(dāng)今社會(huì)，終身學(xué)習(xí)已經(jīng)成為一種生活方式。終身學(xué)習(xí)耍求我們珍惜在學(xué)校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在學(xué)校學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們應(yīng)該（）①不僅掌握知識(shí)而且增強(qiáng)獲取知識(shí)、自主判斷與選擇的能力②確立終身學(xué)習(xí)的觀念③養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣④樹(shù)立終身在校接受教育的理念A(yù).①③④B.①②④C.①②③D.②③④“一天不讀書(shū)，根本看不出；一周不讀書(shū)，出口就爆粗；一月不讀書(shū)，智商輸給豬”；“即使現(xiàn)在，你的對(duì)手還在不停地翻動(dòng)書(shū)頁(yè)”。這兩句話(huà)體現(xiàn)的學(xué)習(xí)觀有（）①學(xué)習(xí)是人類(lèi)的基本活動(dòng)。②學(xué)習(xí)能使自己得到發(fā)展③要確立終身學(xué)習(xí)的觀念④過(guò)重的學(xué)習(xí)壓力才能贏A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④今年的政府工作報(bào)告指出：“提供更多優(yōu)秀文藝作品，倡導(dǎo)全民閱讀，建設(shè)書(shū)香社會(huì)?！边@是因?yàn)椋ǎ僖磺忻篮玫臇|西都可以從閱讀中得到②學(xué)習(xí)可以提高品德修養(yǎng)，可以增長(zhǎng)才干③不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求④學(xué)習(xí)是成才的階梯A.①②③④B.②③④C.①③④D.①②③我的收獲：第二框享受學(xué)習(xí)主備人：審查人：備課組長(zhǎng)：教務(wù)處審核：學(xué)習(xí)目的理解學(xué)習(xí)是苦樂(lè)交織的，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的苦與樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握一些能提高自己學(xué)習(xí)成績(jī)的技能與方法。學(xué)習(xí)內(nèi)容：【課堂導(dǎo)入激發(fā)互動(dòng)】用漫畫(huà)、漢代孫敬讀書(shū)的故事導(dǎo)入?！景l(fā)現(xiàn)探究合作交流】學(xué)習(xí)中有快樂(lè)。對(duì)某方面的知識(shí)有時(shí)，自己某個(gè)問(wèn)題時(shí)，學(xué)習(xí)中找到的同伴時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的時(shí)……我們都可以體味到學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)。學(xué)習(xí)中也有辛苦。學(xué)習(xí)過(guò)程中需要、,遇到時(shí)需要調(diào)節(jié)不良情緒等，這些都需要我們憑借作出努力。當(dāng)我們經(jīng)歷了學(xué)校的辛苦，收獲時(shí),那種發(fā)自?xún)?nèi)心的愉悅讓我們體驗(yàn)到互疑互問(wèn)思維創(chuàng)新】怎樣學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)？回顧概括反思延伸】總結(jié)自己的學(xué)習(xí)方法，并與同學(xué)們分享精題特訓(xùn)能力提升】1．“學(xué)習(xí)本身就是一種生活，我們不能說(shuō)這一小時(shí)在學(xué)習(xí)，而不是在生活，既然是生活，就應(yīng)該享受，要快樂(lè)的生活，快樂(lè)的學(xué)習(xí)?！边@是優(yōu)秀團(tuán)員——周思同學(xué)的一句話(huà)。下列做法與這句話(huà)不一致的是（）A.肖翔經(jīng)過(guò)努力終于練好了英語(yǔ)發(fā)音B.小明迷失在網(wǎng)絡(luò)游戲中不能自拔C.小麗通過(guò)學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)了自己的潛能D.小剛的好奇心在學(xué)習(xí)中得到了滿(mǎn)足有的人說(shuō)“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，而有的人卻說(shuō)：“書(shū)山有路巧為徑，學(xué)海無(wú)涯樂(lè)作舟”，這說(shuō)明（）學(xué)習(xí)中有苦也有樂(lè)②以前學(xué)習(xí)是很苦的，現(xiàn)在學(xué)習(xí)是快樂(lè)的③學(xué)習(xí)就像生活，可以痛并快樂(lè)著④前者說(shuō)法是正確的，后者說(shuō)法是錯(cuò)誤的A.①②B.①③C.③④D.②④“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！边@句格言說(shuō)明（）A.要有正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)B.學(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)習(xí)的動(dòng)力來(lái)源C.正確的學(xué)習(xí)目的能夠促進(jìn)我們進(jìn)步D.興趣可以激發(fā)我們的求知欲望，促使我們進(jìn)步進(jìn)入中學(xué)以后，李玲總是抱怨：“學(xué)習(xí)真的太辛苦，我甚至都不想上了?！崩盍嶂赃@樣，是因?yàn)椋ǎ〢.認(rèn)為學(xué)習(xí)是一個(gè)苦樂(lè)交織的過(guò)程B.只看到學(xué)習(xí)中的困難和辛苦C.認(rèn)為學(xué)習(xí)中需要克服困難D.只看到學(xué)習(xí)中有甜一個(gè)同學(xué)總結(jié)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)時(shí)這樣說(shuō)：“努力非常重要，要努力，但是不能用蠻力、不動(dòng)腦，不復(fù)制別人的學(xué)習(xí)方法，不從自己的實(shí)際出發(fā)是不行的，要在努力中摻入對(duì)自己的認(rèn)識(shí)?！边@告訴我們要（）A.端正學(xué)習(xí)態(tài)度B.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣C.珍惜時(shí)間努力學(xué)習(xí)D.掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法6.小樂(lè)放學(xué)回到家，高興地對(duì)媽媽說(shuō)：今天生物課上，我看到花園里花盆下的老鼠，一見(jiàn)到光線(xiàn)就很快爬走了。小樂(lè)的舉動(dòng)說(shuō)明（）A.他獲得學(xué)習(xí)中的快樂(lè)B.他看到了花園里盛開(kāi)的花而感到很高興C.他放學(xué)后見(jiàn)到媽媽很高興D.上生物課很好玩我的收獲：第三課發(fā)現(xiàn)自己第一框認(rèn)識(shí)自己主備人：審查人：備課組長(zhǎng)：教務(wù)處審核：學(xué)習(xí)目的明白正確認(rèn)識(shí)自己意義重大，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己、發(fā)現(xiàn)自己。利用認(rèn)識(shí)自己的多種途徑，全面認(rèn)識(shí)自己。正確認(rèn)識(shí)自己要正確對(duì)待他人的態(tài)度與評(píng)價(jià)。學(xué)習(xí)內(nèi)容：【課堂導(dǎo)入激發(fā)互動(dòng)】借助漫畫(huà)的小雞和小鴨的能力比拼導(dǎo)入【發(fā)現(xiàn)探究合作交流】1.正確的認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)。每個(gè)人都是，認(rèn)識(shí)到自己的和,有助于我們?cè)鰪?qiáng)對(duì)自己的，更好地的能力。2.正確的認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)。正確認(rèn)識(shí)自己，有助于我們認(rèn)識(shí)到自己離不開(kāi)，從而更好地、和他人，與他人。認(rèn)識(shí)自己的途徑：①我們可以從、、等方面來(lái)認(rèn)識(shí)自己：可以從和來(lái)認(rèn)識(shí)自己，可以從來(lái)認(rèn)識(shí)自己，可以從在來(lái)認(rèn)識(shí)自己；②我們可以通來(lái)認(rèn)識(shí)自己：對(duì)自己抱有的態(tài)度，不驕傲也不，能幫助我們調(diào)節(jié)和自己的行為；③是我們認(rèn)識(shí)自己的一面鏡子。有助于我們形成對(duì)自己更為、、的認(rèn)識(shí)。【互疑互問(wèn)思維創(chuàng)新】如何正確對(duì)待他人的態(tài)度與評(píng)價(jià)？【回顧概括反思延伸】邀請(qǐng)同學(xué)、朋友、老師和家人，請(qǐng)他們談?wù)剬?duì)你的看法，并將他們的看法以及你的自我認(rèn)識(shí)寫(xiě)下來(lái)?！揪}特訓(xùn)能力提升】小青在自己的成長(zhǎng)記錄本上寫(xiě)道：“本學(xué)期學(xué)習(xí)退步的主要原因是學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，學(xué)習(xí)效率不高?！毙∏嗾J(rèn)識(shí)自我的途徑是（）A.他人的態(tài)度B.考試的成績(jī)反饋C.自我觀察和分析D.集體綜合評(píng)價(jià)中國(guó)古代偉大的思想家老子說(shuō)過(guò)：“知人者智，自知者明?！闭_認(rèn)識(shí)自己，具有重要的意義。七年級(jí)（3）班學(xué)生王某為了正確認(rèn)識(shí)自己，下列做法可取的是（）①把自己和同齡人進(jìn)行比較②把自己與偉人、名人進(jìn)行比較③通過(guò)他人評(píng)價(jià)④通過(guò)心理活動(dòng)及其特征來(lái)認(rèn)識(shí)自己A.①③④B.①②④C.①②③④D.①②③《詠梅》中有“梅需遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”的詩(shī)句，這兩句詩(shī)對(duì)我們個(gè)人成長(zhǎng)的啟示是（）①要看到梅與雪的差距②要看到別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處③要看到梅與雪的共性④要正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己A.②③B.①③C.②④D.①②“有則改之，無(wú)則加勉”這個(gè)成語(yǔ)告訴我們的道理是（）A.要全面的認(rèn)識(shí)自己B.要通過(guò)自我觀察來(lái)了解自己C.要用發(fā)展的眼光看自己D.要重視他人的態(tài)度和評(píng)價(jià)，冷靜分析，勇于面對(duì)我的收獲：第二框做更好的自己主備人：審查人：備課組長(zhǎng)：教務(wù)處審核：學(xué)習(xí)目的1.學(xué)會(huì)接納自己，欣賞自己。改正自己的缺點(diǎn)，楊長(zhǎng)避短，做更好的自己。學(xué)會(huì)激發(fā)自己的潛能。學(xué)習(xí)內(nèi)容：【課堂導(dǎo)入激發(fā)互動(dòng)】用莫言和俞渝的故事導(dǎo)入?！景l(fā)現(xiàn)探究合作交流】接納自己，需要接納，既接納，也接納；既接納，也接納、；既接納，也接納，接納自己，需要，更需要和。2.欣賞自己的，欣賞自己的，欣賞自己的，欣賞自己的。欣賞自己，不是，也不是。欣賞自己的人，既能展現(xiàn)，也能看到；既能為自己，也能為他人做更好的自己，就要。要善于利用自己的和，最大限度的展現(xiàn)。做更好的自己，需要。就是完善自我發(fā)展的過(guò)程。做更好的自己，需要。做更好的自己，是在不斷成長(zhǎng)的，更是在為、為帶來(lái)福祉的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的?！净ヒ苫?wèn)思維創(chuàng)新】如何激發(fā)自己的潛能？【回顧概括反思延伸】1.請(qǐng)你回想自己成長(zhǎng)道路上大大小小的成功、進(jìn)步，努力發(fā)現(xiàn)自己身上的每一個(gè)可貴之處然后，給自己寫(xiě)一份信，表達(dá)對(duì)自己的欣賞、喜愛(ài)和信心。2.請(qǐng)給自己寫(xiě)一句寄語(yǔ)，表達(dá)自己對(duì)未來(lái)的期望。精題特訓(xùn)能力提升】1.蘇聯(lián)著名作家?jiàn)W斯特洛夫斯基說(shuō)過(guò)：“對(duì)我來(lái)說(shuō)，活著的每一天都意味著要和巨大的痛苦作斗爭(zhēng)，但你們看到的是我臉上的微笑”。這說(shuō)明（）在他身上我們看到一種勇敢地接受自己的缺陷、樂(lè)觀向上的生活態(tài)度他不能接受自己的身體缺陷③他這種接受自己、欣賞自己的態(tài)度就是“悅納自我”的表現(xiàn)④他十分脆弱，感覺(jué)到人生苦短A.①④①③C.②③D.①②家長(zhǎng)的指責(zé)，