北師大版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)《特別作業(yè)》課教案7

精選文檔精選文檔PAGE5精選文檔《特其余作業(yè)》教課方案

《特其余作業(yè)》是北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科

書(shū)一年級(jí)下冊(cè)第六主題單元主的一篇主體課文。本單元以

“愛(ài)惜”為主題，教育學(xué)生要愛(ài)惜自然界中的動(dòng)植物，懂得

如何與自然和平共處？進(jìn)而培育環(huán)保意識(shí)。課文經(jīng)過(guò)學(xué)生們

達(dá)成老師部署的別出心裁的作業(yè)－－找春季，認(rèn)識(shí)了小麗的

“特其余作業(yè)”——自己親手畫(huà)的一幅玉蘭花畫(huà)，告訴大家

這樣一個(gè)道理：任何花草樹(shù)木都是有生命的，我們理應(yīng)尊敬

他們的生命，做自覺(jué)愛(ài)惜花草樹(shù)木的人。此外，小麗的做法

還啟迪大家，遇事要擅長(zhǎng)獨(dú)立思慮。

一年級(jí)學(xué)生自制力較差，缺少環(huán)保意識(shí)，加之語(yǔ)言水平有限，讓他們認(rèn)識(shí)“如何愛(ài)惜”不算難，但要認(rèn)識(shí)“為何要愛(ài)惜”卻不簡(jiǎn)單。但一年級(jí)孩子形象思想較強(qiáng)，想象力豐富、好表現(xiàn)、情緒易于激動(dòng)。因此，教師將僵硬的說(shuō)教安排于一個(gè)又一個(gè)情境之中，讓學(xué)生在輕松、風(fēng)趣的情境中去聆聽(tīng)、理解、表達(dá)和溝通。

思想教育目標(biāo)：經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)課文進(jìn)一步認(rèn)識(shí)人與自然如何進(jìn)一步和平共處，加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

驃奧跡雖鎣燉塢轅鐮龕詐證釹膃賽。知識(shí)要求：學(xué)會(huì)本課要求會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)的字，能用學(xué)過(guò)的

正確、

規(guī)范的書(shū)寫(xiě)生字。

水平1、培育學(xué)生認(rèn)字和寫(xiě)字水平。

、培育學(xué)生有感情朗誦課文的水平。

、要點(diǎn)：認(rèn)字和寫(xiě)字是本課的教課要點(diǎn)。

、難點(diǎn)：

生字卡片多媒體

、教師：

護(hù)”為主題的單元。（板書(shū)：

、齊讀單元課題，師：“愛(ài)惜是什么意思？”生：喜愛(ài)不弄壞，保護(hù)不損壞。

、師：“說(shuō)得特別好，你們知道哪些東西需要愛(ài)惜：學(xué)校、小動(dòng)物、花草樹(shù)木”

、引入課題，小朋友說(shuō)得真好，生活中值得愛(ài)惜的事物好多好多，如何去愛(ài)惜，這就值得思慮了。老師今日介紹

一篇好課文給大家，大家必定會(huì)理解好多好多板書(shū)：特

殊的作業(yè)

、教師：

2、學(xué)生回答：

A

B

C、“特其余作業(yè)”指的是什么？

、小結(jié)：小朋友想知道的可真好多。那我們到課文里去找答案吧！

、播放課件，你看懂了什么？

、自由試讀

師：“翻開(kāi)書(shū)翻到28頁(yè)，自己試著讀一遍課文，邊讀邊勾勒出不理解的字，而且給自然段標(biāo)上序號(hào)。

3、假如碰到不理解的字怎么辦？（問(wèn)小伙伴和老師、查生字表、聯(lián)系上下文猜一猜”）

狀譏猙巹餞魴瘓蔭廣聶達(dá)軟鑣驚饉。、同座把書(shū)上認(rèn)字表和寫(xiě)字表中的生字相互考一下。

3、生字寶寶出來(lái)了，你們理解嗎？多媒體出示生字、

。

、師：仔細(xì)的

樣子、讀音相象。（昨天——與時(shí)間有關(guān)

作業(yè)——

1、教師：小朋友很高興。生字寶寶回到課文里我相信

小朋友還會(huì)理解的。再讀課文，這個(gè)次要讀得流暢、有感情，喜愛(ài)用什么方式讀就怎么讀。讀后告訴大家你讀懂了什么？

、用不一樣的形式朗誦課文。

錫錆嶺賢員權(quán)誚貶閡貞睪況歷啞醬。、報(bào)告溝通，你讀懂了什么？（1）老師給大家部署的作業(yè)是什么？（2）小朋友交來(lái)的作業(yè)是什么？

A

、小麗做得好，我們要向她學(xué)習(xí)。

遠(yuǎn)錈飴謫雖壩漢騖梔鍛繭螞讓譜試。、大家都沒(méi)有想到的小麗想到了，說(shuō)明她愛(ài)動(dòng)腦筋。

小結(jié)：同學(xué)們帶來(lái)的東西真好多，怎么能把它們求情

楚，我們可以用“有的有的還有的”把它們

連結(jié)起來(lái)。

4、再讀第二小節(jié)又有什么感覺(jué)？

小結(jié)：桃花紅紅的、桑葉嫩嫩的、柳枝細(xì)細(xì)的，就像我

們真實(shí)看到了花紅、柳綠、草嫩葉青。我們一邊讀，一邊欣

賞，也很美。同學(xué)們帶來(lái)的還有好多好多——草啊、各樣葉

啊，因此用了省略號(hào)。

5、小麗交的什么作業(yè)?為何特別？為何大家都說(shuō)

小麗的作業(yè)最好？

小結(jié)：任何花草樹(shù)木都是有生命的，我們應(yīng)當(dāng)尊敬它們的生命，做自覺(jué)愛(ài)惜花草樹(shù)木的人。此外，小麗的做法還啟迪大家，遇事要擅長(zhǎng)獨(dú)立思慮。

、師：小麗的特別的作業(yè)是最好的，我想其余小朋友

此后他們必定會(huì)更正的。小朋友，假如羅老師也部署這樣一

崍凍鉺葷項(xiàng)遜貶紜蝦錯(cuò)鞏戩墜崗詰。個(gè)作業(yè)——把春季帶到學(xué)校里來(lái)，你會(huì)有什么特其余表現(xiàn)？

（照出來(lái)、唱出來(lái)、說(shuō)出來(lái)、畫(huà)下來(lái)）

、（多媒體）教師展現(xiàn)有關(guān)春季的照片、圖片。六、創(chuàng)建情境、指導(dǎo)行為

1、師：小朋友，你們喜愛(ài)游公園嗎？下邊老師帶