六年級(jí)下冊(cè)Unit3Readandwrite教學(xué)設(shè)計(jì)（廈門外國月學(xué)校海滄附屬學(xué)校黃明欽）

Unit3Wheredidyougo?PartBReadandwrite教學(xué)設(shè)計(jì)廈門外國語學(xué)校海滄附屬學(xué)校黃明欽一、教學(xué)基本信息授課時(shí)間（六）年（2）班：2022年4月2日課題Unit3Wheredidyougo?PartBReadandwrite內(nèi)容分析本課是本單元的第3課時(shí)，屬于讀寫課。本單元的主題是描述任人物過去做的事情，通過談?wù)摃腥宋锏募倨谏?，學(xué)習(xí)過去時(shí)態(tài)的表達(dá)。本課時(shí)圍繞本單元的主題，以主人公WuYifan一家人去鄉(xiāng)村的假期生活為背景，采用日記的形式描述了abadbutgoodday。課型新授課教學(xué)時(shí)間45分鐘二、學(xué)情分析六年級(jí)學(xué)生經(jīng)過幾年的英語學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的語言積累和知識(shí)儲(chǔ)備，掌握了一定的學(xué)習(xí)策略，他們樂于在學(xué)習(xí)中通過積極參與、合作學(xué)習(xí)習(xí)得語言并增長能力。三、目標(biāo)設(shè)置教學(xué)目標(biāo)語言知識(shí)1.能看圖討論并預(yù)測故事的開端和發(fā)展，激活相關(guān)背景知識(shí)。2.能完成相關(guān)練習(xí)，在語篇中捕捉不同類型的關(guān)鍵信息。語言技能1.能從閱讀中獲取有用的句型，口頭描述自己一天的活動(dòng)。2.能寫出一個(gè)小語篇，記錄自己糟糕和美好的一天。學(xué)習(xí)策略能積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；能在課堂交流中，注意傾聽，積極思考。文化意識(shí)本文未明顯體現(xiàn)。情感態(tài)度凡事都有好壞兩面，在我們的努力下壞事也能轉(zhuǎn)化為好事。教學(xué)重點(diǎn)正確寫自己糟糕又美好的一天。教學(xué)難點(diǎn)正確寫自己糟糕又美好的一天。教具單詞卡片，自制詞條課件板書設(shè)計(jì)四、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖Pre-readingWhile-readingPost-readinghomeworkAgame:SharpeyesWuYifan’ssummerholidayin:1.看圖預(yù)測：Howwasthisday?Why?Readandordertheanswer:Howwastheday?Readandcirclethethingstheydid.work:andunderlinethebadthings.andfilltheblanks:Howdidtheymakemumhappy?Pairwork:attheblackboardandretellthestory.Understandtheoldsayingaboutyourday.andshare.營造輕松快樂的學(xué)習(xí)氛圍。引出Max,為導(dǎo)入為準(zhǔn)備。創(chuàng)設(shè)他們相遇情境，啟發(fā)學(xué)生思考。感受生活中沒有絕對(duì)的壞事與好事。為下面教學(xué)埋下伏筆。培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力和預(yù)測能力。檢測學(xué)生掌握的程度,為復(fù)述做準(zhǔn)備。解決難點(diǎn)句型檢測學(xué)生掌握的程度,為復(fù)述做準(zhǔn)備。檢測學(xué)生對(duì)文本的理解和掌握情況。了解把握文本脈絡(luò)，了解事情發(fā)展的過程。幫助學(xué)生進(jìn)一步理解本文的主旨大意，感悟語言內(nèi)涵，明晰語言學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)意義。學(xué)以致用，為寫做準(zhǔn)備。分層設(shè)計(jì)，符合不同層