一路行來(lái) 一路歌

一路行來(lái)一路歌——例談兒歌與音樂(lè)在小學(xué)生路隊(duì)常規(guī)建設(shè)中的利用新北區(qū)三井實(shí)驗(yàn)小學(xué)

徐濤

左志穎【摘要形隊(duì)列以及路隊(duì)面貌是小學(xué)常規(guī)教學(xué)的重要內(nèi)容之一不僅能幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的站立行正確姿態(tài)還是培養(yǎng)學(xué)生組織紀(jì)律性和整齊一致的行動(dòng)的重要手段它對(duì)學(xué)生的影響是潛移默化、且意義深遠(yuǎn)的。更是一個(gè)學(xué)校整體風(fēng)貌的外在體現(xiàn)。一直以來(lái)，學(xué)校的路隊(duì)建設(shè)都是借助體育教師和班主任的練習(xí)和說(shuō)教習(xí)方法單調(diào)枯學(xué)有對(duì)立和逆反情緒作一名體育教根據(jù)實(shí)際情況創(chuàng)教法巧妙構(gòu)思，借助兒歌與音樂(lè)讓隊(duì)列隊(duì)形以及路隊(duì)成為學(xué)生喜愛(ài)的一項(xiàng)常規(guī)內(nèi)容直接體現(xiàn)出學(xué)校的特色風(fēng)貌歌聲和笑聲在校園飄蕩。真正達(dá)到育人于心的目的。【關(guān)詞】

兒與樂(lè)

路建

校風(fēng)一、引作為一所學(xué)校，集會(huì)、做操、外出、上課等等都需要整齊、規(guī)范的路隊(duì)作為保障。眾多學(xué)校的路隊(duì)建設(shè)都從體育課的隊(duì)形隊(duì)列練習(xí)著手，并把它作為作為學(xué)校工作的重中之重來(lái)抓。路隊(duì)建設(shè)是學(xué)校精神風(fēng)貌的展示。一所好的學(xué)校，必定擁有獨(dú)特的、個(gè)性鮮明的校園鳳貌它現(xiàn)在校園的每個(gè)角落現(xiàn)在師生們積極向上的精神面貌上是一所學(xué)校的精髓和靈魂。良好的路隊(duì)建設(shè)具有極強(qiáng)的積極向上的感染力聚力和震感力的以獨(dú)特的氛圍影響、規(guī)范學(xué)生；以向上的精神充實(shí)、激勵(lì)學(xué)生；以內(nèi)在的力量凝聚、吸引學(xué)生。全面建設(shè)鮮明獨(dú)特的路隊(duì)文化構(gòu)建和諧校園展師生精神風(fēng)貌形成師生共同的理想、信念、作風(fēng)的重要手段，有著群體凝聚、情操陶冶、規(guī)范行為、建構(gòu)健康心理的強(qiáng)大功能。二、歌飄揚(yáng)，形成規(guī)顯特作為一所學(xué)校，集會(huì)、做操、外出、上課等等都需要整齊、規(guī)范的路隊(duì)作為保障。但隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)太過(guò)枯燥乏味，更多的依靠體育教師和班主任的說(shuō)教和訓(xùn)練。效果差強(qiáng)人意。在注重視素質(zhì)教育的今天，學(xué)生不但思維靈活，而且創(chuàng)造力極強(qiáng)。因此學(xué)校的整體學(xué)風(fēng)也較為活潑。但是反映在常規(guī)方面就略顯自由散漫，不盡人意的地方很多。整齊、規(guī)范、活潑、有序、特色鮮明的路隊(duì)文化，是一所學(xué)校的精神風(fēng)貌，也是一所學(xué)校的“名片何把這些文落到實(shí)處，讓它切實(shí)的成為學(xué)校的特色，是一項(xiàng)漫長(zhǎng)而艱巨的任務(wù)。本著“人人都德育”的原則，作為音樂(lè)老師，平時(shí)的音樂(lè)課、律動(dòng)、節(jié)目排練等也少

不了各種整隊(duì)和集合充分發(fā)揮身學(xué)科優(yōu)勢(shì)和特色助學(xué)校的各式各類活動(dòng)促進(jìn)學(xué)校路隊(duì)建設(shè)的發(fā)展。為此，依托學(xué)校的“書香校園”活動(dòng)和“藝術(shù)特色學(xué)?！眲?chuàng)建，筆者做了一個(gè)大膽的嘗試把時(shí)教學(xué)中的歌唱和律動(dòng)教學(xué)內(nèi)容擇性的融合到隊(duì)形隊(duì)列教學(xué)中積極倡導(dǎo)拓展到學(xué)生的其他集會(huì)活動(dòng)中，通過(guò)實(shí)踐證明是切實(shí)可行，并且是行之有效的。三、笑回蕩，打造隊(duì)新風(fēng)全方位多角滲透路隊(duì)文化體育課的隊(duì)形隊(duì)列練習(xí)及課堂的隊(duì)伍調(diào)動(dòng)時(shí)各項(xiàng)集體活動(dòng)的路隊(duì)上；各項(xiàng)活動(dòng)的進(jìn)退場(chǎng)時(shí)專用教室的路隊(duì)上；進(jìn)出餐廳的路隊(duì)上；放學(xué)時(shí)的路隊(duì)上等等??逐形成良的行為習(xí)慣，使各種路隊(duì)活而不亂而僵立高效充分發(fā)揮育人作用形學(xué)生自管理自主練習(xí)的風(fēng)氣，緩解教師的常規(guī)管理壓力現(xiàn)處處育人，更體現(xiàn)時(shí)時(shí)育人，打造新時(shí)期學(xué)生的新風(fēng)貌。讓學(xué)生在練習(xí)歌唱，集體歌唱，創(chuàng)新歌唱的同時(shí)，形成具有特色的路隊(duì)文化。四、吟兒歌，滿園春色依托校園藝術(shù)特色，過(guò)隊(duì)形列的練習(xí)來(lái)創(chuàng)建獨(dú)特的路隊(duì)文化，讓學(xué)校的特色“馨香不自宣整齊、有序、規(guī)范的站、立、行，結(jié)合精心選擇的唱、誦、讀，不僅摒棄了過(guò)去枯燥、無(wú)味、單調(diào)的練習(xí)，讓課堂更加生動(dòng)、活潑，有效提高了練習(xí)質(zhì)量；并默化的規(guī)范了學(xué)生的道德意識(shí)。在強(qiáng)化路隊(duì)建設(shè)的同時(shí)，也讓學(xué)校德育教育“滿園皆春色一所學(xué)校的路隊(duì)情況僅能反出該校體育教學(xué)常規(guī)的落實(shí)情況能映這所學(xué)校學(xué)生及校園的精神面貌隊(duì)隊(duì)練習(xí)和路隊(duì)建設(shè)是相輔相成、相互促進(jìn)同發(fā)展的。它使學(xué)生的精神狀態(tài)“舊貌換新顏路隊(duì)建設(shè)也內(nèi)化了“常規(guī)儀教育有了新的平臺(tái)。讓學(xué)校禮儀教育物無(wú)聲發(fā)揚(yáng)路隊(duì)建設(shè)，還可規(guī)范“常規(guī)有特內(nèi)涵的唱、誦、讀不失時(shí)機(jī)滲透學(xué)生的各項(xiàng)活動(dòng)中。也讓校園的文明建設(shè)“更上一層樓”五、組與措施組：主管德育、體育校長(zhǎng)牽頭，德育中心組織，各級(jí)組長(zhǎng)、班主任、任課教師共同實(shí)施。并創(chuàng)編指導(dǎo)手冊(cè)和實(shí)施細(xì)則，做到有章可循措：班選出領(lǐng)唱學(xué)生，可以是固定的，也可以是每周或者每天輪換的課老師也可帶領(lǐng)大家吟誦（唱誦以師起頭，學(xué)生完成內(nèi)容；也可以老師喊兩聲，學(xué)生跟兩聲歌內(nèi)容可根據(jù)不同情況定按音樂(lè)教師事先的規(guī)定也由班主任在早讀時(shí)間指定還由當(dāng)天領(lǐng)讀的學(xué)生自選擇者當(dāng)節(jié)課的帶隊(duì)教師確定再或根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，或結(jié)合學(xué)校某一階段活動(dòng)的主題來(lái)定。六、活形式

兒歌的運(yùn)用與傳統(tǒng)的路隊(duì)口令相結(jié)合其是在隊(duì)形隊(duì)列的練習(xí)中尤其注意動(dòng)式如下表：活動(dòng)形式領(lǐng)唱

效果

注意事項(xiàng)：教師或者學(xué)生問(wèn)一些簡(jiǎn)單易統(tǒng)一答案的問(wèn)題樣形式不僅集中了學(xué)生的注意力舞了學(xué)生的士氣，還最大限度的提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量生整隊(duì)集合時(shí)集拍手倒數(shù)時(shí)可用拍手歌，既吸引了孩子的注意力，更增加了趣味性用語(yǔ)單詞倒數(shù)，以增加趣味性領(lǐng)同學(xué)領(lǐng)唱一學(xué)生跟唱一句；領(lǐng)唱同學(xué)說(shuō)出曲目后生集體共同歌唱完成采用問(wèn)話對(duì)答的形式領(lǐng)讀學(xué)生或者教師問(wèn)簡(jiǎn)單易統(tǒng)一答案的問(wèn)題生集體回答；可以邊歌唱邊拍手學(xué)全身心的投入其中。鈴響后的教室前不宜采用，以免影響其他的班級(jí)。七、內(nèi)選擇選擇經(jīng)典的民謠、兒歌、流行歌曲、口訣等。運(yùn)用時(shí)要精心選擇，既要考慮到運(yùn)用的內(nèi)容與活動(dòng)是否有關(guān)聯(lián)，又要估計(jì)到時(shí)間切合，還要關(guān)注到合適的節(jié)奏。學(xué)生耳熟能詳、朗朗上口的，如婆橋與灰太狼樂(lè)學(xué)習(xí)的熟練歌曲；英語(yǔ)歌曲，如字母歌，月份、星期等。有節(jié)奏感的，如休旗》等。有教育意義的，或者生活常識(shí)、安全常識(shí)、禮儀知識(shí)等口訣或兒歌。如榮八恥好慣歌貌身歌全自救歌》等。有時(shí)代感的，如：熱播的動(dòng)畫片歌曲《多來(lái)A夢(mèng)年者流行歌曲，如：周杰倫、鳳凰傳奇的歌曲等。在年齡段上要有所區(qū)別低年級(jí)應(yīng)多選擇一些短小趣對(duì)良好行為習(xí)慣形成有促進(jìn)作用的。如鴨子》等；中年級(jí)的可選擇能陶冶情操、有鼓舞意義的。如字的童年鋒好榜樣》等；高年級(jí)的選擇勵(lì)志的、能跟上時(shí)代節(jié)奏的，如園北的叮叮國(guó)。八、結(jié)語(yǔ)“功夫不負(fù)有心人過(guò)番苦的努力，學(xué)生的精神面貌有了顯著的改善，參加各項(xiàng)活動(dòng)時(shí)的路隊(duì)情況更是有了翻天地覆的變化活還極大的促進(jìn)了學(xué)校其他工作的全面發(fā)展。在教學(xué)中要做個(gè)有心人，不斷嘗試和探究，既要繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)精華，更要開(kāi)動(dòng)腦筋創(chuàng)新思想精心設(shè)計(jì)斷陳出新豐富教學(xué)內(nèi)容體育課的課堂更加的豐富多彩。

九、參