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結(jié)合“3443”課堂教學(xué)模式淺談如何上好數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課袁久海（）設(shè)境導(dǎo)復(fù)。沒有因此數(shù)學(xué)教學(xué)首先應(yīng)使學(xué)生產(chǎn)生問題，復(fù)習(xí)課教學(xué)教師創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)的到渠（）

回整，構(gòu)絡(luò)1

而有些知識準(zhǔn)確地搞清楚每一知2給予在交流碰撞中起到（）

強(qiáng)重，展化

既使又讓學(xué)生的學(xué)習(xí)能力1交流幫助學(xué)生解在練習(xí)形式上要注意不同層次學(xué)生2將舊圍繞知識的創(chuàng)新點(diǎn)去積極有效通過檢測，給學(xué)生一個準(zhǔn)確的評1典型讓學(xué)生來

2教師既要讓學(xué)哪些以

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