大學(xué)生環(huán)保社會實(shí)踐報(bào)告

文檔從互聯(lián)網(wǎng)中收集，已重新修正排版，word格式支持編輯，如有幫助歡迎下載支持。大學(xué)生環(huán)保社會實(shí)踐報(bào)告篇一：大學(xué)生環(huán)保意識調(diào)查實(shí)踐報(bào)告社會實(shí)踐調(diào)查報(bào)告——大學(xué)生環(huán)保意識調(diào)查北京交通大學(xué)土木建筑工程學(xué)院環(huán)境1101班大學(xué)生環(huán)保意識調(diào)查報(bào)告一、 調(diào)查目的了解當(dāng)代大學(xué)生環(huán)保意識，探究大學(xué)生目前對環(huán)境污染危害及成因的認(rèn)識，調(diào)查大學(xué)生對踐行環(huán)保的看法，提高環(huán)境保護(hù)在大學(xué)生中的重視度，推行一些環(huán)保的（轉(zhuǎn)自：小草范文網(wǎng):大學(xué)生環(huán)保社會實(shí)踐報(bào)告）生活方式。二、 調(diào)查方法對北京交通大學(xué)部分學(xué)生進(jìn)行紙質(zhì)版問卷調(diào)查通過網(wǎng)絡(luò)渠道對各地大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)版問卷調(diào)查三、 調(diào)查時(shí)間和地點(diǎn)XX年5月北京交通大學(xué)及人人網(wǎng)四、 調(diào)查人員北京交通大學(xué)土木建筑學(xué)院環(huán)境1101全體五、 調(diào)查背景與所有的工業(yè)化國家一樣，我國的環(huán)境污染問題是與工業(yè)化相伴而生的。五十年代前，我國的工業(yè)化剛剛起步，工業(yè)基礎(chǔ)薄弱．環(huán)境污染問題尚不突出，但生態(tài)惡化問題經(jīng)歷數(shù)千年的累積，已經(jīng)積重難返。五十年代后，隨著工業(yè)化的大規(guī)模展開，重工業(yè)的迅猛發(fā)展，環(huán)境污染問題初見端倪。但這時(shí)候污染范圍仍局限于城市地區(qū)，污染的危害程度也較為有限。到了八十年代，隨著改革開放和經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，我國的環(huán)境污染漸呈加劇之勢，特別是鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的異軍突起，使環(huán)境污染向農(nóng)村急劇蔓延，同時(shí)，生態(tài)破壞的范圍也在擴(kuò)大。時(shí)至如今，環(huán)境問題與人口問題一樣，成為我國經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的兩大難題。從全國總的情況來看，我國環(huán)境污染仍在加劇，生態(tài)惡化積重難返，環(huán)境形勢不容樂觀。我國城市空氣質(zhì)量仍處在較重的污染水平，北方城市重于南方城市；我國七大水系、湖泊、水庫、部分地區(qū)地下水受到不同程度的污染；近年來，塑料包裝物用量迅速增加，“白色污染”問題突出。作為當(dāng)代大學(xué)生，要擔(dān)負(fù)起保護(hù)環(huán)境的責(zé)任，加強(qiáng)環(huán)保意識。因此，我們班的同學(xué)設(shè)計(jì)了一個與環(huán)保相關(guān)的調(diào)查問卷，以調(diào)查當(dāng)代大學(xué)生對于環(huán)保知識的掌握情況，對增強(qiáng)大學(xué)生的環(huán)保意識提出相關(guān)建議與意見。六、 調(diào)查基本資料紙質(zhì)版分發(fā)200份，回收169份電子版分發(fā)40份數(shù)據(jù)來源七、 調(diào)查內(nèi)容分析（一）單題分析該題面向所有人群，從結(jié)果可以看出僅四分之一的人知道環(huán)境保護(hù)日這個關(guān)注環(huán)保的日期——6月5日為世界環(huán)保日該題面向所有的在校學(xué)生，大于60%的學(xué)生認(rèn)為安全，說明目前校園飲用水存在隱患，比如飲水器問題、水質(zhì)情況等需要引起關(guān)注。該題面向交大學(xué)生，芳華園和明湖邊上有學(xué)校的水循環(huán)利用圖，一半以上的交大學(xué)生知道芳華園和明湖的中水利用一方面說明學(xué)生關(guān)注學(xué)校的灌溉水、湖水的水質(zhì)情況，另一方面表明學(xué)生關(guān)注污水利用的環(huán)保問題。該題面向所有人群，是針對大眾是否可以接受來源于污水處理后的飲用水的調(diào)查，低于30%的人可以接受，說明存在一部分對污水處理效果的懷疑心理，認(rèn)為處理后的水仍存在有別于普通飲用水的問題，所以反映出環(huán)?？茖W(xué)知識仍需推廣，讓大眾對水質(zhì)安全有一定的判別力。該題面向在校學(xué)生，重在調(diào)查學(xué)生對于目前所處學(xué)校的周邊環(huán)境污染情況，比如交通、工業(yè)、污水、廢棄物等造成的污染，超過90%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該改善環(huán)境，充分說明學(xué)校污染問題嚴(yán)重。該題重在調(diào)查污染的影響情況，結(jié)果為大氣污染＞水污染＞固體廢棄物污染，說明近年來霧霾、沙塵暴、白色污染、飲用水安全等污染問題引起了大眾的關(guān)注。該題調(diào)查對于分類處理廢棄物的認(rèn)識，一半的人選擇“視情況而定”，沒有人選擇“從不”，說明大家對分類處理廢棄物都有一定認(rèn)識，但是缺乏行動力，說明以后的環(huán)保宣傳要重在鼓勵環(huán)保行動。該題針對學(xué)生對于周圍破壞環(huán)境行為的態(tài)度，低于10%的人選擇勸阻別人撿起丟棄的垃圾，說明“不隨手丟棄垃圾”沒有深入人心，在社會上沒有形成“污染可恥”的環(huán)保氛圍，需要進(jìn)一步加大環(huán)保的宣傳力度或是倡導(dǎo)制定小區(qū)、道路和學(xué)校污染處理法規(guī)。該題調(diào)查塑料袋的使用情況，只有15%的人選擇丟棄，大部分人會選擇再次利用，說明大眾白色污染和能源危機(jī)的情況都有認(rèn)識，情況樂觀。該題仍是調(diào)查塑料制品類購物袋的利用情況，30%的人購買購物袋，其他人會選擇自備，說明公眾將環(huán)保、能源和經(jīng)濟(jì)問題聯(lián)系了起來，環(huán)保態(tài)度較為鮮明。篇二：有關(guān)環(huán)保的大學(xué)生社會實(shí)踐報(bào)告有關(guān)環(huán)保的大學(xué)生社會實(shí)踐報(bào)告題記：相約環(huán)保，攜手同行6月25日，淮海工學(xué)院機(jī)械工程學(xué)院XX年暑期社會實(shí)踐小分隊(duì)在輔導(dǎo)員鄭曉濤帶領(lǐng)下來到連云港市生活垃圾填埋管理中心，就生活垃圾填埋情況進(jìn)行了參觀與交流。隊(duì)員們在會議室聽取了生活垃圾填埋管理中心主任張鑫對于垃圾填埋管理中心的工作情況的介紹后，懷著熱情與期待，前往連云港市糞便處理站。糞便處理站的站長張嶸森熱情地接待了暑期社會實(shí)踐小分隊(duì)，他跟隊(duì)員們詳談了糞便處理站的歷史，并介紹了工作流程，糞便處理站下面有許多的管道通向各方，以及一個凈水裝置。張站長如是說。聽完介紹后，隊(duì)員們就馬不停蹄的來到山上的工作面。在這里，隊(duì)員們見到了工作了40多年的技術(shù)工人錢大爺，這座生活垃圾處理中心站是在95年建成的，我一直在這里工作。秦大爺自豪地說，以前這里是個深80多米的山谷，先是放一層垃圾再放一層泥土，然后便用壓土機(jī)把它壓實(shí)。不遠(yuǎn)處，技術(shù)工人在垃圾里插上管道，這些管道叫做石籠，用來排放甲烷，如果不排放，甲烷濃度過高便會爆炸正，造成無法估計(jì)的損失，所以技術(shù)工人一個星期檢查兩次。因?yàn)檫@些剛運(yùn)來的垃圾會撒除味水和除蟲水，所以這里的蒼蠅不算多，味道也不算重。這里的填埋情況還是不錯的主任張鑫說道。此次的暑期社會實(shí)踐活動，使隊(duì)員們了解了一些處理垃圾的知識，熟悉了工人們的工作環(huán)境，提高了環(huán)境保護(hù)意識。一個美麗，干凈的生活家園，需要全社會的共同參與。相約環(huán)保，攜手同行，此時(shí)不行，更待何時(shí)。篇三：大學(xué)生環(huán)保意識調(diào)查社會實(shí)踐報(bào)告大學(xué)生環(huán)保意識調(diào)查社會實(shí)踐報(bào)告眾所周知，目前環(huán)境問題已經(jīng)成為世界性的問題，歸根結(jié)底，人類是環(huán)境的主體，人類要在地球上生存，其受意識支配的行為必然影響他賴以生存的周邊環(huán)境。草坪上的一個腳印，墻角的一團(tuán)廢紙，垃圾堆里的一塊廢電池 這些都是人們?nèi)粘Ｉ钪性倨胀ú贿^的行為，甚至是不加考慮的一個動作。然而，殊不知這些看似無意的舉動，卻給我們的環(huán)境和資源留下了后遺癥，造成了今天這樣一個全球性的環(huán)境問題。大學(xué)時(shí)期是真正認(rèn)識自我的時(shí)期。大學(xué)生所處的年齡階段和所具備的文化水準(zhǔn)，讓我們學(xué)會注重對自己進(jìn)行體察和分析，把自我分化為主體的我和客體的我，以及理想的我和現(xiàn)實(shí)的我。于是我在XX年暑假做了關(guān)于大學(xué)生環(huán)保意識的社會實(shí)踐，就環(huán)保中理想與現(xiàn)實(shí)的差距，調(diào)查結(jié)果做出屬于自己的分析。我的調(diào)查結(jié)果是這樣的：有81.2%的同學(xué)認(rèn)為環(huán)保是每一個人的責(zé)任。這部分同學(xué)較清楚地了解到環(huán)保的迫切性，并愿意通過自己的努力是周圍的環(huán)境變得更好；歸根結(jié)底，環(huán)保的根本目的是改善人類現(xiàn)在的生存環(huán)境，滿足發(fā)展的需要。但人有少部分的同學(xué)將環(huán)?？醋鍪钦碍h(huán)保部門的事。誠然，政府及環(huán)保部門起著引導(dǎo)的作用，可是環(huán)境的保護(hù)卻是一件繁瑣而細(xì)碎的事情，需要所有人共同努力希望通過本次調(diào)查，同學(xué)們能夠?qū)h(huán)保做為力所能及，并為之不斷努力的事情。通過這次調(diào)查，我們有這樣一個結(jié)論：在保護(hù)環(huán)境方面，對環(huán)境知識的宣傳教育，已經(jīng)讓大多數(shù)的同學(xué)意識到了環(huán)保的重要性，但對于具體的環(huán)境的保護(hù)，我們做得還不夠。在宣傳方面，應(yīng)該在全校都開設(shè)環(huán)境方面的課程，讓更多