大班上學(xué)期美術(shù)教案《蒙德里安的格子畫》

第22頁共22頁大班上學(xué)期美術(shù)教案《蒙德里安的格子畫》大班上學(xué)期美術(shù)教案《蒙德里安的格子畫》?；顒?dòng)目的：1、欣賞蒙德里安的代表作品，觀察其中的線條和色塊，領(lǐng)略格子畫的特點(diǎn)和含義。2、能利用格子畫的特點(diǎn)去設(shè)計(jì)物品。3、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：蒙德里安的名畫〔課件〕活動(dòng)過程：一、欣賞蒙德里安作品的特點(diǎn)。1、出示蒙德里安作品《紅、黃、藍(lán)的構(gòu)成》引導(dǎo)幼兒觀察畫中的線條和色塊。提問：你們看見了圖畫上有什么？哪些顏色構(gòu)成？2、出示第二幅作品紐約城市引導(dǎo)幼兒觀察其中的線條，說說它與第一幅作品的區(qū)別。提問：這幅畫上有什么呢？它與第一幅畫有什么一樣的地方，有什么不同的地方呢？3、出示第三幅作品《構(gòu)圖C》，引導(dǎo)幼兒觀察其中的色塊，說說它與上面幾幅作品的區(qū)別。提問：這幅畫上又有什么呢？它與前面兩幅畫有什么區(qū)別呢？二、簡單理解作品的作者。你們知道剛剛的《紅、黃、藍(lán)的構(gòu)成》是誰畫的嗎？三、想像蒙德里安作品的含義1、你們還想不想看看畫家的作品呀？出示蒙德里安作品《百老匯的爵士樂》2、提問：你從這幅畫里看到了什么？你感覺畫家他在畫什么呢？這幅畫的名字叫做《百老匯的爵士樂》你們知道什么叫爵士樂嗎？3、欣賞音樂《爵士樂》4、簡單小結(jié)：畫家蒙德里安用繪畫的形式來表現(xiàn)出了百老匯中的音樂。四、理解作者繪畫風(fēng)格的運(yùn)用欣賞作者的其他一些作品。在我們的現(xiàn)實(shí)生活中我們也看到了一些和格子有關(guān)的東西，你看到哪些東西呢？播放圖片，幼兒欣賞。五、今天我們欣賞了蒙德里安的作品，那我們學(xué)一學(xué)蒙德里安的風(fēng)格，設(shè)計(jì)一幅格子畫。以后也可以在生活中運(yùn)用你設(shè)計(jì)的格子畫。幼兒設(shè)計(jì)格子畫?；顒?dòng)后反思：本次活動(dòng)引導(dǎo)孩子們在欣賞蒙德里安作品的根底上，進(jìn)展再創(chuàng)作。在以前的名畫欣賞活動(dòng)教學(xué)中，只是找一張圖片讓幼兒欣賞，比擬單一、枯燥、有一定的局限性，那何不在名畫欣賞活動(dòng)教學(xué)中，從網(wǎng)上尋找有關(guān)繪畫大師的作品信息，經(jīng)選擇、清理、交融后設(shè)計(jì)出大師們的作品的教學(xué)活動(dòng)，于是我在網(wǎng)上尋找了大量蒙德里安的作品，這樣就為幼兒提供了大師們的作品的大量信息，凸現(xiàn)了被欣賞對(duì)象呈現(xiàn)的立體化、系統(tǒng)化和豐富多彩，較好地呈現(xiàn)了欣賞的的重點(diǎn)內(nèi)容。并運(yùn)用多媒體技術(shù)，制作了課件，讓幼兒在絢麗豐富的畫面、悅耳的音樂中走進(jìn)名畫的世界，并且利用課件的可控性，通過定格、重現(xiàn)等引導(dǎo)幼兒觀察、比擬，探究了名家大師的作品世界，感知了色與形構(gòu)成的美，發(fā)現(xiàn)了橫線與豎線表現(xiàn)出的整齊的美與斜線作品不一樣的風(fēng)格。教學(xué)的難點(diǎn)得以化解、打破，從而幫助幼兒獲得了不同風(fēng)格作品的差異和特點(diǎn)，初步建立了一些感知審美才能?；顒?dòng)以較直觀的方式讓孩子們感知蒙德里安作品的藝術(shù)性。并在此根底上，進(jìn)展再創(chuàng)作。初步體驗(yàn)線描與色彩的構(gòu)成美?；顒?dòng)過程流暢自然。在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，兒童對(duì)抽象作品作出反響的熱烈程度，對(duì)線條、形狀和色彩的感受程度，圍繞作品的意象和情感所展開的想像才能，是絕大多數(shù)成人所不及的。抽象作品為兒童提供了一個(gè)不受拘謹(jǐn)、自由想像、創(chuàng)造的廣闊空間?！疽韵聻橘?zèng)送相關(guān)文檔】精選教案閱讀大班上學(xué)期美術(shù)教案《麥稈畫》活動(dòng)目的：1、學(xué)習(xí)麥稈畫制作的一些簡單技能，初步嘗試用麥稈粘貼作畫。2、發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)作力，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣，感受成功的喜悅。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、麥稈、剪刀，雙面膠、抹布和廢紙簍。2、范例作品。用麥稈編制的物件?；顒?dòng)過程：一、引題。今天老師給大家?guī)砹艘晃簧衩氐目腿?，?qǐng)大家它是誰呀？〔麥子〕1、小朋友來說說這些麥子有什么用？〔作糧食，磨成粉做面包等〕2、那你覺得麥稈有什么用？〔作燃料，作掃帚〕，還能用來做什么？〔出示編制的麥稈編制品〕。3、麥稈是很有用的材料，很好玩，還可以派大用場，用來作畫呢，我們一起用麥稈作畫吧。三、講解,示范.1、出示范例圖一：請(qǐng)幼兒欣賞三幅作畫步驟范例畫，讓幼兒說說三角形圖案添幾根變成什么？〔幼兒講述和想象〕2、出示的范例二：〔粘有雙面膠〕老師豎粘一麥稈,問:這可以變成什么?幼兒想象并說說長方形、正方形圖案添幾根變成什么？〔幼兒講述和想象〕。〔老師示范粘貼一電視機(jī)或冰箱〕3、出示麥稈組合范例畫：問：我們老師把麥稈變成了什么？它們是由哪些圖形組成的？〔幼兒講述〕四、幼兒創(chuàng)作部分。1、讓我們也來作一幅畫吧，你準(zhǔn)備在紙上面用各種圖形變上一些什么東西？2、請(qǐng)大家先想好畫的內(nèi)容，再自己挑一張喜歡的底板紙，然后請(qǐng)你剪下適宜的長度，試試把圖形先擺好。然后粘貼上去。如今我們就開場作畫吧。3、幼兒動(dòng)手操作部分，老師巡回觀察，適當(dāng)指導(dǎo)和提醒。4、請(qǐng)幼兒將作品完成后張貼起來，鼓勵(lì)幼兒欣賞自己和別人的作品。五、師幼共評(píng)作品。1、老師先以大拇指為獎(jiǎng)勵(lì)，說明態(tài)度，再請(qǐng)幼兒一起作評(píng)委，自己將大拇指獎(jiǎng)給自己最喜歡的作品。a.〔哇，大家的作品真棒呀，我最喜歡這幅畫，它是由xx形和xx形組成的,這是誰的作品呀?老師說得對(duì)嗎?真好,老師獎(jiǎng)給你一個(gè)大拇指.〕b.(我也喜歡這幅作品,這是誰的作品呀?你喜歡麥稈畫嗎?真不錯(cuò),老師也獎(jiǎng)給你一個(gè)大拇指.)c.(這幅作品也很棒,這是誰的作品呀?我們請(qǐng)小畫家自己來介紹一下自己的作品吧.)(好,老師也獎(jiǎng)給你一個(gè)大拇指.)d.(哇,還有那么多的作品也想得到小朋友們的大拇指,你們仔細(xì)看看,你認(rèn)為最棒,最喜歡的畫在哪里?想好了就把拇指獎(jiǎng)給這幅作品.46個(gè)幼兒為一次,分批獎(jiǎng)大拇指,直至全部幼兒都獎(jiǎng)好拇指)2、幼兒一起評(píng)出最棒的小朋友們最喜歡的作品，用相框標(biāo)起來，將作品上墻展覽作品。我們一起看看得大拇指最多的作品在哪里,一起把作品帶到教室貼起來給大家欣賞吧!大班上學(xué)期美術(shù)教案《畫影子》【活動(dòng)目的】1、練習(xí)畫人的影子，開展手的動(dòng)作。2、知道物體在陽光下有影子，影子是會(huì)變化的?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】粉筆，色筆，白紙或報(bào)紙?！净顒?dòng)過程】1、玩手影游戲。做手影給孩子看，如用手影做兔子，做狐貍，做小鳥等，引起幼兒操作的興趣。教幼兒做手影游戲，讓幼兒試一試，在陽光下有手影，在背陰處沒有手影，從而知道太陽發(fā)出光亮，光亮被擋住了，就會(huì)有影子。分組玩手影游戲，可進(jìn)展手影表演，手影編故事等。2、畫影子。讓幼兒站到陽光下看身體的影子，知道身體擋住陽光就有影子。兩個(gè)人合作畫影子，甲在陽光下映出自己的影子，乙用粉筆沿影子邊畫下影子。然后甲再畫乙的影子。也可以把紙鋪在影子上，用筆畫下影子。還可以讓幼兒畫不同時(shí)間的影子，同一個(gè)人站在同一個(gè)地方，畫下上午的影子；再畫下中午的影子，看看不同時(shí)間影子不一樣，知道是太陽在不同位置的原因。中班美術(shù)欣賞活動(dòng)教案：蒙德里安和他的畫【活動(dòng)目的】1、欣賞蒙特里安的作品，感受畫作中線、形、色組合變化所構(gòu)成的各種格子的韻味。2、能根據(jù)畫作大膽地進(jìn)展想象和表達(dá)。3、欣賞作品的內(nèi)容美，知道美術(shù)作品能反映現(xiàn)實(shí)生活?！净顒?dòng)過程】一、通過提問，引入活動(dòng)。請(qǐng)幼兒講述生活經(jīng)歷：自己找到的格子二、出示蒙德里安的格子畫，讓幼兒自由觀看和議論。提問：1、在畫中你看到了什么？〔鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)歷大膽地進(jìn)展想象和表達(dá)?！?、讓你想到了什么？3、你的感覺怎樣？三、分析^p“格子畫”的形式美，介紹作者及其繪畫風(fēng)格。1、引導(dǎo)幼兒從形、色、線三方面進(jìn)展觀察，從中感受畫家的繪畫風(fēng)格。2、提問：你喜歡這些畫嗎？看完了這些畫給你一種怎樣的感覺？這些畫和我們平時(shí)看到的畫一樣嗎？哪里不一樣？3、介紹畫家，小結(jié)畫家的繪畫風(fēng)格。四、欣賞《百老匯的爵士樂》，引導(dǎo)幼兒初步感知作品。1、師：蒙德里安爺爺也用這些風(fēng)格畫了許多的畫，如今我們再來欣賞其中的一幅吧！2、提問：你看到了什么？想到了什么？給你怎樣的感覺？五、用格子畫《紅、黃、藍(lán)構(gòu)成》與《百老匯的爵士樂》相比擬，讓幼兒進(jìn)一步感受畫家的繪畫風(fēng)格。1、師：我們用這兩幅畫來比擬一下，你能發(fā)現(xiàn)他們它們之間的不同之處嗎？畫家為什么要這樣畫？他想表現(xiàn)什么東西呢？〔引導(dǎo)幼兒說出自己的感受?！?、請(qǐng)為這幅畫起一個(gè)好聽的名字。六、介紹作品《百老匯的爵士樂》，引導(dǎo)幼兒通過感官和肢體動(dòng)作感受畫家繪畫風(fēng)格及意圖。1、介紹作品《百老匯的爵士樂》中表達(dá)的意思。2、聽一段爵士樂，引導(dǎo)幼兒用感官和肢體動(dòng)作表現(xiàn)自己的感受。3、根據(jù)畫家的繪畫風(fēng)格對(duì)《百老匯的爵士樂》進(jìn)展小結(jié)。七、交代要求，幼兒繪畫。師：小朋友，蒙德里安爺爺用了這些線、形、色來表現(xiàn)自己對(duì)百老匯和爵士樂的感覺，你又可以用這些東西表現(xiàn)什么呢？請(qǐng)你先想一想，然后用水粉顏料把它畫下來，等一會(huì)把你的小故事與大家分享吧！八、評(píng)價(jià)幼兒繪畫作品。師：你畫了什么？用了什么表現(xiàn)出來的？你的感覺是怎樣的？小結(jié)：其實(shí)我們都可以用各種不同的線條、圖形、色塊來表現(xiàn)自己不同的感受，同時(shí)我們也可以運(yùn)用蒙德里安爺爺?shù)睦L畫風(fēng)格應(yīng)用到日常生活當(dāng)中，讓我們的生活變得更美妙！活動(dòng)評(píng)析：1、從確定以“幾何風(fēng)格抽象派”為重要代表人物的蒙德里安和他的格子畫，作為活動(dòng)內(nèi)容。再從網(wǎng)上查找所要欣賞的作品及音樂，最后將許多生活中格子實(shí)物〔制成課件〕。我們認(rèn)真的準(zhǔn)備為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的欣賞環(huán)境。在此過程中我們老師也積累了相關(guān)知識(shí)和經(jīng)歷。2、通過開放式的提問、畫作的比照等方法，給了幼兒自由表達(dá)的空間，更好地引導(dǎo)幼兒感受畫家的繪畫風(fēng)格?；顒?dòng)中能表達(dá)師幼之間的平等對(duì)話關(guān)系，老師像朋友般聊天式的引導(dǎo)給幼兒提供了寬松、自由的心理氣氛，引發(fā)了他們大膽、富有個(gè)性的表達(dá)，不存在人云亦云或不敢說、怕說錯(cuò)的現(xiàn)象。3、課件中的實(shí)物無論從造型、顏色等方面去欣賞都讓人感到新穎別致，真是太美了，幼兒的情感被一幅幅精巧的畫面激發(fā)了，他們“肆無忌憚”地表達(dá)自己的沖動(dòng)與興奮。這些都是幼兒審美情感的自然流露，也是幼兒審美理解具有情感性的特點(diǎn)。在中班冼老師的活動(dòng)中還可以在以下方面做得更好：1、假如讓孩子出來指一指、劃一劃有些怎樣的線條，孩子更直觀、印象更深入。2、在作品的評(píng)價(jià)中多請(qǐng)幾個(gè)孩子出來家少自己的作品，老師從線條、色塊、圖形方面進(jìn)展評(píng)價(jià)就更好了。在大班戴老師的活動(dòng)中還可以在以下方面做得更好：1、在比擬、分析^p完《百老匯的爵士樂》的作品后，應(yīng)將兩幅畫結(jié)合進(jìn)展歸納，讓幼兒理解前期作品沒有反映現(xiàn)實(shí)生活，后期作品，畫家運(yùn)用他的繪畫風(fēng)格來反映現(xiàn)實(shí)生活，進(jìn)而更好地引導(dǎo)幼兒運(yùn)用畫家的風(fēng)格進(jìn)展創(chuàng)作，表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活的情感。2、在用肢體動(dòng)作表現(xiàn)自己的感受時(shí)，由于幼兒的感受缺乏，不能很好地進(jìn)展表現(xiàn)。假如可以在活動(dòng)前幼兒已對(duì)音樂有一定的經(jīng)歷，就能更好地表現(xiàn)、表達(dá)。大班上學(xué)期美術(shù)教案《圖形想象畫》一、活動(dòng)目的：1、通過各種圖形展開想象，開展幼兒的想象才能。2、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)、大膽創(chuàng)作。3、培養(yǎng)幼兒的審美情感，增強(qiáng)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握在原有的各種形狀上進(jìn)展想象的方法。難點(diǎn)：幼兒通過添畫更直觀地表現(xiàn)出自己所想象的物體。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、圖形王國畫展的場景布置〔范畫作品、夾子、繩子、大門及圖形王國大字〕2、多媒體課件、錄音機(jī)及背景音樂3、各種剪好的圖形〔蠟光紙〕、畫紙和膠水人手一份、抹布四、活動(dòng)過程：一、參觀圖形王國的第一期畫展?！膊シ疟尘耙魳贰承∨笥眩瑘D形王國今天舉行第一期畫展，里面的畫非常特別非常漂亮，每一幅畫里都藏有一些圖形，圖形王國的主人聽說大班的小朋友很棒，所以想考考你們，看你們能不能找出畫里藏著什么圖形！好了，我們出發(fā)吧！〔參觀時(shí)可與幼兒小聲討論，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)藏在里面的圖形〕。自由討論：你最喜歡圖形王國里的哪一副畫？它是由什么圖形變出來的？總結(jié)：小朋友都很厲害，可以發(fā)現(xiàn)圖形王國里的畫都是由三角形、半圓形、圓形和正方形變出來的。二、觀看多媒體，擴(kuò)展幼兒思維。出示三角形的蠟光紙，提問：三角形除了變出圖形王國里的東西外，還可以變出什么圖形呢？〔依次出示半圓形、圓形、正方形〕讓我們看看電腦里這個(gè)小畫家把這些圖形變出了哪些漂亮的東西呢？翻開多媒體，觀看課件。三、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)?！膊シ泡p柔的音樂〕小朋友，圖形王國的主人說馬上就要舉行第二期的畫展了，他邀請(qǐng)小朋友來當(dāng)小畫家，用各種圖形添畫出更漂亮的東西，然后把你們的作品展覽在圖形王國里，給所有的小朋友和老師參觀，但是圖形王國的主人說他有個(gè)要求：就是小朋友可以自由選擇不同的圖形要用膠水貼在自己的畫紙上再用蠟筆添畫，假如手臟了可以在桌子上的抹布上擦一擦，畫好了就可以把你的作品掛在圖形王國去了?！仓笇?dǎo)重點(diǎn)：讓幼兒在優(yōu)美的音樂聲中自由創(chuàng)作，同時(shí)理解幼兒意圖，啟發(fā)幼兒大膽想象，鼓勵(lì)幼兒獨(dú)特表現(xiàn)〕四、展示與體驗(yàn)――參觀圖形王國第二期畫展?！膊シ乓魳贰承∨笥褌?，圖形王國的第二期畫展開展了，讓我們和我們的老師一起去參觀參觀吧！參觀完畫展后，提問一幼兒：你最喜歡哪一幅作品？可以告訴我嗎？大班上學(xué)期美術(shù)教案《美麗的刮畫》活動(dòng)目的：1、引導(dǎo)幼兒理解色彩冷暖明暗的比照。2、幼兒嘗試創(chuàng)作刮畫。重點(diǎn)：幼兒嘗試創(chuàng)作刮畫。難點(diǎn)：幼兒理解色彩冷暖明暗的比照?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖畫紙，蠟筆，水粉，水粉筆，牙簽，方格紙，冷暖比照?qǐng)D片?；顒?dòng)過程：1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。老師講述故事《變色鳥》，并隨故事情節(jié)的變化展示對(duì)應(yīng)的顏色紙。2、調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)歷，啟發(fā)幼兒說出對(duì)顏色的感覺。--天氣很熱的時(shí)候，是紅色還是藍(lán)色讓你感覺比擬清涼？--天氣很冷的時(shí)候，你喜歡什么顏色的燈光？是白色的燈光還是黃色的燈光？引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)暖色、冷色、中間色和比照色。將故事顏色分成冷色、暖色、中間色三組。--說說對(duì)三組顏色的感覺有何不同。出示圖片，請(qǐng)幼兒觀察。3、交代要求，幼兒操作，老師指導(dǎo)。請(qǐng)幼兒選出亮色和暗色的蠟筆，嘗試制作刮畫，并為自己的創(chuàng)作畫命名。畫之前，請(qǐng)幼兒先想好如何構(gòu)圖。幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。4、評(píng)價(jià)作品，完畢活動(dòng)。鼓勵(lì)幼兒與鄰座的小朋友互相欣賞并講述故事內(nèi)容，選出畫的最好的作品進(jìn)展表揚(yáng)并讓幼兒介紹作畫經(jīng)過。大班上學(xué)期美術(shù)教案《德伊芬德里奇的舍》作品分析^p及欣賞定位《德伊芬德里奇的農(nóng)舍》(見壓題圖)是19世紀(jì)荷蘭著名畫家蒙德里安的作品。崇尚簡潔、寧靜、和諧是蒙德里安主要的繪畫風(fēng)格，其作品多在簡單的幾何線條和純樸的色彩間跳躍組合，描繪出一幅幅充滿理想和神秘的藝術(shù)畫面。在作品《德伊芬德里奇的農(nóng)舍》中，蒙德里安用簡潔的筆觸和顏色描繪了冬日黃昏池塘邊一個(gè)農(nóng)舍的影像。在這幅作品中可以看見嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?gòu)圖和豪放生動(dòng)的筆觸，程度線式構(gòu)圖給人以平靜、安閑的感受;樹枝的剪影、農(nóng)舍的倒影、遠(yuǎn)處的飛鳥，充滿了寧靜致遠(yuǎn)的深遠(yuǎn)考慮。為了聚焦內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)藝術(shù)教育的價(jià)值，我們把這節(jié)美術(shù)欣賞活動(dòng)定位在繪畫語言的要素之一構(gòu)圖上。目的是引導(dǎo)幼兒觀察、體會(huì)畫家對(duì)作品的空間安排，對(duì)物體之間關(guān)系的位置處理，以及把部分形象組合成一個(gè)整體的才能。大班幼兒的構(gòu)圖特點(diǎn)大班幼兒自由繪畫中出現(xiàn)了散點(diǎn)式構(gòu)圖，這種構(gòu)圖方式擺脫了地平線，開場表現(xiàn)出物體的離散關(guān)系，即物體向著四面八方離散開去。幼兒在繪畫過程中，往往將整張畫紙作為地面來表現(xiàn)作品中的形象，構(gòu)圖開場具有層次感，他們還會(huì)嘗試運(yùn)用圖形間的互相遮蓋來表示深淺遠(yuǎn)近的關(guān)系?；诖蟀嘤變旱哪挲g特點(diǎn)和開展程度，《德伊芬德里奇的農(nóng)舍》的欣賞定位有利于進(jìn)步幼兒對(duì)作品構(gòu)圖的審美認(rèn)知?；顒?dòng)目的：1.觀察作品內(nèi)容，感受作品的程度線式構(gòu)圖的平衡美。2.欣賞畫面平靜、安閑的意境之美。3.運(yùn)用《德伊芬德里奇的農(nóng)舍》的構(gòu)圖方式創(chuàng)作一幅作品，表達(dá)自己感覺到的美妙事物?；顒?dòng)準(zhǔn)備：米黃色卡紙、白色繪畫紙、刮畫紙、沙畫紙;水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆、竹筆。預(yù)設(shè)提問：1.你在這幅畫中看到了什么，它是什么樣的?2.作品中地平線的位置在哪?它是怎么表現(xiàn)的?3.作品的構(gòu)圖給你什么感覺?活動(dòng)重點(diǎn)：1.地平線位置略低于中線，表達(dá)了繪畫主體是地面物體。2.倒影中景物與地面上景物是上下對(duì)稱的。3.倒影中物體是相對(duì)簡潔模糊的?；顒?dòng)難點(diǎn)：描繪出水中倒影對(duì)有些幼兒是困難的，他們?nèi)菀自趧?chuàng)作中畫順了，因此，需要老師在欣賞過程中有意識(shí)地引導(dǎo)其仔細(xì)區(qū)分，并在創(chuàng)作過程中注意個(gè)別輔導(dǎo)。活動(dòng)過程：1.欣賞作品。(1)引導(dǎo)幼兒欣賞畫面內(nèi)容。引導(dǎo)重點(diǎn)：觀察畫面，感知主要內(nèi)容。①你從這幅畫中都看到了什么?(房子、樹、水，天空中有鳥，水里還有倒影。)②天氣怎樣?你從哪里看出來的?(天氣很好，因?yàn)橛性撇省?③仔細(xì)看看畫家畫的水中的倒影與地面上的景物是怎么表現(xiàn)的，有什么不同?(水里的不如地面上的清楚，顏色也淺一些。)老師提示：表現(xiàn)主體與倒影時(shí)，要表達(dá)色彩與線條的虛實(shí)、繁簡的區(qū)別。④你們覺得這幅畫畫的是什么季節(jié)，為什么?(冬天，因?yàn)闃渲舛d禿的，沒有樹葉。)(2)引導(dǎo)幼兒感知畫面的構(gòu)圖。引導(dǎo)重點(diǎn)：觀察、感知作品程度線的構(gòu)圖方式，體會(huì)構(gòu)圖所顯示的意境。①你能來說說地平線在畫面的什么位置嗎?②畫家是怎么確定倒影的位置的?跟地面上的景物有什么關(guān)系?(與地面上的景物是上下對(duì)稱的。)③這種構(gòu)圖方式帶給你什么感受?(感覺很舒適;很美;很安靜，很穩(wěn)定。)④畫面中每棵樹的姿態(tài)一樣嗎?畫家為什么這樣處理?(更好看些;這樣有變化，畫面顯得活潑一些。)老師提示：在平衡中找變化，增加畫面的生動(dòng)感。⑤畫面中樹枝旁邊飛翔的小鳥使你想到什么呢?(這里的人可能比擬少，比擬安靜，小鳥可以自由自在地飛翔。)老師提示：可以從側(cè)面反映環(huán)境的情況以及表達(dá)的心情，比方歸巢的小鳥和平靜的倒影表示寧靜，彩云表示溫暖、安詳，直立簡潔的樹枝表示堅(jiān)強(qiáng)、力量，顏色的簡單表示安靜、純樸、遙遠(yuǎn)等，每個(gè)人也可以根據(jù)自己的理講解出自己的感受。幼兒園大班上學(xué)期美術(shù)教案《畫杯子》活動(dòng)目的：1、通過學(xué)習(xí)觀察的技巧，培養(yǎng)幼兒的觀察才能和審美才能。2、多種方式培養(yǎng)語言表達(dá)才能。3、培養(yǎng)幼兒大膽想象和動(dòng)手才能?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種顏色、形狀的卡通杯假設(shè)干、彩色筆、蠟筆、圖畫紙假設(shè)干張活動(dòng)過程：一、談話法激趣。小朋友，天氣炎熱的時(shí)候，我們會(huì)口渴，口渴的時(shí)候會(huì)想要喝水。用什么裝開水喝，用自己的杯子喝水是最衛(wèi)生的。沒有杯子的孩子也沒有關(guān)系，通過這堂課的努力，我們會(huì)獲得自己最喜歡的杯子的。二、展示假設(shè)干漂亮的卡通杯。老師拿一只杯子讓幼兒仔細(xì)的觀察后，提問：老師：孩子們，這是只漂亮的卡通杯。想一想，說一說，杯子可以來做什么？孩子會(huì)想到可以裝水喝水，可以做屋子的點(diǎn)綴，可以用杯子裝水漱口，還可以用保溫的杯子裝雞湯等。杯子有這么多用途，你一定很想從這里面挑一只杯子吧。請(qǐng)小朋友們有序的來挑一只自己喜歡的杯子?？匆豢?，你挑選的杯子的顏