六年級畢業(yè)研討會發(fā)言稿收藏

PAGE頁碼14六年級畢業(yè)研討會發(fā)言稿收藏20____六年級畢業(yè)研討會發(fā)言稿六年級畢業(yè)研討會發(fā)言稿在當今社會生活中，我們運用上發(fā)言稿的狀況與日俱增，好的發(fā)言稿可以引導聽眾，使聽眾能更好地理解演講的內容。你知道發(fā)言稿怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是我整理的六年級畢業(yè)研討會發(fā)言稿，希望能夠幫助到大家。六年級畢業(yè)研討會發(fā)言稿1一、教育處下達教學指標三a率：37%三優(yōu)率：85%三合率：95%二、教育處解讀總體復習安排第一階段：2月27日——3月31日教學內容：于月底結束本學期新授課程，第一次月考即考查本學期新授內容。其次階段：4月1日——4月30日教學內容：第一輪總復習。主要結合課本中最終一單元的總復習，利用各冊教材進行扎實的基礎學問復習。第三階段：5月1日——5月31日教學內容：其次輪總復習。主要針對歷年畢業(yè)會考試卷中的考點進行專題復習。第四階段：6月1日——6月22日教學內容：模擬考試診斷階段。主要進行查漏補缺，有針對性的進行考點復習。六年級各備課組必需依據總體復習安排制定出各學科的分復習安排，安排要經備課組研討集體制定，安排必需細化到各階段詳實的復習內容。三、教育處對復習工作做總體要求。1、依據學校下達的指標堅決落實各班的指標三a生、三優(yōu)生、三合生。①快速摸清各率下的邊緣生進行有針對性的培優(yōu)補差。____內容為當日日清內容的再落實，以及在復習過程中所欠缺學問點的補習。②利用一切空閑時間進行個別____，三科老師要統(tǒng)籌協調____時間。③班主任作為班級領軍人物，要熟知每個學生的各科狀況，對薄弱學生的薄弱學科要給任課老師定任務、定學生，從而進行針對性的____，堅決杜絕“瘸腿現象”。2、備課組在組長的領導下堅決按復習安排扎實有效地推動復習工作，做到資源共享、進度統(tǒng)一、協同作戰(zhàn)。3、有效利用早讀、晚自習，短時高效完成____任務。早讀、晚自習堅決執(zhí)行一班一師的原則，不跨班上自習。晚自習要始終堅守崗位，盯緊看牢。晚自習7：00——8：00由晚自習老師進行集體____講題，8：00——9：10督促學生完成當天各科作業(yè)或進行個別____。4、班主任要狠抓班級管理工作，尤其要確保午晚休的質量，以保證學生有足夠的精力投入到驚慌的復習工作中去。四、備課組長解讀各學科復習安排。五、班主任明確指標生的安排及邊緣生的抓教工作。六、羅校長對六年級教學工作作指示。小學部教育處20xx年3月7日六年級畢業(yè)研討會發(fā)言稿2敬重的各位領導、各位老師：大家好！首先我深深地感謝領導為我供應了和大家一起溝通的機會，我是一位年輕老師，從事小學教學10年時間。五（2）班在去年全鄉(xiāng)通測中獲得第五名的好成果，今年由于師資力氣緊缺，合了班，學生狀況困難。所以在這里我不敢班門弄斧，只能談談我對六年級語文的一些不成熟的看法，且作引玉之磚。下面就如何進行畢業(yè)復習談談我自己的想法。小學語文畢業(yè)復習，須要將小學六年當中的全部語文學問進行一次系統(tǒng)的復習。但復習的時間有限，因此就要求老師必需采納高效的復習方法。既提高學生的愛好，又達到復習的目的。語文復習的內容大體上包括：（一）注意基礎學問的復習，讓每個學生扎實駕馭。1、漢語拼音和字詞。漢語拼音的復習形式不少，不肯定要默寫聲、韻母表，整體認讀表，但在平常的課文生字學習時，可以進行平、翹舌音，前、后鼻音，整體認讀音節(jié)的區(qū)分，尤其大戰(zhàn)場學區(qū)學生的方言較重，要特殊加強平舌音和翹舌音的練習。2、詞語的理解放到課文復習中去，并要求學生上學必需帶字典，不懂，不能先問，要自己查，小組協商，探討，直至弄懂，不能留尾巴。（二）背誦和默寫古詩、名言和要求背誦的課文。（1）要求背誦的部分必需人人過關，分三個環(huán)節(jié)背誦：家長關、組長關、和老師關。由于大戰(zhàn)場學區(qū)許多家長都不識字，只能將后兩關落到實處。（2）默寫不行忽視的，肯定要落實在筆頭上，常常進行一些小型的突擊性的默寫競賽，學生很感愛好的。（3）背誦默寫不能僅注意記憶型背誦，更要注意理解型與運用型背誦的訓練。如當有同學將時間奢侈在玩耍上，而荒廢學業(yè)時，我們用本學期學過的名言勸解他：業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。（三）閱讀理解部分的復習與作文練習相結合。（四）下面重點談談習作的復習。（1）首先關于習作的審題：審題始終是困擾很多同學的難題，的確，假如不能審，寫出來的作文就會偏離主題，甚至出現走題的現象。比如，在某年的小學畢業(yè)考試中有這樣一個作文要求：給你遠方的小伙伴寫一封信，向他介紹一下你的校內，要突出校內的特點，留意書信的格式。有的同學在寫這個作文時，有的寫成了我的校內，有的寫成了一封其它的信。其實究其緣由，就是因為在審題時不細心，只是看到了部分的要求，就急于動筆，結果離題千里，事倍功半。還有的同學審題時，在理解上出現了偏差，也造成審題的錯誤。例如：寫一次你印象最深的主題班隊會活動，要寫清活動的過程和同學們的反映。對這個作文題目，有的同學就寫了一次拔河競賽，明顯是不符合要求的。他沒有理解什么是“主題班隊會”而僅僅理解成一次活動。另外還要留意命題作文、半命題作文和自命題作文的區(qū)分，命題作文是別人已經給了題目，不能更改。假如是半命題作文，先要把題目補充完整再寫作。這就要弄清晰，自己將要加的是“題眼”，還是“題限”。半命題作文既給學生肯定自由度，又使他們都得到統(tǒng)一的、系統(tǒng)的、有安排的訓練。自命題作文是依據題目供應的話題，圍繞寫，題目自己取。后兩題都要引導學生行使好自己選擇材料自____，寫自己最想寫、最有把握寫好的文章。（2）接著談談習作的類型：1、記事類：記事類文章有六個要素：時間、地點、人物、起因、經過、結果。這是寫好這類文章的關鍵。所謂時間、地點、人物，是在寫文章時必需交代清晰的，不然就叫人沒法讀明白。2、寫人類：寫人的文章也離不開寫事，所以上面這些要素也時要留意的，寫人類文章的基本結構是：先交代人物的身份、特點等基本內容，讓讀者清晰你寫的是誰；然后用一兩件事來詳細表現人物的特點，最終要有個總結性的結尾，或再次點明人物的特點，或抒發(fā)自己的感情。3、想象類：這類習作主要考察我們的想象實力，主要形式有童話、看圖作文、續(xù)寫故事等，寫這類習作，要留意以下幾點：①想象要大膽。既然是想象作文，要大膽地想，可以天馬行空，也可以無中生有，甚至可以是幻想，我們讀的那些童話故事不就是這樣嗎？②想象要合理。雖然是想象，但也要有肯定的合理性，要符合人物的特點，假如你把豬八戒想象的和孫悟空一樣了，唯恐人們就不能接受了。③想象的故事情節(jié)要完整。不管你想想一個什么樣的故事，都要有始有終，來龍去脈要清晰，讓人們能讀明白。4、應用類：我們在小學階段也學了幾種應用文體，有書信、讀后感、建議書等，寫這些文章，一要留意它們的格式，二要留意語言要簡練、明白，一般篇幅不要太長。5、話題類：在這幾年的小學考試中，較多出現了話題作文的形式，即給你一個話題，然后讓你圍繞這個話題來寫一篇作文，至于寫什么內容、采納什么形式要求的比較寬泛。比如：真誠的關懷，暖和芳馨；真誠的贊揚，催人向上；真誠的溝通，獲得信任；真誠的合作，贏得勝利？？真誠是春風，它拂去了心靈的微塵；真誠是雨露，滋潤著友情的花朵。真誠給我們希望，給我們力氣。請以“真誠”為話題寫一篇文章。寫這類作文，首先要留意話題不是題目，而是文章的中心，所以你在選擇材料時要圍繞這個話題來選，其次，要從這個話題中受到你選材的啟示，雖然有了話題這個中心，但詳細選什么樣的材料，還是要動腦筋，特殊是在考場上，一下子想出合適的材料也不簡單，你沒有足夠的時間呀，因此，同學們可以到話題的舉例中去找自己熟識的材料，看看自己的生活中是不是有這樣的經驗，有了提示，你的思路就簡單打開了。以上是我對六年級語文復習的初步想法，如有不當暫且代表我自己個人的看法，希望能給大家起到一個拋磚引玉的作用。至于今年六年級的成果，我將盡力而為，力爭百尺竿頭更進一步！六年級畢業(yè)研討會發(fā)言稿3一、關注畢業(yè)班學生的心理，幫助他們克服困難，順當備考許多學生進入六年級后，由于學習壓力的增大，心理上不同程度的出現了一些問題：表現出恐驚、焦慮與浮躁，還有部分學生表現反常，有厭學傾向，認為“復習沒有意思”、“不自由”、“累死了”等，這就須要剛好有效地對學生心理進行疏導，幫助他們克服恐驚、焦慮與浮躁心情，學會放松，利用機會釋放和減輕他們的壓力，讓他們輕裝上陣。為此，我班實行了一系列的措施來加強學生心理疏導和健康教化。首先，利用班會課組織學生心理溝通。古人云：“人之相交、貴在交心?！遍_誠布公地說一說心里話，使師生關系進一步融洽；讓學生課下找自己信得過的同學和老師談心，降低心理壓力，排解不良心態(tài)；在學習上對他們進行鼓勁，教會他們在復習過程中合理支配時間，有安排地進行復習，做到忙而不亂，驚慌有序，此外，還要講求復習方法，要把系統(tǒng)復習、重點復習和綜合復習很好地結合起來，既要融會貫穿，又要突出重點，以求取得最佳復習結果。此舉收到疏導的良好效果。有幾個平常表現不怎么好的學生，在老師的引導和一番自我反省后，相識到自己的緣由，引起反思，增加改過的信念。其次，對那些成果較差又有厭學傾向的學生，我會剛好與授課老師及家長溝通，實行多激勵、多贊美、多確定。二、愛我們的學生，信任我們的學生我們老師每刻每時都要關注自己的學生，而大多數的時候可以對學生的表現視而不見，不肯定激勵，更不輕易指責，更多的是包涵，比如有的學生實在不會做的題目放空白，就要寬容。不能一味的強逼，這樣只會適得其反，造成學生自卑心理，從而引發(fā)厭學心情，教化人是一項艱難的事業(yè)，不是朝夕就能見成效的，正所謂“十年樹木百年樹人”。所以我認為老師應當對學生寬容一些，少一些指責，多一份關懷指導；愛學生，信任學生，讓學生愛學習，即使他不給你考好成果，也應當去關愛學生，因為學生總記得你對他們的好，說不定這個學生就會因你而變更。所以，請愛我們的學生，信任我們的學生。三、培優(yōu)補差作為老師我們必需承認差異，因材施教。假如后進生沒有進步，只要保持原狀，你就沒有錯；假如后進生有了進步就是你的功勞，假如在你的努力下，你的后進生從成果30幾分進到50幾分，別埋怨你多努力他還是不及格，其實說明你很了不得了，你想，假如你的班里有兩個這樣的學生，你的班級總分就提升了40幾分了，是不是應當興奮呢？四、加強積累，強化訓練，提高學生的語文素養(yǎng)我們都知道“不積硅步，無以至千里?！薄安环e小流，無以成江河?！薄疤觳旁谟诜e累”。而我常常對學生說的話是“聰慧在于讀書，文才在于積累”。我們也都知道語文老師的重要任務是讓學生養(yǎng)成一種勤于積累擅長積累的習慣，而且在這個過程中不斷地梳理，不斷豐富自己的閱歷，不斷地豐富自己的學問。這個習慣的養(yǎng)成是一個長期的過程，也是一個特別必要的過程。一旦形成習慣是特別特別珍貴的`，這就須要我們老師在引導學生進行積累和梳理方面下功夫，且責無旁貸。以上這些只是我的一些粗淺相識和體會，希望大家能夠指出不足，使我再學習、再改進，在以后的教學工作中能夠有所提高。六年級畢業(yè)研討會發(fā)言稿4我校六年級的英語教學即將進入驚慌的復習階段，共有畢業(yè)生292人，正處于12~14歲的年齡階段，生理和心理正發(fā)生巨大的改變。一個好的英語老師除了具有較高的教學水平外，還應主動與學生溝通，了解學生的須要，從而確定自己的復習安排和方法。本屆學生在英語學習方面存在的問題主要是部分學生學習基礎差、習慣差，兩極分化狀況嚴峻；處于中游水平的學生學習主動性不夠高，還有一點懈怠思想。針對目前的現狀，我們將從以下幾個方面做好下一步的復習工作：一、接著做好學生的思想動員工作。最終一個月復習階段任務重、壓力大，首先要留意做好學生的心理和心情調試工作，多與家長聯系，與學生溝通，剛好了解學生的狀況和思想動態(tài)；其次開好畢業(yè)動員會，使他們保持不怕苦、不怕累的精神，擺正學習看法，完成復習任務；第三剛好表揚和激勵學生，讓他們保持學習的自信念，愛好盎然。二、依據安排，精講多練，講練結合，突出重點。依據復習安排對所學學問進行科學地整理、歸納、概況、總結，使學問系統(tǒng)化，以便得以更深地理解。以課本為主，每復習一項學問，皆配以適當的同步練習或單項練習，做到學有所練，學練結合。尤其對于學生難以理解、簡單混淆的語言現象，多講多練使學生盡快駕馭。三、做好學法指導。接著做好學生的學習方法指導，通過自編兒歌、找規(guī)律等方式幫助學生快速駕馭復習內容。同時教給學生做題的方法，通過對題型的____和講解，配以適當的練習與指導，使學生從中發(fā)覺題目的特點，從而找到做題的規(guī)律，駕馭基本的解題思路、解題方法和技巧，獲得較好效果。四、進一步做好檢測工作。多方面收集各學問要點題目，對學生進行檢測，并剛好對檢測中出現的問題進行講解、反饋，學生做好錯題記錄，以備復習時用。在此過程中，切忌每天考，而更應注意系統(tǒng)學習和提示練習。五、留意因材施教，采納分層教化。為了讓每個學生都能得到發(fā)展，復習前把學生分成a，b，c三個層次：a為學有余力的優(yōu)等生，b為徘徊不前的中等生，c為學有所困的后進生。復習過程中保持對不同層次的學生提出不同要求，布置分層作業(yè)進行鞏固、練習。對基礎較差的學生重點放在基礎學問的復習上，對于一部分尖子生把重點放在實力的培育和學問的綜合運用上，如每周布置兩篇閱讀理解等。雖然分層，但同時提倡學生間的互幫互助，可以采納一好一差結對子的幫扶方式。在幫扶過程中，優(yōu)等生通過幫扶，進一步鞏固學問，后進生通過幫扶進一步提高成果。充分發(fā)揮小組合作學習的作用，努力減小學生間的差距。作為老師，我們更多的是應當學會思索自己的教學，主動形成自己獨特的復習策略，一切為了學生，為了學生的一切。讓我們一起努力把握復習教學的真正脈搏，向四非常鐘要效率，構建真正的高效課堂！最終誠心希望我們能夠在本次畢業(yè)考試中取得好成果。六年級畢業(yè)研討會發(fā)言稿5我校六年級的英語教已經進入驚慌的復習工作，但我校六年級學生英語學習方面還存在的問題主要有：部分學生學習基礎差、習慣差，兩極分化現象嚴峻。針對目前我們學校的現狀，我從以下方面做好下一步復習工作：一、接著做好學生思想動員工作最終一個月復習階段任務重、壓力大，因此，一要，對六年級再開一個畢業(yè)考試動員會，使他們接著保持不怕苦、不怕累的精神，擺正學習看法，完成復習任務。二要，留意做好學生的心理和心情調試工作，多與家長聯系，了解學生的狀況。剛好表揚和激勵學生，讓他們保持學習的自信念。二、依據安排，精講多練講練結合，突出重點依據復習安排對所學過的學問進行科學地整理、歸納、概括、總結