2023年高一英語(yǔ)說(shuō)課稿范文五篇

高一英語(yǔ)說(shuō)課稿范文五篇【#高一#導(dǎo)語(yǔ)】生命，需要我們?nèi)ヅ?。年輕時(shí)，我們要努力熬煉自己的力量，把握學(xué)問(wèn)、把握技能、把握必要的社會(huì)閱歷。機(jī)會(huì)，需要我們?nèi)ゲ檎?。讓我們鼓起士氣，運(yùn)用才智，把握我們生命的每一分鐘，制造出一個(gè)更加精彩的人生。我高一頻道為你整理了《高一英語(yǔ)說(shuō)課稿范文五篇》，盼望可以幫到你！

1.高一英語(yǔ)說(shuō)課稿范文

教學(xué)目標(biāo)

1、語(yǔ)言學(xué)問(wèn)與技能

1）嫻熟把握與話題相關(guān)的常用詞匯與表達(dá)法

2）培育同學(xué)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四技能的綜合運(yùn)用力量

3）使同學(xué)能就giventopics較好地完成一些開(kāi)放性話題

4）培育同學(xué)使用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)查閱資料的力量

2、情感態(tài)度與文化意識(shí)

1）在好玩的話題激勵(lì)下，誘導(dǎo)同學(xué)樂(lè)觀參加，充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的愛(ài)好

2）在師生互動(dòng)的活動(dòng)中，加強(qiáng)老師的親和力，增進(jìn)彼此的了解與溝通，充分發(fā)揮情感教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

3）在共同完成一些調(diào)查、采訪、取長(zhǎng)補(bǔ)短等任務(wù)的過(guò)程中，加強(qiáng)團(tuán)體協(xié)作意識(shí)

4）帶領(lǐng)同學(xué)領(lǐng)會(huì)世界風(fēng)光之美的同時(shí)，增加他們的環(huán)保意識(shí)

3、學(xué)習(xí)策略

1）愛(ài)好教學(xué)策略,其中包括對(duì)話、爭(zhēng)論、表演等

2）開(kāi)放式教學(xué)策略，如：brainstorm,roleplay,givensituations等活動(dòng)

3）任務(wù)型活動(dòng)策略，在做中學(xué)，在交際中進(jìn)行真實(shí)運(yùn)用

為了有效地達(dá)到以上教學(xué)目的，我設(shè)計(jì)了以下六個(gè)任務(wù)：

1）Thestudentsaretodiscussthemeansoftransportation

2）Thestudentsaretodescribeaplacetheyknow

3）Thestudentsareexpectedtoknowwhatanadventuretravelislike

4）Thestudentsaresupposedtotakeavirtualtravel

5）Thestudentsaretowriteatraveldiary/letter

6）Thestudentsaretofinishaproposalletter/makeasurveyreport

我把本單元方案為六課時(shí)，Warming-up

2.Audio-visualteachingmethod;

3.Task-basedteachingmethod;

4.Classifiedteachingmethod.Asweallknow:themaininstructionalaimsoflearningEnglishintheMiddleSchoolistocultivatestudents‘a(chǎn)bilitiesoflistening,speaking,reading,writingandtheirgoodsenseoftheEnglishlanguage.SointhislessonI‘llmainlyuse―Communicative‖teachingmethod,―Audio-visual‖teachingmethodand―Task-based‖teachingmethodand―Classified‖teachingmethod.Thatistosay,I‘llletthestudentsgetabetterunderstandingofthekeystructures.I‘llgivethestudentssometasksandarrangesomekindsofactivities,liketalking,watchingCAI,andreadinginroles.Inaword,Iwanttomakethestudentstherealmastersinclasswhiletheteacherhimselfactsasdirector.IalsohopetocombinethelanguagestructureswiththelanguagefunctionsandletthestudentsreceivesomemoraleducationwhiletheyarelearningtheEnglishlanguage.

PartThree——Studyingways

1.Teachthestudentshowtobesuccessfullanguagelearners.

2.Makesituationandprovidemeaningfulduty,encouragethestudentstostudythetextbythemselves.

PartFour——TeachingstepsAsthislessonplaysanimportantpartintheEnglishteachingofthisunit,Ihavedecidedthefollowingstepstotraintheirabilityoflistening,speaking,readingandwriting,especiallyreadingandspeakingability.Theentirestepsare:Step1Warm-upandLead-inShowthestudentssomepicturesofcommontransportations,likecar,bike,trainandsoon.Askthestudents:Whatcanyouseefromthepicture?Isthereanotherkindoftransportationaroundus?Purposeofmydesigning:Inthispart,havethestudentssaymoreaboutwhattheyseeorwhattheydon‘tsee.Inthisway,theywillknowtoday‘slessonhassomethingtodowiththeirdiscussion.Step2Presentation1.Learnnewwordsingroups.Thenewwordinthislessonarefuel,oilandcoal.Showthempicturesofthesethingsandteachthemthesenewwords.

Purposeofmydesigning:

1.Afterseeingthepictures,thestudentswillknowwhattheyareandtheycanlearnthemquicklyandeasily.

2.Playthetaperecorder.Letthestudentslistenandimitatethetext.Payattentiontotheirpronunciationandintonation.Thenfinishtheexercisesonthecomputer.Purposeofmydesigning:Thisstepisemployedtomakethestudentsgetthegeneralideaofthetext.Atthesametimeletthestudentshaveachancetopractisetheirlisteningandspeakingability.

3.TextLearningandaQuizI‘lluseCAItopresentthewholetext.I‘llwritethekeypointsontheblackboardwhiletheyarewatching.Afterwatching,I‘llteachthemtoreadthewordsandsentencesontheBb.Makesuretheycanreadthemwell.Afterteachingthemthewholetext,includingthemeaningsofnewwords,theuseofsimilarexpressionsandsoon.Getthestudentstotryandsayoutsomephrasesonthescreen,likeIdon‘tthinkso,havefun,anewkindof,onthewaytoschool,andsoon.Purposeofmydesigning:TopresentthetextbyCAIismucheasierforthestudentstolearnandgraspthemeanings.CAIcanprovidearealsituationwithitssoundandpictureanditmakestherelationshipsbetweenthestudentsbetter.

4.KeyStructuresandDifficultPointsLearningFirst,Iwilldividethestudentsintothreegroupsandtellthemtohaveadiscussionaboutwhattheylearninthislesson.Thenencouragethemtotrytounderstandthewholetext,knowwhatthedifficultpointsare,andsoon.Atlast,Iwillhelpthemtomasterthemall.Forexample,Iteachthestudentsknowthedifferencesbetweenphrasesthinkof,thinkaboutandthinkover.Iwillshowthemsomesentencesandgetthemtoknowtheuseofthesephrases.Encouragethemtodosomeexerciseaboutthesephrases.Purposeofmydesigning:Bypractisingusingthesenewwordsandsimilarphrases,thestudentswillknowhowtousetheminEnglishandmastertheuseofthembetter.

5.ReadandSayGivethestudentstwoorthreeminutestoprepare,andthengetthemreadthetexttogetherinthreegroups.Tellthemtoreadaloud.Thenhelpthestudentssaysomethingaboutthefuturetransportationortheirimaginarytransportation.Encouragethemtosaymore.Purposeofmydesigning:Byreadingthetextandsayingsuchthings,getthestudentstopractisetheirreadingandspeakingabilityagain.

PartFive——SummarizeandHomeworkAskthestudentssuchquestions:

Whathavewelearnedfromthislesson?WhatdoesDannysayabouthisnewkind/typeoftransportation?Doyoulikehisidea?Whatnewphraseshavewelearnedtoday?Doyouhaveenoughconfidencetofinishtheseexercises?Now,let‘stry!Thenshowthemsomeexercisesandhelpthemtofinishthem.Atlast,tellthestudentswhattoday‘shomeworkis.Whiledoingthis,theteachercanhavetheboysandgirlshaveacompetitiontoseewhoarebetter.

PartSix——BlackboardDesigningLesson37FlyingDonutsLanguagepoints:

1.thinkof認(rèn)為,想起;thinkover認(rèn)真考慮;thinkout想出

2.at/inthefrontof在……前面(部)/infrontof在……前面

3.onthewaytoschool在上學(xué)的路上/onone‘swayhome在回家路上

4.With用……Purposeofmydesigning:Presentsthetextkeycontentclearlyontheblackboard,favorsthestudentstoknowledgegrasping.OK.That’sall.

Thanksforlisteningtomeandhelpingme.

4.高一英語(yǔ)說(shuō)課稿范文

一、說(shuō)課標(biāo)

新課程標(biāo)準(zhǔn)的三維教學(xué)觀，詳細(xì)到英語(yǔ)學(xué)科就是要整合進(jìn)展同學(xué)語(yǔ)言技能、語(yǔ)言學(xué)問(wèn)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)五個(gè)方面的素養(yǎng)，培育同學(xué)綜合運(yùn)用語(yǔ)言的力量。指出：“老師在教學(xué)才過(guò)程中應(yīng)與同學(xué)樂(lè)觀互動(dòng)、共同進(jìn)展。老師應(yīng)敬重同學(xué)的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿意不同同學(xué)的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參加的教育環(huán)境，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，培育同學(xué)把握和運(yùn)用學(xué)問(wèn)的態(tài)度和力量，使每個(gè)同學(xué)都能得到充分的進(jìn)展。因此，本課的設(shè)計(jì)重點(diǎn)是：關(guān)心同學(xué)形成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式，把握閱讀的一些基本技巧，讓每個(gè)同學(xué)在原有的基礎(chǔ)上都學(xué)有所得。

二、說(shuō)教材

（一）教材地位和教學(xué)內(nèi)容分析本課是高一必修模塊1第4單元的閱讀課型，這單元圍繞earthquakes這一主題開(kāi)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫多種教學(xué)活動(dòng)。Reading設(shè)計(jì)為本單元的第2課時(shí)。本課型是單元整體教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，為同學(xué)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)、語(yǔ)法學(xué)習(xí)供應(yīng)了載體，并且是同學(xué)獵取信息的主要來(lái)源?！癛eading―――ANIGHTTHEEARTHDIDN’TSLEEP”詳細(xì)描寫1976年唐山大地震的震前、震中和震后。本篇文章詞匯量大，運(yùn)用了大量的動(dòng)詞、簡(jiǎn)單的數(shù)字，消失很多定語(yǔ)從句，篇幅較長(zhǎng)，并且采納一些修辭手法，對(duì)同學(xué)的語(yǔ)言閱讀力量提出了更高的要求。但文章的結(jié)構(gòu)較明顯，較簡(jiǎn)單歸納出各部分的中心詞。

（二）教學(xué)目標(biāo)

1.語(yǔ)言學(xué)問(wèn)目標(biāo)：

a)使同學(xué)了解自然災(zāi)難的相關(guān)詞匯，并把握簡(jiǎn)單數(shù)字的表達(dá)法。

b)學(xué)習(xí)把握與地震相關(guān)的詞匯，如：shake,well,rise,smelly,pond,pipe,burst,canal,steam,ruin,injure,destroy,brick,dam,useless,steel,shock,quake,rescue,electricity,disaster,army,organize,bury,coal,mine,shelter,fresh,percent等，以及rightaway,atanend,digout,giveout,thousandsof以及一些美麗句子的賞析。

2.語(yǔ)言技能目標(biāo)：

a)閱讀技能的訓(xùn)練：讓同學(xué)學(xué)會(huì)克服生詞障礙，通過(guò)略讀，歸納出文章的大意；通過(guò)細(xì)讀，理清文章的總體框架與脈絡(luò)，歸納出各部分的中心詞；通過(guò)查讀，捕獲文章的重要細(xì)節(jié)，培育同學(xué)獵取、處理信息的力量。

b)讓同學(xué)復(fù)述課文，分析、感悟的寫作意圖。

c)讓同學(xué)運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)詞匯、學(xué)問(wèn)，通過(guò)采訪唐山大地震幸存者的形式進(jìn)行小組活動(dòng)，提高同學(xué)用英語(yǔ)進(jìn)行制造性溝通的力量。

a）學(xué)會(huì)有關(guān)地震的學(xué)問(wèn)，并能通過(guò)學(xué)習(xí)爭(zhēng)論懂得地震時(shí)的應(yīng)急逃命，地震后如何科學(xué)救人和有關(guān)地震的形成和削減地震所造成的損失等一般學(xué)問(wèn)。

b）懂得地震無(wú)情人有情，即使發(fā)生了多么可怕的災(zāi)難，國(guó)家和解放軍官兵都會(huì)不顧自身安危，奮力搶救，培育同學(xué)一方有難、八方支援的互助友愛(ài)精神。

c）了解自然災(zāi)難會(huì)給人類帶來(lái)嚴(yán)峻的破壞性后果，讓同學(xué)進(jìn)一步感悟、領(lǐng)悟到人類應(yīng)與自然界和諧共處。

d）培育同學(xué)的合作意識(shí)和“合作學(xué)習(xí)”的習(xí)慣。

e）觀賞課文中美麗句子，了解一些英語(yǔ)修辭手法，使同學(xué)在學(xué)習(xí)完課文之后得到一次美的享受，一次心靈的愉悅和升華。

（三）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1．重點(diǎn)

1）讓同學(xué)了解唐山大地震，了解地震的成因、預(yù)兆、地震造成的損失，地震時(shí)的應(yīng)急救生以及震后的救援。

2）訓(xùn)練同學(xué)的閱讀技巧，提高閱讀力量。側(cè)重培育同學(xué)對(duì)文章的整體性結(jié)構(gòu)的把握和挖掘?qū)懽鞯囊鈭D，突出培育同學(xué)以下3個(gè)方面的力量：

a.文章段落中心詞把握力量。

b.依據(jù)主題快速捕獲文章重點(diǎn)細(xì)節(jié)的力量。

c.總結(jié)歸納力量。

3）重點(diǎn)把握有關(guān)地震的詞匯，特殊是shake,burst,ruin,injure,destroy,shock,quake,rescue,disaster,army,organize,bury,shelter。

4）觀賞并理解課文中美麗句子，讓同學(xué)把握一些英語(yǔ)修辭用法。

2．難點(diǎn)

1)如何使同學(xué)養(yǎng)成科學(xué)的閱讀習(xí)慣，提高閱讀理解力量和語(yǔ)言水平。

2)如何使同學(xué)學(xué)會(huì)提取、篩選和重組文章中的信息，并敏捷運(yùn)用于語(yǔ)言實(shí)踐中，達(dá)到語(yǔ)言實(shí)踐力量的擴(kuò)展與提高。

三、教學(xué)方法

1、任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)法任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)認(rèn)為：人們使用語(yǔ)言的過(guò)程就是一個(gè)完成各種各樣任務(wù)的過(guò)程。任務(wù)型學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)通過(guò)“做中學(xué)”、“學(xué)中做”，使同學(xué)在完成任務(wù)的過(guò)程中習(xí)得語(yǔ)言。本課組織同學(xué)四至五人組成一個(gè)學(xué)習(xí)小組，進(jìn)行一次就地震后幸存者的訪問(wèn)。該設(shè)計(jì)基于課文內(nèi)容，但又不局限于課文的范疇，旨在貫徹“做中學(xué)”、“學(xué)中做”策略，吸引和組織他們樂(lè)觀參加，并通過(guò)爭(zhēng)論、溝通和合作等方式，在自然、真實(shí)的情境中，完成任務(wù)，體會(huì)、把握語(yǔ)言的應(yīng)用，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

2．直觀法（視聽(tīng)教學(xué)法）充分利用多媒體教學(xué)手段，通過(guò)播放影視剪輯，與課文主題相關(guān)的圖片、圖表等直觀手段，在充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好的同時(shí)，降低學(xué)習(xí)難度，突破重難點(diǎn)。

3．合作學(xué)習(xí)教學(xué)法合作學(xué)習(xí)教學(xué)法是以小組活動(dòng)為主體的一種教學(xué)活動(dòng)，一種同伴之間的合作互動(dòng)活動(dòng)。合作學(xué)習(xí)教學(xué)法有利于改善課堂心理氣氛、大面積提高同學(xué)的學(xué)業(yè)成果、促進(jìn)同學(xué)良好非智力品質(zhì)的進(jìn)展，調(diào)整同學(xué)的語(yǔ)言焦慮感。因此，本課打破傳統(tǒng)的老師單向灌輸，采納“四至五人組成一個(gè)學(xué)習(xí)小組”的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，來(lái)組織教學(xué)，旨在營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，為樂(lè)觀學(xué)習(xí)供應(yīng)有利的條件，讓同學(xué)在完成任務(wù)的過(guò)程中通過(guò)相互溝通，降低語(yǔ)言焦慮感，獲得開(kāi)心的學(xué)習(xí)經(jīng)受，從而對(duì)學(xué)習(xí)本身和所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生愛(ài)好感。

四、教學(xué)過(guò)程

STEP1導(dǎo)入lead-in在課堂開(kāi)頭，我會(huì)給同學(xué)播放一段有馮小剛導(dǎo)演拍的電影《唐山大地震》的片段節(jié)選，讓同學(xué)能通過(guò)電影能理解和體會(huì)到自然災(zāi)難給人類帶來(lái)的巨大災(zāi)難。讓后直接導(dǎo)入今日的課題。這個(gè)能激發(fā)同學(xué)去了解這篇文章的愛(ài)好，樂(lè)觀加入課堂。

Step2pre-reading讀前在這個(gè)環(huán)節(jié)我會(huì)在同學(xué)在讀這篇文章之前給出幾個(gè)問(wèn)題。但是并不要求同學(xué)立刻給出答案。而是要求在下一環(huán)節(jié)的閱讀中找出答案。

Step3whilereading在這個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中我設(shè)計(jì)了3個(gè)活動(dòng)第一個(gè)活動(dòng)activity1fastreading給同學(xué)幾分鐘的時(shí)間，讓后讓同學(xué)快速閱讀這篇文章，并找出在讀前所給題的答案，在讀完文章之后，讓幾個(gè)同學(xué)來(lái)進(jìn)行回答。其次個(gè)活動(dòng)activity2scanning放錄音，讓同學(xué)跟隨錄音快速閱讀，并要求同學(xué)找出每一段落的中心句，并在讀完之后，要求得出這篇文章的整體大意。并讓同學(xué)起來(lái)進(jìn)行回答第三個(gè)答案：acrtivity3task在這一環(huán)節(jié)當(dāng)中我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)任務(wù)。任務(wù)類型為學(xué)問(wèn)的搶答。首先我會(huì)將整個(gè)班級(jí)分為若干個(gè)小組，每組有七到八個(gè)人。并選出小組長(zhǎng)。這一環(huán)節(jié)中我設(shè)計(jì)了十個(gè)對(duì)錯(cuò)題，（trueorfalse）,要求同學(xué)以小組的形式進(jìn)行搶答。并作出得分記錄，最終還要評(píng)比出第一名。在搶答過(guò)程當(dāng)中，我并不只單單是以嬉戲的形式來(lái)完成這一任務(wù)，只是簡(jiǎn)潔的完成對(duì)錯(cuò)題，我會(huì)要求每組在搶答的過(guò)程當(dāng)中，要對(duì)他們所選的答案進(jìn)行解釋說(shuō)明為什么。讓同學(xué)在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中真正玩有所得。

Step4post-reading這一環(huán)節(jié)我會(huì)把我們所讀的這篇文章設(shè)計(jì)成一篇閱讀題的模式，設(shè)計(jì)五道選擇題，用幻燈片展現(xiàn)出來(lái)，并讓同學(xué)進(jìn)行選擇。題目的設(shè)計(jì)會(huì)以文章的主旨大意和一些細(xì)節(jié)作為試題。這讓同學(xué)能在這一環(huán)節(jié)當(dāng)中對(duì)剛剛已經(jīng)學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)進(jìn)行鞏固。

Step5summary在這一環(huán)節(jié)中我會(huì)整堂課做一個(gè)簡(jiǎn)短的總結(jié)，并再一次強(qiáng)調(diào)本次課的重難點(diǎn)。讓同學(xué)明確本課的重點(diǎn)，再一次明確課堂目標(biāo)。和引導(dǎo)同學(xué)對(duì)這篇文章的情感態(tài)度進(jìn)行升華。

Step6homework作業(yè)

1、要求同學(xué)背誦本次課的重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)

2、要求完成相應(yīng)聯(lián)系。

3、要求同學(xué)課后通過(guò)各種途徑查到關(guān)于地震的常識(shí)，并去了解一些

5.高一英語(yǔ)說(shuō)課稿范文

一、本課在新教材中的地位

我說(shuō)課的課題是高中英語(yǔ)第一冊(cè)（上），第8單元。本單元的中心話題是運(yùn)動(dòng)，隨著經(jīng)濟(jì)進(jìn)展、社會(huì)進(jìn)步、人們生活水平的提高，截止來(lái)越多的人開(kāi)頭關(guān)注健康問(wèn)題，而體育運(yùn)動(dòng)無(wú)疑是人們津津樂(lè)道的了，而且正值2022年奧運(yùn)會(huì)結(jié)束，我國(guó)體育代表團(tuán)取得輝煌成果。下屆奧運(yùn)會(huì)將在北京舉辦，同學(xué)們會(huì)對(duì)此話題特別感愛(ài)好。全部的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)和語(yǔ)言技能幾乎都是圍繞這一中心話題而設(shè)計(jì)的。本課是本單元的第一課時(shí)，是一節(jié)聽(tīng)說(shuō)課，聽(tīng)說(shuō)課是每單元教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，為后面的閱讀部分貯備學(xué)問(wèn)。本課包括奧運(yùn)知道問(wèn)答，體育項(xiàng)目競(jìng)賽的聽(tīng)力材料以及關(guān)于愛(ài)好的對(duì)話練習(xí)。

二、教學(xué)目標(biāo)與要求

依據(jù)大綱“鞏固，擴(kuò)高校生的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)”和關(guān)于詞匯方面的要求，以及英語(yǔ)學(xué)科的語(yǔ)言特點(diǎn)，我確定本課的教學(xué)學(xué)問(wèn)目標(biāo)為兩點(diǎn)：一是要求同學(xué)把握大綱規(guī)定的全部四會(huì)三會(huì)的單詞。二是要求同學(xué)對(duì)聽(tīng)力材料進(jìn)行較好的理解，即了解有關(guān)體育賽事的英語(yǔ)解說(shuō)，及最終能寫出體育報(bào)道。依據(jù)大綱“培育同學(xué)聽(tīng)說(shuō)讀寫的力量”的要求，我確立的第一力量目標(biāo)為擴(kuò)大高一同學(xué)詞匯量，以為閱讀力量的提高打基礎(chǔ)。其次個(gè)力量目標(biāo)為進(jìn)展同學(xué)的記憶、想象、比較、分析和快速反應(yīng)等力量。確立此目標(biāo)的依據(jù)是英語(yǔ)教學(xué)大綱的“進(jìn)展智力、提高思維、觀看、留意、記憶、想象、聯(lián)想等力量”的要求。

三、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

本節(jié)課為聽(tīng)說(shuō)課，在于培育和提高同學(xué)的聽(tīng)說(shuō)力量，所以單詞詞組及其次部分聽(tīng)力將本單元的教學(xué)重點(diǎn)，而其中聽(tīng)力部分的選材比較地道，同學(xué)基本第一次接觸此類聽(tīng)力文章，所以在教學(xué)中這將成為教學(xué)難點(diǎn)。

四、教學(xué)方法

1、情景教學(xué)法，其中包括對(duì)話、爭(zhēng)論、展現(xiàn)等。

2、開(kāi)放式教學(xué)，如：brainstorming,roleplay,givensituations等活動(dòng)

3、任務(wù)型教學(xué)策略，在交際中進(jìn)行真實(shí)運(yùn)用。

五、教學(xué)幫助手段

我將使用多媒體幫助教學(xué)，更直觀的表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和步驟，來(lái)達(dá)到更好的教學(xué)效果。

六、教學(xué)步驟：

依據(jù)我對(duì)教學(xué)整體的構(gòu)思，我將原課文部分調(diào)整如下：

在課前，我支配同學(xué)上網(wǎng)了解奧運(yùn)會(huì)中國(guó)體育代表團(tuán)的金牌項(xiàng)目，同時(shí)對(duì)他們最寵愛(ài)的體育明星進(jìn)行相關(guān)個(gè)人資料的收集。

（一）Warmingup

新教材利用調(diào)查問(wèn)卷式來(lái)測(cè)試同學(xué)對(duì)奧運(yùn)會(huì)的認(rèn)知程度，但我認(rèn)為應(yīng)通過(guò)運(yùn)動(dòng)和人，首先來(lái)調(diào)動(dòng)同學(xué)的熱忱，通過(guò)明星們