2023七年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

第3頁共3頁2023七年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)今年我擔任七年級七(11)班教學(xué)工作。認真回憶這半年的教學(xué)，現(xiàn)對自己的觀點和做法進展重新考慮，將反思所得總結(jié)如下:第一，摒棄舊的教學(xué)觀念，建立全新的教學(xué)理念。在教學(xué)中，改變了自己在以往在課堂教學(xué)中的主角角色:采用分層走班的形式，讓每個學(xué)生都有所得，盡量讓學(xué)生走上講臺，由學(xué)生將知識灌輸給學(xué)生。讓學(xué)生在課堂上充當主角，在老師的引導(dǎo)下進展演繹，自主、合作地獲取知識。第二，老師應(yīng)從知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習的組織者、引導(dǎo)者、合作者與共同研究者，要讓學(xué)生演好主角的角色就必須為學(xué)生設(shè)計好合適學(xué)生演繹的劇本。因些，本人認真鉆研教材，為集體備課和學(xué)習材料的設(shè)計做好充分的準備。第三、尊重個體差異，面向全體學(xué)生“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的開展?！边@是新課標努力提倡的目的，這就要求老師要及時理解和尊重學(xué)生的個體差異，成認差異，要尊重學(xué)生在解決問題的過程中所表現(xiàn)出來的差異，不挖苦、不譏諷，相反在問題情境的設(shè)置、教學(xué)過程的展開、練習的安排中，都要盡可能讓全體學(xué)生能主動參與，使學(xué)生能根據(jù)自己的實際情況選擇有所為和有所不為或有能者有大作為，小能者有小作為的練習。如在七年級第二學(xué)期，學(xué)完“二元一次方程組的應(yīng)用”后要求學(xué)生完成一些給出方程組編寫聯(lián)絡(luò)實際的應(yīng)用題，并讓學(xué)生交流評議，這樣有能者得到淋漓盡致的發(fā)揮，理解不深者也可以仿照例題的背景通過借鑒書本完成。第四、在課堂教學(xué)上突出了精講巧練，做到堂上修改輔導(dǎo)和及時的反應(yīng)。由于人數(shù)較多，新學(xué)生的數(shù)學(xué)層次參差，有針對性的輔導(dǎo)還不完善。另學(xué)生學(xué)習的參與度還可以進步，表達在小組討論、新知識的舉例交流等合作學(xué)習，今后還可適當增加。七年級的學(xué)生學(xué)習方法較單一，可加強學(xué)法的指導(dǎo)。第五、改變單純以成績上下評價學(xué)生的學(xué)習狀況的傳統(tǒng)評價手段，逐步施行多樣化的評價手段與形式:既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解與掌握，又關(guān)注學(xué)生情感與態(tài)度的形成與開展;既關(guān)注學(xué)生的學(xué)習結(jié)果，又關(guān)注他們在學(xué)習過程中的變化與開展。本學(xué)期所任教的(11)班中，(11)的學(xué)生生性好動任性，自制的才能比擬差，容易形成雙差生，為此，我在反復(fù)教育的根底上，注意開掘他們的閃光點，并給予及時的表揚與鼓勵，增強他們的自信心。經(jīng)過近一年來的新課程與新課標的施行，我深感在教學(xué)的理念上、老師與學(xué)生在教與學(xué)的角色上、教學(xué)的方式方法上、師生的評價體系上都發(fā)生了根本的轉(zhuǎn)變，這都給老師提出了新的挑戰(zhàn)，因此，只有在教學(xué)的施行中，不斷地總結(jié)與反思，才能適應(yīng)新的教學(xué)形勢的開展。因此，我覺得要想教好學(xué)生就要做到:1.傾聽學(xué)生說，做學(xué)生的知音。2.相信學(xué)生能做好，讓學(xué)做，獨立考慮、獨立說話，老師要誘導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，但凡學(xué)生能做的不要包辦代替。3.放下老師的“架子”和學(xué)生交朋友，來一個變位考慮，讓學(xué)生當“老師”。4.教學(xué)上掌握好“度”及時指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習方法。培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的才能。數(shù)學(xué)教學(xué)年度工作