2021年廣州市從化區(qū)中考一模語文試題及答案

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．從化區(qū)2021年中畢業(yè)班綜合試語文試卷說:試共8頁分部，23題，滿分考時(shí)分。注事:1答前考生務(wù)必在答題卷用黑色字跡的鋼筆或簽字筆填寫自己的考生號(hào)校班級、姓名、考場室號(hào)、座位號(hào)，再2鉛筆把對應(yīng)號(hào)碼的標(biāo)號(hào)涂黑。2．選擇題統(tǒng)一在答卷1頁“選擇題答題區(qū)”上用鉛筆填涂；其余題目必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)的相應(yīng)位置上；如需要改動(dòng)，先劃掉原來的答案然再寫上的答案改動(dòng)的答案也不能超出指定的區(qū)域不準(zhǔn)使用鉛筆、圓珠筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。3．考生必須保持答題卡的整潔考試結(jié)束后，將本試題和答題卷一并交回。第一部

積累與用(共35分)一(6小題，20分)1.下詞中每加字音不同的項(xiàng)(3分)A.狼藉籍默契/鍥不舍B.締真諦侏儒婦孺皆知C.殷紅殷笨拙/相形見絀D.綴啜錦幛重疊嶂2.下詞中沒錯(cuò)字一是A.慰籍格盡職守隱

周道如砥

分)B.干癟C.倒坍D.攫取

睡眼惺松斷章取義腦羞成怒

要決骸骨崢嶸

芒刺在背折衷是非斷壁殘亙3.依填下句橫處詞，恰的一是(3分①專家提醒家長要多關(guān)注青少年的身心健康果孩子的成長缺少愛和陪伴那么他可能會(huì)出現(xiàn)“三觀”不正的現(xiàn)象，甚至性格畸形。許多家長嘴上沒有否認(rèn)，心里卻。②他平時(shí)博覽全書累很多素材以論什么題材的作文他都能信手拈來，。全班同學(xué)都佩服他那“下筆如有神”的本領(lǐng)。③董卿制作的《朗讀者》播出后，好評如潮，收視節(jié)節(jié)攀升，讓所有人對她。行及網(wǎng)友紛紛感:“我們只知道她是個(gè)資深的主持人，沒想到她竟也是個(gè)優(yōu)秀的制作人A.不為意一而就另相看不以為然一揮而就刮目相看C.不為意一蹴而就刮目相看D.以為然一而就另相看．下句中沒語的項(xiàng)分A．隨著第一屆“廣州·西塘稻節(jié)”特色節(jié)慶活動(dòng)的成功舉辦，為西塘村帶來可觀的收入。B彩門”是從化富有特色的間喜慶活動(dòng)，擲中彩門寓意新的一年是否“好彩C．春節(jié)期間，我區(qū)公安民警、衛(wèi)工人等堅(jiān)守崗位，使得千家萬戶的團(tuán)圓更加安心、舒適。D詩詞大會(huì)將詞文化到人們的生活中利于更多人了解走進(jìn)研究古詩詞。5把下列句子合成語合理、語意貫的一話，最恰當(dāng)一項(xiàng)是(3分)①學(xué)宮原是一座規(guī)模宏大的群體建筑，屬明代建筑風(fēng)格。

②1992年從化縣政府決定重修孔圣殿，耗資60萬元。③經(jīng)過戰(zhàn)爭和劫亂，殿內(nèi)外大部分設(shè)施遭破壞。④其中，學(xué)宮內(nèi)的文廟孔圣殿建于明弘治八(1495)，由知縣劉宏創(chuàng)建。⑤從化學(xué)宮，位于廣東省從化區(qū)街口街從化中學(xué)內(nèi)，為廣州市文物保護(hù)單位。⑥由于歷史原因，從化學(xué)宮部分木頭變質(zhì)、變形，木梁、木門、木柱已嚴(yán)重掉漆，同時(shí)還出現(xiàn)漏水現(xiàn)象，所以在2021年26日，從化學(xué)宮開始了為期一個(gè)月的維修。A．⑤④①③②⑥C．⑤①④③②⑥

B．④⑤①③②⑥D(zhuǎn)．④⑤①③⑥②6.閱下面的連環(huán)畫，完(1)(2)。共5分（1）上面這幅連環(huán)畫表現(xiàn)的是西游記》中“”故事情節(jié)。在這個(gè)故事中，假悟空，故意唐僧面前打死人，讓他趕走悟空(2分(2)在《西游記》中唐僧屢次誤會(huì)能識(shí)破妖魔詭計(jì)的孫悟空，多次趕走他，請你結(jié)合其中一個(gè)情節(jié)說說唐僧的性格特點(diǎn)。(3分二(2小題，15分)．古文寫10分)根課，列詩默寫確兩是(4分)A．食之不能盡其材，策之不以道，鳴之而不能通其意。B．半畝方塘一鑒開，天光云影徘徊。問渠那得清如許？為有源頭活水來。C．關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕女，君子好逑。D．了卻君王天下事，贏得身前后名?？蓱z白發(fā)生！E．亂我心者，昨日之日多煩憂棄我去者，今日之日不可留。F．長煙一空，浩月千里，浮光金，靜影沉壁。根課，寫下名篇句的缺分(題選題答))①晴空一鶴排云上，。(禹錫《秋詞)②，夫不可奪志也《論語》)③此夜曲中聞?wù)哿?，?白《春夜洛城聞笛》

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．④茍全性命于亂世，。(葛亮《出師表)⑤，底黃鸝一兩聲晏殊《破陣子)⑥，橋流水人家(馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思)根語，橫上入最當(dāng)古詞句(4分)[說明本題有2分附分，加分后第7題不超過10分]中國古代詩歌富有意象之美。白居易《錢塘湖春行》中“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”中鳥兒輕俏可愛，看著甚喜；王維《使至塞上》①“，”邊塞景雄渾蒼勁，處之極壯；李白《送友人》②“，”夕陽徐降不舍，感懷惜別。意象之情，細(xì)細(xì)品來，自有味道。8．根據(jù)課本，解釋下面句子中點(diǎn)詞的意義(5)(1)其家甚智其子，而疑鄰人之《智子疑鄰》)(2)夫不能以游墮事?！毒斡?(3)秦王色撓，長跪而之曰。《唐雎不辱使命)(4)甚以，汝之不惠！《公移山)(5)雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。(《峽)第二部

閱讀與賞(共55分)三、(4題，閱下的段完9～11題。分環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也之誰太守自謂也守客來飲于此少醉年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂亦無窮也。至于負(fù)者歌于途行者休于樹前呼后應(yīng)傴僂提攜往而不絕者滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。(選自歐陽修《醉翁亭記)下句中加詞意義同一是(3分A．故自號(hào)曰醉翁也廣故數(shù)言欲亡B．往來而不絕者/天折，地維絕C．太守謂誰謂為然

．．．．．．．D．雜然而前陳者而不知太守樂其樂也

把“醉能同其樂，醒能述以文者，太守也譯成現(xiàn)代漢語。(4分)分下列文內(nèi)的解分，正的項(xiàng)是(3分A.歐修自號(hào)醉為他酒量不高少即醉一起游玩的人當(dāng)中年紀(jì)又最大。B.寫人出游，攜老扶幼，既表現(xiàn)了滁州百姓的安居樂業(yè)，也從側(cè)面表現(xiàn)太守歐陽修的政績?！邦伆装l(fā)，頹然乎其間者，守醉也”用酒宴上賓客的快樂來襯托歐陽修被貶的精神不振。D.選寫“滁人游宴醉賓歸出了歐陽修與民同樂的情懷。12．讀面首曲然回問。分)朝天子·詠喇叭王磐喇叭，嗩吶，曲兒小腔兒大。官船來往亂如麻，全仗你抬聲價(jià)。軍聽了軍愁，民聽了民怕。哪里去辨甚么真共假？眼見的吹翻了這家，吹傷了那家，只吹的水盡鵝飛罷！(1)請找出這首曲中表現(xiàn)喇叭特點(diǎn)的句:.(2分)(2)“眼見的吹翻了這家，吹傷了那家，只吹的水盡鵝飛罷”表達(dá)了作者怎樣的思想感情？(3分四、(10小題，共40分)閱下文，成13～17題。分)央節(jié)《國詞會(huì)大狂背的索本場“中國詩詞大會(huì)持人雍容大度，選手的從容鎮(zhèn)定，嘉賓評點(diǎn)的深入淺出，以及形式新穎的賽場設(shè)計(jì)都給留下了深刻的印象是從涉及的詩詞作品及參賽選手的表現(xiàn)來看，在這場詩詞視聽狂歡的背后，也難免有不盡人意之處。一是題庫的取材范圍有些保守，片面追求節(jié)目的“全民參與性”而忽視了必要的提高?！氨衤曋幸粴q除風(fēng)剪刀指花村綠江南岸覺曉…當(dāng)一句句耳熟能詳?shù)脑姀闹鞒秩撕瓦x手的口中跳出來時(shí)觀眾仿佛置身于小學(xué)語文課堂。據(jù)筆者粗略核對，本場首輪比賽公之于眾的詩詞作品39首主要是五絕和七絕，其中大約35首自《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011版的關(guān)于優(yōu)秀詩文背誦推薦篇目的建議自高中階段的作品亦屬寥寥。注重節(jié)目的娛樂性無可厚非，但參賽作品的選材范圍，幾乎全部限定在中小學(xué)語文課學(xué)過的篇目之內(nèi)，未免過于謹(jǐn)慎。二是題目的設(shè)計(jì)流于單調(diào)題大多是直來直去，缺乏變化與美感，缺乏必要的中介性轉(zhuǎn)換甚至不少題目比語課的考試題更加乏味場單人追逐賽中題目共分填空題和選擇題兩大類。填空題，一類是根據(jù)給定的字?jǐn)?shù)拼出詩句，從九字中找五言詩句，從十二字中找七言詩句一是根據(jù)聯(lián)詩的上句填下句或根據(jù)下句填上句擇一是選一個(gè)字填空；一類是辨別詩句中的錯(cuò)別字；一類是解釋個(gè)別詞語。本場擂主爭霸賽中，分圖

片線索題與文字線索題，前者看圖說出詩句，后者涉及詩詞內(nèi)容和詩人，形式稍微活潑一些。三是選手答題不盡人意。五名選手中，一名俄羅斯留學(xué)生大衛(wèi)，糾結(jié)于用“盡”還是“進(jìn)步于第五題“勸君更盡一杯酒”的填空題，倒也情有可原；另一位留學(xué)于早稻田大學(xué)的研究生曾穎，折戟于“相逢何必曾相識(shí)”的上句，未免遺憾。而由精挑細(xì)選出來的“詩詞達(dá)人”組成的百人團(tuán)，答題正確率卻令人大跌眼鏡，絕大多數(shù)題目的答錯(cuò)人數(shù)都在10人上。參加節(jié)目錄制的選手，不是隨機(jī)找來的，而是經(jīng)過十比一的遴選，同時(shí)肯定做過功課，是有備而來的。凡事都有個(gè)見怪不怪的過程。當(dāng)?shù)鹊揭笳f出“二月春風(fēng)似剪刀”的上句，有37人答時(shí)，當(dāng)從12個(gè)中識(shí)別“江楓漁火對愁眠65人錯(cuò)時(shí)，主持人董卿也只好沉默了。但作為觀眾，卻不宜沉默?？梢哉f，本場節(jié)目的宗旨和舞臺(tái)形式的設(shè)定可圈可點(diǎn)，現(xiàn)場的“比拼”也較好地體現(xiàn)了“賞中華詩詞、尋文化基因、品生活之美”這個(gè)宗旨。但是，作為央視平臺(tái)節(jié)目受眾似乎需要定恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)人群目難度也應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)應(yīng)有的梯度從本場節(jié)目來看由于比賽內(nèi)容過簡單能不令人懷全民參與的比賽“詩詞大會(huì)”的意義何在？如果僅屬娛樂恐不必如此興師動(dòng)眾換話說當(dāng)們看到北大博士和川大本科生在眾人的注目下在火輝煌的演播臺(tái)上義務(wù)教育語文課本上的詩詞作品展開角逐，是否有些滑稽？“那些曾經(jīng)學(xué)過的古詩詞道一定得局限于義務(wù)教育階段或高中階段語文課本的范圍么？摘自網(wǎng)絡(luò)，有刪)鏈一16歲武亦姝在2月1日出《中國詩詞大會(huì)》電視節(jié)目中，憑借豐富的詩歌儲(chǔ)備量贏得比賽。她的一名同學(xué)稱，武亦姝在該節(jié)目中背誦的帶“月”字詩句，大多出自該校校本教材《中華古詩文閱讀套本教材的主編之一、復(fù)旦附中語文教研組長黃榮華卻表達(dá)了對當(dāng)下古詩文教育的擔(dān)憂。這套校本教材一共六冊，在復(fù)旦附中和語文課本同為必修，融入日常教學(xué)，其教學(xué)內(nèi)容大大超出考綱要求。黃榮華說，一個(gè)學(xué)生兩年里找了他五六次，問為什么要背那么多古詩文，可不可以不背。也有家長質(zhì)為什么高考只占6分古詩文默寫在旦附中平常的測試中占到二三十分學(xué)花那么多的時(shí)間去背？很多中小學(xué)語文老師正在做的是“考什么就教什么入，獲得最高的產(chǎn)出、最高的分?jǐn)?shù)讓語文教學(xué)落入“工具理性”的陷阱。就拿杜甫“沉郁頓挫”的詩風(fēng)舉例說果失去了去追究為什么是沉郁頓挫去問為什么是杜甫這樣一個(gè)詩人為代站在詩歌頂峰上面的人中文化前代有什么接受史代有怎樣的影響史他身上獲得了什么？其實(shí)這個(gè)就不是基礎(chǔ)教育，而是技術(shù)教育華強(qiáng)調(diào)，武亦姝只是個(gè)例編《詩經(jīng)》不會(huì)把《七月》編進(jìn)去？但我可以說，這屆學(xué)生學(xué)完這本《中華古詩文閱讀)，能背出來的可能就她一個(gè)摘網(wǎng)絡(luò)，有刪)鏈二不僅是我們當(dāng)年上小學(xué)的時(shí)候沒學(xué)過格律知識(shí)，就是今天的人也未必就懂得格律知識(shí)的。例如，“敢教日月?lián)Q新天”里的念成陰平讀音的“教”字，經(jīng)常被人誤寫成“敢叫日月

．．．．．．．．．．．．換新天的去聲“叫字就是因?yàn)椴欢娫~格律知識(shí)的緣故樣常見錯(cuò)誤還“不教胡馬度陰山”，“教”字也要讀成陰平，而不能讀成去聲的。通過舉例，我們可以知道，古代詩詞知識(shí)包括格律和音韻知識(shí)在當(dāng)今社會(huì)竟然成了很少人知道的文化知識(shí)多學(xué)習(xí)古代詩詞，還僅僅是停留在背誦一些古代詩詞作品的層次上，卻沒有深入了解其含義，而且動(dòng)手書寫古代詩詞的能力是大大弱化了中小學(xué)校里文育應(yīng)該注意安排必要的古代詩詞格律知識(shí)的講授學(xué)從小就知道一些基本的詩詞格律知識(shí)能我們這個(gè)年代，讓無比豐富的中華傳統(tǒng)文化發(fā)生斷層現(xiàn)象。摘自網(wǎng)絡(luò)，有刪)鏈三“大會(huì)”比拼的是選手們對古詩詞的熟悉程度，但對熒屏前的觀眾來說，看點(diǎn)不只是選手對詩詞的識(shí)別和背誦而已在手答題之后由者嘉賓介紹這首詩詞的內(nèi)涵詩人的創(chuàng)作背景等才是更讓人如癡如醉的文化大餐。正如嘉賓王立群在微博上所:“背誦不是最主要的，重要的是理解網(wǎng)友感慨了集《中國詩詞大會(huì)獲多，最喜歡的就是蒙曼、酈波、王立群等老師對詩詞的解讀，每一句詩背后都有一個(gè)故事，都是中華傳統(tǒng)文化的精髓所在國的詩心直在，但需要被激活。摘自網(wǎng)絡(luò)，有刪改)13.閱讀上述材料，下列說法符合文的一項(xiàng)是(3分A.《國詩詞大會(huì)了全民參與性取材范圍全部出自于中小學(xué)語文課本?！秶娫~大會(huì)人逐賽有填空題擇主爭霸賽有圖片線索題和文字線索題。《國詩詞大會(huì)》擂主角逐賽，武亦姝勝賴于有學(xué)校校本教材《中華古詩文閱讀D.古詩詞知識(shí)包括格律和音韻識(shí)，在當(dāng)今社會(huì)很少人知道，這種文化知識(shí)已經(jīng)斷層了。下對料相內(nèi)的理和析不確一是分)A.《國詩詞大會(huì)》取材范圍過保守，設(shè)計(jì)的題目流于簡單，不能賽出選手的真實(shí)水平。B.當(dāng)古代詩詞格律知識(shí)的缺失應(yīng)該在中小學(xué)語文課本上安排一些古代詩詞格律知識(shí)專題。C.復(fù)附中黃榮華教研組長認(rèn)為詩文的教學(xué)強(qiáng)一定數(shù)量外了詩人的風(fēng)格?！秶娫~大會(huì)學(xué)嘉賓對詩詞內(nèi)涵作景等的解讀受眾最享受的文化大餐?！爸袊男闹?，需被活不于子說“活詩”一是(3分A.大會(huì)現(xiàn)場選手們的激烈比拼角。B.會(huì)嘉賓對詩詞的精彩介紹解讀。C.學(xué)校編制和使用古詩文校本教。D.們本就埋藏著了解古詩的需求。請析面句加詞語表效。(4分通過舉例我可以知道古詩詞知識(shí)包括格律和音韻知識(shí)在當(dāng)今社會(huì)竟然成了很少人知道的文化知識(shí)。嘉賓立說:“背誦不最要，要是解”請合料談對此點(diǎn)理。分)閱以文，成18～22題。分)杜小康找到了那十幾只鴨，但在蘆蕩里迷路了。一樣的蘆葦，一樣重重疊疊無邊無際。

．．．．．．．．．．鴨們東鉆西鉆，不一會(huì)工夫就使他失去了方向。眼看著天黑了。他停住了，大聲地呼喊著父親。就像父親聽不到他的回應(yīng)一樣，他也沒有聽到父親的回應(yīng)。杜小康突然感覺到累極了，將一些蘆葦踩倒，躺了下來。那十幾只受了驚的鴨，居然寸步不離地挨著主人蹲了下來。杜小康聞到了一股鴨身上的羽絨氣味把頭歪過去乎把臉埋進(jìn)了一只鴨的蓬松的羽毛里。他哭了起來，但不是悲哀。他說不明白自己為什么想哭。雨后天晴天比任何一個(gè)夜晚要明亮小康長這么大還從未見過藍(lán)成這樣的天空，而月亮又是那么明亮。杜小康順手摳了幾根白嫩的蘆葦根，在嘴里嚼著，望著異鄉(xiāng)的天空，心中不免又想起母親想許多油麻地的孩子但他沒有哭他覺得自己突然長大了堅(jiān)強(qiáng)了…...(節(jié)接禍單，終病倒杜和與子小回油地對于杜小康來講，無論到哪一天，他也不會(huì)忘記在蘆蕩度過的那幾個(gè)月。那是一個(gè)荒無人煙的世界。天空、蘆蕩、大水、狂風(fēng)、暴雨、鴨子、孤獨(dú)、憂傷、生病、寒冷、饑餓……這一切，既困擾、磨難著杜小康，但也在教養(yǎng)、啟示著杜小康。當(dāng)杜雍和因?yàn)轼喨哼B續(xù)幾次誤入人家的魚塘乎吃盡了塘中剛放養(yǎng)的幾萬尾魚苗憤的當(dāng)?shù)厝丝巯滦〈c整個(gè)鴨群而陷入一貧洗的絕望時(shí)萬萬不會(huì)想到這段時(shí)間的生活給了兒子多少珍貴的財(cái)富！杜雍和不吃不喝地躺在魚塘邊上時(shí)，杜小康也一動(dòng)不動(dòng)地坐在了他的身邊。他有父親的悲傷，卻并無父親的絕望。現(xiàn)在，倒什么也不怕了。他坐在那里，既沒有向人家哀求也有向人家發(fā)怒他而覺得父親這樣做是沒有必要的因?yàn)樗麄兊镍喿託У袅藥资畱羧思业囊黄Ｍ駛儽粴У袅讼Ｍ粯有∈亲谀抢锞捉乐吐榈氐娜魏我粋€(gè)孩子都不會(huì)去咀嚼的蘆給予他的那些美麗而殘的目可能立即領(lǐng)悟，但他確實(shí)比油麻地的孩子們提前懂得了許多……桑桑現(xiàn)在再見到的杜小康，已經(jīng)是一個(gè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于他的孩子了。當(dāng)桑桑向杜小康問起他以后怎么辦時(shí)小康并沒有太大的驚慌與悲哀與桑坐在打麥場上的石硫上向桑說著心中的打算至少有十項(xiàng)計(jì)劃而他最傾向于做的一個(gè)計(jì)劃是在麻地小學(xué)門口擺個(gè)小攤子賣東西。而這個(gè)計(jì)劃是桑桑最感吃驚的一個(gè)計(jì):他怎么能在學(xué)校門口，當(dāng)著大家的面做小買賣呢？滿眼全是他的同學(xué)呀！杜小康卻是一副很坦然的樣子“你是怕大家笑話我？”“大家不會(huì)笑話你的“那怕什么？就是笑話我，我也不在乎杜小康向桑桑詳細(xì)地說明了他的計(jì)“我們家開了那么多年的小商店，我知道應(yīng)該進(jìn)什么貨、什么好賣；我在學(xué)校門口擺個(gè)小攤，那么多學(xué)生，買個(gè)削筆刀啦，買幾塊糖啦，誰不愿意出了校門就能買到？……”桑桑覺得杜小康的計(jì)劃是有理的?！澳悄阌绣X進(jìn)貨嗎？”“沒有“怎么辦？”“能想到辦法的桑桑與杜小康分手后，回到家中。晚上，他等鴿子都進(jìn)窩后，將窩門關(guān)上了。他用籠子捉了十只鴿子桑的鴿子都是漂亮的鴿子第二天一早提了籠子去鎮(zhèn)上將些鴿子賣給了一個(gè)叫“喜子”的養(yǎng)鴿人。他拿了鴿子賣得的二十元錢，直接去找杜小康，將錢統(tǒng)統(tǒng)給了杜小康。

．．．．．．．．．．杜小康一手抓著錢，什么話也沒說，只是用另一只手抓住桑桑的一只手，使勁地、不停地?fù)u著。過了一個(gè)星期杜康在校園門出現(xiàn)了挎一只大柳籃子柳籃里裝了零七八碎的小商品籃還放了一只扁扁分了許多格的小木盒一格的是不同顏色的糖塊，或是小芝麻餅什么的上插一塊玻璃璃擦得很亮些東西在玻璃下顯得很好看。他坐在校門口的小橋頭上油地小學(xué)的老師和學(xué)生們都感震驚的是個(gè)初在油麻地整日沉浸在一種優(yōu)越感中的杜小康無一絲卑微的神色他溫和略羞澀地向那些走過他身旁的老師、學(xué)生問好或打招呼。最初幾天，反而是同學(xué)們不好意思。因此，幾乎沒有一點(diǎn)生意。桑桑替他感到失望。杜小康安慰桑?！皶?huì)有生意的時(shí)，杜小康又想起了那次鴨被驚散了，還有最后十幾只沒有找到的情景，父親說，算了，找不到了，別找了。他卻說，能找到的。結(jié)果真的找到了。第一個(gè)來買杜小康東西的是桑桑。杜小康無限感激地望著桑桑，會(huì)意地笑著。生意慢慢有了。漸漸地，油麻地的孩子們，再去杜小康那里買東西時(shí)，就沒有異樣的感覺了仿只不過是在從一個(gè)朋那里取走一些東西而已們可以先不給錢先在心中記住。而杜小康知道，他們絕不會(huì)白拿他的東西的。那天，學(xué)生們都在上課時(shí)，桑喬校長站在辦公室的廊下，望著校門外的杜小康，正在冬季的第一場雪中穩(wěn)穩(wěn)地坐樹下對另外幾個(gè)也在廊下望著杜小康的老師“日后，油麻地最有出息的孩子，也許就是杜小康(選自曹文軒《草房子》)18．文中寫到杜小康“沒有哭，他覺得自己突然長大了，堅(jiān)強(qiáng)了段圍繞著“杜小康”展開故事，請把表格中①②③的處的內(nèi)容補(bǔ)充出來。分)地點(diǎn)

情節(jié)心理在蘆蕩①?zèng)]有絕望油麻地小學(xué)②

③19．文中的桑桑是一個(gè)怎樣的人？請結(jié)合具體情節(jié)進(jìn)行分析。分)20.你是怎樣理解文中畫波浪線的句子“杜小康是坐在那里咀嚼著油麻地的任何一個(gè)孩子都不會(huì)去咀嚼的大蘆蕩給予他的那些美麗而殘酷題目美麗而殘酷”的意思的？(4分)21．下面語句運(yùn)用了什么描寫方法？請任選一句，聯(lián)系上下文加以賞析(4分)(1)“雨后天晴，天空比任何一個(gè)夜晚都要明亮。杜小康長這么大，還從未見過藍(lán)成這樣的天空，而月亮又是那么明亮”柳籃里裝了零七八碎的小商品柳籃上還放了一只扁扁的分了許多格的小木盒。一格一格的，或是不同顏色的糖塊，或是小芝麻餅什么的。盒上還插了一塊玻璃。玻璃擦得很亮，那些東西在玻璃下顯得很好看”22．桑喬(校長)認(rèn)為“日后，油麻地最有出息的孩子，也許就是杜小康認(rèn)同桑喬的觀點(diǎn)嗎？請說明理由。(4分)

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．第部

作(60)作(60分曹文軒《草房子》這部小說中寫到“那時(shí)，杜小康又想起了那次鴨被驚散了，還有最后十幾只沒有找到的情景，父親說，算了，找不到了，別找了。他卻說，能找到的。結(jié)果真的找到了現(xiàn)實(shí)生活中，堅(jiān)持是勇敢的，但也可能是盲目的；放棄是軟弱的，但也可能是明智的。請結(jié)合你身邊的事例，以“選擇堅(jiān)持”或“選擇放棄”為題目，寫一篇文章。要求:①文體自選(詩歌除外)②600字以上。③文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱。④不得抄襲閱讀文段的內(nèi)容。2021從化區(qū)初中業(yè)生綜測試答案語文題號(hào)分值13

答案說明CA.狼藉《背影》)/籍jí)(《午的鴨》默契(qì)(《地的誓》)/鍥而不舍《聞一多說和做B.締《老王》諦dì)組歌選)《浪之》)侏儒《列夫托爾斯泰)/孺知(鄧稼先)C.y(《落的幻覺)/殷y勤(《務(wù)教育語文程標(biāo)準(zhǔn)(2021年版)》)笨拙(zhu義務(wù)教語文課標(biāo)準(zhǔn)(2021年版)/形見絀敬畏自》)D.綴zhuì)(《云識(shí)天氣》(泣(《走一再走一》錦幛《我用殘損手掌)/重巒嶂(《蘇州園林234

333

CA．籍→格→恪B松→忪決→訣D腦→垣→B“不以為”指不它放在心上不以為然”不認(rèn)為對的一蹴而就指踢一腳就功。比事情輕而易，一下就成功一揮而就指一動(dòng)筆就成了。容寫字、寫章、畫快“另相看”用一種眼光看。指看某個(gè)人不同般。表重視或歧視“刮目看”指用新光看待得成績或發(fā)大變化人。CA.主語殘缺，“隨著配不當(dāng)，刪去“是否語序錯(cuò)，應(yīng)把“進(jìn)”調(diào)到“解”前5

3

C

本語段主題是介紹化學(xué)宮首先介紹它地點(diǎn)由此可判斷出首句是，接著的對學(xué)宮的整介紹再局部介紹，此可以判斷出第句是①，第句是④跟著是遭到壞，然維修，所以以判斷四句是③，五句是，第六句是?；蛘吲懦ù_定

．．．．．．．．．．．6571085

句是⑤可以排除B、D項(xiàng)，緊接著是對學(xué)的整體介紹到局部介紹由此可以判出第二是①，這時(shí)以排除項(xiàng)(1)假美猴；六耳獼(各1分)(2)僧性格點(diǎn)中勢或弱(如固執(zhí)、弱怕事，同時(shí)又容易輕信他人，信讒言，還肯汲取訓(xùn)、善惡不)來釋他的行為言語清晰敘述有條理得3分(1)BC(4A.之不以其，食之能盡其材，之而不通其。D.卻君王天事，贏生前身后名可憐白生。E．棄我去者，日之日不可；亂我者，今日之多煩憂F．長煙一空，月千里，浮躍金，影沉璧。(2)(4分)①便引情到碧霄②三軍可帥也③何人不故園④不求達(dá)于諸侯⑤池上碧三四點(diǎn)⑥枯藤老樹鴉(3)(4分)①大漠煙直長河落圓②浮云子意，落日人情(1):認(rèn)為…聰(2)墮:壞耽誤(3)謝:道歉(4):通“聰明(5):奔的馬9101112

3435

B

A.所以意；斷；C.是/；表修飾關(guān)系/表轉(zhuǎn)折卻。)醉了能同大家一起享受樂，醒能夠用章記述這樂的人，是太守(4分)(關(guān)鍵詞:“芳秀“以”每詞1分，判句1)“頹然是指太守喝醉醺醺，不是“精不振”意思。(1)兒小腔大。(2分)(2)那些仗欺人強(qiáng)取豪、搜刮民脂膏的腐官吏的鄙視憤恨2)對百姓遭的同情1)133B

A項(xiàng)“賽作品的選范圍，乎全部定在中學(xué)語文學(xué)過的篇目之C項(xiàng)，有校本材不足勝出，關(guān)鍵于多讀誦“我可說，

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．143A

這屆學(xué)學(xué)完這本書指《中古詩文閱讀》能背出來的能就她一個(gè)”D項(xiàng)，“古代詞知識(shí)括格律和音知識(shí)，在當(dāng)今社會(huì)然成了很少人道的文化知不能在我們個(gè)年代讓無比豐富中華傳統(tǒng)文化生斷層現(xiàn)象”不能它斷層，不已經(jīng)斷。A項(xiàng)錯(cuò)誤，自材料題庫的取材圍有些守片面追節(jié)目“全民參與性而忽視了要的提。題目的設(shè)計(jì)于單調(diào)考題”多是直直去，缺乏化與美，缺乏必要中介性換，甚至不題目比文課的考試更加乏。題庫范圍是忽視必要提高題目較為味，與檢驗(yàn)手的水沒有必然的聯(lián)。B項(xiàng)正確，來材料:在中小校里，文教應(yīng)該注安排必要的古代詩格律知識(shí)的授讓學(xué)生小就道一些本的詩詞格知識(shí)。者面對代詩詞格律識(shí)的缺，望能在小學(xué)語文課上有相關(guān)識(shí)的講授。C項(xiàng)正確，從料“這校本教材一六冊，復(fù)旦附中和文課本同為必，融入日常學(xué)，其學(xué)內(nèi)容大大出考綱求?！奔岸拧俺劣舸臁钡脑婏L(fēng)例可以納出。D項(xiàng)正確，從料“由者嘉賓介紹首詩詞內(nèi)涵、詩人創(chuàng)作背景等才更讓人如癡醉的文大餐”得出1516

34

D

“詩心可以理解為們對古詩詞的喜愛激活”指通參與一些活動(dòng)感受詩歌的力?！熬谷槐硎境龊跻猓辉诹现?。(1說明當(dāng)今得古代詞格律音韻知識(shí)的很少，是一種文化失的現(xiàn)。分)作者意在呼語文教育要視在課中增加格律音韻知。175

示例:我認(rèn)為這個(gè)觀點(diǎn)是對的，對古詩詞應(yīng)當(dāng)了解詩詞的內(nèi)涵，詩人的創(chuàng)作背景，風(fēng)格等，因?yàn)槊恳皇自姷谋澈蠖加幸粋€(gè)故事，都是中華傳統(tǒng)文化的精髓所在，例如俄羅斯留學(xué)生大衛(wèi)因?yàn)椴涣私狻皠窬M一杯酒”的“送別”背景和句意，糾結(jié)于“盡”還是“進(jìn)，而止步于賽場。只有真正理解了詩詞的內(nèi)涵等方面，才能提升個(gè)人文化素養(yǎng)及能力。(觀點(diǎn)1分，句意理解1分，結(jié)合自己的理解(舉例+分析+結(jié)論)3分)1819

64

①鴨群誤吃魚苗而扣②在學(xué)校前擺攤東西③坦然從容桑桑是個(gè)善良、真、關(guān)心友、有義氣無私慷的人。(2分，答對其兩點(diǎn)的任意詞即可如桑賣了自養(yǎng)的鴿子換給杜小康；第個(gè)去買杜小的東西2分204

“美麗是說他經(jīng)歷獨(dú)、挫、厄運(yùn)后所受的鍛與人生收獲(2殘酷”指遭遇到的種孤獨(dú)挫折。(2)

214(1)襯托作用1)出暴風(fēng)雨過明凈的空，明朗月色，)襯托出小康經(jīng)過與風(fēng)雨的擊找到鴨后內(nèi)心的興，感悟己忽然大的欣慰之。(2)(2)作描寫細(xì)節(jié)描寫)、(1分)這處細(xì)節(jié)出杜小康為己的小攤作心的準(zhǔn)備，確有做賣的頭腦和驗(yàn)1分)，表出他堅(jiān)強(qiáng)樂觀面對厄運(yùn)，敢坦然面對昔日的師和同)22423.

觀點(diǎn)，理由3，言之理即可。認(rèn)同，從“逆境鍛人，造人才”方面析。不認(rèn)同，失去受育的機(jī)，早承受生苦難會(huì)抹掉杜小原本的聰明智等。項(xiàng)目內(nèi)容(30分)語言(20分)結(jié)構(gòu)(6分)文面(4分)

一等30切合題意中心突出內(nèi)容充實(shí)情感真摯20語言準(zhǔn)確暢、生動(dòng)6結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)條理清晰4卷面整潔字體工整

二等22—16符合題意中心明確內(nèi)容較充實(shí)情感真實(shí)15—10語言準(zhǔn)確、通順5結(jié)構(gòu)完整條理較清晰3卷面較整潔字體端正

三等15—11基本符合題意中心基本明確內(nèi)容單薄情感基本真實(shí)9—6語言基本通順4—3結(jié)構(gòu)基本完整條理基本清晰2卷面基本整潔字體清楚

四等10偏離題意中心不明確內(nèi)容空泛情感不真實(shí)5語言不通順、語病多2結(jié)構(gòu)不完整條理不清晰1卷面不整潔字跡難辨二)文分求根據(jù)“內(nèi)容、語言、結(jié)構(gòu)、文面