大班音樂公開課教案《螃蟹的舞蹈》

第17頁共17頁大班音樂公開課教案《螃蟹的舞蹈》大班音樂公開課教案《螃蟹的舞蹈》?；顒?dòng)目的：1、能根據(jù)音樂的變化，大膽創(chuàng)編不同的、夸大的螃蟹動(dòng)作；2、樂意參與游戲活動(dòng)，體驗(yàn)螃蟹跳舞、吹泡泡、饒癢癢等游戲情節(jié)所帶來的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、活動(dòng)前觀看有關(guān)螃蟹的錄象或圖片；2、與音樂變化相符的螃蟹動(dòng)態(tài)圖示一份〔跳舞、吹泡泡、饒癢癢〕；3、螃蟹音樂；4、螃蟹頭飾〔每人一份〕?；顒?dòng)進(jìn)展：一、引題：1、說說螃蟹的事；2、幼兒扮演小螃蟹自由玩耍。二、播放螃蟹的音樂：1、幼兒完好欣賞樂曲；*引導(dǎo)討論：音樂有變化嗎？怎么變？歡快的地方〔快的地方〕，螃蟹在干什么？優(yōu)美的地方〔慢的地方〕，螃蟹在干什么？2、再完好欣賞，老師情節(jié)講述，幫助幼兒整理出整首樂曲變化的規(guī)律，并同時(shí)貼出相應(yīng)的螃蟹動(dòng)態(tài)圖示。三、螃蟹的舞蹈：1、引導(dǎo)分段創(chuàng)編螃蟹動(dòng)作，鼓勵(lì)大膽想象、夸大動(dòng)作；2、幼兒隨樂完好動(dòng)作；3、參加鯊魚角色進(jìn)展動(dòng)作。*引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂變化進(jìn)展游戲。大班語言公開課教案《螃蟹家族》設(shè)計(jì)意圖：在大班的日常活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)講故事很感興趣，為滿足幼兒的意愿，我們進(jìn)展了本次課程。而《螃蟹家族》是幼兒自己定義的名稱，通過簡單的兒歌，展開幼兒對(duì)創(chuàng)編故事的興趣，老師完全是作為一個(gè)引導(dǎo)者的身份出現(xiàn)，通過多媒體、手偶劇等多種教學(xué)方式，幫助幼兒理解內(nèi)容，將枯燥活動(dòng)內(nèi)容變得生動(dòng)、具有童話性，大大進(jìn)步了幼兒學(xué)習(xí)的興趣?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要〔試行〕》中提出：為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)使他們想說、敢說、有時(shí)機(jī)說，并能得到積極應(yīng)答和肯定的環(huán)境。并鼓勵(lì)幼兒愿意當(dāng)眾表達(dá)，引導(dǎo)幼兒可以圍繞一個(gè)話題進(jìn)展討論，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，積極答復(fù)下列問題。因此我們要不斷努力，把握教育教學(xué)方向、目的、內(nèi)容，做到從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、才能、知識(shí)、技能等方面全面開展，為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的氣氛而努力。一、教學(xué)名稱：大班語言《螃蟹家族》二、幼兒年齡：5--6歲三、教學(xué)目的：1、幼兒可以積極參與將兒歌內(nèi)容創(chuàng)編成小故事，并懂得小朋友之間要互相謙讓、學(xué)會(huì)關(guān)心別人。2、幼兒可以根據(jù)自己的理解為故事續(xù)編結(jié)尾。3、幼兒可根據(jù)故事內(nèi)容為故事請(qǐng)名字。四、1、活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒結(jié)合兒歌內(nèi)容大膽的想象將其創(chuàng)編成故事2、活動(dòng)難點(diǎn)：續(xù)編故事結(jié)尾五、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、小兔子手偶、螃蟹頭飾假設(shè)干、幕布一個(gè)、六、教學(xué)課時(shí)：一節(jié)課七、教學(xué)理論：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要〔試行〕》中提出：為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)使他們想說、敢說、有時(shí)機(jī)說，并能得到積極應(yīng)答和肯定的環(huán)境。并鼓勵(lì)幼兒愿意當(dāng)眾表達(dá)，引導(dǎo)幼兒可以圍繞一個(gè)話題進(jìn)展討論，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，積極答復(fù)下列問題。八、教學(xué)流程：1活動(dòng)導(dǎo)入：用謎語引出主題，激發(fā)幼兒興趣。2討論分析^p：螃蟹的特征。3幼兒理解兒歌內(nèi)容。4幼兒用自己的語言創(chuàng)編故事，并理解兒歌含義。5續(xù)編局部：通過多媒體圖片進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容,續(xù)編故事結(jié)尾。6情景劇表演。7分組討論。8選出代表進(jìn)展故事講述。9完畢本課。九、教學(xué)過程：1、活動(dòng)導(dǎo)入：配班老師運(yùn)用小兔子手偶在幕布后為幼兒表演，激發(fā)幼兒的興趣。2、主班老師與幼兒參與小兔子的活動(dòng)，從而進(jìn)展猜謎游戲引出本次課題--螃蟹3、討論分析^p：幫助幼兒理解螃蟹的特征。提問：〔1〕螃蟹是什么樣子,它有幾條腿？提問：〔2〕螃蟹走路是什么樣子的？4、老師朗讀兒歌內(nèi)容，請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽兒歌。5、幼兒運(yùn)用自己的語言將兒歌創(chuàng)編成故事，從中懂得小朋友之間要互相謙讓并學(xué)會(huì)關(guān)心別人。6、續(xù)編局部：〔1〕觀看多媒體圖片，當(dāng)爸爸、媽媽、叔叔、娃娃在一起出現(xiàn)時(shí)，圖片停頓，引導(dǎo)幼兒針對(duì)后面的內(nèi)容進(jìn)展續(xù)編?！蔡釂枺涸谶@時(shí)，爸爸、媽媽、叔叔、娃娃會(huì)想到什么？引導(dǎo)幼兒運(yùn)用生動(dòng)的語言進(jìn)展講述〕7、情景表演：出示道具--頭飾，老師針對(duì)小朋友創(chuàng)編的故事引導(dǎo)幼兒進(jìn)展角色表演。〔1〕觀看圖片后半局部，〔提問：當(dāng)小螃蟹發(fā)生不愉快時(shí)，它們之后會(huì)怎樣做的？引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事結(jié)尾。〕〔2〕將幼兒進(jìn)展分組，老師給予引導(dǎo)?！?〕請(qǐng)小組代表進(jìn)展故事講述，引導(dǎo)其他幼兒認(rèn)真傾聽。8、老師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒為自己喜歡的故事起名字。9、聽輕音樂，引導(dǎo)幼兒分組排隊(duì)，比一比哪組小朋友最棒。十、教學(xué)反思：我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)講故事很感興趣，為滿足幼兒的意愿，我們?cè)诎嗉?jí)進(jìn)展了本次課程，本次課程是由一首兒歌展開的，在理解兒歌內(nèi)容的根底上讓幼兒展開想象進(jìn)展對(duì)內(nèi)容的創(chuàng)編及結(jié)尾的續(xù)編。課上每位幼兒積極主動(dòng)，積極答復(fù)老師提出的問題，班級(jí)老師配合默契。課程初期，老師運(yùn)用小兔子手偶與幼兒互動(dòng)，大大進(jìn)步了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，運(yùn)用猜謎游戲，引出本課的主題。通過描繪，讓幼兒進(jìn)一步理解螃蟹的特征，而這些都是為了續(xù)編和創(chuàng)編奠定了良好的根底。在續(xù)編故事過程中，幼兒展開想象，運(yùn)用自己的語言為簡單的兒歌增添豐富的內(nèi)容，例如：淘氣的螃蟹要回媽家；這是一個(gè)幸福的家庭將簡單的兒歌變得生動(dòng)、活潑。為小朋友們接下來的表演提供了良好的素材，孩子們?cè)谂_(tái)上大膽的表演贏得了臺(tái)下小觀眾的陣陣掌聲，就連不愛答復(fù)下列問題的小朋友這次都英勇的站在臺(tái)前為大家進(jìn)展表演。在編故事結(jié)尾時(shí)孩子們創(chuàng)意更是豐富多彩，有說：得意的小螃蟹排成隊(duì)一個(gè)挨著一個(gè)走。還有的說：小螃蟹摔倒時(shí)，爸爸媽媽把它扶起來，它們不怕困難繼續(xù)向前走各式各樣的答案。幼兒園大班音樂公開課教案《小螃蟹吹泡泡》【活動(dòng)設(shè)計(jì)】《綱要》指出：幼兒園教育內(nèi)容的選擇應(yīng)該是貼近幼兒的生活，幼兒感興趣的事物。小螃蟹吹泡泡這首歌曲的特點(diǎn)是節(jié)奏歡快、活潑，歌詞詼諧、有趣，一共有四個(gè)樂句。幼兒通過學(xué)唱、表演青蛙唱歌，小螃蟹吹泡泡的形象，可以有一種快樂地情緒?；顒?dòng)分成三個(gè)局部，第一局部是活動(dòng)導(dǎo)入，以小動(dòng)物開音樂會(huì)的情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，并用三個(gè)象聲詞來演唱歌曲，感受歌曲的旋律、節(jié)奏特點(diǎn)。第二局部是欣賞理解歌曲：通過回憶歌詞來填充圖譜，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容，可以完好跟著音樂完好的唱歌。最后一局部是在完好唱歌的過程中，并參加游戲環(huán)節(jié)，將歌曲活潑、有趣的特點(diǎn)更好的表現(xiàn)。【活動(dòng)目的】1、欣賞歌曲，感受歌曲節(jié)奏、旋律，體驗(yàn)歌曲的快樂與友好。2、讓幼兒在快樂的情境中，自然而然、輕松愉快地掌握歌曲?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】歌曲圖譜；教學(xué)ppt?！净顒?dòng)重難點(diǎn)】在學(xué)唱歌曲的根底上，感受歌曲的活潑歡快?！净顒?dòng)過程】一、欣賞《小螃蟹吹泡泡》，感受歡樂活潑的歌曲基調(diào)。1、幼兒聽音樂進(jìn)場。2、出示小池塘的圖片：你看到了什么？3、池塘邊上的綠草地上真熱鬧，有些小動(dòng)物正在開音樂會(huì)呢。4、來了誰？青蛙也來唱歌啦，一起來聽聽吧。我們學(xué)青蛙一起來唱唱吧。5、還來了小螃蟹，它在干什么？呼呼地吹泡泡。我們一起模擬小螃蟹來吹吹泡泡吧。6、呀，泡泡破了會(huì)發(fā)出什么聲音？我們一起用啪來唱一唱吧?！苍O(shè)計(jì)意圖：聽音樂入場，并利用三個(gè)象聲詞來演唱歌曲，既到達(dá)熟悉旋律、感受樂曲構(gòu)造的目的，又讓幼兒的聲音得到了很好的預(yù)熱，為接下來的演唱做鋪墊。〕二、理解歌詞，初步學(xué)唱并感知歌曲的情趣。1、我把他們的故事編成一首歌，請(qǐng)你們來聽一聽。2、你聽到了什么？幼兒回憶歌詞，老師出示每個(gè)樂句的前半段。3、再次欣賞歌曲，幼兒回憶每個(gè)樂句的后半段，()老師用各種符號(hào)快速完成圖譜。三、學(xué)唱歌曲，能完好清楚地演唱歌曲。1、結(jié)合圖譜，幼兒跟唱歌曲兩遍。2、遮蓋每個(gè)樂句前半句，幼兒演唱歌曲一遍。3、遮蓋每個(gè)樂句后半句，幼兒演唱歌曲一遍?！苍O(shè)計(jì)意圖：遮蓋和填充圖譜，幫助幼兒有效回憶歌詞內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒傾聽歌曲的才能?！乘摹⒁魳酚螒?，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的興趣性。1、嚇了我一跳的表情動(dòng)作是怎么樣的？2、請(qǐng)幼兒參加動(dòng)作演繹歌曲。在歌曲完畢時(shí)每個(gè)人要表演嚇一跳的表情。3、重復(fù)兩次游戲完畢。〔設(shè)計(jì)意圖：在興趣的游戲中檢測和穩(wěn)固幼兒對(duì)歌曲演唱的成效，讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)到歌唱?！炒蟀嘁魳饭_課教案《走路》幼兒園大班音樂教案：走路活動(dòng)目的：1、感受音樂的速度、力度變化，模擬小動(dòng)物走路。2、根據(jù)要求改編歌詞。3、根據(jù)改編后的歌詞創(chuàng)編動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、在日常生活中注意觀察各種動(dòng)物的走路姿勢(shì)。2、日常生活中，提醒幼兒注意觀察各種人物的走路姿勢(shì)?；顒?dòng)過程：一、進(jìn)場活動(dòng)：以音樂《小動(dòng)物走路》進(jìn)場。二、想想玩玩1、請(qǐng)幼兒根據(jù)走路跳跳跳、搖搖搖、爬爬爬、靜悄悄改變歌詞。a剛剛有四種小動(dòng)物在走路他們分別是誰？是怎樣走路的？b小朋友們你們知道其他小動(dòng)物是怎樣走路的嗎？c請(qǐng)小朋友們來學(xué)一學(xué)，選出表演好的小朋友上前表演請(qǐng)其余小朋友猜一猜并學(xué)走。2、根據(jù)歌詞學(xué)小動(dòng)物走路。a將小朋友說出的小動(dòng)物編進(jìn)歌詞。b根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。3、根據(jù)小寶寶、小朋友、解放軍、老爺爺改變歌詞。a剛剛我們知道了很多小動(dòng)物的走路姿勢(shì)，那我們小朋友是怎樣走路的？b在想一想小寶寶〔解放軍、老爺爺〕是怎樣走路的？c從形象變化上區(qū)分和感受四種音樂，說一說小寶寶〔小朋友、解放軍、老爺爺〕走路應(yīng)該用什么樣的音樂來表現(xiàn)？4、分段彈奏樂曲，啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂合拍地任意做相應(yīng)的模擬動(dòng)作。并反映出人物動(dòng)作的不同特點(diǎn)。5、小組活動(dòng)。幼兒分成四組，分別扮演小寶寶、小朋友、解放軍、老爺爺。當(dāng)音樂出現(xiàn)某一形象時(shí)，該組幼兒做相應(yīng)動(dòng)作，另外三位小朋友為他拍手伴奏，互換角色進(jìn)展。三、完畢活動(dòng)我們?nèi)ネ饷鎸ふ腋嗟淖呗纷藙?shì)。大班音樂公開課教案《賽馬》【活動(dòng)目的】1、通過觀看木偶表演，欣賞樂曲《賽馬》，根據(jù)音樂形象和情緒，用筷子隨節(jié)拍較投入地進(jìn)展表演。2、幼兒根據(jù)已有經(jīng)歷和提供的材料，積極探究嘗試用筷子不同的敲擊方式，并討論其他樂器如何進(jìn)展合理的匹配。創(chuàng)造性的表現(xiàn)自身對(duì)音樂的感知。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)欣賞樂曲的興趣及對(duì)民族音樂的喜歡?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】四種顏色〔紅、黃、白、黑〕的木偶馬飾，二胡曲《賽馬》，共四組幼兒人手兩把筷子，串鈴，圓舞板，小鈴，實(shí)物二胡。【活動(dòng)過程】一、情景導(dǎo)入老師：在一片美麗的大草原上奔跑著四匹駿馬，一匹紅馬、一匹黃馬、一匹白馬、還有一匹黑馬〔相繼出現(xiàn)馬飾〕，看它們來啦！〔兩位老師手持馬飾，隨樂進(jìn)展木偶操作〕幼兒邊聽樂曲，邊欣賞木偶表演。二、分析^p音樂，將音樂情境化。〔1〕師幼討論：剛剛的音樂聽了有什么感覺？你們看到它們?cè)诟墒裁?？幼兒回憶剛剛的情景表演，討論音樂情?jié)。在此根底上老師小結(jié)：對(duì)，剛剛小朋友看得很仔細(xì)，聽得很認(rèn)真。這首音樂聽上去很歡快、奔放，表現(xiàn)了一望無際的大草原上群馬飛奔，你追我該的動(dòng)人場面。〔2〕再次欣賞音樂根據(jù)特定的音樂形象，創(chuàng)編、記憶動(dòng)作順序。老師：四匹馬是如何你追我趕的？幼兒討論，老師小結(jié)：樂曲開場，四匹馬一同快速奔跑慢跑紅馬首次領(lǐng)先黃馬又次領(lǐng)先白馬又跑到黃馬的前面黑馬又超過了白馬紅馬、白馬兩兩領(lǐng)先黃馬、黑馬又共同領(lǐng)先一起奔跑沖刺反復(fù)一次到達(dá)終點(diǎn)，拉住韁繩吁〔全曲完畢〕三、幼兒根據(jù)音樂情節(jié)大膽表現(xiàn)音樂。〔1〕老師示范隨樂用筷子敲奏。〔2〕幼兒根據(jù)顏色分組用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂。①老師：你應(yīng)該表演什么顏色的馬？為什么？幼兒：我坐的是紅色的椅子，就扮演紅色的馬。②老師:你怎樣表演馬在奔跑？幼兒1：我可以象騎馬的叔叔那樣揮鞭；幼兒2：我可以喊駕〔3〕幼兒聽音樂，分組用筷子演奏。①看指揮演奏：一起走〔敲〕紅馬敲黃馬敲白馬敲黑馬敲兩匹兩匹輪流走〔兩組輪流敲奏〕一起奔向終點(diǎn)沖刺〔四組齊奏〕拉住疆繩，樂曲完畢〔幼兒筷子上舉，作歡呼狀〕②老師：怎樣使你的筷子敲得好聽？幼兒1：要合著節(jié)拍敲；幼兒2：帶上手腕敲得好聽?、劾蠋煟簞倓偽覀兪鞘褂脙砂芽曜訉?duì)敲，還可以怎么敲？幼兒1：我可以將筷子在椅背上敲；幼兒2：我可以在椅子的兩側(cè)敲；幼兒3：我可以在地板上敲。④根據(jù)筷子不同的敲擊點(diǎn)幼兒再次分組演奏。⑤老師：你還想扮演什么顏色的馬？〔交換位置演奏〕，提出要求：老師指揮重拍時(shí)，你要把重拍敲出！〔4〕討論其他樂器的匹配。①老師出示小樂器：圓舞板、小鈴、串鈴。手持木偶馬飾：剛剛四匹馬奔跑時(shí)，哪里發(fā)出聲音？哪種樂器最象馬鈴聲？〔串鈴〕加在單獨(dú)演奏，還是集體演奏的地方？〔集體〕；哪種樂器最象馬蹄聲？〔圓舞板〕加在單獨(dú)演奏，還是集體演奏的地方？〔單獨(dú)〕②各請(qǐng)兩位幼兒分別加奏串鈴和圓舞板，全體幼兒共同演奏。四、小結(jié)：今天我們大家共同欣賞了我國著名的民樂樂曲《賽馬》，它是由弦樂器二胡演奏的，好聽嗎？下次老師再次帶著你們欣賞優(yōu)美的二胡曲！〔出示二胡實(shí)物，讓幼兒摸一摸，看一看，聽一聽〕。大班音樂公開課教案《繡花》活動(dòng)目的：1、初步理解民間工藝刺繡，感受江蘇民歌《茉莉花》的旋律和節(jié)奏。2、根據(jù)音樂節(jié)奏模擬并創(chuàng)編繡花的動(dòng)作，能隨音樂較合拍地做動(dòng)作。3、積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)民間藝術(shù)音樂活動(dòng)的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、音樂磁帶《茉莉花》。2、繡花針、彩線、布、圓竹繃，刺繡作品假設(shè)干?；顒?dòng)過程：一、初步欣賞音樂。師：今天老師給大家?guī)砹艘欢魏寐牭囊魳?，我們一起聽一下！〔完好傾聽音樂〕師：這段音樂好聽嗎？你以前聽過沒有？師：讓我們?cè)賮碜屑?xì)地聽一遍，聽完告訴我這段音樂的名字?！苍俅蝺A聽音樂〕師：誰知道這段音樂的名字？這段音樂是我們家鄉(xiāng)江蘇很有名的一首民歌，名字叫《茉莉花》。江蘇人不僅喜歡唱茉莉花的歌，還很喜歡繡花，把美麗的花繡在衣服上、褲子上、鞋子上。二、欣賞刺繡作品，激發(fā)幼兒興趣。師：今天老師也給大家?guī)砹撕芏嗬C花的圖案，放在桌上，我們一起來欣賞一下吧！聽著音樂仔細(xì)觀察一下這些圖案，音樂停了就坐回來。師：這些刺繡作品漂亮嗎？你知道這些花是怎樣繡出來的嗎？〔幼兒討論〕師：繡花的時(shí)候要用什么工具呢？老師出示：繡花針、彩線、布、圓竹繃。師：你們認(rèn)識(shí)這些東西嗎？它是怎樣用的？三、聽音樂創(chuàng)編繡花動(dòng)作。師：你見過別人繡花嗎？你能來學(xué)一學(xué)嗎？老師表演刺繡，幼兒觀察。師：剛剛老師是怎樣繡的？我們一起聽著音樂學(xué)一學(xué)！〔幼兒聽音樂自由做動(dòng)作〕師