小學(xué)科學(xué)一年級下冊發(fā)現(xiàn)物體的特征教案

小學(xué)科學(xué)一年級下冊《發(fā)現(xiàn)物體的特征》教案學(xué)科科學(xué)單元第一單元執(zhí)教者課型新課課題發(fā)現(xiàn)物體的特征上課時(shí)間學(xué)習(xí)要點(diǎn).我們的周圍存在著很多物體，物體具有形狀，大小，輕重等特征。.用各種感官觀察和描述不同的物體。.用兩兩對比的方法對物體進(jìn)行觀察。學(xué)習(xí)目標(biāo).科學(xué)概念目標(biāo)我們的周圍存在著很多物體，物體具有形狀，大小，輕重等特征。.科學(xué)探究目標(biāo)用各種感官觀察和描述不同的物體。用兩兩對比的方法對物體進(jìn)行觀察。.科學(xué)態(tài)度目標(biāo)愿意傾聽他們的意見，樂于講述自己的觀點(diǎn)；樂于小組合作探究學(xué)習(xí)。.科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)感受到生活中有各種各樣的物體，它們具有一定的特征，可以滿足不同的需要。探究問題如何觀察和描述不同的物體應(yīng)用作業(yè)作業(yè)練習(xí)完成練習(xí)冊實(shí)踐應(yīng)用觀察教室里不同的物體文化閱讀讀繪本《我們的城市》學(xué)習(xí)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能較準(zhǔn)確地描述出物體的特征。教學(xué)難點(diǎn)：用兩兩對比的方法對物體進(jìn)行觀察。教學(xué)過程二次備課學(xué)生活動(dòng) 教師活動(dòng)

活動(dòng)一：聚焦觀察物體，先自由描述，然后班級匯報(bào)。活動(dòng)二：探索.組長領(lǐng)取實(shí)驗(yàn)器材，組員每人選擇一種物體進(jìn)行觀察。.組織交流：怎么觀察，發(fā)現(xiàn)什么特征？準(zhǔn)備匯報(bào)展示。.小組匯報(bào)展示，同學(xué)傾聽、補(bǔ)充。.總結(jié)觀察物體的方法，以及描述觀察結(jié)果的常用詞匯?；顒?dòng)三：研討1.小組合作，進(jìn)行對比觀察和活動(dòng)一：預(yù)習(xí)導(dǎo)入先來看看我們班幾位同學(xué)的線上作業(yè)，我們來看看他們對于物體的認(rèn)識。同學(xué)一起分析.教師隨便拿起粉筆、課本等，告訴學(xué)生這就是物體，并板書“物體”。.提問：我們周圍還有些什么物體？你會怎樣描述它？（比如鉛筆細(xì)長，橡皮白色，桌子很大等）3.教師隨機(jī)板書記錄學(xué)生交流產(chǎn)生的詞匯或短語活動(dòng)二：探索.認(rèn)識幾種常見的物體老師今天準(zhǔn)備了8種物體，讓我們來看看都是誰？（出示幻燈）根據(jù)圖片的順序，學(xué)生口答完成名稱連線，認(rèn)識8種常見的物體。.老師今天把這些物體都帶來了，你們想不想好好觀察一下？.說明要求：每人選擇一種物體進(jìn)行觀察。討論：萬一幾個(gè)人要觀察同一種物體，那該怎么辦？（引導(dǎo)：可共同觀察，但若能分類觀察更好。）（板書揭題：發(fā)現(xiàn)物體的特征）教師巡視、指導(dǎo)。根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，梳理主要觀察方法和能觀察到的對應(yīng)特征。（看一看：顏色、形狀、厚薄、是否透明、是否可見、是否流動(dòng)等；聞一聞：氣味；摸一摸：粗糙程度、厚薄等；掂一掂：輕重）活動(dòng)三：研討指導(dǎo)活動(dòng)手冊填寫翻開活動(dòng)手冊第1面，按照我們的實(shí)驗(yàn)記錄規(guī)范填寫記錄，（要求學(xué)生先寫上日期，再說明“水”和“空氣”這兩列以后再補(bǔ)充，然后指導(dǎo)貼圖，并提示

記錄，選取合適的詞匯描述觀察結(jié)果，并粘貼到對應(yīng)的表格中。2.小組進(jìn)行對比觀察演示，并指導(dǎo)粘貼或書寫記錄?？梢愿奈矬w的名稱，把“木塊”改成自己觀察的其他物體。）教師巡視指導(dǎo)。總結(jié)：你有什么收獲？還想研究什么？本節(jié)課我們復(fù)習(xí)了用各種感官觀察和描述不同的物體；此外，還可以曬兩對比的方法對物體進(jìn)行觀察和描述。板書設(shè)計(jì)1.發(fā)現(xiàn)物體的特征看：較厚、較薄，有顏色、無色 聞：有氣味、無味摸：粗糙、光滑 掂：較重、較輕教學(xué)后記教學(xué)設(shè)計(jì)表學(xué)科科學(xué)單元第一單元執(zhí)教者課型新課課題誰輕誰重上課時(shí)間學(xué)習(xí)要點(diǎn).知道不同的物體輕重不同，物體的輕重是可以測量的。.知道可以通過預(yù)測、掂量、稱量等方法來比較不同物體的輕重，稱量比預(yù)測和掂量能更準(zhǔn)確的比較物體的輕重。.會使用簡易天平，比較不同物體的輕重，輕重和大小適當(dāng)?shù)奈矬w可作為稱量的標(biāo)準(zhǔn)物。學(xué)習(xí)目標(biāo).科學(xué)概念目標(biāo)知道不同的物體輕重不同，物體的輕重是可以測量的。知道可以通過預(yù)測、掂量、稱量等方法來比較不同物體的輕重，稱量比預(yù)測和掂量能更準(zhǔn)確的比較物體的輕重。知道用不同材料做成的大小相同的物體，它們的輕重可能不同。.科學(xué)探究目標(biāo)會使用簡易天平，比較不同物體的輕重，輕重和大小適當(dāng)?shù)奈矬w可作為稱量的標(biāo)準(zhǔn)物。會用一定的方式記錄不同物體的輕重。

.科學(xué)態(tài)度目標(biāo)能在預(yù)測、掂量中發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)一步增強(qiáng)探究物體輕重的欲望，并尋求科學(xué)的解決問題的辦法。.科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)意識到工具能給人類的生產(chǎn)生活帶來便利。探究問題會用簡易天平稱物體的重量應(yīng)用作業(yè)作業(yè)練習(xí)完成練習(xí)冊實(shí)踐應(yīng)用用多種方法比較物體的輕重文化閱讀讀繪本《海洋上下》學(xué)習(xí)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能較準(zhǔn)確地描述出物體的特征。教學(xué)難點(diǎn)：用兩兩對比的方法對物體進(jìn)行觀察。教學(xué)過程二次備課學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)活動(dòng)一：聚焦.學(xué)生說一說如何知道輕重，了解學(xué)生已有的前概念。.全班學(xué)生讀課題活動(dòng)二：探索1：預(yù)測物體的輕重.生說：木塊和塑料一樣大，橡皮有大有小。.生1預(yù)測，并說說這樣預(yù)測的理由。.生2預(yù)測，說理由活動(dòng)一：聚焦.師出示上節(jié)課制作的表格，對于這些物體，我們?nèi)绾沃浪鼈兊妮p重呢？板書：輕重.那么今天我們起來學(xué)習(xí)關(guān)于物體的輕重，揭示課題一一誰輕誰重?；顒?dòng)二：探索1：預(yù)測物體的輕重.師出示課件：觀察ppt上的五個(gè)物體，說說它們的大小如何。.預(yù)測五個(gè)物體誰輕誰重，用數(shù)字1-5表示，最輕的用1表示，最重的用5表示。

生3預(yù)測，說理由活動(dòng)三：探索2：掂量物體的輕重.學(xué)生掂量物體的輕重，用數(shù)字1-5記錄，最輕的用1表示，最重的用5表示。.小組交流、討論、匯報(bào)：①介紹自己組掂量的方法②說一說五個(gè)物體掂量時(shí)遇到的問題③發(fā)現(xiàn)木塊和塑料很難用掂量的方法得出結(jié)果。.小組展示：不同的結(jié)果，引出掂量得出的結(jié)果還是不能統(tǒng)一?；顒?dòng)四：探索3：稱量物體的輕重.生觀察簡易天平.生判斷物體的輕重.學(xué)生思考：利用回形針稱量物體，快速知道五個(gè)物體的輕重利用簡.易天平稱量五個(gè)物體.小組交流匯報(bào)，五種物體的輕重達(dá)成共識?；顒?dòng)五：研討3.對比不同學(xué)生的不同答案，引出排序的結(jié)果不一樣?；顒?dòng)三：探索2：掂量物體的輕重.師引語：大家對五個(gè)物體的輕重預(yù)測不同，那么我們來掂一掂的方法，比較它們的輕重。.師分發(fā)物體，師小結(jié)：3.對比不同學(xué)生的不同答案，引出排序的結(jié)果不一樣?；顒?dòng)三：探索2：掂量物體的輕重.師引語：大家對五個(gè)物體的輕重預(yù)測不同，那么我們來掂一掂的方法，比較它們的輕重。.師分發(fā)物體，師小結(jié)：我們掂量了五個(gè)物體的輕重，結(jié)果還是不一樣，古時(shí)候人們用一種簡單的工具一一古代衡器，看看這個(gè)儀器能不能幫助我們解決問題？活動(dòng)四：探索3：稱量物體的輕重.師介紹古代衡器的制作原理。兩邊一樣重，平衡。哪邊重，哪邊就下垂。.師演示：利用簡易天平來比較木塊和塑料的輕重。.師提問：利用回形針，怎樣的稱量方法能夠幫助我們更快速的知道五個(gè)物體的輕重?；顒?dòng)五：研討1.師問：哪