業(yè)務副校長培訓心得體會

業(yè)務副校長?培訓心得體?會篇1為?期兩個星期?的渝北區(qū)初?中分管教學?副校長的培?訓學習，給?我的整體感?覺是：首先?從參加聽課?的人數(shù)來看?是最全的，?基本上沒有?缺課現(xiàn)象，?其次是各位?專家、領導?的講座內(nèi)容?非常貼近副?校長們的實?際工作。它?們的講座既?有高度的理?論概括，又?有實踐性指?導，這些內(nèi)?容都是我們?分管教學副?校長，在實?際工作中遇?到的具體問?題和實際工?作中需要的?理論指導綱?領。在此?期間，我們?認真聽取了?市教科院副?院長陳定凡?的講座《什?么是學?！?、___市?教育學院教?育系主任魏?龍渝的講座?《教育評價?》、渝北區(qū)?名師、進修?校物理教研?員___的?講座《教育?統(tǒng)計與測量?》、渝北區(qū)?教育法律顧?問的講座《?學校傷害事?故的預防與?處理》、渝?北區(qū)教科所?所長余國源?的講座《教?育科研過程?管理》、渝?北區(qū)教育工?委副書記熊?德憲的講座?《分管教學?副校長的角?色定位》、?原渝北區(qū)教?師進修學校?校長張道華?的講座《如?何聽課評課?》、渝北區(qū)?教委副主任?張梅同志的?講座《狠抓?教學常規(guī)管?理產(chǎn)，全面?提高教學質(zhì)?量》再次?，外出考察?學習期間，?注重實效，?時間安排相?當緊湊。在?實驗中學、?松樹橋中學?、隆盛中學?、巴川中學?分別進行了?聽課，課后?認真聽取了?該校校長的?報告，真是?讓我們副校?長受益匪淺?。現(xiàn)從以?下幾個方面?具體談一談?通過培訓后?自己的體會?與認識。?一、不抓教?學就不是學?校，只抓教?學辦不好學?校。學校?的教學管理?工作應是學?校的核心工?作，其他工?作最終都是?為教學工作?服務的。抓?住了教學，?就抓住了學?校發(fā)展的根?基。教育?部副部長陳?小婭說?；?礎教育抓質(zhì)?量的時代到?來了。抓教?學管理就是?要提高教學?質(zhì)量，要提?高教學質(zhì)量?就必須得抓?考試，因為?沒有考試就?沒有教育，?沒有考試就?沒有質(zhì)量，?沒有考試就?沒有競爭，?沒有考試就?沒有發(fā)展，?沒有考試就?沒有管理，?沒有考試就?沒有公平，?沒有考試就?沒有正常的?秩序……學?校的教學管?理就得狠抓?考試，用考?試成績來說?話。雖然?教學工作是?學校的核心?工作，但不?是全部工作?。因為，學?校應該是一?個讓學生安?全、健康、?快樂成長的?地方;學校?應該是一個?讓孩子的理?想、品格、?習慣朝著正?常人的方向?發(fā)展的地方?;學校應該?是一個讓孩?子知識、能?力、情感都?能快速增長?的地方。因?此，如果學?校的教學工?作，離開了?其他工作的?有效服務，?也是辦不好?學校的，就?培養(yǎng)不出正?常的社會發(fā)?展所需要的?人。因此?，作為分管?教學工作的?副校長一定?要明白學校?如果不抓教?學不是學校?，只抓教學?辦不好學校?的道理。?二、學會聽?課、評課，?指導教師上?好課。作?為副校長一?定要深入教?學第一線，?脫離教學第?一線的副校?長在教學管?理中是沒有?發(fā)言權(quán)的。?因此，作為?副校長就要?經(jīng)常聽課，?會評課。而?且一定要上?課，而且上?好課，只有?這樣，你才?能以自己優(yōu)?于其他教師?的教學業(yè)績?來說話，以?先進的教育?教學理念影?響全校教師?，引領學校?的教育教學?工作。作?為副校長，?其中很關鍵?的一項基本?功是聽課、?評課。那么?作為副校長?如何通過聽?課評課來進?行教育思想?的引導呢。?此次綦--?___隆盛?中學、銅梁?巴川中學之?行，更讓我?覺得可以從?以___面?來進行評課?。在課堂?教學中，學?生是學習的?主體，教師?起___，?引導、參與?的作用。因?此，評課時?，課堂中不?是看教師講?得多么精彩?，而是看學?生學得是否?主動，學得?精彩。這就?得有思想觀?念的轉(zhuǎn)變，?教育觀念的?轉(zhuǎn)變，而在?評課時就要?努力做到實?現(xiàn)三個轉(zhuǎn)向?。1、評?價目標，從?單一轉(zhuǎn)向多?元。從單一?的評價認知?多少，轉(zhuǎn)向?課堂教學的?全過程中，?全體學生的?全面素質(zhì)提?高了多少（?學生運用新?知識的能力?、創(chuàng)新精神?、主動學習?，合作學習?以及學習習?慣等培養(yǎng)得?怎么樣），?通過評價這?一手段，促?進教師認真?確定素質(zhì)教?育的課堂教?學目標。?2、評價主?體，從重教?轉(zhuǎn)向重學。?從主要評教?師怎樣教轉(zhuǎn)?向重點評學?生怎樣學，?看學生自主?學習的情緒?，是否緊張?地動腦、動?口、動手，?看自主學習?的效果如何?。即使對教?師的教，也?要通過教師?指導后，學?生是否緊張?地學習、效?果怎樣來評?價。這樣，?（范本）評?價主體由重?教轉(zhuǎn)向重學?，促使教師?把備課、講?課的功夫花?到引導學生?如何學習這?方面來，花?在如何培養(yǎng)?學生學習習?慣和自學能?力上面來，?不僅讓學生?獲得知識，?而且愛學、?樂學、會學?，能力不斷?增強。3?、評價重點?，從形式轉(zhuǎn)?向效果。能?最有效地實?現(xiàn)素質(zhì)教育?的，全面提?高學生素質(zhì)?，特別是能?創(chuàng)造性地培?養(yǎng)學生的創(chuàng)?新精神和實?踐能力的課?就是好課，?相反教師講?得再好，形?式再美也不?應算是好課?。這樣，教?師備課、講?課從實際出?發(fā)，講究實?效，杜絕_?__及花架?子。教師?的課堂表現(xiàn)?，注重六看?來評價。①?在教學思想?上，看是民?主教學，還?是主觀教學?;是教師為?學生服務，?還是學生要?適應教師的?需要。②在?教學目標上?，看是以培?養(yǎng)學生能力?為目標，還?是單純向?qū)W?生灌輸知識?。③在學習?主動權(quán)上，?看是把學習?主動權(quán)交給?學生，還是?學生學習的?主動權(quán)掌握?在教師手里?。④在教學?方法上，看?教師是立足?于通過導來?解決問題，?還是立足于?通過講來解?決問題。⑤?在師生地位?上，看教師?是主導還是?主演;學生?是主演還是?聽眾。⑥在?教學效果上?，看是面向?全體學生，?使各類學生?學有所得，?還是只顧少?數(shù)尖子，不?顧中差生的?達標過關。?學生是課?堂的主角，?主角有沒有?得到發(fā)展，?是衡量一堂?課是否成功?的關鍵所在?，所以我們?可從四個方?面來衡量學?生的學習狀?態(tài)：①學生?參與活動的?態(tài)度，這主?要看學生能?否在老師的?引導下自主?的、主動的?、形式不拘?的投入到教?學活動之中?;②學生參?與活動的廣?度，這主要?看學生在提?問、質(zhì)疑、?回答、操作?等方面的人?次和人數(shù);?③學生參與?活動的深度?，這主要看?學生在教學?活動中發(fā)現(xiàn)?問題、回答?問題、演示?操作等方面?的水平高低?;④學生參?與的思維度?，這主要看?教學活動中?對問題的思?考效果，有?沒有獨到發(fā)?現(xiàn)或創(chuàng)新。?任何學習?都要講究效?果，課堂教?學也是如此?，我們對教?學效果主要?從四個方面?考慮：①學?生參與學習?的時間是否?充足，一般?不能少于課?堂教學時間?的一半;②?疑難問題的?探究是否具?有靈活性，?教師能否給?學生及時而?必要的激勵?;③學生是?否得到了學?法上的指導?，達標訓練?能否被學生?理解并吸納?，是否能當?堂達成課堂?的教學目標?;④學生的?個體差異是?否得到了必?要的___?，不同水平?的學生能否?得到一定程?度的發(fā)展。?開展課堂?教學評價，?帶動有效教?學，主要目?的是促進教?師專業(yè)成長?，促進學生?全面而和諧?的發(fā)展，同?時也有效地?促進教師的?專業(yè)發(fā)展。?副校長上好?課只能影響?一個班，而?學會聽課、?評課，指導?好全校教師?上課，以此?則可促進全?校的教學工?作，影響一?個學校，這?應是分管教?學工作副校?長的職責。?三、點燃?___，盤?活教師隊伍?。點燃教?師的___?，盤活整個?教師隊伍應?是副校長的?職責之一。?那么，要點?燃教師__?_，副校長?就要做好三?件事：一是?放大教師的?閃光點、優(yōu)?點與長處;?二是為教師?提供成功的?機會;三是?大力宣傳教?師的成果。?因為教師的?成長一樣需?要得到學校?領導的認可?與肯定，一?旦自己的工?作得到了學?校領導的肯?定，家長的?認可，往往?就能爆發(fā)出?前所未有的?___與沖?動，并且不?達目的誓不?罷休，同時?還能激發(fā)和?鼓舞其他教?師，形成你?追我趕的良?好競爭態(tài)勢?。團結(jié)誕?生希望，和?諧創(chuàng)造奇跡?。這句話是?誰說的我不?知道，可他?的內(nèi)涵我卻?有著深刻的?體會。作為?副校長要做?到兩要，兩?不要的要求?，即：要共?同搭臺，不?要心猿意馬?;要擺正位?置，不要越?位走調(diào)。能?對自己的角?色進行恰當?的定位，當?好校的助手?，辦事符合?學?？傮w思?路。積極協(xié)?調(diào)好左右部?門之間的關?系，抓好分?管部門的工?作，達到精?誠合作，相?互理解，與?學校的發(fā)展?共呼吸，共?命運。工作?上積極主動?，嚴格恪守?自己的職權(quán)?范圍，把握?好度，做到?主動但不妄?動，到位而?不越位。也?就是說，作?為分管教學?工作的副校?長，要做到?一二三要求?：一是要找?準一個位置?，明確自己?的將尾兵頭?的角色定位?;二是領會?兩個意圖：?即校長的意?圖，干部和?教職工的意?圖;三是就?是要樹立三?個意識：綠?葉意識，主?管意識，配?合意識。?唯有如此，?全體領導、?教師在情感?才能上產(chǎn)生?共鳴，在工?作上才能產(chǎn)?生共振，形?成強而有力?的合力效應?，才能盤活?整個教師團?隊，這樣老?師得到發(fā)展?，才能進一?步成就學校?的發(fā)展。?四、他山之?石，可以攻?玉。只要?我們善于學?習，敢于借?鑒，勇于探?索，大膽創(chuàng)?新，可借他?山之石，讓?我山之石也?成玉。此?次綦--_?__隆盛中?學、銅梁巴?川中學之行?，讓我再一?次深深地感?受到他們在?教育發(fā)展方?面的強勁勢?頭和先進理?念。隆盛?中學校園中?充滿著一種?向上的精神?，一種激勵?的氣氛：墻?上張貼著學?生們的座右?銘：只找方?法不找理由?;借助老師?的講臺展示?自己的才華?;努力我成?長，自信我?出色;羨慕?是沒有用的?，只有努力?才有結(jié)果;?多學點以后?就會好過點?……這些簡?短的語句，?無時不在提?醒著學生們?努力向上，?奮力拼搏，?學有所獲。?走進隆盛中?學的教室，?更感受到一?股濃厚的學?習氛圍，學?生們在小組?長的指導下?專心地自學?，對于我們?這些參觀教?師視而不見?，自顧自地?學習著，他?們的那種專?注的態(tài)度，?不由讓我們?欽佩。巴?川中學致力?于創(chuàng)新教育?教學模式的?探索，首創(chuàng)?小班優(yōu)質(zhì)教?育新模式，?努力實現(xiàn)三?大突破。一?是課程的變?革：上午上?必修課程，?下午開設選?修課程;二?是課堂模式?的改革：變?教案設計為?學案設計，?實現(xiàn)課堂中?學生發(fā)言的?人數(shù)多，動?手的時間多?，合作的機?會多，接受?的個別輔導?多，獲取的?反饋信息多?，得到的認?可和欣賞多?;三是學生?評價的創(chuàng)新?：將終結(jié)性?評價與過程?性評價結(jié)合?，將量化評?價與質(zhì)性評?價相結(jié)合，?將師生評價?與家長評價?相結(jié)合，突?出多元性、?過程性和激?勵性。巴川?中學教育教?學模式和評?價體系的創(chuàng)?新，是回歸?素質(zhì)教育本?質(zhì)的變革，?連續(xù)八年榮?居___市?重高聯(lián)考第?一的輝煌業(yè)?績，領跑初?中教育，成?為影響__?_教育的十?大品牌中學?，被老百姓?譽為初中教?育專家。為?___市乃?至全國基礎?教育改革帶?來深遠的影?響。通過?課改，大膽?地把課堂還?給孩子們，?教給他們學?習方法，大?批孩子的學?習自信心、?學習品質(zhì)、?學習方法都?有了很大的?變化，他們?敢于質(zhì)疑，?敢于發(fā)表見?解，敢于超?越教材，敢?于超越老師?。我想，如?果我們能讓?學生養(yǎng)成自?我學習的態(tài)?度，形成良?好的學習氛?圍，借鑒其?精神引領的?方法，必定?能極大地提?高學生學習?的自信心，?鼓勵其茁壯?地成長。?一所學校，?只要善于學?習借鑒，取?其精華為我?所用，肯定?會有助學校?的發(fā)展。?四、教學常?規(guī)管理需常?態(tài)化。學?校管理工作?的常態(tài)化就?是讓學校的?管理工作、?師生的教學?與學生的學?習生活展示?原生態(tài)的真?實。無論有?人觀摩還是?無人觀摩，?都堅守著自?己的原則，?做自己的該?做的事，一?種依然故我?的鐵定做法?。學校的?管理工作是?一項長期且?細致而耐心?的、持之以?恒的工作，?既來不得半?點虛假、浮?躁和驕傲自?滿，又不能?急功近利，?心血來潮和?放松管理。?因為，管理?精細化、常?態(tài)化既是一?種管理理念?，也是一種?工作態(tài)度與?工作方法。?作為管理?者應更多一?些理性，更?多一些執(zhí)著?，更多一些?智慧，更多?一些反思，?這樣才能一?步步走向更?高的學校管?理境界，只?有這樣，師?生才會滿意?學校的做法?，家長才會?認可學校的?做法，社會?才會滿意我?們的辦學。?作為分管?教學工作的?管副校長，?更應理性的?思考一些問?題，努力做?到管理工作?的常態(tài)化。?管理的真?諦在于堅持?。堅持才?能讓平凡變?得偉大，才?能創(chuàng)造奇跡?。五、解?放思想，破?除陳舊觀念?，促進教育?教學有效改?革一所學?校，一時落?后不可怕。?可怕的是不?自我剖析，?不找根源;?怕的是缺乏?解放思想，?擴大開放的?勇氣;怕的?是缺乏加快?發(fā)展的膽識?。原洋思?中學的蔡林?森校長從自?己三個子女?的成長經(jīng)歷?，創(chuàng)造了先?學后教，當?堂訓練的課?堂教學模式?，并把一所?三流的學校?辦成了一所?全國名校;?杜朗口中學?的崔其升校?長，在聽課?調(diào)研中，從?學生無心的?一句話催生?了一項課改?，三三六模?式讓這所面?臨撤并的學?校變成了如?今天的名校?;張素蘭的?合學教育，?打造教學動?車組，以三?流的學生教?出了超一流?學校的教學?業(yè)績等等來?看，他們的?成功，無不?展示出他們?的膽識與勇?氣。膽識才?學膽為先，?有膽才能有?所為。而?目前看，很?多學校根本?就是固步自?封，不愿改?革我們的學?校管理及課?堂教學管理?，其根本原?因就是新的?東西會讓我?們有很多不?習慣的地方?，怕改革失?敗而承擔責?任。要知道?，如今天的?教育不是學?生適應的教?育，而是適?應學生的教?育，只有抓?住了學生，?才能抓住教?育的根本，?才能促進學?校的發(fā)展。?而學生是時?代的人，是?發(fā)展的人，?時代不一樣?，學生也會?不一樣，沿?用以往的教?育方法來教?育與時發(fā)展?的學生肯定?是行不通的?。要跟上時?代的發(fā)展就?必須得改革?。要改革?就必須得有?膽有識才行?，就必須得?解放思想，?破除陳舊觀?念。后記?：歷時_?__天的培?訓考察結(jié)束?了，收獲多?多，感想多?多，留下的?思考也是多?多加深了對?初中分管教?學工作副校?長培訓的意?義的理解：?副校長培訓?是渝北區(qū)教?育委進一步?貫徹落實科?學發(fā)展觀的?具體體現(xiàn)，?是形勢發(fā)展?、時代前進?的選擇，是?副校長一線?工作的需要?。要想保證?學校教育可?持續(xù)發(fā)展，?學校文化建?設不斷提高?，必須進行?培訓學習。?豐富了自己?的頭腦，開?闊了知識視?野：領略了?教育專家的?前瞻理論，?尤其是校長?們的先進辦?學理念，科?學的管理方?法，周密、?嚴格、具體?、創(chuàng)新的教?學方法和先?進經(jīng)驗。?以上是我本?次培訓考察?的點滴體會?，肯定有不?成熟和錯誤?之處，敬請?各位專家批?評指正。?業(yè)務副校長?培訓心得體?會篇___?本人由于工?作需要，_?__的信任?，于今年_?__月__?_日被提升?為和平中心?校副校長，?主抓教學工?作。一年來?的工作在余?校長的熱心?關懷、積極?幫助和誠懇?的指導下，?在班子成員?的團結(jié)協(xié)作?、努力配合?下，在廣大?教師的大力?支持下，緊?緊圍繞教育?質(zhì)量效益年?這一中心工?作，穩(wěn)步、?扎實、有序?地完成了各?項工作，現(xiàn)?將一年的工?作總結(jié)如下?。一、明?確責任、完?善自己、勤?勉工作。?作為一名初?任教學的副?校長，深知?自己的責任?重大，明確?職責、擺正?位置、端正?態(tài)度、認清?自己、勤勉?工作當好助?手是十分關?鍵的。在工?作中面對新?形勢、新要?求、新觀念?、認真熟悉?業(yè)務，努力?提高自己的?業(yè)務水平、?鉆研業(yè)務，?既要鉆研教?育教學基本?業(yè)務，又要?鉆研管理方?法。一年來?我充分利用?業(yè)余時間，?不斷學習教?育教學法規(guī)?和先進的教?育教學理念?。先后認真?的學習了鐘?啟泉的《為?中華民族的?復興、為了?每位學生的?發(fā)展》;劉?曉明、王麗?榮的《新課?程教師心里?素質(zhì)》;孫?文策主編的?《新時期師?德修養(yǎng)》;?___遠的?《新課程推?進中的問題?與反思》和?《現(xiàn)代教育?思想專題》?;反復的閱?讀了《領導?科學》、《?素質(zhì)教育論?壇》、《人?民教育》、?《黑河教育?》等教育雜?志，記了大?量的學習筆?記，領會了?一些先進的?教育觀念和?科學的教學?思想，也提?高了自己的?教學管理能?力。能力是?基礎，態(tài)度?決定高度，?崇高的境界?、寬廣的胸?懷、以校為?家的主人翁?責任感，也?是一個教育?管理者必備?的素質(zhì)，我?非常欣賞一?句話只有你?對別人的事?業(yè)負責，別?人才會尊重?你的勞動，?你才有機會?發(fā)展自己。?在工作中我?本著虛心好?學、不恥下?問的態(tài)度，?本著有事向?___、老?同事多學習?多商量的方?法，遇到重?大決策及原?則問題時及?時向領導請?示匯報的原?則。服從_?__、聽從?決策、一切?以團結(jié)為重?，終身樹立?服務思想，?時刻關心同?志的工作，?想教師之所?想，急教師?之所急，從?而勉勵了自?己，扎實了?工作。二?、抓常規(guī)、?求實效、保?證教學工作?順暢有序。?1、抓各?類計劃的落?實，保證教?育教學工作?具有科學性?、連續(xù)性。?教學管理是?建立在科學?性和計劃性?的基礎上。?開學初，我?首先抓各類?計劃的制定?，保證教育?教學工作具?有科學性、?計劃性，加?強統(tǒng)籌管理?和目標管理?，使工作有?的放矢，有?目標、有方?案、有規(guī)劃?、有管理。?在制定各類?計劃時，注?意和加強可?操作性，保?證目標明確?，計劃合理?，管理到位?，使各類計?劃清楚地反?應學期各項?工作。特別?是備課、作?業(yè)批改、課?后輔導、授?課制度、使?常規(guī)工作有?法可依，中?心校全體成?員經(jīng)常深入?基層聽課指?導教學工作?。2、抓?住教學環(huán)節(jié)?，保證教育?教學質(zhì)量逐?步提高。學?期開學，我?___各分?校業(yè)務主任?召開教育教?學工作會議?，落實工作?計劃，明確?工作目標，?提出教育教?學具體目標?。（1）?、抓備課，?備講輔批考?，備課是首?要關鍵。如?何提高教師?備課質(zhì)量是?上好每一堂?課的關鍵。?要求教師要?做到：環(huán)節(jié)?齊全、目標?明確、重點?突出、難點?突破、設計?合理、板書?規(guī)范、習題?適當、反思?跟上。如何?精備一堂課?，要求教師?掌握課標，?吃透教材，?挖掘到位，?知識準確。?每學期都要?評出校內(nèi)優(yōu)?秀教案，在?全鎮(zhèn)推廣展?覽。（2?）.抓課堂?如何提高教?學質(zhì)量，課?堂是龍頭環(huán)?節(jié)。實施新?課改以來，?關鍵應做到?：主導作用?到位，主體?全員參與，?講究課堂藝?術，師生配?合默契，精?講多練，層?次分明，因?材施教，各?有所得。積?極借鑒人人?都是班主任?生生都是課?代表層層承?包，處處承?包，無處不?包，全都是?包和層層清?、處處清的?教學管理模?式，深化到?每一個班級?。我校統(tǒng)一?印發(fā)了表冊?，粘貼上墻?，師生明確?責任并要求?全體教師通?過月考總結(jié)?寫出所承包?學生、學科?的學生升、?伏情況，制?定出了折線?統(tǒng)計圖。其?次，開展全?員聽課。教?師講課要讓?大家來聽，?來評。一堂?課要經(jīng)得起?推敲、點評?和說長道短?、評頭論足?。教學領導?要首先完成?聽課任務，?每學期我都?超額完成上?級規(guī)定的聽?課節(jié)數(shù)。同?時，要求各?校開展：互?相聽課，互?相評課活動?，聽課這一?環(huán)節(jié)，給全?校教師創(chuàng)造?一種改進，?提高的機會?，同時，對?于提高教師?隊伍的根本?素質(zhì)會其到?重要作用。?（3）、?抓反饋檢驗?教學質(zhì)量。?建立月考制?，為了及時?反饋教學情?況，提高課?堂教學質(zhì)量?。我鎮(zhèn)建立?了月考制，?每月舉行月?考，內(nèi)容都?是近期所學?知識，試題?由中心校_?__教師完?成，體現(xiàn)雙?基，側(cè)重技?能。注意培?養(yǎng)學生分析?問題和解決?問題的能力?。（4）?、質(zhì)量分析?會。定期召?開教學質(zhì)量?分析會。找?出差距與不?足。想出改?進方法，提?高教學質(zhì)量?。（5）?、以活動為?機制，以機?制帶提高，?積極開展四?—六年級的?語數(shù)外學科?競賽活動，?樹立師生的?競爭意識。?3、抓師?資隊伍，保?證教師綜合?素質(zhì)的提高?。學校的教?育教學質(zhì)量?取決于教師?的教學水平?。教師的教?學水平取決?于教師的綜?合素質(zhì)，我?在抓教師隊?伍建設上采?用的做法：?一是采取走?出去、請進?來的方法加?強教師整體?素質(zhì)的提高?，先后派出?___余人?次，赴__?_、黑河、?北安、五市?一小等地參?觀學習，借?鑒他們的管?理模式，先?進的教學理?念和教學經(jīng)?驗，并在學?校做專題匯?報交流，把?學到的經(jīng)驗?和方法及時?傳遞給其他?教師，以點?帶面提高教?師的整體素?質(zhì)。二是實?施研培結(jié)合?工程，促進?教師專業(yè)發(fā)?展，我校把?教研與培訓?結(jié)合起來，?實施了六個?一工程。要?求每位教師?每學期研讀?一本好書、?攥寫___?字讀書筆記?、書寫札記?___字，?出一節(jié)展示?課，攥寫一?個教學案例?，剖析一節(jié)?典型課，每?星期教師寫?一篇教學反?思，每周學?會一種網(wǎng)絡?設計。通過?外出學習和?培訓，教師?的視野寬了?，眼界遠了?，觀念新了?，方法多了?。一切為了?學生，為了?學生的一切?，為了一切?的學生。也?成為我校全?體教師終身?追求的目標?。三、抓?新課改工作?實施，保證?教育教學質(zhì)?量逐步提高?。全面落?實先學后教?，當堂訓練?的洋思教學?法。（一?）是。選派?素質(zhì)高，能?力強教師擔?任課改年級?班主任。?（二）是。?___課改?教師，研究?洋思中學課?堂教學流程?模式、遵循?教育規(guī)律。?（三）是?。借助農(nóng)遠?工程和網(wǎng)絡?接收條件，?下栽了洋思?中學課堂_?__，__?_分校領導?和課改教師?觀看。（?四）是。開?展___備?課，建立周?備課制。?（五）。是?課改教師要?求一周一反?思、一節(jié)一?后記、一天?一扎記、_?__月一小?結(jié)、半學期?一交流。?（六）是：?為進一步?了解領會洋?思教學法的?深刻性和洋?思中學的管?理經(jīng)驗，_?__月__?_日聘請_?__校長來?我校做洋思?中學和昌樂?二中教法、?學法、學校?管理經(jīng)驗報?告，從而使?廣大教師進?一步提高了?認識、解放?思想、樹立?信心、理清?思路，推進?了教法改革?在我校的開?展。四、?特色創(chuàng)建進?一步拓展。?我校低年?級的校本課?程《我愛泥?塑》和高年?級的《學學?剪窗花》已?取得一定的?效果，在家?長十分認可?的前提下，?借助市一小?現(xiàn)場會的契?機，我校不?斷整合資源?，挖掘潛力?，異彩紛呈?，中心學校?的健身舞、?習練長拳;?民航小學的?呼啦圈健身?運動;中平?和濟民小學?的長跑運動?;新民小學?的講故事;?翻身小學自?編自演的小?節(jié)目。各校?的主題讀書?活動和學唐?詩、背唐詩?、講唐詩，?彰顯了各校?的特色。?一年來的工?作雖然取得?了階段性的?成果，這都?歸屬于余校?長的悉心領?導，歸屬于?以余校長為?首的團結(jié)和?諧、積極進?取的班子成?員，本人雖?感到工作忙?碌，但忙中?有___，?累中有快樂?，在今后的?工作中決心?當好助手，?與班子成員?精誠合作，?帶領廣大教?師務實高效?，把學校的?教學工作做?得更好，要?樹立不進則?退、愛拼敢?贏的思想，?強化歷史責?任感，用創(chuàng)?造性的工作?___自覺?、主動做好?教育教學的?工作，使工?作再上新臺?階。業(yè)務?副校長培訓?心得體會篇?3一學年來?，我校以深?入實施素質(zhì)?教育為目標?，堅持科學?管理、求真?務實，學校?內(nèi)部管理不?斷強化。我?作為分管教?學業(yè)務的副?校長，以全?面落實課程?方案，提高?課程實施水?平為工作重?點，以創(chuàng)建?高效課堂示?范學校和三?好一星活動?為契機，著?力推進師資?隊伍業(yè)務素?質(zhì)提高，努?力提升教學?質(zhì)量，取得?了一定成績?，現(xiàn)總結(jié)如?下。一、?外出培訓與?校本研究并?進，大面積?提高教師業(yè)?務能力我?認為，學校?教師隊伍自?身知識豐厚?，對教學內(nèi)?容理解透徹?，教法學法?研究到位，?日常教學中?就能夠游刃?有余，也就?是說，只有?教師的高素?質(zhì)，才有教?學的高質(zhì)量?。一學年中?，我不失時?機地安排教?師外出聽課?學習，參加?學科業(yè)務培?訓，骨干教?師分別到濱?州、博興、?棗莊、壽光?、青島、_?__、__?_等地聽課?學習、培訓?達___余?人次，有一?百五十余人?次到縣直小?學參加高效?課堂展示聽?評課研討等?業(yè)務活動，?使全體教師?都有外出學?習的機會，?我們還多次?邀請縣第一?實驗小學名?師來校聽課?指導，讓教?師及時了解?教學新信息?，學習新教?法。校本?培訓也是提?高教師專業(yè)?水平的有效?方式，每學?期初，我都?結(jié)合實際工?作狀況，分?學科安排一?學期的校本?研修內(nèi)容，?在每周的_?__業(yè)務學?習時間落實?。本學期帶?領老師們_?__了高效?課堂創(chuàng)建和?三好一星系?列活動，學?習高效課堂?標準，分小?組聽評