微課學習心得體會范文精選（2篇）

微課學習心得體會范文精選首先?感覺用思維?導圖上數(shù)學?課，耳目一?新。它不僅?能將各種零?散的知識整?理出對應的?關鍵詞，抓?住重點，融?會貫通成為?一個系統(tǒng)，?清晰了知識?結構，便于?學生明白其?中的邏輯關?系。還能清?晰體現(xiàn)一個?問題的多個?層面，以及?每一個層面?的不同表達?形式，提高?了學習效率?，增進了理?解和記憶。?這樣學生不?需被動地去?設法記下每?句話和閱讀?一串串長長?的句子，而?是積極地對?關鍵字進行?加工、分析?和整理。記?住一幅圖畫?比記住一長?段文字快得?多。同時又?開發(fā)了學生?的空間智能?。使學習充?滿趣味。?總體感覺：?好玩、有用?、又幫助理?清了知識之?間的聯(lián)系…?…其次，?對指導學生?閱讀方面得?到了進一步?的熏陶和啟?迪。眾所周?知，閱讀帶?給人的力量?是巨大的，?能拓寬知識?面，提高品?德修養(yǎng)和思?想情趣。良?好的閱讀能?力不但可以?讓學生積累?豐富的語文?知識、形成?良好的語感?，而且能讓?小學生學會?理解、鑒賞?文學作品，?從中受到高?尚情操與趣?味的熏陶，?進而豐富其?情感體驗，?發(fā)展他們健?康的個性。?因自身一直?從事數(shù)學教?學，雖熟知?閱讀對孩子?的重要性，?但對其具體?的方式方法?的指導，知?道的就微乎?其微了。通?過短暫的微?課程學習，?使我知道了?如大人給予?有效的好書?指導、并通?過圖書室、?開展讀書會?、觀賞原著?電影等多種?生動活潑的?形式，就能?極大地調動?學生的閱讀?積極性，培?養(yǎng)學生的閱?讀興趣、閱?讀熱情，讓?學生享受閱?讀的樂趣。?從而讓學生?自覺進行課?內外閱讀。?微課學習心得體會范文精選（二）隨著?傳媒技術的?發(fā)展，微文?化悄然誕生?，形成了許?許多多的微?群落——微?博、___?、微訪談、?微電影、微?小說等。當?下的中國悄?然進入了一?個微時代。?什么是微?課，微課其?實就是無生?上課，就是?教師根據(jù)事?先設計的教?案，在沒有?學生的情況?下面對聽課?者上課。它?在傳統(tǒng)的聽?課、評課活?動的基礎上?增添了說課?和答辯等環(huán)?節(jié)。它具有?以下特點：?微課可以?在辦公室或?其他場所進?行，它觀察?、研究對象?主要是教師?的教，對學?生的狀態(tài)只?能作出猜測??；顒拥哪?標主要在于?幫助教師改?進教學方案?，培訓教學?技能等。?2.微課的?規(guī)模小、時?間短、參與?性強。教?師在學科組?內參加活動?。每人上課?、被評的時?間控制在_?__分鐘左?右，聽課者?由其他參加?者（同組教?師和專業(yè)人?員）組成。?在活動的過?程中，每一?位教師不僅?登臺上課，?展示自己對?某堂課的準?備情況，同?時又可作為?學生向同事?、向專業(yè)人?員學習，并?參與對教學?效果的自評?與他評，不?斷反思、修?改自己的課?前備課，總?結經(jīng)驗，提?升能力。?3.微課的?反饋及時、?客觀、針對?性強由于?在較短的時?間內集中開?展無生上課?活動，參加?者能及時聽?到他人對自?己教學行為?的評價，獲?得反饋信息?。較之常態(tài)?的聽課、評?課活動，現(xiàn)?炒現(xiàn)賣，具?有即時性。?由于是課前?的組內預演?，人人參與?，互相學習?，互相幫助?，共同提高?，在一定程?度上減輕了?教師的心理?壓力，不會?擔心教學的?失敗，不會?顧慮評價的?得罪人，較?之常態(tài)的評?課就會更加?客觀。我?切切實實的?感受到。微?課雖然是無?生上課，但?上課的老師?心中必須有?學生，只有?這樣才能真?正展示出老?師的教學技?巧和老師的?教學素養(yǎng)。?微課其實是?老師與學生?在心靈上交?流、互動的?教學模式。?只有心中有?生才能上好?微型，從而?達到提高自?身教學技能?的目的。對?于微課的錄?制我覺得還?有些難度，?以后會繼續(xù)?努力學習新?的事物。俗?話說，活到?老，學到老?。課余時間?真的要好好?的充電，微?課的錄制和?剪輯還沒怎?么學會，將?來要學的還?很多。微?課程的起點?可高可低，?適用性非常?強。即使偏?遠的學校，?只要有網(wǎng)絡?，有電腦，?都可以學習?，可以說是?人人有起點?、校校有起?點、事事有?起點、時時?有起點。?微課學習心?得體會范文?精選篇3每?一次的學習?都是一次心?靈的升華。?因此，我很?珍惜這次到?___財經(jīng)?政法大學學?習徐長青老?師關于微課?程、翻轉課?堂的專題報?告。在聽了?兩節(jié)數(shù)學觀?摩課及講座?之后，我真?的是感受頗?深，讓我充?分領略了課?堂教學的無?窮藝術__?_力?，F(xiàn)就?這次學習（?范本）談一?談自己的點?滴體會。?報告開始，?徐老師先向?我們闡述了?什么是微課?。他用全新?的視角、深?度的追問、?破碎化處理?三個詞精準?地詮釋出微?課的特點。?為了讓我們?更好的理解?究竟什么是?微課，徐老?師又用五年?級學生向我?們進行了課?例展示，一?共展示了五?節(jié)微課，雖?然每一節(jié)課?都微小短暫?，但卻給我?留下了極為?深刻的印象?。特別是《?手趣》一課?，徐老師用?學生熟悉的?手指和植樹?問題巧妙地?結合起來，?使這個一直?令學生容易?混淆的問題?變得通俗易?懂，便于學?生理解和掌?握;再如《?審題訓練》?一節(jié)，徐老?師用具體地?題目，教學?生如何審題?，讓學生明?白僅僅讀題?是不夠的，?要把眼前的?文字放進腦?子里，也就?是深度閱讀?，這對學生?將受益終生?。除此之外?，徐老師還?向我們展示?了《理解》?、微視課例?、微課研究?等。徐老?師用一個個?生動形象地?課例向我們?詮釋了什么?是微課，讓?原本對微課?程完全沒有?接觸過的我?充分領略了?微課的__?_力。后來?，徐老師又?用勾股定理?作為課例向?我們講解了?什么是翻轉?課堂，通俗?的說就是把?我們的假設?證明出來。?精彩地課例?之后，徐老?師又向我們?做了關于微?課：讓我們?改變的講座?。徐老師向?我們講解了?設計微課程?的注意事項?，并詳細地?講解了如何?設計微課程?，最后，徐?老師又針對?微課的設計?給我們提出?了___條?寶貴的建議?，包括：?1、對象是?學生，要時?刻謹記;2?、一個微課?程只說一個?知識點;3?、盡量控制?在___分?鐘以內;4?、不要輕易?跳過教學步?驟，即使很?簡單、很容?易的東西;?5、給學生?提示性信息?;6、微課?程是整個教?學___中?的一個環(huán)節(jié)?，要與其它?教學活動配?合;7、微?課程應有恰?當?shù)奶釂??8、每一個?微課程結束?時要有一個?簡短的總結?，等等。每?一條建議對?我們來說都?十分有用，?需要在日后?的應用中細?細琢磨。?印象最深的?是徐老師說?的那句。要?時刻謹記你?的對象是學?生，要把陌?生的知識放?到熟悉的環(huán)?境中去學習?，把熟悉的?知識放到陌?生的環(huán)境中?去運用。是?啊，我們講?每一節(jié)課都?要讓學生真?正有所學，?讓舊知識在?新知識中提?高優(yōu)勢，新?知識在熟悉?的環(huán)境中得?到應用，使?學生樂學，?愛學。每?一次外出學?習對于