古詩(shī)詞教學(xué)研修作業(yè)

學(xué)科：

語(yǔ)文

授課內(nèi)容：古詩(shī)詞三首

授課教師：

于弘泉

年級(jí)：

四年級(jí)

一、綜合預(yù)設(shè)目標(biāo)、學(xué)情分析。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)詩(shī)詞中出現(xiàn)的生字，能結(jié)合注釋理解詞義。2、能結(jié)合插圖，用自己的話說(shuō)出詩(shī)句的意思。3、背誦這三首古詩(shī)詞，默寫前兩首。4、誦讀中體會(huì)作者的思想感情，感受古詩(shī)詞的韻律美，語(yǔ)言美。學(xué)情分析：查找詩(shī)人資料，查找其他描寫山水風(fēng)光的古詩(shī)詞。重視根據(jù)古詩(shī)學(xué)習(xí)步驟來(lái)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)古詩(shī)的能力，為古詩(shī)的學(xué)習(xí)又做了一次鞏固。二、課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、指導(dǎo)方案知識(shí)層面教師行為預(yù)設(shè)學(xué)生行為預(yù)設(shè)設(shè)計(jì)意圖【學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)

】品位詩(shī)句，指導(dǎo)朗誦，積累語(yǔ)言語(yǔ)言。在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程中體會(huì)江南山水的特點(diǎn)，激發(fā)愛(ài)美的情趣。擴(kuò)展資料望天門山李白天門中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日過(guò)來(lái)。江南春［唐］杜牧千里鶯啼綠映紅，

水村山郭酒旗風(fēng)。

南朝四百八十寺，

多少樓臺(tái)煙雨中。板書(shū)設(shè)計(jì)

獨(dú)坐敬亭山

望洞庭獨(dú)

單獨(dú)

盡

沒(méi)有了

比喻

角度新閑

休閑

厭

滿足

喜愛(ài)

贊美孤獨(dú)寂寞之情憶江南諳

熟悉

舊

從前反問(wèn)

喜愛(ài)之情

一、導(dǎo)入新課，揭示課題1．你喜歡哪首古詩(shī)？誰(shuí)來(lái)背給大家聽(tīng)？今天，我們?cè)賹W(xué)三首，這三首詩(shī)想像奇特，你們一定會(huì)喜歡。（板書(shū)課題：古詩(shī)三首）這節(jié)課，我們先學(xué)第一首《獨(dú)坐敬亭山》，（板書(shū)詩(shī)題目）是唐代大詩(shī)人李白寫的。2．解題。敬亭山：安徽省宣州市郊外的一座大山。獨(dú)坐：?jiǎn)为?dú)地坐。連起來(lái)題目意思是什么？二、自學(xué)古詩(shī)，自悟自得1．出示自學(xué)提示，布置自學(xué)。①讀詩(shī)、找出不理解的詞語(yǔ)。②結(jié)合詩(shī)句，利用字典理解詞意及詩(shī)句的意思。③自己弄不懂的地方和別人交流。2．檢查自學(xué)。

（師生評(píng)議）（盡：沒(méi)有了。孤云：孤單的云，也就是只有那一片云。閑：休閑，休息。厭：滿足）詩(shī)句意思：后兩句意思怎樣說(shuō)才通順？（“只有敬亭山”放前面說(shuō)語(yǔ)意才順。這是理解古詩(shī)詩(shī)句意思的一種方法。）3．這首詩(shī)描寫了怎樣的景象？表達(dá)了作者什么思想感情？三、朗讀指導(dǎo)，并背誦。1．指讀全詩(shī)，教師范讀指導(dǎo)，學(xué)生練讀。．你還喜歡我們以前沒(méi)學(xué)過(guò)的李白的哪首詩(shī)？說(shuō)說(shuō)為什么喜歡它？2．交流。（學(xué)生說(shuō)）3．把喜歡的李白的詩(shī)抄在摘抄本上。1．范讀全詩(shī)。（整體感知內(nèi)容）（檢查學(xué)生的音準(zhǔn)情況。）2．指導(dǎo)自學(xué)理解詩(shī)句的意思。聽(tīng)配樂(lè)朗誦，你能想象出這樣的景色嗎？用上一兩個(gè)形容詞來(lái)說(shuō)一說(shuō)。引發(fā)想象：（舉例）秋天的一個(gè)夜晚，我和劉禹錫登山岳陽(yáng)樓，遙望洞庭湖，銀色的月光灑在水平如鏡的湖面上，月光如水水如天，朦朧中那君山就象是白銀盤里的一個(gè)青螺，十分惹人喜愛(ài)。在這個(gè)寧?kù)o和諧的夜晚，我和劉禹錫依依話別。

四、作業(yè)：1、熟背三首古詩(shī)。2、想象《望洞庭》所描繪的景色，用幾句話寫下來(lái)。3課后找一找描寫春天的詩(shī)詞，讀一讀，背一背。

一、學(xué)生之間交流收集的有關(guān)的資料。（學(xué)習(xí)案第一欄）

二、學(xué)生初讀課文自讀古詩(shī)與同學(xué)交流①

指讀全詩(shī)。（正音）②交流自己對(duì)詞和句的理解。

對(duì)子互讀，讀錯(cuò)的地方多讀幾遍，小組內(nèi)自評(píng)

學(xué)生自學(xué)生字詞，完成第二欄

三、（根據(jù)學(xué)生質(zhì)疑，板書(shū)）1．小組合作，想辦法記住生字字形。2．交流識(shí)記方法：利用熟字記生字形聲字構(gòu)字并且說(shuō)說(shuō)在書(shū)寫時(shí)應(yīng)該注意什么。

抽一組展示易錯(cuò)字寫三遍

四、1.

出示自學(xué)要求：自學(xué)提示：（1）根據(jù)課文注釋，結(jié)合詩(shī)句理解詞語(yǔ)。（2）詩(shī)句沒(méi)有注釋的還可以查字典理解。②四人一組思考、討論黑板上的問(wèn)題（句意：一群群鳥(niǎo)全飛光了，天上的那片云獨(dú)自飄來(lái)飄去，也找地方休息去了。只有敬亭山和我互相看著，誰(shuí)也不厭煩誰(shuí)。）

．朗讀指導(dǎo)，并背誦。

①

點(diǎn)撥：這首詩(shī)感情真摯，語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，這是我們?cè)趯懽魑臅r(shí)應(yīng)該好好學(xué)習(xí)的。讓我們?cè)儆懈星榈刈x這首詩(shī)，想象詩(shī)中的意境，體會(huì)作者的感情

②配樂(lè)范讀→自由讀→指名讀→齊讀。

③

練習(xí)背誦。（師生背→指名背）交流讀懂的字或詞。（學(xué)習(xí)案第三欄）1、交流

“湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨?！保?）“湖光秋月兩相和”相：相互。和：和諧、協(xié)調(diào)。湖光：湖水的光。秋月：可以看出時(shí)間是秋天的晚上?！皟上嗪汀保汉驮鹿馊诤显谝黄?，顯得非常和諧。（2）“潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨”潭面：是指洞庭湖面。未：沒(méi)有。磨：磨拭。鏡未磨：指沒(méi)有磨拭過(guò)的銅鏡。沒(méi)有磨拭過(guò)的銅鏡給人怎樣的感覺(jué)？

（朦朦朧朧、模模糊糊）

詩(shī)中把什么比作什么？

把（潭面）比作（沒(méi)有磨拭過(guò)的銅鏡）。（比喻句要注意）（３）指導(dǎo)朗讀：誰(shuí)能美美地把這兩句詩(shī)讀好？湖光/

秋月/

兩相和，潭面/

無(wú)風(fēng)/

鏡未磨。（注意詩(shī)的節(jié)奏）2、交流“遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺”。（多媒體出示）（１）“遙望洞庭山水色”遙望：遠(yuǎn)望。山水色：山就是指君山，這句詩(shī)的意思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，洞庭湖和君山的顏色（就像“白銀盤里一青螺”）。（２）“白銀盤里一青螺”理解：“白銀盤”“青螺”指導(dǎo)：這句詩(shī)中，把什么比作了什么？（3）指導(dǎo)朗讀這兩句詩(shī)。

遙望/洞庭/

山水色，白銀/

盤里/

一青螺。（注意詩(shī)的節(jié)奏）背一背（堂清）

。

明確目標(biāo)

整體感知課文內(nèi)容

導(dǎo)讀要關(guān)注讀的語(yǔ)氣，讀出情感，讀出文章描寫的美麗畫面感，邊讀邊想象。

培養(yǎng)學(xué)生記筆記的習(xí)慣

培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的意識(shí)

點(diǎn)的仿寫是針對(duì)句子與詞語(yǔ)的仿寫，結(jié)構(gòu)、線索等單一方面的仿寫。面的仿寫是對(duì)文章的可取之處，全部進(jìn)行為我所用的仿寫。仿寫是提高學(xué)生寫作水平的一種重要