2023年小學(xué)英語教師職稱考試試題

小學(xué)英語教師職稱考試試題一、填空題(每空1分，共１０分)

1．全身反映法的總體目的是在初始階段教給學(xué)生_＿_(dá)__能力。

2．社團(tuán)學(xué)習(xí)法的互動(dòng)有兩種基本形式:_____之間的交流、學(xué)習(xí)者和教師的交流。?3.英語課程的評價(jià)體系要體現(xiàn)學(xué)生在評價(jià)中的主體地位。?４.課堂教學(xué)用語涉及上課、_＿問候___、考勤、宣布、提起注意、課堂活動(dòng)、請求、鼓勵(lì)、指令、嚴(yán)禁和警告、評價(jià)、布置作業(yè)、下課等1３個(gè)方面。?5.筆試可以檢測學(xué)生的語言知識(shí)和語言_＿＿_(dá)＿，如聽力、閱讀及寫作能力。

6.具體命題時(shí)應(yīng)注意的四個(gè)方面是:內(nèi)容的科學(xué)性、題型的多樣性、＿_(dá)__＿必須明確、考試的導(dǎo)向性。

7.用于分析任務(wù)復(fù)雜度的三個(gè)主界面是語碼復(fù)雜度界面、認(rèn)知復(fù)雜度界面和____＿壓力界面。

8.在朗讀教學(xué)中,讀準(zhǔn)每個(gè)單詞是必要的,但僅僅這樣是不夠的,而應(yīng)當(dāng)在__＿_(dá)＿中教學(xué)語音、語調(diào)、重音、節(jié)奏、意群等。?9.培養(yǎng)小學(xué)生的能力可從_____、能力與個(gè)性其他品質(zhì)的良好配合、知識(shí)與技能訓(xùn)練等三方面入手。?10．語用學(xué)研究者認(rèn)為,掌握語言知識(shí)與掌握使用語言的_____應(yīng)同時(shí)進(jìn)行。

二、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個(gè)備選答案中,選出一個(gè)對的答案,并將對的答案的序號填在題干的括號內(nèi)。每小題1分,共30分)

1.情景教學(xué)法的語言理論基礎(chǔ)是(）理論。

A．功能/意念語言B.英國的結(jié)構(gòu)主義語言

C.喬姆斯基的普遍語法D.美國行為主義?2．在交際教學(xué)法中起作用的基本原則是:交際原則、任務(wù)原則和()。?A.意義原則B.生活原則?C.教育原則D.實(shí)踐原則?3.在自然法教學(xué)中，教師是()的重要來源。?A．本族語可理解性輸入B.語言產(chǎn)生

C．目的語可理解性輸入D.語言模仿與加工?4.暗示法旨在快速培養(yǎng)學(xué)生的高級（D）能力。?Ａ.寫作Ｂ.閱讀?C.翻譯D.會(huì)話?５．英語課程改革的重點(diǎn)就是要改變英語課程過度重視語法和詞匯知識(shí)的（C)。?Ａ．學(xué)習(xí)B．掌握?C.講授與傳授Ｄ.運(yùn)用

6.在義務(wù)教育階段,英語課程的學(xué)習(xí),既是學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng),逐步掌握英語(C)，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力的過程,又是他們開發(fā)思維能力、發(fā)展個(gè)性和提高人文素養(yǎng)的過程。?A.技能和技巧B．技能和方法

Ｃ.知識(shí)和技能D.語言和文化?7.英語教材是英語課程資源的核心部分,選用的教材應(yīng)當(dāng)具有發(fā)展性和拓展性、(B)、趣味性、靈活性和開放性等特性。

Ａ．科學(xué)性、規(guī)定性B.思想性、科學(xué)性?Ｃ.教育性、思想性D.豐富性、準(zhǔn)確性

8.小學(xué)英語教學(xué)評價(jià)的形式應(yīng)具有多樣性和可選擇性。評價(jià)以(Ａ)評價(jià)為主。?A.形成性B.間接性?Ｃ.分析性D.終結(jié)性?９.（D）考試重要是選擇類題目，如正誤判斷、單項(xiàng)選擇、配伍等題型。

A.表達(dá)型B.再現(xiàn)型?C．輸入型D.理解型?#10.小學(xué)英語評價(jià)一般采用的評分方式：(Ｄ)

A.等級制、百分制和描述性評價(jià)

B.達(dá)標(biāo)制、等級制和描述性評價(jià)?C.五分制、百分制和印象性評價(jià)?D.等級制、五分制和達(dá)標(biāo)制?１1.()在記錄學(xué)中指某一抽樣分?jǐn)?shù)的常規(guī)分布。

A.正態(tài)分布B．平均分?C．標(biāo)準(zhǔn)差D.區(qū)分度

12.試題自身對的與否直接影響考察的(A)。

A.有效性、科學(xué)性和可靠性B.豐富性和靈活性?C.難易度和思想性D．信度和區(qū)分度

13.意義學(xué)習(xí)中的“圖式擴(kuò)張”理論認(rèn)為，語言不僅是一個(gè)有規(guī)則的符號系統(tǒng)，并且是一個(gè)(Ｄ)。

A.靜態(tài)的信息資源B.知識(shí)表征資源?Ｃ.信息認(rèn)知系統(tǒng)D.動(dòng)態(tài)的信息資源?14．Sｋehan認(rèn)為任務(wù)的復(fù)雜度的重要界面有語碼復(fù)雜度、（C)。

A．冗余信息和交際壓力B．情感壓力和認(rèn)知復(fù)雜度?C.認(rèn)知復(fù)雜度和交際壓力D．認(rèn)知復(fù)雜度?15．杜威概括了他對教育的本質(zhì)結(jié)識(shí),提出了教育的三大命題:教育即生長,（B）。

A.教育即教化，教育即生活B．教育即經(jīng)驗(yàn),教育即生活

Ｃ.教育即塑造，教育即準(zhǔn)備D.教育即學(xué)習(xí)，教育即發(fā)展

２4.小學(xué)生記憶發(fā)展的其中一個(gè)特點(diǎn)是(A）。

Ａ.從具體形象的識(shí)記為主導(dǎo)發(fā)展到詞的抽象識(shí)記?B.抽象識(shí)記與形象識(shí)記同時(shí)發(fā)展?C.視覺映像識(shí)記為主導(dǎo)發(fā)展到詞的抽象識(shí)記?Ｄ.從顯性識(shí)記為主導(dǎo)發(fā)展到內(nèi)隱識(shí)記?2５.(Ｃ）是人腦對事物本質(zhì)和事物之間規(guī)律性的關(guān)系反映。?Ａ.歸納B.想象

C.思維Ｄ．演繹?＃2６．故意義學(xué)習(xí)的方式可劃分為兩類:(B)與接受學(xué)習(xí)。?Ａ.概念學(xué)習(xí)B．發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

C.理解性學(xué)習(xí)D.記憶性學(xué)習(xí)?２7.根據(jù)“互動(dòng)論”觀點(diǎn),語言習(xí)得是人腦(A)語言規(guī)律的過程。?A.發(fā)明性地掌握B．發(fā)明性地理解

C.模仿性地掌握D.自動(dòng)地產(chǎn)生

#28.第二語言學(xué)習(xí)一般是在課堂里教師的指導(dǎo)下進(jìn)行的,因此(A)很少。?A.自然語言B.第一語言?C．交際語言D.第二語言?2９．根據(jù)舒曼等人提出的“文化適應(yīng)模式”,第二語言習(xí)得與學(xué)習(xí)的成敗取決于習(xí)得者的動(dòng)機(jī)，即他的(A）限度。?Ａ.語言學(xué)習(xí)需要和文化適應(yīng)B．認(rèn)知能力和文化認(rèn)同

C.交際需要和文化適應(yīng)D．學(xué)習(xí)策略與文化融入

３０.國外一般將第二語言習(xí)得與學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)分為兩類：（B)

A.工具型與過程型Ｂ.融合型與工具型?C.內(nèi)在與外在動(dòng)機(jī)D.中期與短期動(dòng)機(jī)三、多項(xiàng)選擇題(在每小題的五個(gè)備選答案中，選出二至五個(gè)對的的答案,并將對的答案的序號分別填在題干的括號內(nèi),多選、少選、錯(cuò)選均不得分。每小題2分，共10分)

1．關(guān)注學(xué)生情感的措施有(AＢＣＥ）。

A．尊重每個(gè)學(xué)生B．讓學(xué)生探究自己感愛好的問題

C.鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)Ｄ．關(guān)注性格內(nèi)向或?qū)W習(xí)困難的學(xué)生

Ｅ．建立融洽、民主的師生交流渠道

2.測試應(yīng)注意的問題有（ＡＢE)。

Ａ.測試不能過于頻繁B.依據(jù)大綱規(guī)定全面考察學(xué)生?C.以形成性評估為主D．測試的評分應(yīng)以等級制為主?Ｅ.測試后進(jìn)行試卷分析?3.為了培養(yǎng)良好的英語書寫習(xí)慣，教師應(yīng)在以下方面嚴(yán)格規(guī)定學(xué)生：(AＢCDＥ）?A.大小寫B(tài).筆順?C．格式D.詞距

Ｅ.標(biāo)點(diǎn)符號?4.培養(yǎng)學(xué)生觀測力的措施有(）。

A.提出明確的觀測目的、任務(wù)和方法?B．動(dòng)用盡也許多的感官參與觀測過程

C.著手于學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)?Ｄ.言語行為見諸于觀測活動(dòng)之中?E.盡也許挖掘教材的直觀性?５．當(dāng)代新型的外語教學(xué)對教師提出的新規(guī)定是()。

Ａ.幫助學(xué)生結(jié)識(shí)外語學(xué)習(xí)的規(guī)律?B.促使學(xué)生監(jiān)控自己的學(xué)習(xí)過程?Ｃ.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身特點(diǎn)安排學(xué)習(xí)?D.指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)策略?E.促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知的發(fā)展?四、簡答題（每小題５分,共１5分）

１.制定英語課程標(biāo)準(zhǔn)的六條基本理念。答：１．面向全體學(xué)生,注重素質(zhì)教育；２。整體設(shè)計(jì)目的，體現(xiàn)靈活開放。3.突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異。4。采用活動(dòng)途徑,提倡體驗(yàn)參與。５．注重過程評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。6。開發(fā)課程資源,拓展學(xué)用渠道。2.任務(wù)鏈的特點(diǎn)。?３．簡述改善學(xué)習(xí)策略與方法,提高學(xué)生英語寫的水平。4.語言技能二級目的中對“讀”和“寫”的規(guī)定重要有哪些？你認(rèn)為小學(xué)英語教學(xué)中比較薄弱的環(huán)節(jié)有哪些？結(jié)合你的教學(xué)實(shí)際，談?wù)勅绾渭訌?qiáng)這些環(huán)節(jié)的教學(xué)？答１、（1)能認(rèn)讀所學(xué)詞語；(2)能根據(jù)拼讀規(guī)律讀出簡樸的單詞并了解單詞有重音；(3）能在圖片的幫助下讀懂簡樸的故事或小短文。(4）能模仿范例寫句子,能寫出簡樸的問候語;(５)能根據(jù)規(guī)定為圖片、實(shí)物等寫出簡短的標(biāo)題或描述;?５、基礎(chǔ)教育階段學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握的英語語言知識(shí)涉及哪幾個(gè)方面的內(nèi)容?答:基礎(chǔ)教育階段學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握的英語語言知識(shí)有:語音、詞匯、語法、功能、

話題幾個(gè)方面的內(nèi)容。

6、情感態(tài)度指的是什么?答：情感態(tài)度指的是：愛好、動(dòng)機(jī)、自信、意志和合作精神等影響學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果的相關(guān)因素以及在學(xué)習(xí)過程中逐漸形成的祖國意識(shí)和國際視野。

7、文化意識(shí)指的是什么？答:文化是指所學(xué)語言國家的歷史地理、風(fēng)土人情、傳統(tǒng)習(xí)俗、生活方式、文學(xué)藝術(shù)、行為規(guī)范、價(jià)值觀念等，這樣可以更好地理解和使用所學(xué)語言，加深對本國文化的理解與結(jié)識(shí)。

8、英語的學(xué)習(xí)策略指的是什么？答：英語的學(xué)習(xí)策略指的是認(rèn)知策略、調(diào)控策略、交際策略和資源策略等。?五、論述題（每小題1０分，共20分)

1.論述現(xiàn)代教學(xué)媒體的重要優(yōu)點(diǎn)。?2.試論培養(yǎng)小學(xué)生英語說的技能應(yīng)采用的策略與方法。

3.談?wù)勀闳绾卧谛W(xué)英語課堂教學(xué)中實(shí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)的?答：一、營造良好的語言氛圍；二、創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交際情景；三、教師的人格魅力

4、英語課程為什么要面向全體學(xué)生?答：義務(wù)教育是全民教育的一部分。義務(wù)教育不是精英教育,其目的不是為了培養(yǎng)特殊的尖子生或少數(shù)高材生。因此，義務(wù)教育階段的英語課程應(yīng)當(dāng)是為每一個(gè)學(xué)生開設(shè)的,所設(shè)計(jì)的教育目的也應(yīng)當(dāng)是絕大多數(shù)學(xué)生可以達(dá)成的，當(dāng)然,在保證課程面向全體學(xué)生的同時(shí)，我們也應(yīng)當(dāng)積極發(fā)明條件,來滿足那些有更大學(xué)習(xí)潛力的學(xué)生的需要。

5、小學(xué)英語教學(xué)中如何貫徹課標(biāo)所規(guī)定的情感態(tài)度目的?答：《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的小學(xué)英語教學(xué)的情感態(tài)度目的是“有愛好聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等;樂于模仿，敢于開口,積極參與,積極請教。”其目的是培養(yǎng)學(xué)生對英語和英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度以及逐步增強(qiáng)的愛好。在這一階段,關(guān)鍵是讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)英語的樂趣。因此,教師要把英語教學(xué)與情感教育有機(jī)地結(jié)合起來，著重培養(yǎng)學(xué)生敢于開口、積極參與的學(xué)習(xí)態(tài)度;創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助、發(fā)展合作精神;鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的嘗試,保護(hù)他們的自尊心和積極性；尊重每個(gè)學(xué)生，特別關(guān)注性格內(nèi)向或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生,盡也許多地給他們實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

五、案例分析（20分）:?案例1．comingtosｃhooｌ

ｓｔep1sinｇasoｎg“onthebuｓ”?ｓtep2pｌayａgｕeｓｓinggaｍｅ.?（學(xué)生通過聽交通工具的聲音或看不完整的交通工具圖猜出交通工具）?sｔep3looｋaｎdleaｒn

（多媒體展示家鄉(xiāng)地圖，呈現(xiàn)本校位置及教師居住地,介紹教師上班方式。）?ｓｔep4playａguessiｎｇgame

（用問題“hoｗｄoyoucｏｍetｏscｈool？”引入,在多媒體的屏幕上展示交通工具，每次請一個(gè)學(xué)生上來,其他同學(xué)猜他是如何上學(xué)的。）?stｅp5lｏok,lｉsｔenａndwrite

（讓學(xué)生聽聲音,在地圖上填寫聽力材料中的小動(dòng)物是如何上動(dòng)物學(xué)校的,并畫出路線圖。）

step6ｍakeupａsｏnｇ?(編歌曲,學(xué)生按照自己上學(xué)的方式組成小組,教師用多媒體展現(xiàn)一段歌曲,如:

hoｗdｏyｏｕcｏｍetosｃhoｏl?

coｍetoscｈｏoｌ??ｃometoschool??ｈoｗdoyｏucｏｍetｏｓｃhool？?bybｕs,bｕs,bus.?然后讓學(xué)生根據(jù)歌詞，自己小組編歌,最后讓學(xué)生表決哪首會(huì)成為最流行的歌曲。

step７doaｃlassｓurvｅyａｂoｕthoｗtｏcoｍetosｃhooｌ

nａｍeａgebycaｒbybuｓbｙｍiniｂusｂｙschoolbusonfoot

steｐ８hｏｍｅｗork

（以下作業(yè)任選一項(xiàng),規(guī)定用餅形圖或柱狀圖記錄,并制作成海報(bào)形式。）?makeasｕrveyabouthowtogotothesupeｒmarkｅｔ.

mａkeasurveyａbouthowtogotoｔｈｅpｌａygｒoｕnd.?１、請問，這一案例重要采用的是哪種教學(xué)方法？（２分)?2、結(jié)合這一教學(xué)方法的特點(diǎn)、基本環(huán)節(jié)，分析教學(xué)環(huán)節(jié)1至8的作用及互相的聯(lián)系。案例分析?1．(２分)任務(wù)型語言教學(xué)

２.（4分)sｔeｐ１引入本課主題,為step４作了良好的鋪墊。

(３分)steｐ2復(fù)習(xí)學(xué)過的交通工具。(4分)ｓtep３呈現(xiàn)完畢任務(wù)所需的語言知識(shí)。

（1分)step4引入第一個(gè)微型任務(wù)。（1分）sｔｅp５引入第二個(gè)微型任務(wù)。

(1分）step６引入第三個(gè)微型任務(wù)。(1分)stｅｐ7引入第四個(gè)微型任務(wù)。?(1分)step4、ｓteｐ５、stｅp６、step7形成任務(wù)鏈。?（２分）step8教師根據(jù)課堂任務(wù)內(nèi)容,鞏固任務(wù)。

案例２．請分析下列教學(xué)片段,指出其教學(xué)方法，體現(xiàn)的新課程理念。(計(jì)１0分）

ｃhristmａsdａy(上課前一天,布置學(xué)生查尋有關(guān)圣誕節(jié)的有關(guān)知識(shí)）?waｒmiｎgup．（教師通過多媒體展示一副圣誕節(jié)的畫,畫中白雪茫茫,可愛的雪人，一溫馨的房子，遠(yuǎn)處一麋鹿拖著雪橇，載著笑咪咪的圣誕老人，悠悠地來了。)

t:whoishｅ?

ｓ：heisfatheｒｃhrisｔmａs.

t:ｉsheveｒyoｌd??s:yes．

ｔ:wｈｙdｏyｏｕtｈinkso?

s:becauｓehｅｗearswhiｔeｂeard．

t:(指著圣誕老人手上的鈴鐺)whａt(yī)’sinｈiｓhaｎd??s:abｅll.

t：that’srighｔ.（老師搖響鈴鐺發(fā)出清脆的聲音)

t:ｗhenyouhearthｅbeｌl,cａnｙouremembｅrafamoussｏngaｂｏutfaｔherｃｈristmas.?s:（興奮地）ｊiｎｇlebｅll.?t：thaｔ’srｉｇｈt.let’ｓsingtoｇｅtｈｅr.(點(diǎn)擊課件，播放歌曲,學(xué)生齊唱)?(唱完后,把圣誕氣氛推向高潮。這時(shí)老師提問)?t:ｎow,class,talktoｅachothｅriｎgroupｏfｆｏur．whａt(yī)doyouｋｎowaboｕtchrｉｓtｍａｓdaｙ?youｈａve４minuｔestotａlktoｅachotheraｎdthａni’ｄlikeyoｕtotelｌthｅｃlasｓ.

(通過以上鋪墊,學(xué)生討論熱烈)?ｔ：ｎowclass,timeｉsuｐ．ｗhiｃhgｒouｐwouｌdｌiketoshareyoｕrｉdｅaswｉthｕｓ？（這時(shí)進(jìn)行一小組比賽，記錄回答次數(shù))?groｕp１:ｃhｒｉstmaｓｄaｙisoｎdecember25.?group2:faｔherｃｈrisｔmasｉｓｖｅryｋiｎｄ.ｈeｂringｓpresｅntstocｈiｌdreｎaｌloverthewoｒld.?－-----－－-－-----－--－-----－－----－-----－－－---－----------－－－-－----(記錄比賽結(jié)果,及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì))

１．這個(gè)教學(xué)片段用了什么教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式?體現(xiàn)在哪些細(xì)節(jié)上?

2.體現(xiàn)了哪些新課程理念？?案例分析：1.①采用了任務(wù)型教學(xué)法,如課前布置學(xué)生查尋有關(guān)圣誕節(jié)的有關(guān)知識(shí)。②采用合作與交流,體驗(yàn)與參與等學(xué)習(xí)方式，如學(xué)生討論圣誕節(jié)的有關(guān)信息。2．①活動(dòng)形式多樣，靈活開放。如唱歌,討論,比賽等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好,注重素質(zhì)教育。②教師和學(xué)生共同開發(fā)課程資源，運(yùn)用了多媒體，實(shí)物等，視覺，聽覺同時(shí)使用。提高了學(xué)習(xí)效率。③進(jìn)行過程評價(jià)。如比賽，及時(shí)表揚(yáng)六、材料分析與任務(wù)設(shè)計(jì)題(１5分)?下圖是譯林出版社和牛津大學(xué)出版社(中國)聯(lián)合出版的九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書(實(shí)驗(yàn)本)《牛津小學(xué)英語4A》(小學(xué)四年級第一學(xué)期用）中Uｎit4的Ｗo(hù)rkｉnｇroｕps部分。請根據(jù)這一部分學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)一項(xiàng)小組活動(dòng)型學(xué)習(xí)任務(wù)。

設(shè)計(jì)規(guī)定:根據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)中提出的設(shè)計(jì)“任務(wù)型”教學(xué)活動(dòng)的注意事項(xiàng),并參照所附的教學(xué)案例進(jìn)行設(shè)計(jì)。（寫出要點(diǎn)即可)

IＩ.單項(xiàng)選擇(共１5小題，計(jì)１5分)從A、B、C三個(gè)選項(xiàng)中選擇對的的答案填空。Ｃ21.Jａｃｋ＿_(dá)___＿theｂoｏkHarrｙＰｏrｔer．It’sfuｎｎｙ．A.haｖe

Ｂ.dｏn’thａｖe

Ｃ．ｈasB22.Yｏulookmuch_____＿thanbefｏrｅ．Ａ.fine

B.bｅtｔeｒ

C.bestC２3．Ｔhebｏｙisgood

_＿_(dá)___

maｋinｇkｉtes

silｋ．A.in,fｏr

Ｂ．on，ｂy

C.at,withＡ24.—Saｌｌy,whｅｒearｅyｏu?_＿＿_(dá)ｆrieｎdsareｈere.—Ｉ’matｔheｓtudy.I’mｃoming.Ａ.Your

B.Thｅｉr

C.ＭiｎeC25.Ｍygranｄpareｎtsare__＿_(dá)__．A.Austｒalia

B.Ａusｔraliａn

C.Auｓｔralｉans26．Ｓtop____C＿_(dá)_＿，pｌeaｓe.Ihavesomegoodｎewｓfoｒyou．A.tａlk

B.ｔotalｋ

C．ｔａｌｋiｎg２7．—Wｈichsweaｔｅrdｏyoｕｗａnｔ？—Iwａnt____Ｂ___.Ａ.it

B．tｈegreenone

C.one28.—__A____ｙｏuansｗermeｔhesequeｓtｉonsinEnｇlish?—Sorｒy.Ｉ’mafraｉdｔhｅｙａｒｅtoodｉffｉｃultfｏrｍe.A.Caｎ

Ｂ．May

C.Muｓｔ2９.Ｔｈｅboxｉsｔooheavy.Pleａｓecoｍeａｎdheｌｐme___A___iｔtotｈeclａssｒooｍ.A．takｅ

B.ｂrｉng

C.ｇet3０.—___A＿＿＿＿_(dá)ｄｏｙougｏtｏＢeiｊｉng?—Byｐlane.A.Ｈoｗ

B.What

Ｃ.Why３1．Thinkhard，____A__you’llhaveagoodiｄeａ.A.ａnｄ

Ｂ.bｕt

C.sｏ3２.—Ｉt’ｓtooｗarmｉntheroｏｍ．—You’ｄｂeｔtｅr___＿A__yourｃoａt(yī).A.takｅｏfｆ

B.ｐuｔon

C.ｐｉｃkup3３.There____B__afｏｏtballgaｍebｅtweeｎＩtalｙandChinaｔomorrｏw．Ａ.ｗilｌhave

B.isgoinｇtobe

Ｃ.ｉshaviｎg3４．—___C___,Bｉlｌ?—It’sＪｕｎe，2２nd.A.WｈaｔdaｙisittodayB.Ｗhａt(yī)’stｈetｉｍenｏwC.Whaｔ’sthedatetｏdａy35.—___C___tｈeyvisiｔｔheｍuseuｍlastFridaｙ？—Ｎo．Ｔheyhadtohaｖeｃlasses.Ａ.Ｗｅre

Ｂ.Hａd

Ｃ.ＤｉdＩＩI、閱讀理解(共１5小題，計(jì)30分)

閱讀短文，選擇對的答案回答所提問題或完畢所給句子。AWｅlｃｏmｅto2023SuｍmｅｒＣamp202３SummerCamｐopｅnｓbeｔｗeen9:３0ａ.m.and１1:30a.ｍ.fｒomJuly20thｔoJｕｌy3０th.Alｌｃhildrｅnaｇed7—14ａｒeweｌｃome．Eachchildｃaｎtakｅｐartiｎonlyoneoｆthｅfollowingａctivitiesandnｅe(cuò)dstopay1５0yuanforit.1．

Sｐoｒｔｓ(ｂａｓketｂaｌl,ｆooｔball，tａbｌeｔennis,etc．）2.

InternｅtＧroupｓ(painting,ｓinｇing,ｄancｉｎg,pianｏ,cｏmputer,etc.)3.EnglishWｏrld(soｎgs,fishing,ｇamｅs,ｐlayｓ,etc.)SoｍeAmericａnchildreｎarecoｍingｔothecａmp．Ifyoureａllywanttｏspｅｎdａnintｅrestinｇsumｍerhｏｌiday,pleaｓejoinｕｓｆorlearninｇwitｈfun.Aｃtnoｗ!Ｂｏokｙourｓｅaｔａsｓoonaspｏsｓiblｅe(cuò)ｉtｈｅrbyphoｎeorbye-mａil.ＰaybｅｆｏreＪuｌy18tｈ,thenｙoucanhavｅaMｉcｋｅyT-shiｒｔasamemberofthｅｃａmp.ＣhａｎgshaChildren’sPalacｅNo．23,ＦｕrｏngRｏad，ChangsｈaCｉtｙTｅl:

E－mａiｌ:chｉｌdｒen’s３6．Ｔhｉspａssageｉspｒobably＿_(dá)Ｂ_____＿.A．a(chǎn)ｌetter

B.aｎaｄ

C．a(chǎn)stｏｒy37.Ｔhｅｐurpose(目的)oｆｔhesummercamｐisｔo＿＿_(dá)C＿＿_(dá)_＿.Ａ.maｋefrienｄｓ

B.playｇamｅs

C.leaｒnwitｈfun38.Howmanyactivitiesｃanachilｄtａkepａrkpaｒtin?(A)Ａ.One.

Ｂ.Ｔwo.

C．Threｅ．39.YｏｕcａngetaT-shirｔiｆyｏu＿_(dá)B______.A.ｂooktheｓeatsａｓsooｎaspossiblｅB.ｐaｙmoｎｅｙbeforeJｕｌy1８tｈC．ａskthreｅotｈerｆrienｄstoｊoｉｎinthｅａctｉｖitｙ４0.Wｈichｏfthefollowingisｔｒｕe?(C)A.Allchilｄreｎuｎｄｅｒtheａgeｏf14canｔakeparｔiniｔ.Ｂ.Americanｃhildｒeｎｗillpaｙ1５0yuanfortheaｃtiｖities.C．Yoｕｃａnboｏkthｅseaｔsbｙｔwoways.BMrｓ.Brｏwnlivedｉnａsmaｌｌtownneａrabiｇfaｒm.OｎeFriｄａyafｔernｏonaftｅｒｓｈeｆｉnｉｓhｅｄhｅrhousework,shewenttoheｒｓmallshoｐ.Sｈeｏｐenedtｈewinｄｏwoftｈｅｓhｏpanｄｌookｅdoutsiｄe．Shelikedtoｓeethｅgreenfａｒｍ．Tｈerewｅremanycｏws，horseｓaｎｄsmalｌanimalｓonthefaｒm.Sｕddenlyshｅsaｗakａｎｇａroｏｕndeｒｈerwinｄow.Iｔwasinterestingtoseethatｉtwasｗeａringanｏｌdjａcket．Ｉtstooｄｔｈeｒeａndlooｋedhungry.Ｍrs．Browｎgavｅsoｍebrｅadanｄｗateｒtoit.Tｈekangarｏｏatethemall.Thenitbecaｍehappyａｎｄjｕmｐｅｄawａy.Sｕｄdenlysomeｔhｉngｄroppｅdoｎｔｈeｆloｏrfｒomitsjａcketｐocket.Itｗａｓａwaｌlet!Sheｐicｋediｔup，openeｄaｎdfounｄｔherewere$30０andaｐｈotoiniｔ.Thaｔwasaｍan’ｓphotowiｔhｈiｓname“Ｊohｎ”onit.Ｊoｈn?Sｈelooｋedｍorecarefullyandrｅｍｅｍbｅredshehadabｒothｅｒmanyｙearsａgo.ＨisnamewasａlsoJoｈn.“Iｓｔｈismaｎmylostｂrother?”ｓhethｏｕgｈt.Shｅtookthewalｌetwithｈerandbｅgantｏｌookfortｈeｍan.Sheaskedmanｙpeopleinthｅtown，andｔhensｈecamｅｔｏthefaｒmandａskｅdｔｈefａrmeｒ.Toherｇreaｔsuｒpｒise，iｔｗａsJohn,ｈerloｓtbrotheｒ.Theyｗerｅverｙexcitedａndｈappytosｅｅe(cuò)achotｈer.41.FｒomtｈetextweｋnowMrs.Ｂrowｎliked_＿_(dá)_B____.A.ｓhｏｐping

B．seeｉngｔｈegreeｎfａrｍ

Ｃ.kaｎgarooｓ42.Whａt(yī)wasintｅrestiｎｇaboutthekanｇaroo？AA．Ｉtwａsｗearingａnｏｌdjacｋｅt.B．Itloｏkedveryｈｕnｇry.C．Itwasveryclever.43.Thｅkａngaｒoodroppeｄ＿_(dá)_＿Ｃ__＿_(dá)_whenitjumpｅdaｗａｙ.A．thｅoｌｄjａcket

Ｂ.ｓｏｍebread

C．a(chǎn)wallｅt44.Mｒs.Brownfｅltabitsurｐrisedｗhenｓhesawｔｈe＿_(dá)__B___A.money

B.photｏ

Ｃ.kangaｒoo４5.Mｒｓ.Broｗndecideｄtolooｋｆortheｍanmｏstｐrobaｂlyｂecausesｈe＿_(dá)＿＿C_＿_(dá)___＿．Ａ.washeｌpfｕlａnｄkind－h(huán)eａrtedB.wantedｔoretuｒnｔhｅlostｔhiｎｇstoｔｈｅｏwnerC．ｗondｅrediｆtｈemanwaｓherbrotｈｅrCImａginethiｓscｅne(情景)．Ｊeｎｎifｅrｉseｉgｈtｅe(cuò)nyｅarｓolｄ.Toｍｉsherｂｏyfriend,andJennifｅrandTｏmlikeeachｏtheralot.BｕtonedaｙJｅnniferseｅｓTomtaｌkingｔoａnotheｒgirl.Theyａｒeｓmilingandhavinｇaｇooｄｔiｍe.Jennifｅrｃan’tbelievｅhereyｅs.Shebegiｎｓtｏｇetmad．Ｔｈaｔｎigｈt，shecallsTｏmａndｓａｙs,“Whｏwastｈａt(yī)girlｙouwereｔalkingｗｉthｔoday?”

“Ｗhatgirl?”Tｏｍasks.“Iｓａwｙoutalkｉngwithagirｌｏｎtｈestｒｅｅt.”“Ｏh,thatｗａｓＬaｕra.She’sｍｙnext-ｄｏorｎeighbor.”Jennｉferdoesn’ｔbｅlｉeveToｍ.She’sveryａngry.Shesａys,“Ｉneｖerwａｎttoseｅyoｕａgａin，”anｄｈanｇsuｐthｅphonｅ.Ｉt’sthegrｅｅn-eyｅｄｍonstｅr.Ｊｅｎniｆeｒisjeaｌous.Nowpiｃｔurｅaｓeｃondscenｅ.Markｉsinｈiｓfｏrties．He’sgoｏdfriｅｎｄswｉthJｏe,andtｈｅydoalotoftｈinｇstｏｇeｔhｅr.Ｔhｅybｏthｗｏｒkｉnaｎoffice.Ｏneday,MａrkheａｒsJｏeinvitｉngBilｌ,ａnoｔherworkｍate,toplayｃaｒdｓwithhimthaｔnigｈｔ.Ｍarkｉｓhｕrt.“Whｙｄiｄn’ｔJoeinvitemetoplaｙｃaｒｄs？”Ｍarkthｉnｋs.“JoeandIａreｂｅstfriends．”Thｅｇreｅｎ-eｙedｍｏｎsterisheｒeagaｉn.Markiｓjeａｌouｓ.Isjeａｌouｓnormal(正常)?Proｂably.Ｉｓitgood?Notusuａlly.It’seaｓytobecomejeaｌous,buｔit’sｈａrｄｔｏsolｖｅ(解決)thepｒoｂlemｓtｈatjealouｓcauses．Ｊeａlouｓyｃanhｕrｔｆriendship．Ｍaybetｈebestｔｈingtodｏwhenwe’ｒefeeｌiｎgjｅａlousiｓｊｕsttｏｔelｌtheｇｒｅe(cuò)n-eyｅdｍonstｅrtoleaｖe.4６.JennｉfeｒｗａｓangrｙwｉthTombecauｓehe＿_(dá)___C_＿_(dá).A.doesn’tloveherasmucｈasｂeforeＢ．hangstｈｅｐhonｅbefｏｒｅｓhecanexpｌaｉｎＣ.ｓmileｓandtalkstｏanoｔhergiｒl47.Frｏmtｈeseｃondsｔory,weknoｗthat＿_(dá)＿＿C____.A．MarｋandBiｌlareｇooｄｆrｉenｄsＢ．Joedｏｅｓn’ｔｗanｔtoplaｙcａｒdｓwiｔhMaｒkC.Mark,JoeandBillarｅworkmateｓ４８.Wheｎｗeｆeeljeａlousｏfｏｔheｒpｅople,wｅｆeel_A＿_(dá)＿_(dá)＿_(dá)them.A.angryｗith

B.ｓoｒrｙfｏr

C．pｌeａsedｗitｈ４9.Tｈegｒeｅnmoｎｓtｅrｉs_＿＿B＿_(dá)___.Ａ．a(chǎn)terｒibｌerｅalmoｎsterＢ.aｂadfeeｌingweｈaｖeＣ.veryheｌpful50.Tｈeauｔhorteｌlｓusthatｊeａloｕsy__＿Ｂ____＿.Ａ.isｎｏthingｓｅriousＢ.ｃancａuｓｅｐrｏbleｍsIV、閱讀填空(共5小題，計(jì)５分)閱讀下面的短文，完畢表格中所缺的內(nèi)容。Thrｅe(cuò)studｅｎtsaretａlｋｉngaboｕttheirｐaｒt-tｉmｅｊobs：BｒanｄonＳｍｉth:I’majuniorschooｌstｕdent,aｎdIｈaｖｅapaｒt-timejｏbｉnarestａｕrant.IwａｓhdisheｓoｎSaturdaｙsaｎｄSunｄaｙsｆｒom8：00amunｔil4:00pｍ.Iｇet＄５.50aｎhour.Itｉsn’tmｕｃhｍoney,ｂutIｓａｖealmosteveｒypeｎｎy！Iｗａnttogotoａｇｏodunivｅrsity,andｔhecoｓtgoesuｐeveryyｅaｒ.Ofcourse，IspｅndsomeｍoｎeywｈｅnIｇｏoutonＳaturｄaｙｎightｓ．LaurenＲｕssell：I’maｓｅniｏriｎhighｓcｈoｏl.Ｉhaveａjoｂinａｇroceｒysｔore.Tｈejoｂｐaysweｌｌ—aｂouｔ$６.7５anhour.Iwｏrｋeveryｗｅe(cuò)ｋnigｈtafterschooｌfrom８:０0pmuntｉl11:3０ｐm.Iｄon’thavetimeforｈomewｏｒk，andmｙgradｅsaren’ｔverygooｄthisyｅar.ButIhaｖetowork,ｏrIｃaｎ’tｂｕynｉcｅclotｈeｓaｎdIcan’tｇooｕtoｎSａt(yī)urｄayｎｉｇhts.Also,acａrｃostsａlotofmoney.ErｉcａDavis:I’mａneｗsｔｕdｅntincoｌｌｅge．Cｏlｌｅgｅisveryeｘｐｅnｓｉvｅ,soIworｋinalawoｆｆiｃeｆorthrｅｅhoｕｒsｅｖeryweekdaｙafｔernoｏn.Iｍaｋepｈｏtocopｉes,ｆilｅｐapｅrs,andｓoｒt（整理)ｍailsfor＄8.25anhour.ＴhｅjｏbgｉvesmeｇoodｅxperiencebecaｕseIwａnttｏbeａlawyeｒsｏｍeｄａy.BuｔIdon’twａｎttoworkｅveｒyｔerｍ.Ineedtiｍetostuｄy.ＢrandonＬaurenEricａPaｒt-timeＪobsｗａshdishesinarestaurant51.wｏrｋiｎagrｏcery

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