高中地理《冷熱不均引起大氣運(yùn)動(dòng)》教案11新人教版必修1

2.1冷熱不均惹起大氣運(yùn)動(dòng)【教課目的】一、知識(shí)目標(biāo)1．使學(xué)生認(rèn)識(shí)大氣的受熱過程，理解地面是近地面大氣主要、直接的熱源2．認(rèn)識(shí)大氣運(yùn)動(dòng)的能量根源、大氣運(yùn)動(dòng)的根根源因3．使學(xué)生要會(huì)表達(dá)熱力環(huán)流的形成過程，理解地表冷熱不均惹起的大氣運(yùn)動(dòng)，理解水平氣壓梯度力是風(fēng)形成的原動(dòng)力和直接原由。4．使學(xué)生認(rèn)識(shí)水平氣壓梯度力、地轉(zhuǎn)傾向力、近地面摩擦力對(duì)大氣水平運(yùn)動(dòng)的影響，理解大氣運(yùn)動(dòng)的根根源因，大氣環(huán)流的形成。5．在等壓線圖上表示實(shí)質(zhì)大氣中的風(fēng)向。二、能力目標(biāo)1．培育學(xué)生讀圖、析圖、畫圖能力，提升綜合剖析問題以及運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)質(zhì)問題的能力。2．學(xué)生要會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單的等壓線散布圖，剖析、判斷風(fēng)向。3．經(jīng)過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生的察看力、推理和空間想象能力得到發(fā)展。三、德育目標(biāo)1．培育學(xué)生勇于探究、不怕困難的心理質(zhì)量，對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義思想教育。2．使學(xué)生認(rèn)識(shí)大氣運(yùn)動(dòng)與人們生活和生產(chǎn)活動(dòng)的關(guān)系，明確人類活動(dòng)應(yīng)如何趨利避害。3．能將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)質(zhì)，服務(wù)于社會(huì)。【教課要點(diǎn)】1．熱力環(huán)流的形成過程2．大氣運(yùn)動(dòng)的基本形式及大氣水平運(yùn)動(dòng)的幾種作使勁?！窘陶n難點(diǎn)】1．熱力環(huán)流的動(dòng)向過程惹起的等壓面的曲折方向。2．影響大氣水平運(yùn)動(dòng)的“三力”及其作用下的風(fēng)向?！菊n時(shí)安排】2課時(shí)【教具設(shè)計(jì)】投影儀、投電影、多媒體、海平面氣壓場(chǎng)散布掛圖、板圖、紙箭頭【解說過程】第一課時(shí)【新課導(dǎo)入】我們學(xué)習(xí)了行星地球，知道地球是宇宙中一顆既一般又特別的天體。為何說地球是一個(gè)一般的天體?——（學(xué)生回答：因?yàn)榈厍蜃鳛樘栂抵械囊活w行星，與其余行星同樣，是物質(zhì)的和運(yùn)動(dòng)的，所以地球是一個(gè)一般的天體）為何說地球是顆特別的天體?一（學(xué)生回答：地球是太陽系中唯一有生命物質(zhì)的天體，也是整個(gè)宇宙中唯一確知有生命物質(zhì)的天體）假如地球上沒有大氣，也就沒有生物界，沒有人類及其賴以生計(jì)的自然環(huán)境。大氣是自然地理環(huán)境中最活躍的構(gòu)成部分。我們從這節(jié)課開始商討地球上的大氣?！景鍟康诙碌厍蛏系拇髿狻窘榻B】環(huán)繞在地球四周的厚厚的大氣，不單供給了動(dòng)植物保持生命活動(dòng)所需要的各樣氣體，并且仍是地球上生物生計(jì)不行缺乏的保護(hù)層。同時(shí)，大氣中進(jìn)行著各樣不一樣的物理過程，產(chǎn)生著各樣不一樣的物理現(xiàn)象，它們對(duì)自然地理環(huán)境的形成和變化擁有深刻的影響；對(duì)人類的生產(chǎn)和生活也擁有重要作用?！具^渡】地球四周的大氣仿佛一部巨大的機(jī)器，晝夜不斷地運(yùn)動(dòng)著。它的運(yùn)動(dòng)形式多種多樣，范圍有大有小，正是這類不斷的大氣運(yùn)動(dòng)，形成了地球上不一樣地域的天氣隨和候。大氣為何會(huì)運(yùn)動(dòng)，以及如何運(yùn)動(dòng)這是我們這一節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容?！景鍟康谝还?jié)：冷熱不均惹起大氣運(yùn)動(dòng)一、大氣的受熱過程【指導(dǎo)念書】（備注：采納投影的形式展現(xiàn)）大氣中的全部物理過程都陪伴著能量的變換，請(qǐng)閱讀教材P30大氣的受熱過程部分，思慮：1．地球大氣最重要的能量根源是什么？2．復(fù)述大氣的增溫原理？3．近地面大氣主要、直接的熱源是什么？4．物體的溫度與輻射中最強(qiáng)部分的波長(zhǎng)的關(guān)系？太陽輻射和地面輻射分別為何種種類？5．何為大氣逆輻射？【學(xué)生回答】略【總結(jié)解說】1．地球大氣最重要的能量根源是太陽輻射能。2．投射到地球上的太陽輻射能，要穿過厚厚的大氣，才能抵達(dá)地球表面。太陽輻射能在流傳過程中，部分被大氣汲取或反射，大部分抵達(dá)地面，并被地面反射和汲取。地面汲取太陽輻射能而增溫，同時(shí)又以長(zhǎng)波輻射的形式把熱量傳達(dá)給大氣。這類輻射熱互換是大氣增溫的最重要方式（圖2．1）。3．近地面大氣主要、直接的熱源是地面。從大氣的受熱過程來看，地球大氣對(duì)太陽短波輻射汲取得較少，大多數(shù)太陽輻射能夠透過大氣射到地面；而大氣對(duì)地面長(zhǎng)波輻射汲取得卻比許多，地面輻射放出的絕大多數(shù)熱量能夠被大氣截留下采。大氣的受熱過程影響著大氣的熱狀況、溫度散布和變化，限制著大氣的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。4．物體的溫度越高，輻射中最強(qiáng)部分的波長(zhǎng)越短；反之則越長(zhǎng)。因?yàn)榈厍虮砻娴臏囟缺忍柕偷枚啵缘孛孑椛涞牟ㄩL(zhǎng)比太陽輻射長(zhǎng)得多。相關(guān)于太陽短波輻射來說，地面輻射為長(zhǎng)波輻射。5．大氣在增溫的同時(shí)，也向外輻射熱量。大氣輻射的方向既有向上的，也有向下的。大氣輻射中向下的部分，因?yàn)榕c地面輻射方向相反，稱為大氣逆輻射。【過渡】聯(lián)合我們方才介紹的大氣的受熱過程，思慮我們課前安排大家察看的燒一鍋開水時(shí)，鍋里沸騰的開水，中間水向上冒，鍋邊水往下沉。點(diǎn)燃一小堆紙時(shí)，紙片和灰燼從火堆上漲，在空中流向四周，又從火堆四周下沉，而后又進(jìn)入火堆的原理是什么呢？【學(xué)生回答】略【總結(jié)解說】以上這兩種現(xiàn)象都是因?yàn)橹虚g和四周受熱不均而形成的熱力環(huán)流現(xiàn)象。這就是我們今日要講的第二個(gè)問題：【板書】二、熱力環(huán)流【說明】因?yàn)榈孛胬錈岵痪纬傻目諝猸h(huán)流，稱為熱力環(huán)流。它是大氣運(yùn)動(dòng)的一種最簡(jiǎn)單的形式。那么熱力環(huán)流的詳細(xì)過程是如何的呢？請(qǐng)大家閱讀教材P32，思慮熱力環(huán)流的形成原理？【學(xué)生回答】略【總結(jié)解說】下邊我們就這兩幅圖一同來剖析一下熱力環(huán)流的動(dòng)向過程。【投電影展現(xiàn)】【解說】（1）若A、B、C三地（如左上圖）受熱平均，則①三地氣溫同樣；②三地氣壓同樣；③三地氣壓隨高度遞減的規(guī)律同樣；④三地上空同一水平面上各點(diǎn)的氣壓相等，等壓面為相互平行的水平面。（2）若A地受熱（如右上圖），則①A地氣溫較高，B、C兩地氣溫較低；A地空氣受熱膨脹上漲，B、C兩地空氣相對(duì)冷卻下沉，惹起空氣的垂直運(yùn)動(dòng)；A地近地面空氣膨脹上漲，密度減小，氣壓降低，B、C兩地近地面空氣相對(duì)冷卻下沉，密度增大，氣壓高升，三地近地面處同一水平面上的氣壓A地較小，B、C兩地較大，迫使空氣從B、C流向A，致使空氣水平運(yùn)動(dòng)，此時(shí)三地近地面的等壓面不再是水平面，在氣壓較低的A處，等壓面往下移，在氣壓較高的B、C處，等壓面往上移；A地上空必定高度A′處，因上漲的空氣積聚密度增大，氣壓比同一水平面上四周地域高，B′、C′處因空氣下沉后密度減小，氣壓比同一水平面上的四周地域低，空氣就從氣壓較高的A′處流向氣壓較低的B′、C′處，形成熱力環(huán)流?！景鍟?.冷熱不均惹起的熱力環(huán)流因?yàn)橥凰矫嫔系腁′、B′、C′點(diǎn)三地氣壓不再相等，等壓面也不再是水平面，在A′處往上移，在B′、C′處往下移，就形成了曲折的等壓面?？臻g氣壓值相等各點(diǎn)所構(gòu)成的面，稱為等壓面。等壓面突出的地方是高壓區(qū)，等壓面下凹的地方是低壓區(qū)。【板書】2.等壓面的曲折方向【特別注意】【板書】3.氣壓、氣溫、高度三者之間的關(guān)系。【總結(jié)】【板書】【議論與思想拓展】（備注：采納投影的形式展現(xiàn)）請(qǐng)同學(xué)們做以下思慮：某城市為我國重要的鋼鐵、化學(xué)工業(yè)基地，該城工業(yè)區(qū)、商業(yè)、文化及住所區(qū)的散布如簡(jiǎn)圖所示，住在該城的居民們發(fā)現(xiàn)，白日商業(yè)、文化和住所區(qū)的大氣污染現(xiàn)象會(huì)加劇，每到夜晚則減少，請(qǐng)剖析其原由。還有，該城市是新興工業(yè)城市，這里的老居民們說，此刻一年中陰天的日子比過去多了，請(qǐng)剖析其現(xiàn)象及原由?！緦W(xué)生回答】略【總結(jié)解說】以上內(nèi)容，聯(lián)合其地理地點(diǎn)，可做以下剖析：白日，山坡地面接受太陽輻射后溫度高升、地面長(zhǎng)波輻射加強(qiáng)，山坡上的空氣因?yàn)槭艿孛骈L(zhǎng)波輻射后增溫并膨脹上漲，這樣，白日就出現(xiàn)沿山坡向上爬升的氣流，這股氣流也就把谷底工業(yè)區(qū)排放的大氣污染物帶到坡面上部的文化、商業(yè)和住所區(qū)，加劇了污染。而到了夜晚，山坡第一降溫，山坡上的氣流變成縮短下沉，工業(yè)區(qū)的污染物被克制上漲，商業(yè)、文化和住所區(qū)的污染則獲得減少。所以，這一城市的住所區(qū)的大氣污染現(xiàn)象，白日加劇，夜晚減少。這一原理，指大氣在山谷與山坡之間的環(huán)流運(yùn)動(dòng)，我們習(xí)慣稱之為山谷環(huán)流，也即山谷風(fēng)。第二問的剖析：該市是工業(yè)區(qū)，工廠建成后，工廠在生產(chǎn)過程中向大氣中排放的大批固體雜質(zhì)成為水汽的凝固核，凝固核的增加使城市上空的水汽更簡(jiǎn)單發(fā)生凝固現(xiàn)象，所以，這一地域的陰天也就多了。【講堂小結(jié)】略【課后作業(yè)】聯(lián)合所學(xué)知識(shí)剖析教材P33活動(dòng)中的海陸風(fēng)及P56城市熱島環(huán)流的形成原理?！景鍟O(shè)計(jì)】第二章地球上的大氣第一節(jié)：冷熱不均惹起大氣運(yùn)動(dòng)一、大氣的受熱過程二、熱力環(huán)流1．冷熱不均惹起的熱力環(huán)流2．等壓面的曲折方向3．氣壓、氣溫、高度三者之間的關(guān)系?！窘陶n反省】第二課時(shí)【復(fù)習(xí)舊課】1．大氣環(huán)流形成的根根源因是什么？2．談?wù)劤鞘酗L(fēng)、山谷風(fēng)、海陸風(fēng)的風(fēng)向及變化?！緦W(xué)生回答】略【引入新課】經(jīng)過上節(jié)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)知道，大氣運(yùn)動(dòng)有兩種基本形式；水平運(yùn)動(dòng)和垂直運(yùn)動(dòng)，此中對(duì)我們影響最大的是大氣的水平運(yùn)動(dòng)，也就是風(fēng)。今日我們特意來學(xué)習(xí)它?！景鍟咳?、大氣的水平運(yùn)動(dòng)——風(fēng)【解說新課】【指導(dǎo)念書】請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材P33—34內(nèi)容，思慮回答：1．形成風(fēng)的直接原由是什么？2．受哪個(gè)力的作用下，風(fēng)向與等壓線是平行的？這類風(fēng)向在什么地方存在？3．了試說明風(fēng)的形成過程及其風(fēng)在不一樣力的作用下，風(fēng)向的變化狀況?！緦W(xué)生回答】略【總結(jié)解說】【板書】（一）作使勁1．水平氣壓梯度力——形成風(fēng)的直接原由1）氣壓梯度：?jiǎn)挝痪嚯x間的氣壓差。2）水平氣壓梯度力：促進(jìn)大氣由高氣壓區(qū)流向低氣壓區(qū)的力。方向：垂直于等壓線，由高壓指向低壓；大?。号c氣壓梯度成正比；【板書】2．水平川轉(zhuǎn)傾向力——只改變風(fēng)向，不改變風(fēng)速1）方向：北半球右偏、南半球左偏；2）判斷：（北半球）背風(fēng)而立，高壓在右，低壓在左。（南半球）背風(fēng)而立，高壓在左，低壓在右?！景鍟?．摩擦力——既改變風(fēng)向，又改變風(fēng)速1）方向：與運(yùn)動(dòng)方向相反2）能夠減小風(fēng)速【議論】我們方才介紹了影響大氣的水平運(yùn)動(dòng)——風(fēng)的三種作使勁，請(qǐng)大家思慮能否全部地點(diǎn)的風(fēng)都遇到這三種力的影響呢？【學(xué)生回答】略【總結(jié)過渡】方才同學(xué)們回答的很好，在不一樣的部位影響大氣運(yùn)動(dòng)的作使勁有差異，進(jìn)而形成了各個(gè)不一樣部位的風(fēng)向，這就是我們下邊要點(diǎn)介紹的不一樣部位的風(fēng)。【板書】（二）不一樣部位的風(fēng)高空大氣中的風(fēng)向【解說】在理想狀態(tài)下，空氣質(zhì)點(diǎn)只受一個(gè)力即水平氣壓梯度力的作用時(shí)，水平氣壓梯度力垂直于等壓線，并由高壓指向低壓。假如沒有其余外力的影響，風(fēng)向應(yīng)當(dāng)與氣壓梯度力的方向一致，即風(fēng)向垂直于等壓線?！咀h論】在實(shí)質(zhì)生活中，空氣質(zhì)點(diǎn)還受地轉(zhuǎn)傾向力要素的影響，在水平氣壓梯度力和地轉(zhuǎn)傾向力的共同作用下的風(fēng)向又如何呢？【學(xué)生回答】略【總結(jié)解說】大氣是在自轉(zhuǎn)的地球上作水平運(yùn)動(dòng)的，所以當(dāng)大氣一開始運(yùn)動(dòng)，立刻就遇到地轉(zhuǎn)傾向力的影響，使風(fēng)向漸漸偏離了氣壓梯度力的方向，北半球向右偏，南半球向左偏。這樣在水平氣壓梯度力和水平川轉(zhuǎn)傾向力作用下形成的風(fēng)，請(qǐng)同學(xué)們讀P34圖2.6。圖上表示了北半球平直等壓線的狀況。初始狀態(tài)時(shí)，空氣質(zhì)點(diǎn)垂直等壓線運(yùn)動(dòng)（按水平氣壓梯度力的方向）。最后狀態(tài)時(shí)，風(fēng)向平行于等壓線。這個(gè)過程是水平氣壓梯度力和水平川轉(zhuǎn)傾向力逐漸成立均衡的過程，在這個(gè)過程中，空氣質(zhì)點(diǎn)一直是按兩個(gè)力的協(xié)力方向運(yùn)動(dòng)，而水平川轉(zhuǎn)傾向力一直是垂直于運(yùn)動(dòng)方向的右邊，所以使得風(fēng)向不斷地右偏。最后，風(fēng)向平行于等壓線，此時(shí)，水平氣壓梯度力與水平川轉(zhuǎn)傾向力大小相等，方向相反，其協(xié)力為零，達(dá)到均衡狀態(tài)，空氣運(yùn)動(dòng)不再偏轉(zhuǎn)而作慣性運(yùn)動(dòng)，形成了平行于等壓線吹的穩(wěn)固的風(fēng)。往常把這類穩(wěn)固的風(fēng)叫地轉(zhuǎn)風(fēng)，因?yàn)樗豢紤]了氣壓梯度力和地球自轉(zhuǎn)的影響，所以叫地轉(zhuǎn)風(fēng)。地轉(zhuǎn)風(fēng)是大氣運(yùn)動(dòng)最簡(jiǎn)單的狀況，它在高空平直等壓線的狀況下是實(shí)質(zhì)存在的。依此原理，能夠推導(dǎo)出風(fēng)與氣壓場(chǎng)之間的關(guān)系：人背風(fēng)而立，低壓在左，高壓在右，往常稱之為風(fēng)壓定律。所以，高空大氣中的風(fēng)向，是氣壓梯度力和地轉(zhuǎn)傾向力共同作用的結(jié)果，風(fēng)向與等壓線平行。在這個(gè)形成過程中，地轉(zhuǎn)傾向力只改變風(fēng)的風(fēng)向，不可以改變風(fēng)的速度?！巨D(zhuǎn)折】實(shí)質(zhì)在近地面還存在摩擦力，這類再加上摩擦力的作用下，風(fēng)向又表現(xiàn)為一種新的情況。我們已經(jīng)介紹了摩擦力是指地面與空氣之間，以及運(yùn)動(dòng)狀況不一樣的空氣之間相互作用而產(chǎn)生的阻力。近地面的大氣層里平直等壓線的狀況下，當(dāng)水平氣壓梯度力與地轉(zhuǎn)傾向力和摩擦力兩種力的協(xié)力達(dá)到均衡時(shí)，形成斜穿等壓線吹的風(fēng)，這即是近地面風(fēng)的狀況?！景鍟?、近地面的風(fēng)請(qǐng)同學(xué)們讀教材P34圖2.7，并且在圖上畫出地轉(zhuǎn)傾向力和摩擦力的協(xié)力。從圖中能夠看出，因?yàn)槟Σ亮τ谰煤瓦\(yùn)動(dòng)方向相反，即與風(fēng)向相反，而水平川轉(zhuǎn)傾向力又在運(yùn)動(dòng)方向右邊90°，即與風(fēng)向垂直，所以，摩擦力與水平川轉(zhuǎn)傾向力的協(xié)力和水平氣壓梯度力達(dá)到均衡時(shí)，風(fēng)是斜穿等壓線吹的。即風(fēng)向與等壓線之間成一夾角。摩擦力對(duì)風(fēng)有阻擋作用，能夠減小風(fēng)速。所以，摩擦力既影響風(fēng)向，又影響風(fēng)速?！局v堂小結(jié)】三個(gè)力與風(fēng)向的關(guān)系作用在大氣上力的方向風(fēng)向的力水平氣垂直于等壓線，由一個(gè)力作用時(shí)，垂直于等壓壓梯度高壓指向低壓線，由高壓指向低壓力水平川垂直于風(fēng)向，北半二個(gè)力均衡時(shí)，同等于等壓轉(zhuǎn)傾向球右偏，南半球左線，（北半球）背風(fēng)而立，高力偏壓在右，低壓在左與風(fēng)向相反三個(gè)力共同作用時(shí)，與等壓線摩擦力斜交，（北半球）背風(fēng)而立，高壓在右，低壓在左這節(jié)課我們大批運(yùn)用了圖表，這也是學(xué)習(xí)地理的最基本的方法之一，希望同學(xué)們能重視圖表的察看、比較與剖析，這是學(xué)好地理的最重要的手段之一。【穩(wěn)固新課】1．讀以下圖，達(dá)成以下要求。1）在等壓線圖中A點(diǎn)處，繪出近地面的形成風(fēng)向和受力狀況（北半球）。（2）一般摩擦力的影響可達(dá)離地面1500米左右的高度，在這個(gè)范圍內(nèi)的風(fēng)向等壓線。摩擦力愈大，風(fēng)向與等壓線之間的夾角。3）越往高空，風(fēng)向與等壓線之間的夾角。4）風(fēng)速隨高度增添而。2．讀右圖，達(dá)成以下要求（這是一道高考題）。1）在圖上畫出有摩擦力時(shí)，A點(diǎn)空氣勻速運(yùn)動(dòng)的方向V。2