完整留守兒童教育敘事

（完整word）留守兒童教育敘事留守兒童教育敘事一讓尊重與寬容澆開幸福之花有句教育名言這樣說”真誠的尊重像春風(fēng)，能夠吹盡寒冬的冰冷，更何況是學(xué)生純潔的心靈？它往往有著不可估量的價(jià)值.”細(xì)細(xì)品悟，設(shè)身處地的想想，確實(shí)如此.在幫扶一個(gè)留守兒童的轉(zhuǎn)變案例中我也頗有感觸。在我所任教的班級(jí)里，有13的學(xué)生是留守兒童，這些孩子身上存在著各種各樣的問題，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀令人堪憂，很不利于學(xué)校的管理。怎樣培育好這部分學(xué)生，是一個(gè)很具研究價(jià)值的現(xiàn)實(shí)問題。以本次課題研究為契機(jī)，我想方設(shè)法地幫扶著我班幾位特殊的留守兒童。有位特級(jí)教師認(rèn)為在教師心中，每個(gè)孩子都是一個(gè)待放的花蕾，或遲或早，或長或短，只要教師不放棄，只要耐心等待，幸福之花就會(huì)開放.為此，我付出了很多努力，盡可能地讓他們有所轉(zhuǎn)變，逐步成為優(yōu)秀學(xué)生。我班有一個(gè)名叫陳浩的學(xué)生最為典型，母親在他一歲時(shí)就離家出走至今未歸，父親為了掙錢能在集鎮(zhèn)買地蓋房，常年在廣州鞋廠當(dāng)搬運(yùn)工。陳浩就靠爺爺、奶奶撫養(yǎng),加之奶奶對(duì)其溺愛有加，導(dǎo)致孩子身上問題很多性格暴躁孤僻，上課聽講不專心，最不愿動(dòng)手寫作業(yè)，無視班紀(jì)班規(guī)的存在，常常惹是生非.我多次批評(píng)教育，收效甚微。一天中午自習(xí)，陳浩因不完成課堂作業(yè)，我讓他站起來說明原因，可他不但沒站起來，還大聲說"我不舒服，還讓我寫作業(yè)，你眼睛瞎了嗎？“那時(shí)教室里六十多雙眼睛齊刷刷地望著我，當(dāng)時(shí)我真是義憤填膺，本想將他拽出來扇幾個(gè)耳光，可理智告訴我此時(shí)必須冷靜.于是我強(qiáng)壓住心中的怒火說"你真不舒服嗎？對(duì)不起，老師不知道.”我示意其他學(xué)生繼續(xù)寫作業(yè)，裝做若無其事挨到下課。課后我剛來到辦公室坐下，我班的另一位學(xué)生就來告訴我說陳浩沒有不舒服，在樓道跳皮筋呢！我思考再三，這件事也不能隨意了之，否則我以后怎么做班主任呢?我突然想到《心靈寫詩》中一位特級(jí)教師說過班主任最重要的不是管理，而是走進(jìn)心靈，用"悄悄話”的方式可以解決很多問題。放學(xué)時(shí)，我將陳浩叫到辦公室談話交流，告訴他源于老師對(duì)學(xué)生的尊重和寬容，我沒有當(dāng)場讓他難堪，還讓他說說自己真實(shí)（完整word）留守兒童教育敘事的想法。 陳浩似乎明白了自己的錯(cuò)誤，點(diǎn)頭保證以后改正. 第二天的班會(huì)課上，我故意提到昨天老師“誤會(huì)”陳浩同學(xué)的事，出人意料的是陳浩自覺站起來大聲說"昨天我沒有不舒服，是我自己想偷懶不寫作業(yè)。 ”教室里頓時(shí)議論紛紛，似乎都在指責(zé)陳浩的不是。 我認(rèn)為給孩子們實(shí)施思想教育的時(shí)機(jī)到了，就帶著肯定的目光說”陳浩雖有缺點(diǎn)，但有知錯(cuò)就改的勇氣，他昨天放學(xué)時(shí)就找我承認(rèn)了錯(cuò)誤，你們說這也不是一種可貴的品質(zhì)嗎？”學(xué)生們面面相覷，我急忙又因勢利導(dǎo)，讓同學(xué)們談?wù)勱惡仆瑢W(xué)有哪些優(yōu)點(diǎn)。 開始全班沒有人舉手發(fā)言，我就舉例說陳浩打掃教室很認(rèn)真，看到同學(xué)之間鬧矛盾，主動(dòng)幫老師調(diào)解等等，在我的點(diǎn)撥引導(dǎo)下，學(xué)生紛紛交流起來，有的說陳浩很可愛，有的說陳浩膽大，我看到了陳浩滿臉的欣喜。 最后我又講到“尊重他人的同時(shí)，就會(huì)得到別人的尊重。同學(xué)之間，師生之間多一些寬容，就會(huì)多一分融洽. 昨天我用尊重與寬容感悟了陳浩同學(xué)，今天陳浩就多了一分承認(rèn)錯(cuò)誤的勇氣，同學(xué)們能寬容陳浩的缺點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)，希望以后多與他交朋友，我相信陳浩同學(xué)在大家的幫助下定能進(jìn)步的！”教室里響起了熱烈的掌聲。 我發(fā)現(xiàn)陳浩顯得無比喜悅。 從這以后，陳浩確實(shí)變了上課能專心聽講了，作業(yè)寫得雖不夠整潔，但沒拖欠了；性格也靜默了些，不像以前那樣暴躁了。 然而教育是漫長的過程，需要耐心施肥，幸福之花才能枝頭綻放。 為了給予陳浩的自信，我推薦他為班級(jí)衛(wèi)生監(jiān)督員，針對(duì)他的表現(xiàn),及時(shí)肯定表揚(yáng)，并鼓勵(lì)他再好好表現(xiàn)。 經(jīng)過半年的努力幫扶，陳浩成為了我班優(yōu)秀的衛(wèi)生委員，學(xué)習(xí)成績也提高了，現(xiàn)在被學(xué)校評(píng)為整潔衛(wèi)生之星。在陳浩這位留守兒童的幫扶轉(zhuǎn)變案例中，讓我明白了老師的尊重就是學(xué)生自信的源泉，教師多一點(diǎn)寬容，學(xué)生就會(huì)多一次自我完善的機(jī)會(huì). 在尊重與寬容的澆灌下，生活中幸福之花就會(huì)燦爛綻放！ 留守兒童教育敘事二 潛江市竹根灘鎮(zhèn)小學(xué)433101周紅芝 聽到這樣一個(gè)真實(shí)的故事，我非常震驚，也非常難過.一位老奶奶在家領(lǐng)著孫子，她的兒子、兒媳都在外地打工，這位老奶奶對(duì)八孫子的（完整word）留守兒童教育敘事照顧可以說是關(guān)懷備至，一點(diǎn)兒也不舍得讓他受委屈. 一天早晨，老奶奶發(fā)現(xiàn)小孫子的眼角有淚痕，就問他是怎么回事，孫子又哭了，說“奶奶你要爸媽有什么用？他們不照顧你還叫你照顧我. ”老奶奶一驚，忙問"你為什么想呢？”孫子說“奶奶，我太想媽媽了，可他不想我們。 每天我都睡不著覺，在夢里見到媽媽，我去讓她抱我，可是媽媽不理我，卻抱著別人的孩子……我太傷心了”老奶奶把孩子摟進(jìn)懷里，祖孫倆都哭了。 與此同時(shí)，這位孩子的母親在上海給一家老板的兒子當(dāng)保姆，難以想象，當(dāng)這位母親看著自己伺候的孩子健康、幸福的生活，有沒有想到自己的孩子快樂嗎？ 這是發(fā)生在我班真實(shí)的故事，通過這個(gè)故事，我們不能不再度引發(fā)關(guān)于對(duì)留守孩子的思考這樣的孩子能健康成長嗎？家庭的關(guān)愛——母愛有什么能代替嗎？這樣的家庭幸福嗎？ 在我們農(nóng)村，有大批的外出農(nóng)民工,他們把孩子交給父母，隨便放些錢作為孩子的生活費(fèi)，一出去就是一年，回來不幾天就又一次外出，和孩子在一起的機(jī)會(huì)太少了，對(duì)孩子的關(guān)心也是少之又少.于是在這些孩子中間出現(xiàn)了不少‘留守兒童'病一-平時(shí)受到爺爺、奶奶的無原則溺愛，生活上隨便、散漫，學(xué)習(xí)上沒有壓力；爸爸媽媽回來時(shí)，又會(huì)有極大的物質(zhì)供應(yīng)，父母在短短的幾天也不會(huì)給自己的孩子立規(guī)矩. 這種病在農(nóng)村孩子中間非常普遍，應(yīng)當(dāng)引起社會(huì)、家庭、教育工作者等的高度重視。 我班有一個(gè)女孩，就是因?yàn)閺男「改冈谕獯蚬?，一直是爺爺、奶奶看護(hù)，她的奶奶對(duì)她是有求必應(yīng)，只要是她和別的人爭東西，她的奶奶就會(huì)對(duì)別人說這孩子很可憐，她爸媽都不在家，你們讓著她點(diǎn)。 久而久之，這位女孩養(yǎng)成特別霸道的習(xí)慣，只要看到別人手里拿著她想要的東西就要。 爺爺奶奶對(duì)她的行為不僅不教育，相反孩子只要和別的小朋友打架，就以她爸爸媽媽不在家，沒有人保護(hù)為理由，對(duì)別人的孩子橫加指責(zé)，自己的孫女一點(diǎn)也沒有批評(píng)，于是給孩子養(yǎng)成有事沒事就告狀的壞習(xí)慣，弄得所有的孩子都不愿意和她玩，這樣以來小女孩又養(yǎng)成了孤僻的毛病. 由于沒有正確的引導(dǎo)，致使這位小女孩的教育出現(xiàn)失誤，責(zé)任在于誰呢？ 還有不少（完整word）留守兒童教育敘事孩子的爺爺奶奶到學(xué)校給孩子講情，說孩子的父母不在家，我們看著孩子很可憐，由不得管理就放松些，請(qǐng)老師們多多關(guān)照，對(duì)他們的要求不要太高、太嚴(yán)。 給學(xué)校的教育工作帶來很大難度。 這兩年國家社會(huì)都在重視關(guān)心‘留守兒童’問題,但社會(huì)的關(guān)愛，怎么也代替不了父母的慈愛，真正的家庭教育才能影響孩子的一生，那些常年在外的農(nóng)民工兄弟們，我們掙錢是為了什么，不就是想讓自己的孩子能幸福生活嗎？如果沒有早期的良好教育，孩子們不能成才，不還是要走你們的路嗎？你們?cè)敢庾约旱暮⒆右惠呉惠叾汲Ｄ暝谕獯蚬幔?孩子們健康成長是我們祖國未來的希望，是祖國繁榮富強(qiáng)的基本前提. 關(guān)心下一代的健康成長上我們每一個(gè)人義不容辭的責(zé)任，讓社會(huì)各界都來關(guān)心留守孩子的健康成長吧！ 留守兒童教育敘事三 我的教學(xué)敘事 個(gè)留守兒童的故事 去年我接一個(gè)班，是小學(xué)二年級(jí)，我代語文課兼班主任. 班里有個(gè)住校的小女孩，平時(shí)少言寡語，學(xué)習(xí)一般，我慢慢發(fā)現(xiàn)班里很多孩子都不愛跟她玩，發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問題我就詢問了我們班的班長，班長也是個(gè)女生，結(jié)果班長的話讓我很吃驚，原來班里的孩子都說她是個(gè)小偷，經(jīng)常在寢室偷別人的吃的和錢，“小偷”這一詞被用在一個(gè)七八歲孩子的身上，聽了我心堵！于是我立刻糾正班長的說法，不可以把這個(gè)詞隨便用在同學(xué)身上的！這時(shí)候班里別的孩子看我在和班長說話就好奇的湊過來聽，結(jié)果所有圍觀的孩子們也都這樣說！我又糾正孩子們”小偷”這個(gè)詞可不以隨便用！聽我這樣說孩子們就更激動(dòng)了，都七嘴八舌的說起她拿別人東西的“事跡”還說以前他們的老師也知道，我半信半疑。 從那以后，我就故意引導(dǎo)我們班的孩子跟這個(gè)女孩一起玩，我想也許是因?yàn)樗纳傺怨颜Z不與別人接觸才引起大家對(duì)她的懷疑吧。 不料，沒過多久，我班數(shù)學(xué)老師的錢包放在班里，包里的錢丟了，就詢問了班里的同學(xué)，有同學(xué)說看到被公認(rèn)為是“小偷”的那個(gè)女孩翻看過數(shù)學(xué)老師的錢包。 我便把她叫到我跟前詢問，結(jié)果她一會(huì)說西一會(huì)說東，從她的語言和表情看到了她很心虛。 數(shù)學(xué)老師就開始訓(xùn)她，我說“別訓(xùn)了，我來幫你處（完整word）留守兒童教育敘事理. ”于是，我就把她領(lǐng)到她住的寢室里跟她單獨(dú)溝通我先問她家里的情況，原來，她是個(gè)留守兒童，父母在外地打工，有爺爺奶奶照顧，住學(xué)校10天才回家一次。 我問她每次來學(xué)校的時(shí)候爺爺奶奶是否給她帶零花錢，她說有時(shí)給幾塊錢，有時(shí)不給。 問到這，我就基本了解了這孩子的情況。 現(xiàn)在的孩子上學(xué)帶零花錢是很普遍的現(xiàn)象，甚至有的孩子帶的很多，下課，放學(xué)，小賣鋪就擁擠很多孩子買零食吃. 長期生活在這樣的環(huán)境里一個(gè)沒有零花錢的孩子會(huì)是什么心理？可想而知，這種吃零食的誘惑怎么不讓一個(gè)七八歲的孩子動(dòng)心呢？我語重心長的對(duì)她說“老師知道你是個(gè)好孩子，爸爸媽媽不在身邊你受了很多委屈，看到別的孩子每天拿著大把的錢買零食吃你也會(huì)嘴饞，是吧？ ”她淚汪汪的點(diǎn)點(diǎn)頭。 ”但是，咱來學(xué)校是干嘛的？學(xué)習(xí)的呀不是花錢吃零食的，所以啊，咱沒有零花錢就不去想吃零食的事，想想爸爸媽媽在外地打工掙錢為了你的學(xué)費(fèi)多辛苦?。∫鰝€(gè)好孩子就得一心一意的好好學(xué)習(xí)，別讓辛苦為你掙錢的爸爸媽媽失望！學(xué)習(xí)好了，才是最棒的！只知道花父母錢的孩子不是好孩子，知道嗎？所以咱不應(yīng)該跟那樣的孩子比. 對(duì)嗎？"她流著眼淚又點(diǎn)了點(diǎn)頭. ”那你實(shí)話告訴我數(shù)學(xué)老師的錢是不是你拿的？說實(shí)話，不用怕，我會(huì)給你保密的。 ”她猶豫了一會(huì)又點(diǎn)點(diǎn)頭. ”孩子，你要記住，別人的東西永遠(yuǎn)都是別人的，隨便拿別人的東西是不對(duì)的。 一旦養(yǎng)成了習(xí)慣，以后長大了就會(huì)成為犯法的罪人，會(huì)背警察帶走受處罰的，會(huì)失去生活的自由！多可怕呀！隨便拿別人東西的孩子也得不到小伙伴們的喜歡，就會(huì)失去很多好朋友，也會(huì)失去老師和親人的愛，孩子，隨便拿別人一點(diǎn)東西會(huì)失去這么多，你要嗎？" 聽我說到這，她已經(jīng)哭的控制不住抽噎起來 我把她擁在懷里抱抱她，說”好孩子不哭，老師理解你，犯錯(cuò)是很正常的，大人還犯錯(cuò)誤呢，何況是你一個(gè)這么小的孩子呢！最重要的是知錯(cuò)能改，才是最了不起的！”老師相信你以后一定會(huì)改掉這個(gè)壞習(xí)慣. 你想證明給老師看嗎？”她還是一句話也不說，低垂著頭抽噎，只是點(diǎn)點(diǎn)頭。 ”不哭了孩（完整word）留守兒童教育敘事子。”我又一次把她摟在懷里 然后我讓她把拿數(shù)學(xué)老師的錢拿出來給我看，她去了自己的棉被里掏出一把錢，是幾張十塊二十塊的零錢。我表揚(yáng)她是個(gè)了不起的孩子！老師很喜歡。最后叮囑她“以后如果你需要錢買本子筆的時(shí)候，或者真想吃零食的時(shí)候，就來找我要，在學(xué)校你就把我當(dāng)你的媽媽好嗎？”這時(shí)看她的表情感覺到她心里輕松多了?？吹剿苤鲃?dòng)把錢拿出來，并安撫了她幼小的心靈，我很欣慰,帶她回到班里，我跟數(shù)學(xué)老師協(xié)商好，就在班里故意說“王老師，你再找找你的錢，是不是放別的地方了，你記錯(cuò)了沒有？這孩子確實(shí)沒有拿你的錢，她只是看你的錢包好看，看了看?！蓖趵蠋煾遗浜现约旱囊露嫡f“哦，我把錢放在衣服兜里了，記錯(cuò)了，真不好意思。”接下來，我面向全班的同學(xué)說”其實(shí)她是個(gè)好孩子，她沒有拿老師的錢，以后誰也