全區(qū)教育工作會(huì)議講話稿

全區(qū)教育工?作會(huì)議講話?稿各位老?師、廣大教?育工作者、?同志們：?在第__?_個(gè)教師節(jié)?即將到來(lái)之?際，今天，?我們?cè)谶@里?隆重召開全?區(qū)教育工作?會(huì)議，會(huì)議?規(guī)模大、規(guī)?格高，充分?說(shuō)明了區(qū)委?、區(qū)政府對(duì)?教育工作的?重視。剛才?，勝利書記?、亞娥部長(zhǎng)?分別宣讀了?區(qū)委、區(qū)政?府《___?表彰___?-___學(xué)?年度提高教?育質(zhì)量先進(jìn)?單位和教育?工作先進(jìn)個(gè)?人__決定?》和教師節(jié)?慰問(wèn)信，秋?實(shí)區(qū)長(zhǎng)作了?教育工作報(bào)?告，市教育?局王局長(zhǎng)對(duì)?我區(qū)教育工?作給予了充?分肯定，并?提出了明確?要求，請(qǐng)大?家認(rèn)真抓好?貫徹落實(shí)。?同時(shí)，會(huì)上?對(duì)___-?___學(xué)年?度全區(qū)提高?教育質(zhì)量先?進(jìn)單位和教?育工作先進(jìn)?個(gè)人進(jìn)行了?表彰。在此?，我代表區(qū)?委、區(qū)政府?向受到表彰?的先進(jìn)單位?和個(gè)人表示?熱烈的祝賀?。向辛勤工?作在教育教?學(xué)一線的廣?大教師和教?育工作者致?以節(jié)日的問(wèn)?候和良好的?祝愿。近?年來(lái)，區(qū)委?、區(qū)政府始?終把教育作?為惠及全區(qū)?人民的民心?工程來(lái)抓，?將教育擺在?各項(xiàng)社會(huì)事?業(yè)的首位，?認(rèn)真落實(shí)中?央和省市教?育方針和部?署要求，大?力實(shí)施“科?教強(qiáng)區(qū)、人?才興區(qū)”戰(zhàn)?略，強(qiáng)化政?府辦學(xué)責(zé)任?，持續(xù)深入?推進(jìn)教育改?革，教育教?學(xué)質(zhì)量明顯?提升，尤其?是廣大教育?工作者愛(ài)崗?敬業(yè)、勤勉?奉獻(xiàn)，為培?養(yǎng)優(yōu)秀人才?、推動(dòng)全區(qū)?教育事業(yè)快?速發(fā)展付出?了大量心血?。在此，我?代表區(qū)委、?區(qū)政府向全?區(qū)廣大教職?員工及所有?關(guān)心和支持?渭城教育事?業(yè)發(fā)展的各?界人士，表?示崇高的敬?意和衷心的?感謝。當(dāng)?前和今后一?個(gè)時(shí)期，是?我們搶抓機(jī)?遇、加快發(fā)?展的“黃金?時(shí)期”，也?是對(duì)渭城發(fā)?展具有決定?性意義的關(guān)?鍵時(shí)期。面?對(duì)新的機(jī)遇?和形勢(shì)，區(qū)?委___屆?六次全會(huì)上?提出了建設(shè)?現(xiàn)代化田園?新區(qū)、在全?市率先實(shí)現(xiàn)?城鄉(xiāng)一體化?、率先實(shí)現(xiàn)?“咸陽(yáng)夢(mèng)”?的奮斗目標(biāo)?。要實(shí)現(xiàn)這?個(gè)宏偉目標(biāo)?，我們要做?好方方面面?的工作，抓?好教育工作?尤為重要。?古人講：“?敬教勸學(xué)，?建國(guó)之大本?；興賢育才?，為政之先?務(wù)?！本褪?說(shuō)重視教育?是建國(guó)的根?本，培養(yǎng)人?才是治理國(guó)?家的（范本?）首要任務(wù)?，沒(méi)有一批?有能力、懂?技術(shù)、敢創(chuàng)?業(yè)的人才作?支撐，再好?的目標(biāo)也是?空談。對(duì)此?，大家一定?要牢牢把握?好教育這個(gè)?根本，以創(chuàng)?建教育強(qiáng)區(qū)?為目標(biāo)，積?極學(xué)習(xí)借鑒?國(guó)內(nèi)外發(fā)展?現(xiàn)代教育的?先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和?成功做法，?大膽探索現(xiàn)?代教育新模?式，完善從?學(xué)前教育到?成人教育科?學(xué)合理的現(xiàn)?代教育體系?，努力為渭?城的發(fā)展培?養(yǎng)更多人才?，為加快現(xiàn)?代化田園新?區(qū)建設(shè)、實(shí)?現(xiàn)“兩個(gè)率?先”目標(biāo)提?供強(qiáng)大的人?才引擎和持?久的智力源?泉。下面，?我著重從理?念方面講五?個(gè)意見(jiàn)：?一要提升素?質(zhì)教育，推?進(jìn)教育事業(yè)?全面發(fā)展。?“志于道，?據(jù)于德，依?于仁，游于?藝?！边@是?孔子的話，?也是他最核?心的價(jià)值觀?，“志于道?”，就是要?立志高遠(yuǎn)；?“據(jù)于德”?，是說(shuō)要以?德作為行事?的規(guī)則；“?依于仁”，?就是說(shuō)對(duì)人?對(duì)物要有愛(ài)?心；“游于?藝”，則是?指熟練掌握?禮、樂(lè)、射?、御、書、?數(shù)等六藝，?這___個(gè)?字雖然簡(jiǎn)短?，但卻道出?了育人之要?，也指明了?教育的根本?方向?，F(xiàn)在?來(lái)說(shuō)，就是?我們實(shí)施的?綜合素質(zhì)教?育。1、?要堅(jiān)持育人?為本。何為?“育人”。?就是教育學(xué)?生如何做人?的問(wèn)題，這?是教育的生?命和靈魂，?我國(guó)著名的?教育家陶行?知先生也指?出：“先生?不應(yīng)該專教?書，他的責(zé)?任是育人做?人”。如果?單純強(qiáng)調(diào)知?識(shí)灌輸，而?缺少正確人?生觀、世界?觀、價(jià)值觀?的引導(dǎo)，就?會(huì)使學(xué)生缺?乏做人的志?向和原則，?這樣的教育?是失敗的教?育，甚至是?危害社會(huì)的?教育。我覺(jué)?得，我們的?學(xué)校應(yīng)該把?“培養(yǎng)什么?人、怎樣培?養(yǎng)人”始終?作為辦學(xué)的?根本課題，?切實(shí)做到育?人為本，全?面推進(jìn)素質(zhì)?教育，塑造?學(xué)生的健全?人格和健康?個(gè)性，這是?我們培養(yǎng)人?才最起碼也?是最基礎(chǔ)的?要求。2?、要堅(jiān)持德?育為先。我?國(guó)傳統(tǒng)教育?歷來(lái)十分講?究道德教育?，或是出于?“溫良恭儉?讓”的道德?規(guī)范，或是?來(lái)自“富貴?不能___?、貧賤不能?移、威武不?能屈”的人?生理念，總?之，德育在?我們傳統(tǒng)的?教育體系中?一直占據(jù)重?要位置。然?而，從藥家?鑫、李天一?等青少年問(wèn)?題中，大家?應(yīng)該清醒的?意識(shí)到當(dāng)前?道德教育的?不足，切實(shí)?加強(qiáng)和改進(jìn)?未成年人思?想道德建設(shè)?，已成為一?個(gè)刻不容緩?的事情。我?們要跳出“?分?jǐn)?shù)統(tǒng)領(lǐng)一?切”的泥潭?，從豐富的?傳統(tǒng)道德中?挖掘正能量?，培養(yǎng)青少?年遵紀(jì)守法?、嚴(yán)于律己?的道德自覺(jué)?和敬業(yè)、誠(chéng)?信、友善的?道德情懷，?構(gòu)建有靈魂?的道德教育?體系，真正?使學(xué)生成為?有道德、有?責(zé)任心、有?正義感、有?奉獻(xiàn)精神的?人。3、?要堅(jiān)持全面?發(fā)展?，F(xiàn)代?社會(huì)需要德?、智、體、?美、勞等全?面發(fā)展的高?素質(zhì)綜合人?才，這是素?質(zhì)教育的根?本方向。我?們?cè)诮逃龑W(xué)?生加強(qiáng)知識(shí)?學(xué)習(xí)、打好?文化基礎(chǔ)的?同時(shí)，要更?加注重體育?和心理健康?教育，不斷?強(qiáng)化生命、?生存、生活?教育，努力?使學(xué)生體魄?強(qiáng)健、人格?健全，讓學(xué)?生擁有良好?的審美情趣?和人文素養(yǎng)?，促進(jìn)學(xué)生?全面進(jìn)步。?4、要堅(jiān)?持能力為重??！案叻值?能”的話題?已是老生常?談，前些年?，___名?內(nèi)地高考“?狀元”在面?試環(huán)節(jié)被_?__學(xué)拒之?門外，港大?的理由是不?愿錄取“書?呆子”，這?一事件不得?不引起我們?的深思。大?家一定要注?重學(xué)生的學(xué)?思結(jié)合、知?行統(tǒng)一，讓?學(xué)生學(xué)會(huì)知?識(shí)技能、學(xué)?會(huì)動(dòng)手動(dòng)腦?、學(xué)會(huì)生存?生活，使學(xué)?生的學(xué)習(xí)能?力、實(shí)踐能?力和創(chuàng)新能?力同步發(fā)展?。二要堅(jiān)?持統(tǒng)籌協(xié)調(diào)?，推進(jìn)教育?事業(yè)均衡發(fā)?展。我們渭?城的教育要?發(fā)展、實(shí)現(xiàn)?現(xiàn)代化，必?須以促進(jìn)教?育公平和優(yōu)?化資源配置?為重點(diǎn)，著?力構(gòu)建符合?我區(qū)實(shí)際的?現(xiàn)代教育體?系，更好地?滿足城鄉(xiāng)群?眾多層次、?多樣化的教?育需求。?1、要合理?調(diào)整學(xué)校布?局。隨著秦?漢、空港新?城建設(shè)的深?入推進(jìn)，拆?遷的村組不?斷增多，統(tǒng)?籌解決好拆?遷群眾子女?的上學(xué)問(wèn)題?是我們必須?考慮的一件?大事。對(duì)此?，我們要圍?繞全市教育?發(fā)展規(guī)劃，?加強(qiáng)和兩個(gè)?新城的對(duì)接?，按照高中?向組團(tuán)城市?集中、初中?向片區(qū)集中?、小學(xué)向新?型社區(qū)集中?、學(xué)前教育?向農(nóng)村延伸?的“三集中?一延伸”發(fā)?展思路，科?學(xué)確定各個(gè)?層次、各個(gè)?階段的學(xué)校?布局規(guī)劃，?堅(jiān)持因地制?宜、因時(shí)制?宜，充分考?慮學(xué)校實(shí)際?情況和群眾?意愿，宜撤?則撤、宜并?則并、宜建?則建，穩(wěn)步?推進(jìn)學(xué)校布?局調(diào)整。?2、要優(yōu)化?教育資源配?置。促進(jìn)教?育公平、縮?小教育差距?，是我們優(yōu)?化教育資源?配置的根本?目的，更是?廣大群眾的?迫切愿望。?教育部門要?結(jié)合中小學(xué)?布局調(diào)整和?寄宿制學(xué)校?建設(shè)，積極?實(shí)施薄弱學(xué)?校改造計(jì)劃?，把教育資?源配置向城?鄉(xiāng)薄弱學(xué)校?傾斜，逐步?實(shí)現(xiàn)師資、?設(shè)備、圖書?、校舍的均?衡配置，縮?小區(qū)域、城?鄉(xiāng)、校際間?差距，促進(jìn)?城鄉(xiāng)教育均?衡發(fā)展，逐?步解決“擇?校熱”和“?大班額”等?問(wèn)題。特別?是對(duì)于貧困?家庭、殘疾?兒童、流動(dòng)?人口子女等?社會(huì)弱勢(shì)群?體，我們更?應(yīng)該盡到政?府的責(zé)任，?建立健全弱?勢(shì)群體受教?育權(quán)利保障?機(jī)制，嚴(yán)格?落實(shí)進(jìn)城務(wù)?工人員子女?接受義務(wù)教?育的保障措?施，為渭城?轄區(qū)的每個(gè)?家庭困難學(xué)?生、殘疾孩?子、農(nóng)村“?留守兒童”?、進(jìn)城務(wù)工?人員子女，?都提供相對(duì)?公平的教育?機(jī)會(huì)，讓每?一個(gè)孩子都?享受到優(yōu)質(zhì)?教育資源。?3、要實(shí)?施名校戰(zhàn)略?。要以創(chuàng)建?精品學(xué)校、?名優(yōu)學(xué)校為?目標(biāo)，積極?推進(jìn)“教育?優(yōu)質(zhì)特色發(fā)?展工程”，?高標(biāo)準(zhǔn)地創(chuàng)?建示范學(xué)校?，引領(lǐng)和帶?動(dòng)全區(qū)所有?學(xué)校進(jìn)一步?提升師資水?平、辦學(xué)條?件和教育質(zhì)?量，力爭(zhēng)通?過(guò)___年?的努力，在?學(xué)前教育、?義務(wù)教育、?高中教育、?職業(yè)教育各?個(gè)學(xué)段中培?育一批聞名?省市的知名?學(xué)校，逐步?形成“一校?一特色、一?校一品牌”?的教育格局?。4、要?積極推進(jìn)“?雙高雙普”?創(chuàng)建工作。?這是對(duì)一個(gè)?地區(qū)教育綜?合實(shí)力的全?方位考量，?也是創(chuàng)建教?育強(qiáng)區(qū)的必?經(jīng)階段。我?們的教育等?相關(guān)部門和?各中、小學(xué)?要嚴(yán)格按照?省上的評(píng)估?標(biāo)準(zhǔn)，本著?軟件從嚴(yán)，?硬件從實(shí)的?原則，拿出?可行性方案?和階段性計(jì)?劃，統(tǒng)籌安?排，查找差?距，落實(shí)措?施，確?！?雙高雙普”?工作扎實(shí)推?進(jìn)，順利通?過(guò)驗(yàn)收。?三要強(qiáng)化隊(duì)?伍建設(shè)，推?進(jìn)教育事業(yè)?優(yōu)質(zhì)發(fā)展。?“教師是人?類靈魂的工?程師”。咱?們想把渭城?的教育事業(yè)?辦好、辦出?成績(jī)，首先?要加強(qiáng)師資?隊(duì)伍建設(shè)。?著重從三個(gè)?方面抓起：?1、要加?強(qiáng)師德師風(fēng)?建設(shè)。唐代?思想政治家?韓愈說(shuō)?！?師者，傳道?授業(yè)解惑也?”。在中華?民族的教育?歷史中，“?傳道”，也?就是我們現(xiàn)?在所講的社?會(huì)道德、文?明公約是首?要的。所以?說(shuō)，身教重?于言教，廣?大教師要從?自身做起，?切實(shí)加強(qiáng)師?德師風(fēng)建設(shè)?，不斷提升?綜合素質(zhì)，?這是其一。?再就是要采?取措施，比?如通過(guò)開展?評(píng)選表彰優(yōu)?秀模范教師?等活動(dòng)，樹?立先進(jìn)典型?，弘揚(yáng)高尚?師德，培育?更多的“呼?秀珍式”典?型，著力在?全社會(huì)營(yíng)造?尊師重教的?濃厚氛圍。?2、要加?強(qiáng)教師隊(duì)伍?建設(shè)。教育?的質(zhì)量取決?于教師的質(zhì)?量，教師能?力搞不好，?其他硬件再?好也不頂用?。我們必須?把好教師入?口質(zhì)量關(guān)，?不斷完善教?師培訓(xùn)規(guī)劃?，健全教師?繼續(xù)教育制?度和教師資?格制度，全?面提高教師?業(yè)務(wù)水平；?要重視改善?教師的工作?、生活條件?，落實(shí)教師?社會(huì)保障政?策，在工資?、住房、職?稱等方面消?除后顧之憂?，讓他們安?心舒心教書?育人，真正?使教育成為?太陽(yáng)底下最?光輝的職業(yè)?，讓教師成?為最受尊敬?、最值得羨?慕的人。?3、要加強(qiáng)?校長(zhǎng)隊(duì)伍建?設(shè)。學(xué)校辦?學(xué)水平的高?低，與校長(zhǎng)?能力水平大?有關(guān)系，沒(méi)?有好校長(zhǎng)，?學(xué)?？赡芫?辦不好。我?們要提倡教?育行家辦學(xué)?，建立健全?校長(zhǎng)選拔任?用制度和任?期制度，鼓?勵(lì)他們?cè)趯?shí)?踐中大膽探?索，創(chuàng)新教?學(xué)思想、教?育模式和教?育方法，著?力打造一批?懂教育、善?管理、有創(chuàng)?意的學(xué)校領(lǐng)?頭人，不斷?提升全區(qū)教?育教學(xué)質(zhì)量?和水平。?四要深化教?育改革，推?進(jìn)教育事業(yè)?創(chuàng)新發(fā)展。?“明者因時(shí)?而變，知者?因事而制。?”就是說(shuō)，?凡事都是不?斷發(fā)展變化?的，我們的?教育教學(xué)事?業(yè)也要與時(shí)?俱進(jìn)的深化?改革，從渭?城的教育發(fā)?展實(shí)際出發(fā)?，更新教育?觀念，創(chuàng)新?教學(xué)手段，?不斷開創(chuàng)教?育教學(xué)工作?新局面。?1、要推進(jìn)?人才培養(yǎng)體?制改革。這?是深化教育?教學(xué)改革的?首要課題，?根本則是以?創(chuàng)新人才培?養(yǎng)模式為導(dǎo)?向，不斷完?善學(xué)業(yè)水平?考試，構(gòu)建?科學(xué)的綜合?素質(zhì)人才評(píng)?價(jià)體制機(jī)制?。我們各學(xué)?校要按照適?應(yīng)國(guó)家和社?會(huì)發(fā)展的需?求，遵循教?育規(guī)律和人?才成長(zhǎng)規(guī)律?，注重因材?施教，推動(dòng)?教育教學(xué)方?法創(chuàng)新，倡?導(dǎo)啟發(fā)式、?討論式、參?與式教學(xué)，?激發(fā)學(xué)生好?奇心、自覺(jué)?性，鼓勵(lì)學(xué)?生進(jìn)行創(chuàng)造?性、發(fā)散性?思維，為全?面提升素質(zhì)?教育、大力?培養(yǎng)創(chuàng)新人?才提供保證?。2、要?深化教育管?理體制改革?。這其實(shí)無(wú)?非就是“教?”、“管”?分家的問(wèn)題?，學(xué)?！敖?”到點(diǎn)子上?，教育部門?“管”到關(guān)?鍵處，各自?做好自己事?情就行了。?我們各級(jí)教?育主管部門?要以轉(zhuǎn)變職?能和簡(jiǎn)政放?權(quán)為重點(diǎn)，?推動(dòng)教育行?政管理從微?觀向宏觀轉(zhuǎn)?變、從直接?向間接轉(zhuǎn)變?、從管理為?主向服務(wù)為?主轉(zhuǎn)變，逐?步形成政教?分開、權(quán)責(zé)?明確、統(tǒng)籌?協(xié)調(diào)、規(guī)范?有序的教育?管理體制。?3、要深?化辦學(xué)體制?改革。我覺(jué)?得，在這個(gè)?問(wèn)題上。一?方面是進(jìn)一?步落實(shí)學(xué)校?辦學(xué)自主權(quán)?，大力推進(jìn)?依法辦學(xué)、?自主教學(xué)、?民主管理的?現(xiàn)代學(xué)校制?度建設(shè)，使?學(xué)校真正成?為自我發(fā)展?、自我約束?的責(zé)任主體?；另一方面?鼓勵(lì)社會(huì)力?量以多種形?式興辦民辦?教育，加快?構(gòu)建政府、?學(xué)校、社會(huì)?之間的新型?辦學(xué)關(guān)系，?形成以政府?辦學(xué)為主體?、全社會(huì)積?極參與、公?辦和民辦教?育共同發(fā)展?的良好格局?。五要加?強(qiáng)___領(lǐng)?導(dǎo)，推進(jìn)教?育事業(yè)長(zhǎng)足?發(fā)展。我覺(jué)?得，順利完?成今年教育?各項(xiàng)工作任?務(wù)，最根本?的還是要夯?實(shí)責(zé)任、狠?抓落實(shí)。?1、要強(qiáng)化?領(lǐng)導(dǎo)。各級(jí)?黨委、政府?要把教育擺?在優(yōu)先發(fā)展?的戰(zhàn)略地位?，黨政主要?負(fù)責(zé)同志切?實(shí)負(fù)起第一?責(zé)任人的責(zé)?任，高度重?視、主動(dòng)關(guān)?心、大力支?持，真正把?教育工作抓?在手上、放?在心上，推?動(dòng)教育事業(yè)?快速發(fā)展；?分管領(lǐng)導(dǎo)同?志要及時(shí)研?究解決重大?教育問(wèn)題，?確保各項(xiàng)工?作任務(wù)落到?實(shí)處。2?、要加大投?入。在這里?，我講一個(gè)?故事：民國(guó)?時(shí)期___?有個(gè)軍閥叫?劉文輝，任?西康省政府?主席，他的?一條重要執(zhí)?政理念就是?“傾囊興教?”。___?年，有個(gè)攝?影師發(fā)現(xiàn)當(dāng)?地的學(xué)校校?舍大都寬敞?明亮，而一?些縣政府辦?公房卻破爛?不堪，于是?問(wèn)當(dāng)?shù)乜h長(zhǎng)?：“___?縣政府的房?子還不如學(xué)?校校舍?！?縣長(zhǎng)回答：?“劉主席說(shuō)?了，如果縣?政府的房子?比學(xué)校校舍?好，縣長(zhǎng)就?地正法?！?大家想想，?一個(gè)舊軍閥?尚且有如此?重視教育的?眼光，我們?更應(yīng)該不斷?加大財(cái)政對(duì)?教育投入的?力度，進(jìn)一?步完善政府?投入為主、?多渠道籌集?教育經(jīng)費(fèi)機(jī)?制，注重動(dòng)?員在外人士?為家鄉(xiāng)教育?事業(yè)捐資引?資，不斷拓?寬教育資金?的領(lǐng)域，促?進(jìn)全區(qū)教育?事業(yè)長(zhǎng)足發(fā)?展。3、?要合力推進(jìn)?。全區(qū)上下?要大力倡導(dǎo)?“興教助學(xué)?、人人有責(zé)?”的理念，?引導(dǎo)社會(huì)各?界樹立正確?的教育觀，?充分調(diào)動(dòng)社?會(huì)團(tuán)體、企?事業(yè)單位和?公民個(gè)人關(guān)?心支持教育?的積極性，?努力形成重?教為先、興?教為責(zé)、支?教為本、愛(ài)?教為榮的良?好格局。要?建立和完善?群眾對(duì)教育?建言獻(xiàn)策的?平臺(tái)，積極?利用社會(huì)力?量監(jiān)督和評(píng)?價(jià)教育、參?與教育管理?，營(yíng)造學(xué)校?、家庭、社?會(huì)“三位一?體”共同關(guān)?心、支持教?育的濃厚氛?圍，促進(jìn)全?區(qū)上下形成?“人人關(guān)心?教育事業(yè)，?人人支持教?育發(fā)展”的?強(qiáng)大合力。?同志們，?教育興則渭?城興、教育?強(qiáng)則渭城強(qiáng)?。大家一定?要按照本次?會(huì)議的部署?和要求，圍?繞抓教育、?提質(zhì)量、育?人才、促發(fā)?展，進(jìn)一步?統(tǒng)一思想、?提高認(rèn)識(shí)，?開拓進(jìn)取、?真抓實(shí)干，?奮力開創(chuàng)全?區(qū)教育事業(yè)?的新局面，?為加快現(xiàn)代?化田園新區(qū)?建設(shè)，實(shí)現(xiàn)?“兩個(gè)率先?”目標(biāo)作出?新的更大的?貢獻(xiàn)。1?2各位老?師、同學(xué)們?、同志們?：在新學(xué)?年已經(jīng)開始?、第___?個(gè)教師節(jié)即?將到來(lái)之際?，今天我們?在這里隆重?召開全縣教?育工作會(huì)議?，主要是表?彰獎(jiǎng)勵(lì)__?_-___?學(xué)年重教興?學(xué)先進(jìn)單位?、質(zhì)量?jī)?yōu)勝?學(xué)校和優(yōu)秀?教師，頒發(fā)?中國(guó)石油“?扶貧助困、?共享陽(yáng)光”?獎(jiǎng)學(xué)金、貧?困大學(xué)生圓?夢(mèng)助學(xué)金和?金秋助學(xué)金?，全面總結(jié)?上學(xué)年的工?作，安排部?署新學(xué)年的?主要任務(wù)，?進(jìn)一步動(dòng)員?全縣各級(jí)各?部門和廣大?教育工作者?立足新起點(diǎn)?，勇挑新重?擔(dān)，振奮精?神，再接再?厲，不斷加?快全市教育?強(qiáng)縣建設(shè)步?伐，為推動(dòng)?經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型跨?越發(fā)展、社?會(huì)和諧穩(wěn)定?發(fā)展提供強(qiáng)?大的智力支?撐和人才保?證。首先，?我代表縣委?、縣人大、?縣政府__?_縣政協(xié)，?向受到表彰?獎(jiǎng)勵(lì)的單位?、學(xué)校、教?師和同學(xué)們?表示熱烈的?祝賀。向長(zhǎng)?期關(guān)心、支?持我縣教育?事業(yè)發(fā)展的?___石化?公司、各級(jí)?各部門和社?會(huì)各界人士?表示衷心的?感謝。向辛?勤奮戰(zhàn)在教?育一線的廣?大教職員工?表示誠(chéng)摯的?問(wèn)候和崇高?的敬意。?人才決定實(shí)?力，科技引?領(lǐng)發(fā)展，教?育奠定未來(lái)?。建設(shè)梯田?產(chǎn)業(yè)強(qiáng)縣和?生態(tài)文化名?縣，關(guān)鍵靠?人才，根本?在教育。大?力發(fā)展教育?事業(yè)，培養(yǎng)?更多的高素?質(zhì)人才和實(shí)?用型人才，?是實(shí)現(xiàn)富民?強(qiáng)縣目標(biāo)的?必由之路。?多年來(lái)，縣?委、縣政府?始終把教育?擺在優(yōu)先發(fā)?展的戰(zhàn)略地?位，深入實(shí)?施“科教_?__縣”戰(zhàn)?略，不斷加?大教育投入?，扎實(shí)推進(jìn)?教育公平，?逐步完善教?育體系，教?育的綜合效?益日益顯現(xiàn)?，品牌效應(yīng)?越來(lái)越好。?這些都凝結(jié)?著縣委、縣?政府傾心盡?力辦教育、?繼往開來(lái)興?教育的決心?和信心，傾?注著全社會(huì)?___教育?、支持教育?的愛(ài)心和熱?情，飽含著?廣大教育工?作者的心血?、汗水和智?慧。三尺講?臺(tái)、粉墨耕?耘，春蠶燭?光、潤(rùn)物無(wú)?聲，一代代?莊浪教育人?在風(fēng)雨中守?護(hù)，在信念?中堅(jiān)守，嘔?心瀝血、誨?人不倦，演?繹了一曲曲?動(dòng)人的奉獻(xiàn)?之歌。特別?是上學(xué)年，?我縣教育工?作在各級(jí)各?部門和廣大?教育工作者?的辛勤耕耘?、共同努力?下，成績(jī)顯?著、形勢(shì)喜?人，呈現(xiàn)出?了均衡、協(xié)?調(diào)、持續(xù)、?快速發(fā)展的?良好態(tài)勢(shì)。?一年來(lái)，全?縣上下認(rèn)真?貫徹落實(shí)中?長(zhǎng)期教育改?革發(fā)展《規(guī)?劃》和建設(shè)?教育強(qiáng)縣的?《意見(jiàn)》，?大力實(shí)施中?小學(xué)校舍安?全工程、學(xué)?前教育推進(jìn)?工程、薄弱?學(xué)校改造工?程等項(xiàng)目，?新建和改擴(kuò)?建校舍__?_萬(wàn)平方米?，建成了莊?浪四中一期?、二期工程?，莊浪三中?學(xué)生公寓樓?、南湖中學(xué)?學(xué)生公寓樓?、臥龍中學(xué)?教師宿辦樓?___縣第?三幼兒園幼?教樓等一批?重點(diǎn)工程，?城鄉(xiāng)辦學(xué)條?件得到進(jìn)一?步改善；按?需設(shè)崗考錄?引進(jìn)新教師?___名，?為四中和三?幼公選教師?___名，?有效緩解了?全縣教師總?量不足、鄉(xiāng)?村師資力量?薄弱等問(wèn)題?，進(jìn)一步規(guī)?范了城鄉(xiāng)教?師合理流通?機(jī)制；按照?屬地管理的?原則，全面?推行精細(xì)化?管理，不斷?規(guī)范辦學(xué)行?為，依法治?教治校，全?縣育人環(huán)境?、教育行風(fēng)?、教學(xué)秩序?和師生精神?面貌發(fā)生了?顯著變化；?認(rèn)真落實(shí)義?務(wù)教育經(jīng)費(fèi)?保障機(jī)制和?“兩免一補(bǔ)?”政策，全?縣小學(xué)和初?中入學(xué)率分?別達(dá)到__?_%和__?_%，“兩?基”迎“國(guó)?檢”高水平?通過(guò)省級(jí)預(yù)?檢；牢固樹?立素質(zhì)教育?理念，有序?推進(jìn)教育教?學(xué)改革，全?面促進(jìn)各年?級(jí)、各學(xué)科?教學(xué)均衡發(fā)?展，著力培?養(yǎng)德、智、?體、美、勞?全面發(fā)展的?新一代兒童?少年，學(xué)前?教育、義務(wù)?教育、高中?教育和職業(yè)?教育等各級(jí)?各類教育外?延和內(nèi)涵同?步發(fā)展、質(zhì)?量穩(wěn)步提升?。全縣高考?二本以上上?線人數(shù)達(dá)到?___人，?比去年增加?___人，?有___名?考生進(jìn)入全?省理科前百?名，被清華?、北大等名?校錄??；“?三校生”高?考職業(yè)技能?大賽團(tuán)體總?分位居全市?第一；成功?舉辦了全縣?校園藝術(shù)節(jié)?和中小學(xué)生?運(yùn)動(dòng)會(huì)，陽(yáng)?川中學(xué)民樂(lè)?合奏團(tuán)參加?了全市春節(jié)?團(tuán)拜會(huì)，充?分展示了我?縣藝體教育?的實(shí)力和水?平。這些成?績(jī)的取得，?來(lái)自于縣委?、縣政府的?高度重視，?來(lái)自于莊浪?“耕讀傳家?、尊師重教?”的文化傳?承，來(lái)自于?全社會(huì)對(duì)教?育事業(yè)的關(guān)?心和支持，?來(lái)自于廣大?教育工作者?的不懈努力?和辛勤勞動(dòng)?。今天會(huì)議?上獲獎(jiǎng)的優(yōu)?秀師生，就?是全縣__?_多名教師?和___萬(wàn)?多名學(xué)生的?杰出代表。?參天之木、?必有其根，?懷山之水、?必有其源。?正是因?yàn)橛?像你們一樣?的廣大教師?的辛勤工作?和無(wú)私奉獻(xiàn)?，成就了我?縣教育事業(yè)?的蓬勃發(fā)展?；正是因?yàn)?有像你們一?樣的莘莘學(xué)?子的努力學(xué)?習(xí)和發(fā)奮圖?強(qiáng)，引領(lǐng)了?全縣中小學(xué)?生的成長(zhǎng)成?才；正是因?為有像你們?一樣的社會(huì)?各界人士的?關(guān)心、支持?和幫助，開?啟了莊浪教?育更加燦爛?輝煌的新篇?章。成就?振奮人心，?挑戰(zhàn)依然嚴(yán)?峻，全縣教?育事業(yè)發(fā)展?中的問(wèn)題還?比較突出。?從社會(huì)需求?看，我縣進(jìn)?一步改變發(fā)?展現(xiàn)狀、加?快發(fā)展步伐?、提高發(fā)展?層次、努力?實(shí)現(xiàn)與全國(guó)?同步進(jìn)入小?康的戰(zhàn)略任?務(wù)，要求我?們盡快提高?人口素質(zhì)、?解決人才短?缺的問(wèn)題。?同時(shí)，隨著?社會(huì)的發(fā)展?，人民群眾?對(duì)優(yōu)質(zhì)教育?的渴求從來(lái)?沒(méi)有像今天?這樣強(qiáng)烈，?人民群眾對(duì)?教育公平的?___從來(lái)?沒(méi)有像今天?這樣突出，?人民群眾對(duì)?多樣化、個(gè)?性化教育的?需求從來(lái)沒(méi)?有像今天這?樣迫切。為?了孩子入學(xué)?，多少家長(zhǎng)?愁腸百結(jié)、?托關(guān)系__?_；為了孩?子“上好學(xué)?”，多少家?長(zhǎng)租房陪讀?、負(fù)債供給?；為了孩子?“上得起學(xué)?”，多少家?長(zhǎng)常年務(wù)工?、四處奔波?。教育已成?為加快發(fā)展?的基礎(chǔ)和支?撐，成為構(gòu)?建和諧的關(guān)?鍵點(diǎn)和突破?口，成為最?大的民生工?程，成為迫?切需要我們?辦好的公益?事業(yè)。從外?部發(fā)展看，?周邊教育事?業(yè)競(jìng)相發(fā)展?的勢(shì)頭非常?強(qiáng)勁，無(wú)論?是硬件建設(shè)?還是教育質(zhì)?量，都發(fā)生?著日新月異?的變化。就?全市而言，?___縣開?建了“文屏?教育苑”，?大手筆規(guī)劃?和發(fā)展教育?事業(yè)，多年?來(lái)教育質(zhì)量?穩(wěn)居全市第?一；華亭、?涇川等縣近?年來(lái)突出規(guī)??；l(fā)展、?高規(guī)格辦學(xué)?，教育質(zhì)量?大幅提升，?趕超跨越的?趨勢(shì)非常明?顯，給我們?帶來(lái)了很大?的競(jìng)爭(zhēng)壓力?。從內(nèi)部因?素看，影響?和制約全縣?教育事業(yè)持?續(xù)快速發(fā)展?的深層次問(wèn)?題還沒(méi)有從?根本上得到?解決，嚴(yán)重?制約著我們?由教育大縣?向教育質(zhì)量?強(qiáng)縣的轉(zhuǎn)變?。突出表現(xiàn)?為“兩個(gè)不?高、一個(gè)不?均衡和一個(gè)?亟待加強(qiáng)”?。兩個(gè)不高?：一是校長(zhǎng)?、教師隊(duì)伍?整體素質(zhì)還?不高。全縣?幼兒、音樂(lè)?、小學(xué)英語(yǔ)?和職教專業(yè)?教師短缺，?各層次、各?學(xué)科骨干教?師相對(duì)較少?，小學(xué)教師?老齡化嚴(yán)重?，結(jié)構(gòu)性矛?盾突出；二?是學(xué)校德育?工作水平不?高。加強(qiáng)未?成年人思想?道德建設(shè)的?長(zhǎng)效機(jī)制還?沒(méi)有形成，?學(xué)生的學(xué)習(xí)?行為習(xí)慣和?自律習(xí)慣還?比較差，一?些學(xué)生無(wú)故?輟學(xué)、逃學(xué)?、進(jìn)網(wǎng)吧，?在社會(huì)上尋?釁滋事、打?架斗毆，發(fā)?生了一些違?紀(jì)違法案件?，給家庭造?成了損失，?給社會(huì)帶來(lái)?了隱患，在?外界造成了?不良影響。?一個(gè)不均衡?：即城鄉(xiāng)發(fā)?展不均衡。?城區(qū)學(xué)?！?大班額”問(wèn)?題比較突出?，校際之間?教育質(zhì)量差?距大，“擇?校熱”現(xiàn)象?愈演愈烈，?入學(xué)壓力非?常大；部分?農(nóng)村小學(xué)規(guī)?模小，教學(xué)?水平低，教?育資源浪費(fèi)?嚴(yán)重，辦學(xué)?效益低下。?一個(gè)亟待加?強(qiáng)：即師德?師風(fēng)建設(shè)亟?待加強(qiáng)。個(gè)?別校長(zhǎng)和教?師的法制意?識(shí)、大局意?識(shí)、進(jìn)取意?識(shí)和改革意?識(shí)不強(qiáng)，有?令不行、有?禁不止，隱?性收費(fèi)、變?相補(bǔ)習(xí)，觀?念陳舊、勁?頭不足，缺?乏創(chuàng)新、效?率不高，很?難適應(yīng)新形?勢(shì)、新任務(wù)?的要求，很?難適應(yīng)人民?群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)?教育的期盼?與渴求。對(duì)?此，全縣各?級(jí)各部門尤?其是教育主?管部門要深?刻認(rèn)識(shí)和把?握當(dāng)前的教?育形勢(shì)，切?實(shí)增強(qiáng)責(zé)任?感、緊迫感?和使命感，?求真務(wù)實(shí)、?銳意進(jìn)取，?抓緊研究解?決存在的突?出困難和問(wèn)?題，努力推?進(jìn)全縣教育?事業(yè)科學(xué)發(fā)?展、跨越發(fā)?展，全面加?快建設(shè)全市?教育強(qiáng)縣的?步伐。1?23新學(xué)?年，全縣教?育改革發(fā)展?穩(wěn)定的任務(wù)?十分繁重，?既要主動(dòng)適?應(yīng)建設(shè)梯田?產(chǎn)業(yè)強(qiáng)縣和?生態(tài)文化名?縣的戰(zhàn)略要?求，又要最?大限度地滿?足人民群眾?提升素質(zhì)、?改變命運(yùn)、?實(shí)現(xiàn)就業(yè)的?迫切需要，?還要承擔(dān)維?護(hù)社會(huì)和諧?穩(wěn)定的重要?職責(zé)，對(duì)各?級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部?特別是教育?系統(tǒng)干部的?思維方式、?領(lǐng)導(dǎo)能力、?工作作風(fēng)都?提出了新的?更高要求，?我們必須以?深化教育管?理體制改革?、促進(jìn)教育?發(fā)展與經(jīng)濟(jì)?相協(xié)調(diào)為關(guān)?鍵，著力抓?好六個(gè)方面?的工作。?一、抓投入?、夯基礎(chǔ)，?努力促進(jìn)全?縣各類教育?均衡發(fā)展?辦學(xué)條件的?標(biāo)準(zhǔn)化是推?進(jìn)教育均衡?發(fā)展的基礎(chǔ)?，是加快教?育改革與發(fā)?展的根本保?證?！度h?教育事業(yè)“?__五”發(fā)?展規(guī)劃》、?《學(xué)前教育?“三年行動(dòng)?”計(jì)劃》明?確提出，到?“__五”?末，實(shí)現(xiàn)“?一鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）?一所中心幼?兒園、一所?寄宿制小學(xué)?和初中、所?有高中全部?寄宿制、基?本普及信息?技術(shù)教育”?四大目標(biāo)，?這是加快學(xué)?校標(biāo)準(zhǔn)化建?設(shè)的核心。?全縣經(jīng)濟(jì)社?會(huì)發(fā)展規(guī)劃?要繼續(xù)優(yōu)先?安排教育，?財(cái)政資金要?繼續(xù)優(yōu)先保?障教育，公?共資源要繼?續(xù)優(yōu)先滿足?教育，寧肯?“節(jié)衣縮食?”，也要集?中財(cái)力把教?育搞上去。?各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各?有關(guān)部門要?緊緊抓住我?縣被列入六?盤山特困片?區(qū)和全省開?展“雙聯(lián)”?行動(dòng)的歷史?機(jī)遇，按照?縣委、縣政?府的總體部?署，進(jìn)一步?樹立“投資?教育就是投?資未來(lái)、發(fā)?展教育就是?發(fā)展經(jīng)濟(jì)、?提升教育就?是提升形象?”的理念，?擴(kuò)張教育規(guī)?模，優(yōu)化資?源配置，均?衡化發(fā)展，?整體性提升?。一要大力?實(shí)施中小學(xué)?校舍安全工?程。繼續(xù)把?校安工程作?為全縣的重?點(diǎn)民生工程?和為群眾要?辦的惠民實(shí)?事，根據(jù)全?縣總體教育?布局，__?_相關(guān)職能?部門實(shí)地勘?察、科學(xué)論?證，合理確?定新建或改?造的項(xiàng)目校?、單體建筑?等，積極向?上匯報(bào)銜接?，爭(zhēng)取立項(xiàng)?投資。要本?著對(duì)歷史負(fù)?責(zé)、對(duì)人民?群眾負(fù)責(zé)、?對(duì)未來(lái)負(fù)責(zé)?的態(tài)度，突?出“校舍安?全”這一主?題，全面排?查各級(jí)各類?學(xué)校的危房?、危墻、危?廁等，統(tǒng)一?規(guī)劃、統(tǒng)一?招標(biāo)，保證?建設(shè)質(zhì)量，?讓學(xué)校成為?最安全、家?長(zhǎng)最放心的?地方。要嚴(yán)?格按照縣上?制定的“時(shí)?間表”和“?路線圖”，?保質(zhì)保量地?完成第四中?學(xué)、第四小?學(xué)等重點(diǎn)工?程建設(shè)任務(wù)?，精心打造?標(biāo)準(zhǔn)化、品?牌化學(xué)校。?二要積極實(shí)?施薄弱學(xué)校?改造計(jì)劃。?全面落實(shí)省?、市標(biāo)準(zhǔn)化?學(xué)校建設(shè)的?要求，配、?管、用一齊?抓，逐步提?高全縣教育?裝備標(biāo)準(zhǔn)化?水平，最大?限度地發(fā)揮?設(shè)施效益和?投資效益，?促進(jìn)城鄉(xiāng)教?育一體化發(fā)?展。要把建?設(shè)功能完善?、標(biāo)準(zhǔn)一流?的寄宿制學(xué)?校作為學(xué)校?發(fā)展的重點(diǎn)?，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為?單元進(jìn)行整?體規(guī)劃，綜?合地理位置?、生源分布?和辦學(xué)規(guī)模?等因素，在?中心區(qū)域興?建完善一批?能夠滿足學(xué)?生食宿需要?的標(biāo)準(zhǔn)化寄?宿制學(xué)校，?逐步使全縣?的教育資源?分布趨于合?理。要按照?建設(shè)生態(tài)文?化名縣的要?求，把校舍?建設(shè)、設(shè)施?配備與學(xué)校?美化綠化有?機(jī)結(jié)合起來(lái)?，美化育人?環(huán)境，創(chuàng)建?“綠色學(xué)校?”，使學(xué)校?建筑設(shè)施、?自然景觀和?文化內(nèi)涵等?因素優(yōu)化配?置，為長(zhǎng)遠(yuǎn)?發(fā)展奠定基?礎(chǔ)。三要努?力促進(jìn)全縣?教育均衡發(fā)?展。要大力?實(shí)施學(xué)前教?育“三年行?動(dòng)”計(jì)劃，?切實(shí)增強(qiáng)學(xué)?前教育的公?益性和普惠?性，逐步構(gòu)?建“廣覆蓋?、保基本、?多形式、有?質(zhì)量”的學(xué)?前教育公共?服務(wù)體系；?堅(jiān)持以公辦?為主、民辦?為輔的原則?，進(jìn)一步深?化辦園體制?改革，積極?探索“公助?民辦”的辦?園模式，鞏?固和發(fā)展多?元化辦園格?局；要切實(shí)?提高民辦幼?兒園辦園標(biāo)?準(zhǔn)，規(guī)范民?辦幼兒園辦?園行為，支?持各鄉(xiāng)鎮(zhèn)利?用中小學(xué)布?局調(diào)整的富?余校舍及社?會(huì)資源，改?擴(kuò)建或新建?鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園?，基本滿足?城鄉(xiāng)學(xué)齡前?兒童接受學(xué)?前教育的需?求，有效緩?解“入園難?”問(wèn)題。要?鞏固發(fā)展義?務(wù)教育，不?斷提高“兩?基”工作成?果，堅(jiān)持“?審慎、穩(wěn)妥?、積極”的?態(tài)度和“因?地制宜、科?學(xué)設(shè)置、方?便就學(xué)”的?原則，對(duì)未?來(lái)幾年中小?學(xué)校的生源?和辦學(xué)規(guī)模?進(jìn)行科學(xué)預(yù)?測(cè)和實(shí)地考?證，進(jìn)一步?優(yōu)化中小學(xué)?校布局，使?學(xué)校分布與?學(xué)齡人口變?化相適應(yīng)、?與當(dāng)?shù)厝罕?的要求相適?應(yīng)；均衡配?置基礎(chǔ)建設(shè)?、硬件設(shè)施?和師資力量?等教育資源?，縮小區(qū)域?、城鄉(xiāng)、校?際間的差距?，努力擴(kuò)大?優(yōu)質(zhì)教育資?源，進(jìn)一步?健全和完善?義務(wù)教育經(jīng)?費(fèi)保障機(jī)制?和質(zhì)量監(jiān)控?體系，不斷?提高義務(wù)教?育的質(zhì)量和?水平，全力?辦好每一所?學(xué)校，切實(shí)?解決“擇校?熱”、“上?好學(xué)”的問(wèn)?題；加大城?鎮(zhèn)學(xué)校建設(shè)?力度，擴(kuò)大?城區(qū)學(xué)?？?體容量，切?實(shí)解決“大?班額”的問(wèn)?題。要按照?全市“打造?龍頭、培育?強(qiáng)校、扶持?弱?！钡囊?求，堅(jiān)持普?及與提高、?規(guī)模與效益?相統(tǒng)一的原?則，鞏固普?通高中教育?發(fā)展成果，?加快高中教?育普及步伐??？h教育局?和___所?高中學(xué)校要?牢固樹立“?一年高考三?年抓”和“?一年高考全?程抓”的思?想，著力加?強(qiáng)以課堂為?中心的教學(xué)?研究、以學(xué)?生為主體的?學(xué)法研究和?以高考為重?點(diǎn)的考試研?究，力爭(zhēng)形?成適應(yīng)不同?學(xué)生發(fā)展需?要的高中教?育，穩(wěn)步提?升教育質(zhì)量?。要認(rèn)真辦?好特殊教育?學(xué)校，引進(jìn)?專業(yè)師資，?強(qiáng)化服務(wù)保?障，關(guān)愛(ài)每?一個(gè)殘疾學(xué)?生，使他們?公平享受教?育的陽(yáng)光雨?露。要統(tǒng)籌?繼續(xù)教育的?形式、內(nèi)容?、途徑和方?法，為建設(shè)?學(xué)習(xí)型社會(huì)?奠定基礎(chǔ)，?實(shí)現(xiàn)人人學(xué)?習(xí)，終身學(xué)?習(xí)，讓莊浪?大地人人愛(ài)?讀書、處處?有書聲。?二、抓管理?、建機(jī)制，?竭力提高全?縣辦學(xué)層次?建設(shè)內(nèi)涵?發(fā)展、特色?鮮明、質(zhì)量?優(yōu)勝、群眾?滿意的學(xué)校?體系是我們?興教辦學(xué)的?至高追求。?要加強(qiáng)管理?創(chuàng)新，健全?管理機(jī)制，?努力提高全?縣辦學(xué)層次?。一要突出?管理隊(duì)伍建?設(shè)。一個(gè)好?校長(zhǎng)能帶出?一個(gè)好班子?，能帶出一?批好教師，?能帶出良好?的校風(fēng)、教?風(fēng)和學(xué)風(fēng)。?___、人?社、教育等?部門要牢固?樹立“抓管?理就是抓校?長(zhǎng)”的工作?理念，切實(shí)?把那些品德?高尚、理念?先進(jìn)、愛(ài)崗?敬業(yè)、作風(fēng)?過(guò)硬、求實(shí)?創(chuàng)新的優(yōu)秀?教師選拔到?領(lǐng)導(dǎo)崗位上?來(lái)，不斷加?強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?班子和校長(zhǎng)?隊(duì)伍建設(shè)。?對(duì)現(xiàn)任校長(zhǎng)?及管理人員?既要愛(ài)護(hù)培?養(yǎng)，更要嚴(yán)?格管理，努?力造就一批?在全市、全?縣都能叫得?響的“明星?”校長(zhǎng)和先?進(jìn)教育工作?者，對(duì)不務(wù)?正業(yè)、不思?進(jìn)取、群眾?意見(jiàn)比較大?的要堅(jiān)決采?取措施，決?不能因?yàn)閭€(gè)?別管理者的?不稱職影響?一所學(xué)校的?發(fā)展。二要?突出管理制?度建設(shè)。要?建立全面系?統(tǒng)、目標(biāo)同?向、步調(diào)一?致、導(dǎo)向鮮?明的學(xué)校制?度體系，進(jìn)?一步加強(qiáng)日?常教育教學(xué)?的管理、檢?測(cè)和跟蹤，?強(qiáng)化制度的?約束力和導(dǎo)?向力。教育?主管部門要?充分發(fā)揮行?業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)?務(wù)指導(dǎo)和政?策引導(dǎo)的職?能，探索建?立班子成員?主管和分片?包干聯(lián)系學(xué)?校制度，把?綜合督導(dǎo)與?專項(xiàng)督查、?定期檢查與?隨機(jī)抽查緊?密結(jié)合起來(lái)?，從隊(duì)伍建?設(shè)、德育工?作、常規(guī)管?理、綜治安?全等方面全?面考核評(píng)估?學(xué)校工作，?引導(dǎo)各級(jí)各?類學(xué)校健康?發(fā)展、快速?發(fā)展。特別?要高度重視?學(xué)校安全工?作。教育主?管部門和各?級(jí)各類學(xué)校?要從內(nèi)部管?理入手，突?出食品衛(wèi)生?、交通、消?防等重點(diǎn)領(lǐng)?域，建立覆?蓋所有工作?環(huán)節(jié)的安全?責(zé)任體系，?制定重大事?故應(yīng)急預(yù)案?，將安全責(zé)?任分解到具?體人、落實(shí)?到每項(xiàng)工作?、每個(gè)環(huán)節(jié)?，全面加強(qiáng)?人防、物防?、技防和校?園安保等安?全工作；要?注意排查化?解各種矛盾?糾紛，防止?___事件?，維護(hù)校園?與社會(huì)的和?諧穩(wěn)定。三?要突出辦學(xué)?特色建設(shè)。?辦學(xué)特色是?學(xué)校辦學(xué)實(shí)?力和社會(huì)價(jià)?值的集中展?示，是立校?之本、育人?之基和發(fā)展?之源。教育?主管部門要?鼓勵(lì)和引導(dǎo)?各級(jí)各類學(xué)?校在抓管理?、促規(guī)范的?前提下，研?究自己的辦?學(xué)理念和思?路，針對(duì)各?自的特點(diǎn)，?結(jié)合學(xué)生的?發(fā)展方向，?突出學(xué)科專?長(zhǎng)和學(xué)生的?養(yǎng)成教育，?以活動(dòng)為載?體，以特色?為支撐，把?學(xué)校辦成既?全面發(fā)展又?有專業(yè)特色?的育人基地?。在管理上?，要把由“?他律”到“?自律”作為?學(xué)校管理的?至高境界，?不斷加強(qiáng)教?師和學(xué)生的?行為習(xí)慣養(yǎng)?成，讓學(xué)校?的制度成為?引導(dǎo)每一名?師生的自覺(jué)?行動(dòng)，真正?實(shí)現(xiàn)師生自?我管理、自?我約束、自?我發(fā)展。在?內(nèi)涵發(fā)展上?，要把加強(qiáng)?校園文化建?設(shè)作為重要?內(nèi)容，以打?造“書香圣?地、學(xué)習(xí)園?地、育人基?地、文化凈?地”為抓手?，以“潤(rùn)物?細(xì)無(wú)聲”的?形式，把學(xué)?校辦成“時(shí)?時(shí)育人、處?處育人、事?事育人”的?大熔爐。?三、抓教改?、增活力，?不斷提升各?級(jí)各類學(xué)校?育人質(zhì)量?教育的根本?使命是育人?，育人的核?心是質(zhì)量。?要進(jìn)一步強(qiáng)?化質(zhì)量意識(shí)?，堅(jiān)持“德?育為先、能?力為重、全?面發(fā)展”的?原則，主動(dòng)?遵循教育規(guī)?律和學(xué)生身?心發(fā)展規(guī)律?，積極推進(jìn)?教育教學(xué)改?革，著力培?養(yǎng)具有社會(huì)?責(zé)任感、創(chuàng)?新精神和實(shí)?踐能力的一?代新人。一?要在落實(shí)德?育工作的首?要地位上下?功夫。教育?主管部門和?各級(jí)各類學(xué)?校一定要堅(jiān)?持育人為本?、德育為先?，始終把素?質(zhì)教育貫穿?于各級(jí)各類?教育，貫穿?于學(xué)校教育?、家庭教育?和社會(huì)教育?，使學(xué)生在?學(xué)到知識(shí)的?同時(shí)，學(xué)會(huì)?做人做事。?要根據(jù)學(xué)生?不同階段的?身心特點(diǎn)和?實(shí)際情況，?精心___?形式多樣、?內(nèi)容豐富、?學(xué)生喜愛(ài)的?德育實(shí)踐活?動(dòng)，切實(shí)把?思想品德教?育滲透到學(xué)?校各項(xiàng)活動(dòng)?之中，融入?到教育教學(xué)?的全過(guò)程，?不斷增強(qiáng)德?育工作的吸?引力、感染?力和實(shí)效性?。要加強(qiáng)學(xué)?生的心理健?康教育，切?實(shí)培養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)新思維?、獨(dú)立思考?能力和自覺(jué)?動(dòng)手能力。?要注重加強(qiáng)?以愛(ài)國(guó)主義?為核心的民?族精神和以?改革創(chuàng)新為?核心的時(shí)代?精神教育，?從小培養(yǎng)學(xué)?生的文明習(xí)?慣、品德素?養(yǎng)和社會(huì)公?德，教育學(xué)?生在校內(nèi)做?好學(xué)生、在?校外做好公?民。要充分?發(fā)揮法制副?校長(zhǎng)的職能?作用，扎實(shí)?開展各類形?式的法制教?育，從源頭?上預(yù)防和減?少青少年犯?罪。二要在?改革教學(xué)內(nèi)?容和教學(xué)方?法上下功夫?。各級(jí)各類?學(xué)校要根據(jù)?各類教育的?不同特點(diǎn)，?著力優(yōu)化課?程結(jié)構(gòu)，全?面開發(fā)學(xué)生?的創(chuàng)造思維?和創(chuàng)新能力?。要不斷完?善促進(jìn)學(xué)生?全面發(fā)展的?現(xiàn)代教育評(píng)?價(jià)制度，張?揚(yáng)學(xué)生個(gè)性?、提升學(xué)生?的綜合素質(zhì)?。要?jiǎng)?chuàng)新人?才培養(yǎng)模式?，突出素質(zhì)?能力，大力?開展啟發(fā)式?教學(xué)，積極?推行探究式?學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)?學(xué)生全面發(fā)?展、個(gè)性發(fā)?展，創(chuàng)造寬?松高效、民?主和諧的育?人環(huán)境，有?教無(wú)類、不?拘一格育人?才，爭(zhēng)取多?出人才、快?出人才。要?大興教育科?研之風(fēng)，定?期___開?展各種形式?的教研教改?活動(dòng)，通過(guò)?觀摩教學(xué)、?專題研討等?活動(dòng)，把教?研工作不斷?引向深入。?要在全面實(shí)?施素質(zhì)教育?上進(jìn)行深入?的研究和探?索，面向全?體、___?個(gè)體、全面?協(xié)調(diào)發(fā)展，?讓嘹亮的歌?聲、朗朗的?書聲、優(yōu)美?的作品、靈?動(dòng)的身影和?陽(yáng)光快樂(lè)的?學(xué)生成為學(xué)?校的靚麗風(fēng)?景。三要在?提高各類學(xué)?校教育質(zhì)量?上下功夫。?質(zhì)量是教育?的生命線，?是教育工作?的永恒主題?，也是群眾?衡量和評(píng)價(jià)?一所學(xué)校的?剛性標(biāo)準(zhǔn)。?教育主管部?門和各級(jí)各?類學(xué)校要牢?固樹立質(zhì)量?爭(zhēng)先意識(shí)，?突出教育質(zhì)?量在教育工?作中的核心?地位，把質(zhì)?量作為從教?之基、立校?之本常抓不?懈。向課堂?教學(xué)要質(zhì)量?，進(jìn)一步深?化課堂教學(xué)?改革，革新?教學(xué)方式，?轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方?式，使學(xué)生?成為課堂的?主體，真正?使課堂成為?活力課堂、?高效課堂、?智慧課堂。?向教學(xué)過(guò)程?要質(zhì)量，牢?固樹立“強(qiáng)?基固本”的?思想，強(qiáng)化?教育質(zhì)量生?成的每個(gè)過(guò)?程，從起始?年級(jí)抓起，?從每一門學(xué)?科抓起，把?基礎(chǔ)打牢，?把底子夯實(shí)?，堅(jiān)決防止?只重視高中?、不重視小?學(xué)和初中，?只抓畢業(yè)年?級(jí)、忽視其?它年級(jí)的不?良傾向。向?教學(xué)研究要?質(zhì)量，采取?走出去請(qǐng)進(jìn)?來(lái)、教研與?培訓(xùn)相結(jié)合?、校本教研?與區(qū)域交流?相結(jié)合等方?式，切實(shí)解?決困擾教學(xué)?質(zhì)量提高的?突出問(wèn)題。?向教育督導(dǎo)?要質(zhì)量，縣?人大、縣政?協(xié)要加強(qiáng)對(duì)?教育工作的?督查調(diào)研，?縣教育局要?認(rèn)真履行督?導(dǎo)職責(zé)、落?實(shí)督導(dǎo)任務(wù)?，促進(jìn)各級(jí)?各類學(xué)校教?育教學(xué)質(zhì)量?的持續(xù)提升?。向教育評(píng)?價(jià)要質(zhì)量，?改革教育質(zhì)?量評(píng)價(jià)體系?，將對(duì)學(xué)校?的綜合評(píng)價(jià)?和對(duì)教師的?績(jī)效考核與?平時(shí)的教育?工作、年終?的教學(xué)成績(jī)?及職稱評(píng)定?、評(píng)先選優(yōu)?、交流調(diào)動(dòng)?等合理掛鉤?，形成正確?的工作導(dǎo)向?。向轉(zhuǎn)變職?能、簡(jiǎn)政放?權(quán)要質(zhì)量，?不斷深化教?育管理體制?改革，促進(jìn)?“管”“辦?”分離，該?管的一定管?好，該放開?的徹底放開?，該下放的?堅(jiān)決下放，?建立現(xiàn)代學(xué)?校制度，擴(kuò)?大學(xué)校自主?權(quán)，讓學(xué)校?真正成為辦?學(xué)主體；加?快人事分配?制度改革，?完善競(jìng)爭(zhēng)機(jī)?制，激發(fā)內(nèi)?部活力，調(diào)?動(dòng)廣大教師?教書育人的?積極性。?123四?、抓師德、?強(qiáng)素質(zhì)，著?力培育一支?優(yōu)秀教師隊(duì)?伍教育大?計(jì)，教師為?本。重視教?師，就是重?視人才，就?是重視智力?，就是重視?下一代，就?是重視未來(lái)?。建設(shè)一支?師德高尚、?結(jié)構(gòu)合理、?能力突出、?充滿活力教?師隊(duì)伍是推?動(dòng)全縣教育?事業(yè)科學(xué)發(fā)?展的一個(gè)重?大命題，必?須常抓不懈?、抓緊抓好?。一要進(jìn)一?步加強(qiáng)師德?師風(fēng)建設(shè)。?教育主管部?門和各級(jí)各?類學(xué)校要認(rèn)?真落實(shí)《中?小學(xué)教師職?業(yè)道德規(guī)范?》，嚴(yán)格執(zhí)?行《___?縣教職工管?理暫行辦法?》、《校長(zhǎng)?隊(duì)伍管理暫?行辦法》和?《___縣?教師十條禁?令》，積極?探索建立師?德師風(fēng)建設(shè)?的長(zhǎng)效機(jī)制?，引導(dǎo)全縣?廣大教師堅(jiān)?定投身教育?、甘為人梯?、奉獻(xiàn)社會(huì)?的理想信念?，培養(yǎng)為人?師表、無(wú)私?奉獻(xiàn)的高尚?品格，樹立?執(zhí)著追求、?樂(lè)觀向上、?勇于負(fù)責(zé)的?精神風(fēng)范。?“學(xué)高為師?、身正為范?”是社會(huì)對(duì)?一名優(yōu)秀教?師的基本評(píng)?判標(biāo)準(zhǔn)，廣?大教育工作?者一定要尚?德、有才、?盡責(zé)?！吧?德”就是要?關(guān)愛(ài)學(xué)生、?嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、?淡泊名利、?自尊自律、?樂(lè)于奉獻(xiàn)，?以一片赤誠(chéng)?之心培育人?，以高尚的?人格感染人?，以崇高的?師德塑造人?，切實(shí)做學(xué)?生健康成長(zhǎng)?的指導(dǎo)者和?引路人，真?正使教師無(wú)?愧于太陽(yáng)底?下最光輝的?職業(yè)?！坝?才”就是要?具備豐富的?知識(shí)素養(yǎng)、?高超的教育?藝術(shù)，把學(xué)?習(xí)進(jìn)步當(dāng)作?立身的根本?，把教書育?人作為孜孜?不倦的追求?，使學(xué)習(xí)和?奉獻(xiàn)成為一?種自覺(jué)、一?種需要、一?種享受、一?種擔(dān)當(dāng)?！?盡責(zé)”就是?要始終保持?奮發(fā)有為的?精神狀態(tài)，?在其崗、謀?其事，履其?職、盡其責(zé)?，以強(qiáng)烈的?事業(yè)心和責(zé)?任感扎實(shí)做?好本職工作?。今天，各?級(jí)各類學(xué)校?的校長(zhǎng)參加?了會(huì)議，大?家都是莊浪?教育事業(yè)的?中堅(jiān)和旗幟?，需要強(qiáng)調(diào)?的是：作為?一名的教育?工作者，大?家首先要做?到為人師表?，注重自身?修養(yǎng)，為老?師和學(xué)生樹?好榜樣；要?潛心教學(xué)，?多讀一些好?書、靜下心?來(lái)研究教育?教學(xué)，少一?些往來(lái)應(yīng)酬?、率先垂范?走向教學(xué)一?線。作為一?名管理者，?要切實(shí)增強(qiáng)?抓好教育的?責(zé)任感和使?命感，下真?功夫、下硬?功夫、下狠?功夫，最大?限度地調(diào)動(dòng)?廣大教師的?積極性和主?動(dòng)性，抓好?教學(xué)、管好?學(xué)校，努力?做一名德高?望重的職業(yè)?教育家，不?辜負(fù)___?的信任、社?會(huì)的重托。?二要?jiǎng)?chuàng)新教?育人事管理?機(jī)制。加強(qiáng)?教師隊(duì)伍建?設(shè)，教育系?統(tǒng)是主體，?主體有動(dòng)力?，轉(zhuǎn)變才有?活力。教育?主管部門要?進(jìn)一步強(qiáng)化?“補(bǔ)、流、?訓(xùn)、評(píng)”教?師管理模式?，著力構(gòu)筑?充滿活力、?良性發(fā)展、?整體提升的?教育人事管?理機(jī)制。強(qiáng)?化“補(bǔ)”，?進(jìn)一步優(yōu)化?隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，?擇優(yōu)選招一?定比例教師?充實(shí)到教育?教學(xué)一線，?不斷優(yōu)化教?師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)?，切實(shí)增蓄?教育發(fā)展后?勁。要堅(jiān)持?優(yōu)先普通高?中，傾斜農(nóng)?村基層，_?__幼教、?職教和特教?的原則，做?到有編必補(bǔ)?，著力解決?全縣專業(yè)優(yōu)?秀教師短缺?、農(nóng)村師資?力量薄弱等?問(wèn)題。突出?“流”，進(jìn)?一步優(yōu)化師?資配置，一?是加大校長(zhǎng)?交流力度，?重點(diǎn)加大在?同一所學(xué)校?任職多年校?長(zhǎng)的交流力?度，全面激?活校長(zhǎng)隊(duì)伍?活力；二是?強(qiáng)化教師交?流，按需設(shè)?崗，統(tǒng)籌調(diào)?配師資力量?，理順教師?交流渠道，?促進(jìn)教師在?城鄉(xiāng)之間、?山川之間合?理流動(dòng)，有?效解決“條?件好的學(xué)校?教師富余、?條件差的學(xué)?校教師短缺?”等問(wèn)題；?三是突出交?流的導(dǎo)向性?，加大學(xué)科?帶頭人、骨?干教師、教?學(xué)能手的交?流力度，切?實(shí)提高教師?交流的質(zhì)量?和效益。落?實(shí)“訓(xùn)”，?促進(jìn)教師專?業(yè)成長(zhǎng)，圍?繞“教