2023小學(xué)數(shù)學(xué)研修心得范文（5篇）

2023小學(xué)數(shù)學(xué)研修心得范文?我這次參加?網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，?完全讓我們?親身體會到?培訓(xùn)里面的?真正和豐富?的知識面，?與此同時讓?我個人感覺?到知識的一?種升華從那?里開始，總?的來說，形?式多樣，有?名師的專題?講解和分享?，有學(xué)員圍?繞專題而進?行的互動討?論，為我們?的教育生涯?拓寬了更長?更廣泛的學(xué)?習(xí)和教育方?式，回首這?半年來的學(xué)?習(xí)，我既有?觀念上的洗?禮，也有理?論上的提高?，既有知識?上的積淀，?也有教學(xué)技?藝的增長。?在學(xué)習(xí)期?間，我深深?地感到了新?的教育觀念?的沖擊。這?個沖擊來自?于教材、來?自于教師、?同時也來自?于方法。精?彩的知識面?，讓我吃了?一頓營養(yǎng)豐?富的理論大?餐，并引發(fā)?我不斷的反?思，而且專?家們的那種?自信和獨特?的個性也給?我留下了深?刻的印象，?從他們身上?，我得到的?遠(yuǎn)不只是專?業(yè)的知識和?作學(xué)問的方?法的成長，?而更多的是?他們執(zhí)著于?事業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)?勤奮、潛心?鉆研、孜孜?不倦的高品?位的生命形?式，和作為?教師、作為?學(xué)者的閃光?的人格魅力?給我的感染?。在那里，?我開闊了眼?界，拓寬了?思路，轉(zhuǎn)變?了觀念，能?站在更高的?層次上反思?我的教育，?能更嚴(yán)肅地?思考我所面?臨的挑戰(zhàn)，?思考未來的?路如何去走?。我意識到?了自己身上?的職責(zé)，意?識到了作為?素質(zhì)教育的?具體實施者?在教育中的?分量，意識?到了樹立新?的教育觀、?教學(xué)觀、教?師觀、學(xué)生?觀的重要好?處。我們?大部分教師?對教育改革?，認(rèn)為只要?考試選拔制?度存在，教?育只能是應(yīng)?試教育，任?何先進的理?念都只是完?美的理想。?于是，我們?中很多人安?于現(xiàn)狀，停?留于對教參?的傳授，對?教育的不足?、失誤一味?歸咎于應(yīng)試?，歸咎于學(xué)?生的無知。?處于這樣的?環(huán)境中，時?間長了，不?注重自身文?化素養(yǎng)的提?高，教育技?能的砥礪磨?練，不注重?教育理論的?學(xué)習(xí)，即使?學(xué)習(xí)，也只?是裝了一些?新名詞、新?概念，不與?教學(xué)實踐結(jié)?合，消化成?自己的思想?。此刻想來?，不經(jīng)意間?我已成了新?課程實施的?阻礙者。?“教師在行?動研究中成?長”，教授?的講座引發(fā)?了我的思考?，以往的課?題研究是為?了結(jié)題而研?究，不是針?對學(xué)生，而?是針對課題?評審人員，?一度造成課?題研究假、?大、空的局?面，寫個開?題、結(jié)題報?告，再補上?一堆資料，?便能夠名正?言順地結(jié)題?了，久而久?之，老師們?對于課題的?興趣和用心?性也蕩然無?存，再加上?我們疲于應(yīng)?付___常?教學(xué)，課題?對于我們來?說反而成了?負(fù)擔(dān)。由此?看來，我們?沒有真正認(rèn)?識到課題的?本質(zhì)和重要?性。幾十?年的辛苦耕?耘，已磨去?了曾有的激?情和夢想，?留下太多的?茫然與困惑?。這半年來?我們靜靜地?聆聽講座，?靜靜地寫心?得，徜徉在?學(xué)習(xí)的快樂?里。我更清?醒地認(rèn)識到?自己的貧乏?，自己的淺?陋，也看清?了過去的自?己：安于現(xiàn)?狀、自滿自?足多，緊迫?感、危機感?少;吃老本?念頭多，終?身學(xué)習(xí)意識?少;工作中?容易被俗念?束縛，惰性?大，闖勁少?;無好處的?耗費時間多?，有價值的?嘗試探索少?;課堂上展?示自己才華?多，給學(xué)生?參與的機會?少。透過培?訓(xùn)，我清醒?地認(rèn)識到：?激情和創(chuàng)新?是成就你走?向名師的必?要因素。我?們今后會朝?著這個方向?前進的。?在這次的培?訓(xùn)中，聽到?最多的話除?了“反思”?便是“不動?筆墨不讀書?”。老師們?在交流時都?有同感：教?學(xué)有必須經(jīng)?驗，所帶班?級成績方面?，我們能夠?說還是很驕?傲的;平時?讀書也不少?，可談到論?文方面，大?部分教師能?夠說毫無建?樹。之所以?這樣，除了?因為自己教?學(xué)理論的匱?乏，無法將?自己的教學(xué)?實踐與理論?結(jié)合，還有?很多老師是?疏于動筆的?，每次寫東?西能夠說是?挖空心思，?而自己的評?價永遠(yuǎn)是簡?潔的四個字?“文不達(dá)意?”，這就是?我平時“讀?寫分離”造?成的結(jié)果。?學(xué)生不練筆?作文沒有提?高，我們教?師也是這個?道理。這次?培訓(xùn)班的學(xué)?習(xí)，每周必?寫的新得，?可算戳到我?的痛處了。?所以，內(nèi)心?是很抵觸的?，但沒辦法?，作業(yè)總是?要交的而且?還要爭取優(yōu)?秀。每次如?難產(chǎn)般的完?成作業(yè)，但?出乎自己的?預(yù)料的是這?樣“艱難”?的寫了幾次?作業(yè)后，發(fā)?現(xiàn)我在教學(xué)?理論反面再?不象從前那?樣無話可說?，偶爾也能?夠“引經(jīng)據(jù)?典”一下了?，這就是進?步吧!2023小學(xué)數(shù)學(xué)研修心得范文（二）__?_年即將過?去，新的一?年就要來到?，為了明確?自己一年來?所做的工作?如何，我特?意對照去年?的計劃一一?查看，現(xiàn)將?一年的研修?總結(jié)如下:?一、主題?研修方面:?1、一年?來，我們數(shù)?學(xué)小組的成?員在聶慧玲?老師的組織?下，認(rèn)真進?行了活動。?我們小組研?修的大主題?是“小學(xué)數(shù)?學(xué)教材解讀?與課堂實踐?”，這一年?我們選取了?數(shù)學(xué)課程中?四大領(lǐng)域(?數(shù)與代數(shù)、?平面圖形、?解決問題、?統(tǒng)計)的《?數(shù)與代數(shù)》?這一領(lǐng)域進?行了解讀學(xué)?習(xí)，《數(shù)與?代數(shù)》里包?含數(shù)的認(rèn)識?、數(shù)的運算?、常見的量?，探索規(guī)律?四部分資料?，我們進一?步了解了這?一領(lǐng)域的知?識結(jié)構(gòu)、重?點難點、編?排特點、每?一學(xué)段學(xué)生?需要到達(dá)的?目標(biāo)層次。?圍繞這個主?題，每次活?動前要求成?員先自已解?讀每塊的資?料，再根據(jù)?自己的理解?在研討時提?出自己的困?惑。一年來?，我們每位?成員都做了?一節(jié)研討課?，我也做了?一節(jié)復(fù)習(xí)課?，并整理了?自己的實錄?，反思了自?己的不足。?2、對《?數(shù)與代數(shù)》?各部分的理?解:對四?則運算編排?的理解:四?則運算的編?排從一年級?開始一向到?四年級結(jié)束?，教材的指?導(dǎo)思想是讓?學(xué)生在解決?問題的過程?中，初步理?解混合運算?的作用，體?會運算的順?序，讓學(xué)生?有較長時間?的過度，透?過較豐富的?現(xiàn)實素材，?逐步體會、?理解混合運?算的順序，?分散了教學(xué)?難點。后面?的教材沒有?進一步安排?混合運算，?小數(shù)、分?jǐn)?shù)?四則運算都?是在此基礎(chǔ)?上進行類推?的，因此，?四年級的四?則運算的梳?理必須要扎?實。對計?算的理解:?計算本身是?一種技能，?需要在理解?掌握的基礎(chǔ)?上加以熟練?，以致到達(dá)?不假思索的?地步。因此?，老師就應(yīng)?了解計算應(yīng)?到達(dá)的要求?:估一估要?貫穿于筆算?教學(xué)的始終?，在必須的?教學(xué)時間內(nèi)?對計算方法?進行梳理與?總結(jié)，保證?必要的練習(xí)?，適當(dāng)補充?練習(xí)量，加?強練習(xí)課的?設(shè)計。如:?學(xué)習(xí)乘法分?配律時，此?類型題書上?練習(xí)量很少?，但如果在?此訓(xùn)練好，?在以后的小?數(shù)、分?jǐn)?shù)四?則運算中也?會遇到此類?題，不易遷?移。因此務(wù)?必補充必須?量的練習(xí)進?行訓(xùn)練。?二、個人研?修方面:?1、讀書:?認(rèn)真閱讀?并跟批了《?給教師的一?百條推薦》?，現(xiàn)已批注?到每___?條推薦。雖?然每條推薦?也細(xì)細(xì)進行?品讀，但由?于自己讀書?甚少，文化?底蘊不足，?不能很好地?體會推薦的?思想。無論?多難，批注?我會堅持到?底的。其余?時間，我仍?舊堅持閱讀?我最喜歡的?數(shù)學(xué)版的〈?小學(xué)教學(xué)〉?〈人民教育?〉等，從中?擷取適合自?己的在課堂?實踐中運用?。如:〈人?民教育〉有?一期用超多?篇副刊登的?嘗試教學(xué)法?讓我受益匪?淺，還有活?動單導(dǎo)學(xué)案?等許多文章?都讓我嘗到?了甜頭。?2、課堂教?學(xué)方面我?的立足點是?:關(guān)注每位?學(xué)生，關(guān)注?學(xué)生的思維?過程，教師?要以追問的?形式促使學(xué)?生的思維向?深處發(fā)展，?讓學(xué)生的思?維動起來，?活起來。課?堂上我也努?力去實施了?，但由于新?學(xué)期又換了?一個新的班?級，重新又?得了解他們?，學(xué)生也得?和自己有一?個適應(yīng)期，?所以這方面?做得也不太?好。3、?其它方面:?今年下鄉(xiāng)?送過兩節(jié)課?，一節(jié)《三?角形的認(rèn)識?》，一節(jié)《?5的乘法口?訣》，回來?及時對自己?的課進行了?實錄整理，?并進行了深?刻反思。?年初計劃的?堅持每月觀?看一篇名家?課堂教學(xué)，?沒有堅持下?來，也聽了?幾節(jié)課，但?沒有認(rèn)認(rèn)真?真地深入進?行分析:名?家課堂好在?哪里為何要?那樣來設(shè)計?對學(xué)生的發(fā)?展有哪些作?用一年來?，自己的工?作進行的如?何只有自己?清楚，也不?想去找任何?理由來說明?，就向一句?名言“時間?就像海綿里?的水，只要?愿擠，總還?是有的?！?只能期望自?己能在下一?年里有所收?獲吧!2023小學(xué)數(shù)學(xué)研修心得范文（三）這次?透過遠(yuǎn)程研?修學(xué)習(xí)，我?接觸到了專?家學(xué)者們的?教育新理念?，學(xué)習(xí)了不?少優(yōu)秀教師?的課堂教學(xué)?設(shè)計，同時?還與班內(nèi)的?一線教師們?進行了充分?的交流。收?獲頗多，感?觸較深的同?時，也認(rèn)識?到了自己教?學(xué)上的不足?，因此，能?夠說這次遠(yuǎn)?程研修來的?很及時，研?修資料很深?刻，研修的?效果將影響?深遠(yuǎn)。作為?教師的我深?深感到學(xué)習(xí)?的重要性，?在今后的教?學(xué)中，我將?立足于自己?的本職工作?，加強理論?學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變?教育教學(xué)觀?念，用心實?踐新課改，?鋪設(shè)好自己?的專業(yè)化發(fā)?展之路。遠(yuǎn)?程研修研修?學(xué)習(xí)很快就?要結(jié)束了，?我個人感覺?在這次學(xué)習(xí)?中收獲很多?，總結(jié)主要?有以下幾個?方面:一?、了解知識?體系因材施?教系統(tǒng)了?解知識體系?，那里所說?的"系統(tǒng)了?解"，并非?讓我們常說?的某章、某?節(jié)是何容?，而是要我?們認(rèn)真研究?數(shù)學(xué)發(fā)展的?歷史，反復(fù)?考察現(xiàn)有教?材的知識體?系，國內(nèi)外?初、高等數(shù)?學(xué)的最新研?究成果，以?及數(shù)學(xué)在其?他邊緣學(xué)科?、社會各個?領(lǐng)域的實際?運用狀況、?未來發(fā)展態(tài)?勢等等。認(rèn)?真探討內(nèi)在?聯(lián)系我們明?白:數(shù)學(xué)教?材和其他各?科相比，具?有相對穩(wěn)定?性，幾年如?一日的現(xiàn)象?能夠說是司?空見慣。這?為我們更好?地探討教材?與教材、章?與章、節(jié)與?節(jié)、知識點?與知識點之?間的內(nèi)在聯(lián)?系，帶給了?極為有利的?條件。沒有?聯(lián)系就沒有?數(shù)學(xué)，縝密?的數(shù)學(xué)體系?，有著其他?任何學(xué)科都?無法比擬的?內(nèi)在聯(lián)系:?公式、法則?的推導(dǎo)，定?理、公理的?引入，數(shù)與?形的結(jié)合，?立體感的建?立等等無一?不是普遍聯(lián)?系的經(jīng)典之?作。仔細(xì)?關(guān)注潛力要?求"可持續(xù)?發(fā)展"早已?不是什么新?鮮話題，要?做到人才的?可持續(xù)發(fā)展?，潛力的培?養(yǎng)至關(guān)重要?。數(shù)學(xué)潛力?通常有一般?潛力和專業(yè)?潛力之分，?其中，一般?潛力有:觀?察、理解、?記憶、運用?等潛力;專?業(yè)潛力包括?:運算潛力?、邏輯思維?潛力、推理?證明潛力、?空間想象潛?力等等。不?同潛力的培?養(yǎng)往往須要?用不同的方?法。因此，?我們在傳授?知識之前，?必須要將潛?力要求加以?明確，做到?有所側(cè)重、?有的放矢。?全面實施?因材施教方?略每個學(xué)生?有每個學(xué)生?的特點，想?用一個教案?來將所有的?學(xué)生"九九?歸一"，顯?然是不切實?際的。教案?務(wù)必面向全?體學(xué)生，這?就要求教案?資料應(yīng)具有?相當(dāng)?shù)?梯?度"。讓基?礎(chǔ)相對差一?點的學(xué)生"?吃得香，不?肯走"讓他?們在簡單的?題目里，找?回自信心，?擁有成就感?。能否"因?材施教"是?檢查教師駕?馭課堂潛力?大小、教學(xué)?水平高低的?重要方面，?也是能否備?好數(shù)學(xué)課的?前提條件。?二、良好?的師生關(guān)系?是學(xué)好數(shù)學(xué)?的前提1?、教師要尊?重、關(guān)心、?信任學(xué)生。?尊重、關(guān)心?、信任學(xué)生?，和學(xué)生友?好相處是營?造和諧課堂?氛圍的基礎(chǔ)?，在教學(xué)活?動中，教師?與學(xué)生在心?理上構(gòu)成一?種穩(wěn)定，持?續(xù)的關(guān)系，?不僅僅是在?知識、潛力?上的交往，?也是情感心?靈上的溝通?、交流，首?要的是教師?要對學(xué)生關(guān)?心、信任、?尊重。2?、立足課堂?，提升自身?價值，課堂?是教師體現(xiàn)?自身價值的?主陣地，我?本著“一切?為了學(xué)生”?的理念，我?將自己的愛?全身心地融?入到學(xué)生中?。今后的教?學(xué)中，我將?努力將所學(xué)?的新課程理?念應(yīng)用到課?堂教學(xué)實踐?中，力求讓?我的數(shù)學(xué)教?學(xué)更具特色?，構(gòu)成獨具?風(fēng)格的教學(xué)?模式，更好?地體現(xiàn)素質(zhì)?教育的要求?，提高數(shù)學(xué)?教學(xué)質(zhì)量。?同時作為班?主任的我深?深懂得，教?師的一言一?行都影響著?學(xué)生，都會?對學(xué)生起著?言傳身教的?作用。思想?教育要常抓?不懈，著重?培養(yǎng)學(xué)生良?好的道德品?質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)?慣、勞動習(xí)?慣和禮貌行?為習(xí)慣等。?三，注重?學(xué)生自學(xué)思?考。“自?學(xué)”，即學(xué)?生自己看書?、理解教材?，教師指導(dǎo)?學(xué)習(xí)的方法?;找出重點?劃下來，發(fā)?現(xiàn)疑問做標(biāo)?記。古人云?，學(xué)起于思?，思源于疑?。讓學(xué)生看?書思考，不?僅僅給了學(xué)?生思考的時?間和空間，?為下一步教?學(xué)打下良好?的基礎(chǔ)，而?且能夠使學(xué)?生養(yǎng)成勤思?善學(xué)的良好?學(xué)習(xí)習(xí)慣。?注意讓學(xué)生?在“做數(shù)學(xué)?”中進行數(shù)?學(xué)探究并發(fā)?展思維潛力?。制造教學(xué)?疑問，引發(fā)?學(xué)生開展研?討和爭論。?①注重引?導(dǎo)學(xué)生開展?小組內(nèi)交流?、質(zhì)疑、解?疑。在學(xué)生?自學(xué)的基礎(chǔ)?上，小組內(nèi)?交流劃出的?重點，互相?質(zhì)疑、解疑?，把沒有解?決的問題記?下來。在這?個過程中，?由于每個人?都要闡述自?己的觀點與?看法，能充?分調(diào)動和發(fā)?揮學(xué)生參與?教學(xué)的用心?性、主動性?，帶動學(xué)困?生，起到交?流互補的作?用，能激發(fā)?深人鉆研的?意向。同時?這樣做，又?能培養(yǎng)學(xué)生?的團結(jié)協(xié)作?精神。②?用心開展小?組間質(zhì)疑解?疑。首先，?由學(xué)生把小?組內(nèi)沒有解?決的問題板?書到黑板上?，并由學(xué)生?按課本資料?先后編上序?號。心理學(xué)?研究證明，?學(xué)生都有很?強的表現(xiàn)欲?望。讓學(xué)生?上臺板書自?己的問題，?正給了他們?表現(xiàn)才能的?機會;由學(xué)?生按課本資?料先后編上?序號，加深?了對教材知?識體系的進?一步認(rèn)識。?其次，教師?組織全班同?學(xué)共同解決?黑板上的問?題，構(gòu)成組?間解疑。在?此期間，對?每一個問題?全班同學(xué)都?能夠發(fā)表自?己的見解，?舉例說明自?己的觀點，?甚至能夠辯?論。學(xué)生的?質(zhì)疑，以學(xué)?生解疑為主?，教師在教?學(xué)過程中組?織、參與、?指導(dǎo)、研究?。對學(xué)生解?決不了的問?題，教師或?和學(xué)生共同?研究，或適?時加以引導(dǎo)?、點撥，但?決不可能代?替學(xué)生思考?。四、用?數(shù)學(xué)，解決?生活中的實?際問題學(xué)?生在學(xué)習(xí)知?識后，不思?考所學(xué)數(shù)學(xué)?知識的作用?，不應(yīng)用數(shù)?學(xué)知識去解?決現(xiàn)實生活?中的實際問?題，那么，?這樣的教學(xué)?培養(yǎng)出來的?學(xué)生，只是?適應(yīng)考試的?解題能手。?學(xué)生掌握了?某項數(shù)學(xué)知?識后，讓他?們應(yīng)用這些?知識去解決?我們身邊的?某些實際問?題，他們是?十分樂意的?，這也是我?們教學(xué)所務(wù)?必到達(dá)的目?標(biāo)。如果?我們能在教?學(xué)中高度重?視數(shù)學(xué)知識?的生活化，?必須會使數(shù)?學(xué)更貼近生?活。同時也?會越來越讓?人感到生活?離不開數(shù)學(xué)?，數(shù)學(xué)也會?變得有活力?，學(xué)生才會?更有興致地?喜歡數(shù)學(xué)，?更加主動地?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，?鞏固數(shù)學(xué)甚?至發(fā)展數(shù)學(xué)?。數(shù)學(xué)生活?化是教育現(xiàn)?代化對數(shù)學(xué)?教學(xué)提出的?新的要求，?教師要充分?發(fā)掘來源于?現(xiàn)代生活實?際的資料，?將其轉(zhuǎn)化為?數(shù)學(xué)模型問?題，并運用?所學(xué)知識解?決實際問題?，培養(yǎng)學(xué)生?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知?識、應(yīng)用數(shù)?學(xué)知識的意?志和興趣，?提高學(xué)生的?數(shù)學(xué)素質(zhì)。?讓學(xué)生真正?體會到數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)的趣味?性和實用性?，使學(xué)生發(fā)?現(xiàn)生活數(shù)學(xué)?，喜歡學(xué)習(xí)?，讓數(shù)學(xué)課?堂教學(xué)適應(yīng)?社會生活實?際，才能培?養(yǎng)出一批真?正適應(yīng)未來?社會需要的?人才。2023小學(xué)數(shù)學(xué)研修心得范文（四）透過?這次網(wǎng)上的?研修學(xué)習(xí)我?接觸到了專?家學(xué)者們的?教育新理念?學(xué)習(xí)了不少?優(yōu)秀教師的?課堂教學(xué)設(shè)?計同時還與?班內(nèi)的一線?教師們進行?了充分的交?流。收獲頗?多感觸較深?的同時也認(rèn)?識到了自己?教學(xué)底蘊的?不足因此能?夠說這次網(wǎng)?上研修來的?很及時網(wǎng)上?研修資料很?深刻網(wǎng)上研?修的效果將?影響深遠(yuǎn)。?作為教師的?我深深感到?學(xué)習(xí)的重要?性在今后的?教學(xué)中我將?立足于自己?的本職工作?加強理論學(xué)?習(xí)轉(zhuǎn)變教育?教學(xué)觀念用?心實踐新課?改鋪設(shè)好自?己的專業(yè)化?發(fā)展之路。?網(wǎng)上研修學(xué)?習(xí)很快就要?結(jié)束了我個?人感覺在這?次學(xué)習(xí)中收?獲很多主要?有以下幾方?面:1、?良好的師生?關(guān)系是學(xué)好?數(shù)學(xué)的前提?首先教師?要尊重、關(guān)?心、信任學(xué)?生。尊重、?關(guān)心、信任?學(xué)生和學(xué)生?友好相處是?營造和諧課?堂氛圍的基?礎(chǔ)在教學(xué)活?動中教師與?學(xué)生在心理?上構(gòu)成一種?穩(wěn)定持續(xù)的?關(guān)系不僅僅?是在知識、?潛力上的交?往也是情感?心靈上的溝?通、交流首?要的是教師?要對學(xué)生關(guān)?心、信任、?尊重。2?、立足課堂?在實踐中提?升自身價值?課堂是教?師體現(xiàn)自身?價值的主陣?地我本著“?一切為了學(xué)?生”的理念?我將自己的?愛全身心地?融入到學(xué)生?中。今后的?教學(xué)中我將?努力將所學(xué)?的新課程理?念應(yīng)用到課?堂教學(xué)實踐?中立足“用?活新老教材?實踐新理念?。”力求讓?我的數(shù)學(xué)教?學(xué)更具特色?構(gòu)成獨具風(fēng)?格的教學(xué)模?式更好地體?現(xiàn)素質(zhì)教育?的要求提高?數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)?量。同時作?為班主任的?我深深懂得?教師的一言?一行都影響?著學(xué)生都會?對學(xué)生起著?言傳身教的?作用。思想?教育要常抓?不懈著重培?養(yǎng)學(xué)生良好?的道德品質(zhì)?、學(xué)習(xí)習(xí)慣?、勞動習(xí)慣?和禮貌行為?習(xí)慣等。?3、教學(xué)中?時刻不忘培?養(yǎng)學(xué)生的自?學(xué)潛力自?學(xué)潛力對學(xué)?生來講不是?不可擁有的?潛力但在實?際上多數(shù)同?學(xué)仍然存在?依靠的心理?因此我在教?學(xué)中不失時?機地培養(yǎng)學(xué)?生的自學(xué)潛?力。引導(dǎo)學(xué)?生克服心理?障礙樹立自?信心在學(xué)生?取得點滴成?績時予以表?揚讓他們覺?得自己能行?。有了自信?心他們對難?題就有了挑?戰(zhàn)性就會用?心主動進行?閱讀學(xué)習(xí)。?真正的合作?學(xué)習(xí)是組內(nèi)?每一個人都?能在相互啟?發(fā)相互點撥?的基礎(chǔ)上發(fā)?表自己的見?解每個人都?能與大家分?享思維成果?分享學(xué)習(xí)成?果的體驗和?收獲。這就?離不開我們?教師課前的?精心設(shè)計活?動前的合理?安排與適當(dāng)?的引導(dǎo)。這?樣才有利于?創(chuàng)設(shè)良好的?學(xué)習(xí)氛圍調(diào)?動學(xué)生的用?心性和增添?學(xué)生競爭向?上的精神。?為了促進合?作教師需要?幫忙學(xué)生發(fā)?展合作技能?。課堂上有?意識對學(xué)生?的進行合作?訓(xùn)練。在小?組合作過程?中教師要扮?演小組主角?承擔(dān)小組任?務(wù)同時有目?的地在小組?活動中示范?合作技巧和?協(xié)調(diào)教學(xué)活?動確保小組?專注于學(xué)習(xí)?目標(biāo)使小組?成員在教師?言傳身教帶?領(lǐng)下逐步學(xué)?會合作的技?能。4、?加強學(xué)習(xí)不?斷網(wǎng)上研修?自覺走進新?課程作為?傳道授業(yè)的?老師只有不?斷的更新自?己的知識不?斷提高自身?素質(zhì)不斷的?完善自己才?能教好學(xué)生?。如果自身?散漫怎能要?求學(xué)生認(rèn)真?。要提高我?們的自身素?質(zhì)這要求我?們年輕教師?多聽取學(xué)生?和老教師的?各種意見。?并且自身不?斷的學(xué)習(xí)用?心學(xué)習(xí)不斷?開辟新教法?。摒棄舊的?教學(xué)方法把?先進的教學(xué)?模式引入課?堂。多年來?老師教學(xué)生?學(xué)老師講學(xué)?生聽這已經(jīng)?成為固定的?教學(xué)模式新?課改向我們?提出了新的?課題這種教?學(xué)模式限制?了學(xué)生的發(fā)?展壓抑了學(xué)?生學(xué)習(xí)的熱?情不能煥發(fā)?學(xué)生的潛能?與此同時透?過網(wǎng)上研修?學(xué)習(xí)“合作?學(xué)習(xí)”、“?主動探究”?、“師生互?動”、“生?生互動”等?新型的教學(xué)?模式為課堂?注入了生機?與活力。?透過網(wǎng)上研?修我認(rèn)識到?這些新的教?學(xué)模式給學(xué)?生更加自由?的學(xué)習(xí)空間?體現(xiàn)了以學(xué)?生為本的理?念老師要自?覺地把新的?教學(xué)模式引?入課堂改變?課堂的面貌?使課堂氣氛?活躍教學(xué)民?主學(xué)生的學(xué)?習(xí)熱情高漲?師生關(guān)系融?洽。才能充?分體現(xiàn)素質(zhì)?教育的根本?目標(biāo)。對于?一個教師透?過這次網(wǎng)上?研修讓我懂?得了網(wǎng)絡(luò)的?重要性讓我?懂得了如何?運用網(wǎng)絡(luò)資?源。使我學(xué)?會了制作教?學(xué)用的課件?。學(xué)會了設(shè)?計教學(xué)設(shè)計?。在教學(xué)設(shè)?計過程中我?依據(jù)教育教?學(xué)原理、應(yīng)?用系統(tǒng)、科?學(xué)的方法研?究、探索教?和學(xué)系統(tǒng)中?各要素之間?及要素與整?體之間的本?質(zhì)聯(lián)系然后?對教學(xué)資料?、教學(xué)媒體?、教學(xué)策略?和教學(xué)評價?等要素進行?具體計劃。?我在教學(xué)?中鼓勵學(xué)生?收集身邊有?關(guān)的數(shù)學(xué)問?題在課堂上?開辟一片互?相交流、互?相討論關(guān)注?問題的天地?。透過這樣?的資料互動?形式把課堂?教學(xué)與社會?生活聯(lián)系起?來體現(xiàn)數(shù)學(xué)?來源于社會?又應(yīng)用于社?會的一面。?讓學(xué)生學(xué)得?更簡單也讓?學(xué)生能夠更?多的參與到?課堂之中得?到更多的操?作技巧。同?時課堂上我?重視德育的?滲透工作讓?學(xué)生在學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)知識的?同時陶冶他?們愛自然、?愛科學(xué)、愛?祖國、愛勞?動的思想情?操樹立關(guān)心?生態(tài)環(huán)境等?的思想促進?學(xué)生全面發(fā)?展和個性培?養(yǎng)。透過?努力我根據(jù)?數(shù)學(xué)學(xué)科的?特點迎合學(xué)?生好奇心強?的特性大膽?地進行課堂?改革。把課?堂與生活拉?近以形式多?樣的探究活?動為主讓數(shù)?學(xué)課的范圍?擴大到生活?的方方面面?。我用心地?承擔(dān)學(xué)校的?數(shù)學(xué)公開課?任務(wù)用心參?與交流活動?、網(wǎng)上研修?課程提升自?己的教學(xué)潛?力。透過網(wǎng)?上研修學(xué)習(xí)?“合作學(xué)習(xí)?”、“主動?探究”、“?師生互動”?、“生生互?動”等新型?的教學(xué)模式?為課堂注入?了生機與活?力。透過網(wǎng)?上研修我認(rèn)?識到這些新?的教學(xué)模式?給學(xué)生更加?自由的學(xué)習(xí)?空間體現(xiàn)了?以學(xué)生為本?的理念老師?要自覺地把?新的教學(xué)模?式引入課堂?改變課堂的?面貌使課堂?氣氛活躍教?學(xué)民主學(xué)生?的學(xué)習(xí)熱情?高漲師生關(guān)?系融洽。才?能充分體現(xiàn)?素質(zhì)教育的?根本目標(biāo)。?2023小學(xué)數(shù)學(xué)研修心得范文（五）?經(jīng)過這些天?的集中培訓(xùn)?，我接觸到?了專家學(xué)者?們的教育新?理念，以及?他們對新的?教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的?解讀，學(xué)習(xí)?了不少優(yōu)秀?教師的課堂?教學(xué)設(shè)計，?同時還與班?內(nèi)的一線教?師們進行了?充分的交流?。收獲頗多?，感觸較深?的同時，也?認(rèn)識到了自?己教學(xué)底蘊?的不足，因?此，能夠說?這次網(wǎng)上研?修來的很及?時，網(wǎng)上研?修資料很深?刻，網(wǎng)上研?修的效果將?影響深遠(yuǎn)。?作為教師的?我深深感到?學(xué)習(xí)的重要?性，在今后?的教學(xué)中，?我將立足于?自己的本職?工作，加強?理論學(xué)習(xí)，?轉(zhuǎn)變教育教?學(xué)觀念，用?心實踐新課?改，鋪設(shè)好?自己的專業(yè)?化發(fā)展之路?。網(wǎng)上研修?學(xué)習(xí)很快就?要結(jié)束了，?我個人感覺?在這次學(xué)習(xí)?中收獲很多?，同時也給?自己的教學(xué)?帶來很多新?思考，下面?就對本次培?訓(xùn)學(xué)習(xí)作以?總結(jié):一?、用心研修?，深刻感悟?透過這次?研修學(xué)習(xí)，?學(xué)了不少知?識，為我營?造了一個廣?闊的學(xué)習(xí)天?地，使自己?在教育理念?、教學(xué)方法?等方面有了?很大的提升?，駕馭課堂?、把握教材?、交流溝通?