小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

第第頁(yè)小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃學(xué)校三班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃1

一、基本狀況

本班共有同學(xué)65人，女生31人，男生34人。大多數(shù)同學(xué)上課大膽發(fā)言，學(xué)習(xí)效率較高；一小部分同學(xué)貪玩，上課常常不能留意聽(tīng)講。在本學(xué)期的教學(xué)中，首先要抓好同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，二要對(duì)少數(shù)差生留意個(gè)別指導(dǎo)。

二、教材內(nèi)容

本冊(cè)教材包含以下單元：

1、兩位數(shù)乘兩位數(shù)

2、千米和噸

3、解決問(wèn)題的策略

4、混合運(yùn)算

5、年月日

6、長(zhǎng)方形和正方形的面積

7、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)〔二〕

8、小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)

9、數(shù)據(jù)的收集和整理〔二〕

10、整理與復(fù)習(xí)

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能方面。

〔1〕數(shù)與代數(shù)

會(huì)口算比較簡(jiǎn)單的兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)。

能筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)，能筆算一位小數(shù)的加減法。

能估量三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾百多或幾十多，估量?jī)晌粩?shù)乘兩位數(shù)的積大約是多少。

能初步理解一個(gè)整體的幾分之一或幾分之幾，初步理解幾分米是非常之幾米，幾角是非常之幾元。

能結(jié)合詳細(xì)情境理解一位小數(shù)的意義，能讀寫(xiě)一位小數(shù)和比較兩個(gè)一位小數(shù)的大小。

認(rèn)識(shí)年、月、日，能區(qū)分大月、小月，判斷平年、閏年，知道1千米=1000米，1噸=1000千克，并能進(jìn)行簡(jiǎn)約換算。

〔2〕空間與圖形

能指出由4個(gè)同樣大的正方體拼搭成的物體三視圖，能依據(jù)比較簡(jiǎn)約的視圖要求拼搭物體。

結(jié)合實(shí)例感知生活中覺(jué)的平移、旋轉(zhuǎn)、對(duì)稱現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形和對(duì)稱軸。能在方格紙上把簡(jiǎn)約的圖形平移，能動(dòng)手制作簡(jiǎn)約的軸對(duì)稱圖形。

結(jié)合實(shí)例理解面積的含義，認(rèn)識(shí)面積單位，能選用相宜的面積單位估量、測(cè)量、表達(dá)圖形的面積。探究并掌控長(zhǎng)方形和正方形的面積公式，能計(jì)算或估量有關(guān)的面積。知道平方厘米、平方分米、平方米每相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)約的換算。

〔3〕統(tǒng)計(jì)與概率

結(jié)合實(shí)例了解平均數(shù)的意義。會(huì)求一組簡(jiǎn)約數(shù)據(jù)的平均數(shù)。會(huì)用平均數(shù)描述一組數(shù)據(jù)的善。會(huì)用平均數(shù)對(duì)兩組數(shù)據(jù)進(jìn)行比較、分析。

2．?dāng)?shù)學(xué)思索方面。

進(jìn)展數(shù)感，進(jìn)展抽象概括與推理技能，進(jìn)展抽象思維，進(jìn)展初步的空間觀念，進(jìn)展合情推理和初步演繹推理技能，進(jìn)展統(tǒng)計(jì)觀念，初步具有清楚地表達(dá)自己思索過(guò)程的技能。

3．解決問(wèn)題方面。

能應(yīng)用在本冊(cè)教科書(shū)里學(xué)到的運(yùn)算知識(shí)，解決生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)展應(yīng)用意識(shí)，能利用估量、判斷解決問(wèn)題結(jié)果的合理性。

4．情感與立場(chǎng)方面。

加強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，初步進(jìn)展創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐技能，體會(huì)數(shù)學(xué)與人類歷史的進(jìn)展是休戚相關(guān)。能夠?qū)嵤虑笫堑卦u(píng)價(jià)自己、評(píng)價(jià)他人。

四、教學(xué)措施

1、備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，批改好每一次作業(yè)。

2、培育同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、對(duì)學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，因材施教。

五、教學(xué)進(jìn)度安排：

略

學(xué)校三班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃2

一、同學(xué)狀況分析

本學(xué)期我繼續(xù)教學(xué)三班級(jí)數(shù)學(xué)，通過(guò)兩年半的學(xué)習(xí)，同學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌控得比較扎實(shí)，個(gè)別同學(xué)思維比較敏捷，同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好也較濃，但也有個(gè)別同學(xué)懶散，接受力不強(qiáng)，成果不太抱負(fù)，本學(xué)期將重點(diǎn)抓好后進(jìn)生的培育。

二、教學(xué)內(nèi)容：

除法、年月日、平移和旋轉(zhuǎn)、乘法、觀測(cè)物體、千米和噸、軸對(duì)稱圖形、認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)、長(zhǎng)方形和正方形的面積、統(tǒng)計(jì)、認(rèn)識(shí)小數(shù)

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能方面

數(shù)與代數(shù)：

1〕可以口算整百數(shù)除以一位數(shù)(商是整百數(shù)或整十?dāng)?shù))、比較簡(jiǎn)單的幾百幾十除以一位數(shù)、比較簡(jiǎn)單的兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)。

2〕會(huì)筆算三位數(shù)除以一位數(shù)(包括商中間、末尾有0的狀況)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)(包括列比較簡(jiǎn)便的豎式計(jì)算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù))，能筆算一位小數(shù)的加、減法。

3〕會(huì)估量三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾百多或幾十多，估量?jī)晌粩?shù)乘兩位數(shù)的積大約是多少。能說(shuō)出估量的過(guò)程與方法。

4〕初步理解一個(gè)整體的幾分之一或幾分之幾，初步理解幾分米是非常之幾米、幾角是非常之幾元。

5〕會(huì)結(jié)合詳細(xì)情境理解一位小數(shù)的意義，能讀寫(xiě)一位小數(shù)和比較兩個(gè)一位小數(shù)的大小。

6〕掌控年、月、日，能區(qū)分大月、小月，能判斷平年、閏年，能計(jì)算一個(gè)季度、半年、全年的天數(shù)。

7〕能在詳細(xì)的生活情境中認(rèn)識(shí)千米、噸。知道1千米二1000米，1噸：1000千克，并能進(jìn)行簡(jiǎn)約的換算。

空間與圖形：

1〕能指出由4個(gè)同樣大的正方體拼搭成的物體的三視圖，能依據(jù)比較簡(jiǎn)約的視圖要求拼搭物體。

2〕結(jié)合實(shí)例感知生活中常見(jiàn)的平移、旋轉(zhuǎn)、對(duì)稱現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形和對(duì)稱軸。能在方格紙上把簡(jiǎn)約的圖形平移，能動(dòng)手制作簡(jiǎn)約的軸對(duì)稱圖形。

3〕結(jié)合實(shí)例理解面積的含義。認(rèn)識(shí)面積單位平方厘米、平方分米和平方米能選用相宜的面積單位估量、測(cè)量、表達(dá)圖形的面積。探究并掌控長(zhǎng)方形和正方形的面積公式，能計(jì)算或估量有關(guān)的面積。知道平方厘米、平方分米和平方米每相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)約的單位換算。

統(tǒng)計(jì)與概率：

1〕結(jié)合實(shí)例了解平均數(shù)的意義。

2〕會(huì)求一組簡(jiǎn)約數(shù)據(jù)的平均數(shù)(限結(jié)果是整數(shù))。

3〕會(huì)用平均數(shù)描述一組數(shù)據(jù)的狀況

4〕會(huì)用平均數(shù)對(duì)兩組數(shù)據(jù)進(jìn)行比較、分析

2、數(shù)學(xué)思索方面。

1〕經(jīng)受在實(shí)際情境中認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)、小數(shù)的過(guò)程、學(xué)習(xí)用數(shù)描述、表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界中的現(xiàn)象，進(jìn)展數(shù)感。

2〕經(jīng)受利用已有的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活閱歷探究三位數(shù)除以一位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算與估算方法，以及一位小數(shù)加、減法的過(guò)程，進(jìn)展抽象概括與推理的技能。

3〕在應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)和生活閱歷解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，理解一些常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系，進(jìn)展抽象思維。

4〕在簡(jiǎn)約的物體及其三視圖的相互轉(zhuǎn)化活動(dòng)中，在討論平移、旋轉(zhuǎn)、對(duì)稱現(xiàn)象的數(shù)學(xué)活動(dòng)中。

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班級(jí)同學(xué)狀況分析

我們生活的世界處處都蘊(yùn)含數(shù)學(xué)知識(shí)。三班級(jí)的同學(xué)目前正經(jīng)受從現(xiàn)實(shí)情境中抽象出圖形的過(guò)程，他們是天生的學(xué)習(xí)者，他們?cè)趯?duì)自然事物、社會(huì)現(xiàn)象的接觸過(guò)程中，不斷產(chǎn)生新的體驗(yàn)，并在不斷反復(fù)的體驗(yàn)活動(dòng)中生成新的感悟。因此，淡化形式，著重實(shí)質(zhì)，強(qiáng)化體驗(yàn)，鼓舞感悟，是現(xiàn)代教學(xué)之道。

教材分析

本冊(cè)教材的`教學(xué)內(nèi)容包括：除法、認(rèn)數(shù)、千克與克、加和減、24時(shí)記時(shí)法、長(zhǎng)方形和正方形、乘法、觀測(cè)物體、統(tǒng)計(jì)與可能性及認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)。

1．除法主要學(xué)習(xí)兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法。這是同學(xué)在已學(xué)過(guò)的表內(nèi)除法和簡(jiǎn)約的有余數(shù)除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。

2．認(rèn)數(shù)是在同學(xué)認(rèn)識(shí)1000以內(nèi)的數(shù)并能口算整百數(shù)加、減整百數(shù)，整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法的基礎(chǔ)上，教學(xué)認(rèn)識(shí)10000以內(nèi)的數(shù)。

3．千克和克先教學(xué)千克的認(rèn)識(shí)，再教學(xué)克的認(rèn)識(shí)，然后安排了一個(gè)練習(xí)，鞏固對(duì)千克和克的認(rèn)識(shí)。最末還安排了一次實(shí)踐活動(dòng)。

4．加和減是在同學(xué)已經(jīng)嫻熟地口算20以內(nèi)的加、減法以及正確筆算三位數(shù)加、減三位數(shù)的基礎(chǔ)上，教學(xué)口算和在100以內(nèi)的兩位數(shù)加兩位數(shù)及相應(yīng)減法。

5．24時(shí)記時(shí)法主要有兩部分：認(rèn)識(shí)24時(shí)記時(shí)法和有關(guān)經(jīng)過(guò)時(shí)間的簡(jiǎn)約計(jì)算。

6．長(zhǎng)方形和正方形是在同學(xué)初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形的基礎(chǔ)上，教學(xué)各自的特征、周長(zhǎng)的含義和周長(zhǎng)的計(jì)算。

7．乘法內(nèi)容主要包括：整百數(shù)乘一位數(shù)的口算、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算、乘數(shù)中間或末尾有0的乘法，及兩步連乘計(jì)算解決的實(shí)際問(wèn)題。

8．觀測(cè)物體主要從正面、側(cè)面和上面觀測(cè)物體。

9．統(tǒng)計(jì)與可能性主要讓同學(xué)會(huì)畫(huà)“正”字記錄數(shù)據(jù)，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)約的條形統(tǒng)計(jì)圖，初步體會(huì)有些事項(xiàng)發(fā)生的可能性是相等的，有些事項(xiàng)發(fā)生的可能性是有大小的。

10．認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)是在同學(xué)認(rèn)識(shí)了萬(wàn)以內(nèi)整數(shù)的基礎(chǔ)上，聯(lián)系實(shí)際生活的需要認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)約的分?jǐn)?shù)，通過(guò)把一個(gè)物體或一個(gè)圖形平均分成幾份，引導(dǎo)同學(xué)初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)。

教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能方面

認(rèn)識(shí)“萬(wàn)”，會(huì)口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，整百數(shù)加整百數(shù)及相應(yīng)的減法；

能正確列豎式筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)，知道0與一個(gè)數(shù)相乘得0，會(huì)驗(yàn)算除法；

了解24時(shí)記時(shí)法，能進(jìn)行一般記時(shí)法與24時(shí)記時(shí)法的換算；

了解長(zhǎng)方形和正方形的特點(diǎn)，能正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形和其他簡(jiǎn)約兩面圖形的周長(zhǎng)；

知道物體的正面、側(cè)面和上面；知道從一個(gè)角度觀測(cè)長(zhǎng)方體外形的物體最多只能看到3個(gè)面；

能用比較有效的方法收集、整理數(shù)據(jù)；

初步理解事項(xiàng)發(fā)生的可能性有時(shí)相等，有時(shí)不等。

2．?dāng)?shù)學(xué)思索方面

在解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)約的、有條理的思索，并在與同伴溝通中逐步學(xué)會(huì)清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)；

能應(yīng)用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)，解決日常生活中的一些簡(jiǎn)約的實(shí)際問(wèn)題，并在解決這些問(wèn)題過(guò)程中初步體會(huì)到現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)含大量的數(shù)學(xué)信息。

3．情感與立場(chǎng)方面

進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)和日常生活的親密聯(lián)系，體會(huì)數(shù)與形都能用來(lái)描述現(xiàn)實(shí)生活中的一些現(xiàn)象，逐步產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，能積極參加數(shù)學(xué)活動(dòng)；

學(xué)習(xí)客觀地評(píng)價(jià)自己與評(píng)價(jià)他人。

教學(xué)措施

1．重視基本口算和筆算餓訓(xùn)練，培育和逐步提高同學(xué)的計(jì)算技能。

〔1〕講清算理，揭示規(guī)律。

〔2〕加強(qiáng)基本訓(xùn)練，大好計(jì)算基礎(chǔ)。

〔3〕培育良好的計(jì)算習(xí)慣。

2．分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，培育同學(xué)解答應(yīng)用題餓技能。

〔1〕加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練

〔2〕教給同學(xué)解題思路

〔3〕設(shè)計(jì)多種形式的練習(xí)。

3．結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，重視培育同學(xué)的數(shù)學(xué)技能。

4．留意教學(xué)的開(kāi)放性，重視培育同學(xué)的創(chuàng)