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文檔簡介

雖有嘉肴——《禮記》

我的學習我做主

積極思考踴躍參與大膽展示【學習目標】1.積累重點文言字詞，熟讀并背誦課文。

2.準確翻譯文句，理解文中所蘊含的道理。

3.聯(lián)系實際，用正確的學習方法指導自己的學習。

《禮記》共49篇。與《周禮》、《儀禮》合稱“三禮”。全書用記敘文形式寫成,內容主要是記載和論述先秦的禮制、禮儀，解釋儀禮，記錄孔子和弟子等的問答,記述修身作人的準則。

《學記》是《禮記》中的一篇，是中國教育史上第一篇系統(tǒng)性的教育學論文。對教育的作用、目的、原則、方法等做了系統(tǒng)概括。1.聽范讀，注意停頓,給課文劃分節(jié)奏。整體感知雖有/嘉肴，弗食，不知/其旨也；雖有/至道，弗學，不知/其善也。是故/學/然后知不足，教/然后知困。知不足，然后/能自反也；知困，然后/能自強也。故曰：教學/相長也?！秲睹吩唬骸皩W/學半。”其/此之謂乎？2、用自己喜歡的方式閱讀課文，讀出古文的韻律美。

1、在熟讀課文的基礎上，根據課下注釋，立即詞義，疏通文意。

（要求：將自己不理解的字句與小組成員合作探究，解決字詞問題。組內不能理解的字句勾畫出來，全班一起解決）2、說說這篇短文給我們講了怎樣的道理？這個觀點是怎么得來的？合作探究解釋下列句中詞語。

（1）雖有嘉肴

雖：

（2）弗食，不知其旨也弗：知：

（3）是故學然后知不足是故：

（4）知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也反：強：

（5）故曰故：

（6）其此之謂也其：

即使不知道所以反省勉勵大概所以比一比翻譯句子弗食，不知其旨也。其此之謂乎？不吃，就不知道它的甘美。大概說的就是這個道理吧。

從學習的角度看，“教學相長”可以給我們怎樣的啟示？試結合學習經驗，談談你的看法。拓展延伸當堂檢測嘗試背誦課文比一比，看誰背得快作業(yè)布置1.翻譯

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