三年級(jí)下學(xué)期班主任個(gè)人工作總結(jié)

三年級(jí)下學(xué)期班主任個(gè)人工作總結(jié)作為一名班主任，首先要有一種高度的責(zé)任心，用慈母般的一顆心，老師的工作是須要總結(jié)的，這樣才能總結(jié)出更好的教學(xué)經(jīng)歷。下面就是我整理的三年級(jí)下學(xué)期班主任個(gè)人工作總結(jié)，盼望大家喜愛。

三年級(jí)下學(xué)期班主任個(gè)人工作總結(jié)篇1

擔(dān)當(dāng)三年四班班主任已一年，我們師生由生疏到熟識(shí)，再到相知，經(jīng)驗(yàn)了太多的磨礪。為了能搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面開展，我和學(xué)生們共同努力著、實(shí)踐著、收獲著。

俗話說得好，“好的習(xí)慣是勝利的起先”。三年級(jí)的學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，對(duì)今后的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用。依據(jù)我班實(shí)際狀況,始終以來,我從生活上、學(xué)習(xí)上愛護(hù)和關(guān)懷他們，和他們進(jìn)展思想溝通，讓他們感受到我對(duì)他們的親近和愛。我對(duì)學(xué)生的習(xí)慣要求講究近、細(xì)、小、實(shí)，讓學(xué)生一聽就懂，知道做法，操作性強(qiáng)。我每天都會(huì)擠出一點(diǎn)時(shí)間，剛好針對(duì)學(xué)生當(dāng)前存在的問題予以解決，剛好訂正學(xué)生的錯(cuò)誤行為，提倡每個(gè)學(xué)生自己反省自己，造就學(xué)生自己勇于成認(rèn)錯(cuò)誤的實(shí)力，能管住自己。

課堂上,我本著以學(xué)生為主的觀念,充分信任,敬重學(xué)生,盡量締造讓每位學(xué)生有發(fā)表言論的時(shí)機(jī)，賜予學(xué)生參加探討的平臺(tái),耐性傾聽。探討中,讓學(xué)生在自己思索的根底上,吸取他人不同的觀點(diǎn),使學(xué)生之間的不同想法得以相互溝通。這樣，既能感受到不同的解題思維方式,又能體會(huì)到同學(xué)間合作的歡樂。

這學(xué)期學(xué)校組織的活動(dòng)較多，每一項(xiàng)活動(dòng)我都謹(jǐn)慎對(duì)待，踴躍組織學(xué)生參與，力求使學(xué)生從每一次的活動(dòng)中得到熬煉。在旗語操的訓(xùn)練過程中,孩子們能耐著高溫,頂著炎炎烈日,做著一遍又一遍的重復(fù)動(dòng)作,還是那樣的踴躍謹(jǐn)慎,動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)嫻熟;區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)背景臺(tái)的翻牌制作過程中,全班每位學(xué)生動(dòng)起來，缺漿糊了,下午就有膠水?dāng)[在講桌上;刷子不夠了,立刻就有刷子遞過來...同學(xué)們你幫我,我助你，留著汗水的臉上一不當(dāng)心就是一條黑道,你看看我,我看看你,時(shí)常地從教室中傳來一陣陣歡聲笑語。孩子們的熱忱沒有因天氣的燥熱、任務(wù)的繁重而削減;背景臺(tái)上,孩子們戰(zhàn)烈日,抵酷暑,耐饑渴,高質(zhì)量地、圓滿地完成了任務(wù)，為天齊增了光，更多的為自己的安康成長(zhǎng)鋪就了一段堅(jiān)實(shí)之路!

班級(jí)中的每一個(gè)成員都是有價(jià)值的一員,都享有地位,尊嚴(yán),權(quán)利和義務(wù)。因此,調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的踴躍性和集體向心力尤為重要。不離口的是思想教育,看誰心中有集體，每位學(xué)生有事干,事事關(guān)懷,找活干。敬重自己,敬重他人,點(diǎn)滴中漸漸養(yǎng)成自我指導(dǎo),更加負(fù)責(zé)的好習(xí)慣。

每學(xué)期的班級(jí)工作中我都有目的、有打算地的利用各種途徑和學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,使家庭教育與學(xué)校教育親密協(xié)作。就在學(xué)期末的家長(zhǎng)會(huì)上,我還變換著方式,力求家長(zhǎng)的協(xié)作，變更以往的我說家長(zhǎng)聽的方式,誠(chéng)請(qǐng)三位教子有方的家長(zhǎng)與各位家長(zhǎng)面對(duì)面的溝通溝通,以便有更好的教育方法與大家共享。用我的誠(chéng)意、信念、愛心及家長(zhǎng)的真心共同努力,培育祖國(guó)的新苗。

看著孩子們一張張稚嫩天真的笑臉,閱著孩子們一樁樁,一件件成長(zhǎng)中的答卷,我歡樂,我為成為他們成長(zhǎng)中的一個(gè)引路人而慶幸。為了孩子們,甘為園丁，做到教育安心和用心，一心一意為教育事業(yè)效勞。三年級(jí)下學(xué)期班主任個(gè)人工作總結(jié)篇2

雖然班主任工作實(shí)屬不易，但通過踏踏實(shí)實(shí)的工作，使我更加真實(shí)地感受到自己在教學(xué)管理中的成長(zhǎng)。我會(huì)從關(guān)懷、愛惜他們啟程，堅(jiān)持正面教育，耐性引導(dǎo)，確定他們的成果，愛惜他們的自尊心，鼓舞他們接著努力，盡量滿意他們的合理要求，協(xié)助他們解決困難。

一、標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的行為，造就良好的習(xí)慣。

這個(gè)班始終是我自己任教的，所以相對(duì)來說，中途插入學(xué)生還是比擬快的就適應(yīng)了。但是四年級(jí)和三年級(jí)的學(xué)生終歸有些不同了，相對(duì)來說更大膽了，更有自己的思想了。通過開學(xué)初一個(gè)星期的接觸，我發(fā)覺他們最大的問題是懶散，以此引出了一系列的問題，比方說值日生不夠自覺，作業(yè)馬虎，做事不夠自覺、主動(dòng)等等。針對(duì)這些問題，我從扎好學(xué)生的日常行為習(xí)慣入手，起先班風(fēng)的整頓。我先從值日生入手，對(duì)于原有的值日生表再細(xì)化，分工到人，明確自己的責(zé)任區(qū)，假如那塊沒清掃干凈，一查就知道誰沒有做好值日生了，通過一段時(shí)間的催促、強(qiáng)化學(xué)生的自覺意識(shí)提高了，責(zé)任感也加強(qiáng)了。教室里的衛(wèi)生面貌也有了很大的變更。

二、關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的開展

作為一個(gè)班主任，我覺得首先應(yīng)當(dāng)做到公允地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，因?yàn)槿罕姷难劬κ茄┝恋?，而孩子得心靈更是澄澈透亮的，只有你做事公允了，這樣全部的學(xué)生才會(huì)心悅誠(chéng)服。對(duì)于優(yōu)等生，我不掩飾他們的缺點(diǎn)，發(fā)覺他們的錯(cuò)誤剛好進(jìn)展指責(zé)教育，有缺乏之處踴躍引導(dǎo)他們揚(yáng)長(zhǎng)改正，努力使其更加優(yōu)秀。對(duì)于后進(jìn)生，我不蔑視他們，反而不斷地鼓舞他們，幫他們樹立信念。我還發(fā)動(dòng)學(xué)習(xí)好的同學(xué)協(xié)助他們，帶動(dòng)他們把學(xué)習(xí)成果提高上去，組成一幫一學(xué)習(xí)互助小組。

此時(shí)此刻的孩子普遍自私，在小事上斤斤計(jì)較，不能寬厚待人。這表此時(shí)此刻處理同學(xué)關(guān)系上，同學(xué)之間有了沖突，出言不遜，動(dòng)輒大打出手，拳腳相加。針對(duì)這一現(xiàn)象，我教育學(xué)生怎樣正確處理同學(xué)關(guān)系，并以此開展主題班會(huì)《我們是一家人》，對(duì)學(xué)生進(jìn)展教育，讓他們明白每個(gè)人都有自己的所長(zhǎng)，不能只看人家的缺點(diǎn)，無視別人的優(yōu)點(diǎn)，而應(yīng)當(dāng)相互觀賞，互相學(xué)習(xí)，相互協(xié)助。在處理鬧沖突的學(xué)生時(shí)，我讓學(xué)生多做自我指責(zé)，在自己身上找缺乏，以比來造就學(xué)生寬厚待人的精神，學(xué)會(huì)以寬容和大度之心對(duì)待四周的人。

三、給學(xué)生展示的舞臺(tái)，熬煉他們的實(shí)力。

班隊(duì)課是學(xué)生寵愛的課堂，本學(xué)期我就把課堂徹底的還給了學(xué)生，讓班干部自己籌謀劃策，從活動(dòng)內(nèi)容到活動(dòng)組織，全部的一切都是他們自己商議解決的。本學(xué)期他們組織了小品大賽、歌詞大pk、詩(shī)歌朗讀大會(huì)、慶祝六一等等活動(dòng)，這些活動(dòng)不僅擴(kuò)大了學(xué)生的參加面，還熬煉了學(xué)生的膽識(shí)、造就了他們的實(shí)力，許多同學(xué)還把這些活動(dòng)記錄在了自己的周記中，效果還是相當(dāng)明顯的。

通過不斷的努力，班上的學(xué)生取得了不小的成果。如：防溺水和消防平安學(xué)問競(jìng)賽勇奪一等獎(jiǎng)，學(xué)生作文獲學(xué)區(qū)名次，獲得校文明班級(jí)兩次等。不管是集體或個(gè)人，學(xué)生的踴躍性都得到了空前高漲，各個(gè)躍躍欲試，盼望在這般集體榮譽(yù)感的帶動(dòng)下，下個(gè)學(xué)期我們要一如既往地為班級(jí)爭(zhēng)光。

總之，我會(huì)努力做好班主任應(yīng)當(dāng)做的工作，剛好落實(shí)學(xué)校的每一項(xiàng)工作。我始終堅(jiān)信：假如孩子的花，那么我就是雨，滴滴滋潤(rùn)孩子純凈的心田;假如孩子是樹，那么我就是太陽，縷縷陽光伴隨孩子的成長(zhǎng)。我是一名老師，我心甘情愿把一生放在教育這塊沃土上辛勤地耕耘，播灑盼望的種子，期盼收獲的明天。三年級(jí)下學(xué)期班主任個(gè)人工作總結(jié)篇3

平凡的班主任工作,是讓學(xué)生提高實(shí)力、養(yǎng)成習(xí)慣、塑造人格的工作,又是一件瑣碎、繁忙的工作。因此,要做好這項(xiàng)工作,必需花很大的精力和努力。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、科任教師的同心協(xié)力下,圓滿地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù)。我把這學(xué)期的工作小結(jié)如下:

一、了解學(xué)生,做學(xué)生的摯友,樹立威望。

誰愛孩子,孩子就會(huì)愛他,只有用愛才能教育孩子。班主任要擅長(zhǎng)接近孩子,愛護(hù)和關(guān)懷學(xué)生,和他們進(jìn)展親近的思想溝通,讓他們真正感受到教師對(duì)他的親近和愛。這是班主任順當(dāng)開展一切工作的根底。探究學(xué)生是教育取得勝利的必要條件,最好的途徑是通過活動(dòng)視察。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其緣由所在,了解家長(zhǎng)普遍的文化層次,找到亟待訂正的弱點(diǎn);二要探究學(xué)生的特性特征(包括實(shí)力、氣質(zhì)、性格、愛好等),了解個(gè)人的生活環(huán)境,駕馭哪些是踴躍分子,哪些是特殊須要留意的學(xué)生等等。在親近與探究學(xué)生的過程中,班主任要努力呈現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學(xué)生對(duì)你既親近又崇拜,既認(rèn)定你是值得信任的教師,又把你當(dāng)作好摯友,樹立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、班干部隊(duì)伍的造就。

一個(gè)班的集風(fēng)光貌如何,很大程度上是由小干部確定的。小干部對(duì)班集體有著以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用,我稱他們是班主任

的左右手。所以唯有慎重地選拔和造就干部隊(duì)伍,班主任工作才能漸漸從繁重走向簡(jiǎn)潔與輕松。中選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理實(shí)力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必需細(xì)心造就:其一,要大力表揚(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn),傳播他們的先進(jìn)事跡,協(xié)助小干部樹立威信;其二,在鼓舞干部大膽工作,指引他們工作方法的同時(shí),要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在學(xué)問、實(shí)力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作那么,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即以點(diǎn)帶面;其三,造就干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體開展指責(zé)與自我指責(zé),形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即以面帶面。工作總結(jié)

三、加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練。

良好的常規(guī)是進(jìn)展正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個(gè)學(xué)生頑皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下缺憾,使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流,干脆影響到班集體的利益。因此,要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守那么》和《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)展(依據(jù)詳細(xì)狀況選擇),務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有聽從集體,聽從吩咐的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活而不亂,嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。

四、激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不行能到達(dá)或代替的動(dòng)力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起劇烈的、長(zhǎng)久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。必需強(qiáng)調(diào),這是互助、友好的競(jìng)爭(zhēng)而不是敵視和保守的競(jìng)爭(zhēng),其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。

1、激發(fā)與外班學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí):從集體活動(dòng)的表現(xiàn)、班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取、留給教師的印象以及個(gè)人獲將狀況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這也是一種集體主義精神的造就。

2、建立互助組:以互助小組、1+1小組(一一對(duì)應(yīng)的優(yōu)生協(xié)助差生形式)、小組協(xié)助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步,共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。

3、嘉獎(jiǎng)和指責(zé):嘉獎(jiǎng)與指責(zé)的方式各種各樣,目的都是鼓舞先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、鼓勵(lì)全部學(xué)生爭(zhēng)取更大的成果。嘉獎(jiǎng)比指責(zé)的教育效果更明顯。

五、協(xié)調(diào)與科任教師和家長(zhǎng)的關(guān)系,建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)。

班主任只憑自己的威信和力氣是不行能