學(xué)校教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)材料

精品文檔學(xué)校教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)材料學(xué)校教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)材料“功夫花在備課上，本領(lǐng)顯在課堂中”。這是近年來***中心學(xué)校教師實(shí)踐“有效課堂”的行為準(zhǔn)則。近年來，我校在教育局英明領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)懷支持下，全校教師同心協(xié)力，精誠合作，我們堅(jiān)定不移地走“以德立校，科研興校，質(zhì)量強(qiáng)?！钡霓k學(xué)路子，外樹形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，取得了一定的成績，使學(xué)校教育教學(xué)的各項(xiàng)指標(biāo)在穩(wěn)步增長，形象在迅速提升，定位在日漸清晰，管理在不斷強(qiáng)化，硬件在明顯改善，人氣在有效凝聚。歸結(jié)起來，是我們把握了教學(xué)管理與基礎(chǔ)教學(xué)血肉相融的關(guān)系，走活了全盤棋。一、強(qiáng)化常規(guī)管理，注重管理過程。1、教學(xué)常規(guī)管理實(shí)現(xiàn)制度化。學(xué)校由教務(wù)處牽頭討論制定出了備課制度、上課制度、輔導(dǎo)制度、作業(yè)批改制度、教科研制度，作業(yè)、教案檢查細(xì)則等，用制度去引領(lǐng)和規(guī)范教師行為。開學(xué)初由教務(wù)處負(fù)責(zé)印刷成冊(cè)發(fā)到各備課組，由各備課組長帶領(lǐng)教師集中認(rèn)真學(xué)習(xí)，知道本學(xué)期自己應(yīng)該干什么、怎么干，使每個(gè)教師都做到心中有數(shù)。然后各教研組根據(jù)學(xué)校的要求制定出本學(xué)期教研組計(jì)劃、備課組計(jì)劃和個(gè)人工作計(jì)劃，使本學(xué)期的各項(xiàng)工作都在計(jì)劃指導(dǎo)下有條不紊的進(jìn)行。2、教學(xué)常規(guī)管理實(shí)現(xiàn)精細(xì)化。精品文檔一是嚴(yán)把備課關(guān)。教師備課要備好課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容、教法學(xué)法；吃透重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、能力點(diǎn)；注重備課質(zhì)量，對(duì)教師的教案，學(xué)校實(shí)行定期檢查和不定期檢查相結(jié)合的制度。二是嚴(yán)把課堂關(guān)。課堂教學(xué)是學(xué)生獲取知識(shí)的主渠道，有效課堂必須做到教學(xué)三維目標(biāo)明確、具體，教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，教學(xué)方法符合學(xué)生實(shí)際，教學(xué)流程符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，設(shè)計(jì)問題能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的探究積極性，突出學(xué)生的主體地位，積極開展自主、合作、探究式學(xué)習(xí)方式，充分利用直觀的、現(xiàn)代化的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。我校利用寒暑假時(shí)間已成功組織了三批教師進(jìn)行課件制作培訓(xùn)，經(jīng)過培訓(xùn)的教師都能獨(dú)立制作課件，運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)。三是嚴(yán)把作業(yè)批改關(guān)。要求老師作業(yè)批改要精細(xì)，評(píng)講要及時(shí)準(zhǔn)確、到位，堅(jiān)持“有練必收、有收必改、有改必評(píng)，有評(píng)必懂”的十六字方針。四是嚴(yán)把輔導(dǎo)關(guān)。鼓勵(lì)教師抓兩頭促中間，因材施教，面向全體，實(shí)現(xiàn)培優(yōu)與幫困并重，做到“堂堂清、日日清、周周清、月月清”。五是嚴(yán)把作業(yè)教案關(guān)。學(xué)校對(duì)老師的作業(yè)教案采取動(dòng)態(tài)抽查與定期檢查相結(jié)合的管理辦法。每學(xué)期由年級(jí)組組織進(jìn)行兩到三次的作業(yè)教案抽查，表揚(yáng)先進(jìn)，督促落后，查缺精品文檔補(bǔ)漏；檢查結(jié)果立即開會(huì)通報(bào)；學(xué)校每期定期檢查一次，并張榜公布檢查結(jié)果。3、教學(xué)競(jìng)賽管理實(shí)現(xiàn)常規(guī)化。教師是學(xué)校發(fā)展的根本。促進(jìn)教師的專業(yè)化成長，是學(xué)校獲得持續(xù)發(fā)展、提升教學(xué)質(zhì)量的根基，因此，我們長期開展“上三課”、“三堅(jiān)持”活動(dòng)。“三課”是指?jìng)湔n組公開課、教研組示范課、校級(jí)優(yōu)質(zhì)課?！叭龍?jiān)持”是指堅(jiān)持集體備課、堅(jiān)持推門聽課、堅(jiān)持每周一的業(yè)務(wù)活動(dòng)。我校專門成立了由教研組組長為主要成員的教科研中心，積極推行集體備課制。同學(xué)科教師分年級(jí)成立備課組，群策群力，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，積極研究教學(xué)中存在的問題。為了保證活動(dòng)的效果和質(zhì)量，校領(lǐng)導(dǎo)班子成員下派到各備課組指導(dǎo)監(jiān)督活動(dòng)的開展，并及時(shí)通報(bào)活動(dòng)進(jìn)展情況，并與年終績效考核直接掛鉤。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)成立教學(xué)督導(dǎo)組實(shí)行推門聽課，隨時(shí)評(píng)課。講求實(shí)效，不走過場(chǎng)，不擺花架子。學(xué)校規(guī)定：未任課領(lǐng)導(dǎo)每周聽課不少于5節(jié)，任課領(lǐng)導(dǎo)每周聽課不少于2節(jié)。在組織教師聽、評(píng)研究示范課的過程中，一方面進(jìn)行理論講座，武裝教師的頭腦；另一方面抓住好的典型，進(jìn)行示范引領(lǐng)，讓學(xué)校的人力資源發(fā)揮最大的潛能。以比賽促引領(lǐng)，我們先后進(jìn)行了校內(nèi)優(yōu)秀教師參加的公開課教學(xué)大賽，精品文檔并積極籌備全縣中青年教師課堂技能大賽。通過這些活動(dòng)，加強(qiáng)了我校的教學(xué)研究，提高了廣大教師的業(yè)務(wù)水平和課堂效率，開創(chuàng)了“人人事事創(chuàng)和諧，事事人人促發(fā)展”的良好局面。二、夯實(shí)基礎(chǔ)教學(xué)，優(yōu)化備考環(huán)境。1、強(qiáng)化畢業(yè)班的網(wǎng)絡(luò)核心輻射力度，夯實(shí)基礎(chǔ)，激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)活力。近年來，我校大力推行年級(jí)組負(fù)責(zé)制，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分工協(xié)作負(fù)責(zé)監(jiān)管各年級(jí)組工作，要教一科、管一線、包一級(jí)。根據(jù)各自的特長分別負(fù)責(zé)學(xué)生思想管理、常規(guī)管理、班主任及科任教師協(xié)調(diào)工作。他們之間以抓教學(xué)工作為主線，做學(xué)生思想工作為基石，調(diào)節(jié)教師為粘合劑。以九年級(jí)工作為網(wǎng)絡(luò)核心，由點(diǎn)到面，全面輻射，促進(jìn)和諧發(fā)展。在年級(jí)組的常規(guī)管理中，各學(xué)科之間做到“四統(tǒng)一”，即統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一資源，統(tǒng)一閱卷。教學(xué)中杜絕搞一枝獨(dú)秀，鼓勵(lì)求同存異，發(fā)明創(chuàng)新，形成一種縱向連接，橫向調(diào)控的管理模式。在檢測(cè)中找差距，在差距中找樂趣。我校在月考、周考中嚴(yán)格考風(fēng)考紀(jì)，編寫應(yīng)考歌，實(shí)施仿真中考管理模式?？己笥械姆攀傅倪M(jìn)行總結(jié)，填好弱科信息反饋卡，教師分工負(fù)責(zé)培優(yōu)輔差，并做好學(xué)生成長檔案記錄，力爭(zhēng)學(xué)生各學(xué)科平衡發(fā)展，避免“跛腳”現(xiàn)象重演。對(duì)成績匯總進(jìn)行改革，精品文檔改變過去以絕對(duì)成績?cè)u(píng)價(jià)學(xué)科教師、班主任工作的方法，現(xiàn)以相對(duì)成績?cè)u(píng)價(jià)教師的教育教學(xué)工作，不以一次測(cè)試成績?cè)u(píng)價(jià)教師，通過歷次成績的跟蹤匯總，使教師橫向看到進(jìn)步，縱向看到差距，讓學(xué)生天天總結(jié)，日日進(jìn)步，并提出“進(jìn)步就是最優(yōu)秀的”的理念，讓每個(gè)學(xué)生、每個(gè)教師、每個(gè)班級(jí)都能享受到進(jìn)步的樂趣。協(xié)調(diào)好復(fù)習(xí)---考試---總結(jié)的關(guān)系。為了不打亂教師們正常的復(fù)習(xí)進(jìn)度，我們要求在制卷、監(jiān)考、閱卷程序上，做到精、嚴(yán)、快的特點(diǎn)，尤其是總結(jié)活動(dòng)及時(shí)、簡(jiǎn)明，通過光榮榜讓學(xué)生找到奮斗目標(biāo)，通過分?jǐn)?shù)段公示和學(xué)科排名讓學(xué)生互相合作，取長補(bǔ)短，從而增強(qiáng)了整體的戰(zhàn)斗力。發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范作用，提高整體素質(zhì)。獨(dú)花開放不算春，百花齊放才算春，平時(shí)工作中采取一幫一結(jié)對(duì)子的形式營造出一個(gè)互相激勵(lì)、互相支持、互相幫助的改革氛圍，用集體的智慧來解決新課程實(shí)踐過程中碰到的難題。學(xué)校教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)材料2、多維度優(yōu)化中考備戰(zhàn)環(huán)境，全面協(xié)調(diào)，提升綜合競(jìng)爭(zhēng)力。學(xué)校強(qiáng)化“兩個(gè)保證”，即教師隊(duì)伍保證，獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制保證。抓隊(duì)伍建設(shè)主要從抓骨干、促全員入手，讓骨干教師先行，帶動(dòng)全員推進(jìn)，促使學(xué)研互動(dòng)。校領(lǐng)導(dǎo)班子根據(jù)具體精品文檔經(jīng)濟(jì)實(shí)力制定出切實(shí)可行的教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，充分體現(xiàn)能者、勤者多酬，庸者、懶者少獎(jiǎng)的原則。杜絕“空頭支票”的現(xiàn)象發(fā)生，這樣避免了“吃大鍋飯”的局面產(chǎn)生。這樣時(shí)時(shí)喚醒教師的職業(yè)情感，盡可能地調(diào)動(dòng)老師們工作熱情，各自發(fā)揮潛能，展示自我，百花齊放，讓教師成為生產(chǎn)智慧的使者，促使教學(xué)的“源頭活水”永不枯竭。多維度全方位地創(chuàng)立學(xué)生思想工作體系。形成以班主任為核心，科任教師、年級(jí)組、其它各處室為外圍的模式的攻心戰(zhàn)術(shù)。每年開學(xué)之初不急趕課程進(jìn)度，而是對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面思想教育，開展形式多樣的演講活動(dòng)，以班級(jí)、年級(jí)組為單位的演講賽，聯(lián)系往屆優(yōu)秀畢業(yè)生演講，邀請(qǐng)高中教師、社會(huì)知名人士到校演講鼓動(dòng)學(xué)生；以身邊榜樣來激勵(lì)學(xué)生勤學(xué)奮進(jìn)。每班由學(xué)生和科任教師共同推薦能吃苦且品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，以展板形式呈現(xiàn)給學(xué)生，讓他們感到不努力是一種恥辱。如開學(xué)初帶領(lǐng)學(xué)生代表到新一中參觀，中途開展的“苦戰(zhàn)100天，幸福握手間”演講賽，沖刺中考宣誓簽名活動(dòng)、一中希望之星和進(jìn)步之星宣誓活動(dòng)等。在班級(jí)文化建設(shè)中，利用墻報(bào)或黑板報(bào)宣傳迎考內(nèi)容。在大造言論攻勢(shì)的同時(shí)，讓學(xué)生根據(jù)自己的情況制定奮斗目標(biāo)，科任教師也根據(jù)班級(jí)現(xiàn)狀制定團(tuán)體奮斗目標(biāo)。這樣拓展了教育學(xué)生的渠道，達(dá)到了學(xué)生想學(xué)習(xí)愛學(xué)習(xí)，教師喜教樂教的濃厚氛圍。利用家長會(huì)和教師走訪活動(dòng)拉近學(xué)校與家庭的關(guān)系。精品文檔每年臨近中考之即，學(xué)校針對(duì)學(xué)生具體情況以班為單位誠懇邀請(qǐng)優(yōu)秀學(xué)生家長到校作演講，這為鼓動(dòng)學(xué)生的自信心起到了事半功倍的作用。經(jīng)常針對(duì)月考、周考具體情況，分派任課教師走村串戶聯(lián)系學(xué)生家長，但這種活動(dòng)不是單純的報(bào)憂告狀式走訪，而帶著學(xué)生的榮譽(yù)證書登門拜訪，不光是優(yōu)生，差生也不忽略，只要有進(jìn)步的學(xué)生都能得到應(yīng)有的鼓勵(lì)，讓學(xué)生在家庭里，左鄰右舍間有面子，有抬頭的勇氣，也增強(qiáng)了家長培養(yǎng)子女的熱情，無形中增添了家長、學(xué)生對(duì)學(xué)校、老師信任感。重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行非智力因素的培養(yǎng)和勸學(xué)堵流工作。日常教學(xué)活動(dòng)中注意引導(dǎo)學(xué)生樹立克服困難的勇氣，培養(yǎng)堅(jiān)忍不拔的毅力，及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，促使學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、細(xì)致、大膽創(chuàng)新的學(xué)習(xí)品質(zhì)。在勸學(xué)堵流工作中，我們堅(jiān)持了四大秘訣，秘訣一：加強(qiáng)聯(lián)系，交流情感。秘訣二：公平對(duì)待，真心關(guān)愛。秘訣三：張揚(yáng)個(gè)性、發(fā)揮特長。秘訣四：溝通思想、感化心靈。經(jīng)過長期的努力，我校的學(xué)生的鞏固工作效果顯著。真正落實(shí)后勤為前勤服務(wù)的指導(dǎo)思想。教學(xué)期間學(xué)校油印室遵循節(jié)約每一張紙，每一滴油的原則，高效的有節(jié)制的完成試卷的翻印工作。保證考試及宣傳工作順利進(jìn)行。與此同時(shí)總務(wù)處、食堂、門衛(wèi)等部門密切配合在教學(xué)的周圍，保證教學(xué)秩序的良性循環(huán)。精品文檔聯(lián)合辦班平穩(wěn)過渡，學(xué)生心態(tài)異常穩(wěn)定。近兩年來我們積極響應(yīng)職業(yè)教育的號(hào)召，走聯(lián)合辦班特色之路，面對(duì)新問題，校領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)過認(rèn)真分析，把握政策尺度，在特色上下功夫，集中學(xué)校特長師資擔(dān)任教學(xué)工作，為部分學(xué)生搭建了施展能力的平臺(tái)，也為學(xué)校的長足發(fā)展找到了有效的途徑。這樣把畢業(yè)班的教學(xué)管理作為網(wǎng)絡(luò)核心，不斷地優(yōu)化備戰(zhàn)中考的外圍環(huán)境，好的作法逐漸向其它年級(jí)輻射，強(qiáng)化過程管理，抓教學(xué)質(zhì)量，夯實(shí)起始年級(jí)的基礎(chǔ)教學(xué)，注重學(xué)科平衡協(xié)調(diào)，八年級(jí)抓好鞏固與過渡，九年級(jí)抓好攻關(guān)和收尾工作，使全校的教學(xué)活動(dòng)井然有序地全面地鋪開，以點(diǎn)帶面地潛移默化地增強(qiáng)了我校的凝聚力、戰(zhàn)斗力。三、存在的問題1、現(xiàn)代信息技術(shù)教育設(shè)施不夠。2、作業(yè)批改不夠規(guī)范，作文的批改缺少針對(duì)性和評(píng)語缺少鼓勵(lì)性。3、教師管理力度不夠，應(yīng)加強(qiáng)細(xì)化管理。4、學(xué)生評(píng)價(jià)管理適應(yīng)課改情況未落到實(shí)處，今后將加大力度探究整改。四、今后努力的方向1、加強(qiáng)教師專業(yè)培養(yǎng)制度，堅(jiān)持和鼓勵(lì)教師參加繼續(xù)教育，不斷的豐富我們教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)先進(jìn)的精品文檔科研理論，為教師的專業(yè)發(fā)展打下基礎(chǔ)。2、加強(qiáng)教師的校本研究，嚴(yán)格要求全校教師的隊(duì)伍建設(shè)，根據(jù)我校師資隊(duì)伍的實(shí)