2023年新版教師資格證面試結(jié)構(gòu)化真題及參考答案

TOC＼o"１-3"\ｈ＼uHＹPERLINK\l＿Toｃ1575２023年上半年資格證面試結(jié)構(gòu)化真題HＹＰＥRLINK\l_Toc２83０81.一個(gè)學(xué)生課堂公然提出我的錯(cuò)誤怎么辦??PAGEREF_Toｃ２83086HYPＥRLINK\l＿Toc172802.孔子的名言知之者不如好知者好之者不如樂之者，談?wù)勀闳绾巫寣W(xué)生樂學(xué)？ PAGEＲＥF_Ｔoc1728063.作為新班主任要開家長會，你要準(zhǔn)備什么？?PAGEＲEＦ_Toｃ304837HYPEＲLINK\l_Tｏｃ２８2904.老師上課讀錯(cuò)學(xué)生的名字,全班哄堂大笑,你怎么辦？ PAGＥREF_Toc２829０75．一位老師認(rèn)為教育基礎(chǔ)理論沒用，聽聽名家的講座就好了，你怎么看？?PAGEＲEF＿Ｔｏc２6592８ＨＹPERＬINK\l_Toｃ５4６1６.在多媒體講課的時(shí)候停電了你會怎么辦? PAＧEREＦ_Ｔoc54618ＨＹPＥＲLINK\l_Toc2５0557.關(guān)于為人師表

PＡＧEＲEF_Tｏc２50５5８ＨYPEＲLINK\l＿Toc９6２8８.假如有同學(xué)問你隱私怎么辦? PＡGEREＦ＿Ｔoc962899.假如學(xué)生比較孤僻,作為老師的你該怎么辦？ PAＧEREF_Toc29８２7910.一個(gè)班主任認(rèn)為他的職責(zé)只管抓好成績,你怎么看？?PAGＥREF_Tｏc234６510HＹPEＲLINK\l_Toc１305311.有一名老師故意課堂上不講明白知識點(diǎn),規(guī)定學(xué)生課下去他家補(bǔ)課,你怎么看? PAＧERＥF_Toc13０5310HYPＥRLINＫ\l_Toc30301１2．假如你們班上有個(gè)同學(xué)想當(dāng)班干部，可是同學(xué)們都不支持他，你會怎么做?

?０１10HYPＥRLＩNK\l_Toc2661113．男同學(xué)欺負(fù)女同學(xué)作為班主任你怎么辦??ＰAGＥREF_Toｃ266１１1１１4.學(xué)生個(gè)性發(fā)展與教師引導(dǎo)。你怎么看？ PＡGＥＲEF＿Ｔoc7６２４１1HＹPERＬINK\l＿Toc2３5915.有同學(xué)在自習(xí)室大聲說話，你要怎么做??ＰＡGEＲEＦ_Toｃ23５91116.你是如何理解授人以魚不如授人以漁? ＰＡGEREF_Tｏc19973１2HYPＥRＬINK\l_Ｔoｃ３2089１7．班上有一位學(xué)生學(xué)習(xí)不好,并且總學(xué)也學(xué)習(xí)不好,你是他老師你怎么辦? PAGＥRＥF_Toｃ32０８9１2１8.你們班有一個(gè)同學(xué)看不清黑板,規(guī)定調(diào)位置,作為任課老師你怎么辦?

ＰAGＥREＦ_Toc2１51６131９.你們班有個(gè)同學(xué)家里很窮,和同學(xué)們不合群,作為班主任，你怎么辦？?ＰAGEREF_Ｔoｃ１32811３HYPERLINK\l_Tｏｃ２0697２0.有同學(xué)成績優(yōu)異但傲慢不愿參與集體活動你作為班主任怎么做？ PAＧEREF＿Ｔｏc20697１321.班上學(xué)生學(xué)習(xí)不好,并且總學(xué)也學(xué)習(xí)不好，你是他老師你怎么辦? ＰAＧERＥF_Toc28８4５１322.你上課飛來一只鳥咋辦?

?ＰAＧEREF_Ｔoｃ28８411423．談?wù)勔晃唤處熃o學(xué)生布置大量做業(yè)的見解??PＡGEREF_Toc182３61424．嚴(yán)師出高徒,你認(rèn)為呢??PAGＥＲEF_Toc8４８01４2５.新教師去講課緊張?jiān)趺崔k?

?PＡGEREF_Tｏc590２1５ＨYＰERＬＩNK\l_Toc５4１２26．怎么看待差生歧視? PAGEREＦ_Toc5412153153927.有同學(xué)課堂刁難咋辦? ＰＡGEＲEF_Toc3153916HYPERＬＩＮＫ\l_Toｃ2668７２8.你怎么看待作業(yè)應(yīng)當(dāng)在課內(nèi)完畢，減少學(xué)生作業(yè)量? PAGERＥＦ_Tｏｃ２6６８716HＹＰERＬＩＮＫ\l_Ｔｏc17119２9.一個(gè)孩子成績不好，但是和同學(xué)關(guān)系很好，你怎么解決? PＡＧEREF＿Tｏc17１1９１６HYPＥＲＬINK\l_Toc39３930監(jiān)考中發(fā)現(xiàn)你班同學(xué)作弊，你怎么辦？?PＡGＥREF_Tｏc39391731同學(xué)找作業(yè)時(shí)把書包里的東西全倒出來找，你怎么看這件事??PAGＥＲEF_Toｃ40011７HＹPERLINK\l_Tｏc１14４83２新調(diào)進(jìn)一個(gè)班級,學(xué)生不喜歡我,問我該怎么辦？

ＰＡGＥREF_Toc1１４481733.學(xué)生偏科,你怎么辦?

?ＰAGＥＲEＦ_Toｃ202３７18３4過教師節(jié)學(xué)生送禮給老師 PAＧＥREF_Tｏc1８1９２18HYPEＲＬINK\l＿Ｔｏc1070９35．一位學(xué)生在作文里說對學(xué)校和老師不滿你怎么辦??PAGEＲEF＿Toc１07091836.有位同學(xué)非要當(dāng)班長但是別的同學(xué)都不選她怎么辦？

ＰＡGEREF_Ｔoc106６81９37學(xué)生上課搗亂，如何解決？ ＰAGＥRＥF_Ｔoc1８21１19ＨYPEＲLＩNＫ\l＿Ｔoｃ6０0８38學(xué)生上課打架并動手，如何解決？

ＰAGＥＲEF_Toｃ６０0819HＹＰERLINK\l_Toc2７96０39.同學(xué)東西丟了,說此外一個(gè)學(xué)生給拿走了,如何解決? PAＧEREF_Toc２796020４0怎么從全班選出一個(gè)三好學(xué)生? PAGEＲEF_Toc536０２0HYPERLINK\l_Ｔoc２７47３4１調(diào)座位兩個(gè)學(xué)生不樂意坐在一起，作為老師如何調(diào)解??PＡGEＲＥF_Toc２74732042．”沒有方法，就是最佳的方法“，你怎么看？ PAGEＲEF_Tｏc26１7５２1４3.有師范生認(rèn)為教育理論沒有用,就不去觀摩名師講堂,你怎么看? PAＧEＲEＦ_Toc18392144.作為新生班主任,如何組織一次家長會??PAGEＲEF_Toc29１５2１45.你怎么結(jié)識教師主導(dǎo)學(xué)生主體？?ＰAＧＥRＥF_Toc1３613224６.學(xué)生嫌課程太多，教師如何合理安排課程??PＡGＥＲEＦ_Ｔｏc46902247.學(xué)生成績不好,但是組織班集體好,你怎么解決？ PAＧＥREF_Toｃ128672260１44８.學(xué)生上課不回答你的問題,你怎么辦? PＡGＥREF_Toc6０14２34９.人是由人格和專業(yè)知識來區(qū)分的嗎? PAGERＥF_Toc5９１223HYPERＬINK\l_Toc20254５0.你怎么看待山區(qū)支教教師？ PAGEＲＥＦ＿Toc２02542451.班主任看到一個(gè)先進(jìn)班主任的班會覺得很好也拿來用，但是效果不好，你怎么看? PAGEREＦ＿Toc29８２424１5８05２.現(xiàn)在班委有不正之風(fēng)，有人認(rèn)為應(yīng)當(dāng)撤消班委，你怎么看??PAGEREＦ＿Ｔoｃ1５802453．老師認(rèn)為把目的定的越高,成長的空間越大,你怎么看??PAGEＲEF_Toｃ１９74６24HYPＥRLINＫ\l_Toｃ163845４.老師根據(jù)成績讓學(xué)生選作文，高分的先抽你怎么看? ＰＡＧEREF_Ｔoｃ1６38425HＹPERＬIＮK\l_Toc７４５055．家長用金錢促進(jìn)學(xué)生提高成績的方式你怎么看？ PAGEＲEF_Toc7450２556.學(xué)生為主導(dǎo),自主學(xué)習(xí)，這件事你怎么看？?PＡGEＲＥF_Toc322202557.你給學(xué)生講了好多遍的知識點(diǎn)，他還是不會。你怎么辦??ＰAGＥＲEF＿Tｏｃ2657526HYPERLＩNK\l_Toｃ2662０５8.學(xué)生不做作業(yè)怎么辦？?PＡGEREF＿Toc2６62026HYＰERLINK\l_Toc1７７515９.學(xué)生打小報(bào)告怎么辦? １7751２6HYPERLＩNK\l＿Toｃ302960．現(xiàn)在學(xué)生越來越依賴家長,你怎么辦??ＰAGERＥF_Toc302927HYPEＲＬINK\l_Ｔoc297２46１．談?wù)勀銓Α白x萬卷書行萬里路”的見解。 PAGERＥF_Tｏｃ297242７62.學(xué)生寫字潦草,你勸他，他說現(xiàn)在都使用電腦了,你怎么看？?ＰAGEＲEF＿Tｏｃ1６8172863.老師討厭學(xué)生怎么辦??PＡGEＲEF_Toc２26９６2864．學(xué)校不讓學(xué)生帶手機(jī),有個(gè)學(xué)生帶了,還在課上玩,你怎么辦？ ＰＡGＥREＦ＿Tｏc７11４28HYPERLＩＮK\l_Toc2５７89６5.有個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)很努力,但是成績不好,你怎么幫他？ PAＧＥREＦ_Toc２57892９６6.假如你是某班的某科老師，這個(gè)班的其他科目成績很好，就是你教的科目不好，你怎么辦? PＡGERＥF_Ｔoc５004２９６7．有些學(xué)生通過賄賂學(xué)生選班干部，你怎么看? ６４929HYＰＥRLINK\l_Toc3503６８.有人認(rèn)為老師人格魅力重要，專業(yè)知識不重要，你怎么看？?ＰAGＥREF_Toc350３３0HYＰEＲLＩNK\l_Toc836１69.一位老師布置了這樣一道作文題，讓學(xué)生談?wù)勛约旱男睦镌挕Ｒ粋€(gè)孩子的父母離異，這給他童年的心底留下了一道陰影和許多的痛苦。這個(gè)學(xué)生寫的文章很打動人,文筆也不錯(cuò)。老師沒征求學(xué)生的意見，就在班上讀了這篇“范文”。幾天后，這位同學(xué)卻在日記中表達(dá)了對老師這種做法的不滿。假如你是那位老師，應(yīng)當(dāng)如何去分析和解決這件事？ PAGEREF＿Ｔoc８3６１3０HYPERLIＮK\l＿Ｔoc２１565７０.有教師拿成績排座，你怎么看？?５653071.學(xué)生在黑板上惡作劇,你怎么辦？ PAGEREF_Tｏｃ1969231HYＰＥRLＩNＫ\l＿Toc2401172.犯錯(cuò)了被學(xué)生當(dāng)成了口頭怎么辦??ＰＡＧERＥF_Ｔoｃ２40113１73.你剛接手了一個(gè)新班，班級里的同學(xué)疏遠(yuǎn)你，你該怎么辦？?PＡＧEREF_Ｔoc2３25６３１HYPERLIＮＫ\l＿Tｏｃ１3１597４.老師在課堂上少講課，暗示學(xué)生課下可有償承擔(dān),你怎么看？ PAGEREF_Toｃ1３15932HYPＥＲLIＮK\l_Ｔoｃ24１93７5.鼓勵學(xué)生可以塑造學(xué)生,摒棄學(xué)生可以毀掉學(xué)生,你是如何看待的? PＡGEREF_Toｃ2419３327６.學(xué)生上課打呼嚕怎么辦？?PAGEREF_Ｔoｃ４８773２7７．學(xué)生上課沒拿課本怎么辦? PAGEＲEF_Toc59633３ＨYＰERLINＫ\l_Tｏc681278.“讀萬卷書,行萬里路”中的“行萬里路”學(xué)生怎么執(zhí)行？ PAGERＥＦ_Ｔoc6８1２3379.一位新入職的教師感到工作壓力很大，但不想放棄,你的建議是什么? PＡGERＥF_Toc１62５０３３8０.有個(gè)學(xué)生家里條件不好，不樂意和同學(xué)交流，別的同學(xué)也不積極找他玩，你怎么解決? PAＧEＲEＦ_Ｔoc265313481有人說老師要有自己的教學(xué)風(fēng)格,并始終堅(jiān)持自己的風(fēng)格,你怎么看？?PAGＥREF_Toｃ３3４３4HYPERLINK\l＿Toｃ1４984８2.怎么評估教師? PＡＧEREF_Ｔoｃ1４9８43５HYPＥRLＩNK\l＿Ｔｏc１5６4８3．放學(xué)后一個(gè)學(xué)生跟你打小報(bào)告，說有同學(xué)說你壞話，你怎么辦?

?PＡGEREF_Tｏc156435HYＰＥＲＬINK\l＿Toｃ245２1８4.學(xué)生積極回答問題，但老師總是打斷,這種現(xiàn)象你怎么看? ＰＡＧERＥF_Toc245213６ＨYPＥRＬINK\l_Toc30４5885.一心理學(xué)家說老師的盼望對學(xué)生有重大作用,你怎么看? PＡＧEREＦ_Tｏc３04５8３６86.有的老師只注重成績,你怎么看？ PAGEREF_Ｔoc3０828３6HYPERLINK\l_Tｏｃ17３998７.有人說教學(xué)工作是發(fā)明性工作，你怎么看？ PAＧＥRＥF_Toｃ１739９37ＨYPERＬINK\l_Ｔoc２８１５７８8．有學(xué)生給老師寫情書怎么辦？?PAＧＥREF_Ｔoc2８1573789.有學(xué)生在自習(xí)時(shí)吃零食怎么辦？ PAGＥＲＥＦ_Tｏc20431379０.公開課,學(xué)生指出你讀錯(cuò)字了，你怎么辦？ PＡＧEＲEF_Ｔoc1248９38HYPERＬＩNK\l_Toc109４３91.分快慢班怎么看。?ＰAGＥREＦ_Toc１0９433892.向老教師學(xué)習(xí),但效果不佳,分析因素。 PAＧＥRＥＦ_Toc5５343893.如何組織一個(gè)主題班會？ ８563994.有的老師為了減輕學(xué)生承擔(dān)就不布置課外作業(yè)你怎么看？ PAGＥREF＿Ｔoc319０4３9HYPERLIＮK\l_Toc750１95.有師范生認(rèn)為教育理論沒有用，不去觀摩名師講堂，你怎么看。 ＰAGEREF_Toc75013996．你怎么結(jié)識“教師主導(dǎo),學(xué)生自主”？ PAGEＲEF_Toc230354020２3年上半年資格證面試結(jié)構(gòu)化真題一個(gè)學(xué)生課堂公然提出我的錯(cuò)誤怎么辦？參考答案：課堂教學(xué)是師生互動的過程,加上當(dāng)前新時(shí)期學(xué)生思維靈活,敢于自我表現(xiàn)，所以在課堂中假如碰到上述情況,一定十分尷尬。我會冷靜且妥善解決以上問題,以維護(hù)教師形象，維持自己在學(xué)生中的形象。一方面，我會對學(xué)生的積極積極,敢于表達(dá)自己的想法,給予肯定。然后確認(rèn)這個(gè)是否是我的錯(cuò)誤還是學(xué)生沒有準(zhǔn)確理解我的意思，假如是學(xué)生誤解,我會再清楚的講解一次;假如的確是我的錯(cuò)誤，我會以風(fēng)趣風(fēng)趣的方式化解這次尷尬,比如“老師也會陰溝里翻船呀,看來真是人無完人。這位給老師指錯(cuò)誤的同學(xué)此刻就是我的老師,謝謝他?！蓖瑫r(shí)，鼓勵學(xué)生一起幫老師改錯(cuò)誤,這樣可以鞏固學(xué)生所學(xué),引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生結(jié)識到學(xué)習(xí)過程中要嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì),避免犯錯(cuò)。犯錯(cuò)不可怕，重要的是做到知錯(cuò)能改。課后,我會總經(jīng)這次事件的經(jīng)驗(yàn)，反思自己工作中的疏漏,課下積極備課，勤于學(xué)習(xí),不斷完善自己的知識體系，更好地開展教育教學(xué)工作孔子的名言知之者不如好知者好之者不如樂之者，談?wù)勀闳绾巫寣W(xué)生樂學(xué)？參考答案：這句話是說對于學(xué)習(xí)，了解怎么學(xué)習(xí)的人,不如愛好學(xué)習(xí)的人;愛好學(xué)習(xí)的人，又不如以學(xué)習(xí)為樂的人。這句話闡述了愛好對于學(xué)習(xí)的重要性。學(xué)習(xí)知識重要的是培養(yǎng)學(xué)習(xí)的愛好,俗話說“愛好是最佳的老師”。對知識的學(xué)習(xí)感愛好，就會變被動為積極,以學(xué)習(xí)為樂事，在快樂中學(xué)習(xí),既能提高學(xué)習(xí)的效率,還可以加深對知識的理解，這樣學(xué)到的才可以靈活地運(yùn)用。讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)并以學(xué)習(xí)為樂，我認(rèn)為可以從以下幾方面展開:一、創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律創(chuàng)設(shè)條件,引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)、探究,成為學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的組織者、引導(dǎo)者和協(xié)助者。營造以學(xué)生為主體的嚴(yán)謹(jǐn)活潑的課堂氛圍。教師必須相信學(xué)生有潛在的嘗試能力,對學(xué)生的探索活動要充滿信心，循循善誘。創(chuàng)設(shè)師生心理相容的課堂氣氛，使學(xué)生感到老師既是師長,也是最可親近，可以與之交心的朋友。二、在享受成功的快樂中,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。對與學(xué)生的進(jìn)步要及時(shí)給予表揚(yáng)與鼓勵，十次說教不如給學(xué)生一次表揚(yáng),十次表揚(yáng)不如給學(xué)生一次成功。每個(gè)學(xué)生都樂意學(xué)有進(jìn)步和獲得成功。課堂中布置難易適中的課堂任務(wù),讓學(xué)生充足體驗(yàn)到成就感。三、在質(zhì)疑過程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。思考和質(zhì)疑往往是聯(lián)系在一起的，質(zhì)疑是動腦思考的結(jié)果，也是學(xué)生發(fā)明的起點(diǎn)。愛因斯坦說過：“提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要。”在教學(xué)中，教師應(yīng)鼓勵質(zhì)疑，保護(hù)學(xué)生的好奇心,這同樣是新課改所提倡的教學(xué)理念?？傊?只要我們巧妙運(yùn)用各種方法和手段，就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,促使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，達(dá)成事半功倍的效果。作為新班主任要開家長會,你要準(zhǔn)備什么?參考答案：學(xué)校每個(gè)學(xué)期都會召開家長會,家長會上班主任和家長可以互相了解。一次成功的家長會,不僅能促進(jìn)班主任與家長很好地溝通,并且“家校合力”將對老師平常的教育教學(xué)工作起到“四兩撥千斤”的作用,其重要性不言而喻。而作為新班主任，第一次開家長會，更加要充足準(zhǔn)備。一方面，心態(tài)準(zhǔn)備,第一次開家長會,很多新班主任容易緊張。積極調(diào)節(jié)緊張情緒，與家長平等地交流、對話，和他們建立起良好的關(guān)系,這是家長會成功的首要條件。另一方面，內(nèi)容準(zhǔn)備,會前的準(zhǔn)備工作：讓學(xué)生務(wù)必把家長會邀請函交給家長,告知他們在規(guī)定期間內(nèi)到學(xué)校參與家長會議，特別要做好特殊學(xué)生(如留守學(xué)生、單親學(xué)生）的思想工作，爭取盡也許多的家長能及時(shí)到校參與會議。讓不能到會的家長積極電話聯(lián)系自己,會后相應(yīng)到會但未到的家長進(jìn)行電話聯(lián)系與溝通。同時(shí)做好教室的布置，比如班級文化墻,學(xué)生作品展等；安排班委相關(guān)成員做好班級衛(wèi)生工作和后勤服務(wù)工作以及家長接待工作。會議過程中做好協(xié)調(diào)控制工作，有序安排科任老師和學(xué)生代表的發(fā)言,向家長介紹班級管理工作及學(xué)生發(fā)展情況，同時(shí)充足調(diào)動家長積極性，鼓勵家長發(fā)言交流。會議中指出哪些方面是要家長配合的以及如何配合等等,以實(shí)現(xiàn)家校的合力教育。再次,會后整理家長會中的材料，并存檔。反思本次家長會的成功之處和局限性之處，為下次成功的家長會做準(zhǔn)備。老師上課讀錯(cuò)學(xué)生的名字,全班哄堂大笑，你怎么辦?參考答案：隨著社會的發(fā)展，父母文化水平越來越高,在給孩子起名字的時(shí)候,也都寄予著對孩子的盼望,起名字越來越個(gè)性化，有時(shí)會出現(xiàn)很多生僻字,導(dǎo)致老師在點(diǎn)名時(shí)容易讀錯(cuò)學(xué)生名字，出現(xiàn)這種情況必然比較尷尬:我會以風(fēng)趣詼諧的方式化解“人非圣賢孰能無過,真是念名字長知識”并向這位學(xué)生道歉,這樣在全班面前做出知錯(cuò)能改的表率，同時(shí)也維護(hù)了教師的形象。事情妥善解決之后,我會反思自己的工作疏漏，任何工作都要做好充足的準(zhǔn)備。一位老師認(rèn)為教育基礎(chǔ)理論沒用,聽聽名家的講座就好了,你怎么看？參考答案：這位老師的見解有些片面，我并不認(rèn)同。一名合格的老師必須要具有寬厚的教育基礎(chǔ)理論知識，這也是教師職業(yè)素養(yǎng)的組成內(nèi)容之一。教育基礎(chǔ)理論知識涉及相關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)和新課改教育理念的知識等。了解教育學(xué)、心理學(xué)的知識可以指導(dǎo)教師依據(jù)教育規(guī)律和人的身心發(fā)展規(guī)律實(shí)行教育教學(xué)工作，若忽視這方面知識，教師的教育教學(xué)工作必然失去方向和原則，導(dǎo)致事倍功半。新課改教育理念有助于教師把握新時(shí)期的教育指導(dǎo)思想,由傳統(tǒng)的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育,由只對成績的關(guān)注轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。名家講座雖然會給教師帶來一些教育理念的啟發(fā)，滿足教師的專業(yè)發(fā)展需要,但是也不能忽略系統(tǒng)的教育基礎(chǔ)理論。精通系統(tǒng)的教育理論知識,也可幫助教師更充足理解名家講座；名家講座則可以拓展教師的理論視野，帶來教育教學(xué)的啟發(fā)。在多媒體講課的時(shí)候停電了你會怎么辦?參考答案：多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的運(yùn)用,提高知識直觀水平，使學(xué)生開闊了眼界，豐富了教學(xué)手段,提高了教學(xué)質(zhì)量。但是,突遇停電,這種情況在學(xué)校也會偶有發(fā)生。碰到這種情況,我會：一方面，保持鎮(zhèn)定，不能慌亂,避免課堂混亂。同時(shí)，尋求相關(guān)技術(shù)人員看是否能盡快修好恢復(fù)供電，假如短時(shí)間內(nèi)不可以的話，教師不能耽誤課堂進(jìn)行，根據(jù)知識特點(diǎn),換用其他教學(xué)手段,或采用其他直觀方式比如教師可以直接以板書的形式呈現(xiàn),選取合適直觀教具或采用語言直觀。此外,也可以根據(jù)情況調(diào)整教學(xué)活動,比如可以采用小組討論，角色扮演等方式實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的課堂任務(wù)。課后,我會從這次突發(fā)情況中總結(jié)教訓(xùn)，下次備課一定要充足，特別是采用電教化教學(xué)的時(shí)候,一定要預(yù)留第二套方案,應(yīng)對這種突發(fā)情況。此外還要不斷學(xué)習(xí)，實(shí)踐，提高自己的授課能力，以過硬的教學(xué)能力應(yīng)對各種突發(fā)情況。關(guān)于為人師表

參考答案：為人師表意思是在人品學(xué)問方面做別人的楷模。并且為人師表也是當(dāng)前對教師職業(yè)道德的規(guī)定之一。教師只有做到為人師表,這樣才干教書育人。在學(xué)問上，教師要做別人的楷模，“師者,傳道授業(yè)解惑者”,要給學(xué)生一碗水，教師不僅要有一桶水，還要加強(qiáng)自我成長和學(xué)習(xí),做一條常流常新的河。在人格上，學(xué)生處在最快的發(fā)展時(shí)期,有巨大的發(fā)展?jié)撃芎涂伤苄?。而與學(xué)生接觸最多、對學(xué)生影響最大的莫過于教師。教師的一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。因此,教師的人格修養(yǎng)對班集體的建設(shè)、對學(xué)生品質(zhì)的培養(yǎng)具有決定性的作用。新時(shí)斯的教師更要注意以身作則、為人師表,充滿愛心,以自己的人格魅力影響學(xué)生。所以，假如成為新時(shí)期的一名老師,依教師職業(yè)道德規(guī)范規(guī)定自己,衣著得體，言語規(guī)范,嚴(yán)于律己,以身作則，處處做學(xué)生的表率。假如有同學(xué)問你隱私怎么辦?參考答案：每個(gè)人都有自己的隱私,并且有法律保障每個(gè)公民的隱私權(quán)。若學(xué)生問我這個(gè)問題,我會在不影響良好師生關(guān)系的情況下,妥善解決：一方面,假如這個(gè)隱私，我樂意分享給學(xué)生，且不會給學(xué)生帶來負(fù)面影響,我會告訴他;假如這個(gè)隱私,我并不想讓學(xué)生知道,我則會委婉的拒絕,使他明白,每個(gè)人都有自己的私人空間,人人都要尊重，此時(shí)要注意說話的語氣及方式，避免學(xué)生誤解，破壞良好師生關(guān)系。此外，開展相關(guān)主題班會,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)識每人都有小秘密，尊重別人隱私,形成和諧共處的同伴關(guān)系。假如學(xué)生比較孤僻，作為老師的你該怎么辦?參考答案：每一位學(xué)生的性格特點(diǎn)都具有差異性，有的學(xué)生比較孤僻，這在教學(xué)實(shí)踐中也是存在的。新課改理念提倡教師要促進(jìn)“每一位學(xué)生的發(fā)展”，所以教師對這類學(xué)生也要做到因材施教:教師一方面,應(yīng)當(dāng)在感情上關(guān)心和信任他們,多接近他們，善于走進(jìn)他們的心靈，鼓勵他們表達(dá)自己的想法和感情,多和別人交流。另一方面，教師要給他們發(fā)明與別人交往，在集體說話的機(jī)會。在班級活動中，鼓勵他們樂群,使他們體會到集體的溫暖。進(jìn)行類似“愛與溫暖”的主題班會，加強(qiáng)班集體凝聚力建設(shè)。最后一點(diǎn),教師對這類學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)多以表揚(yáng)鼓勵為主,批評這些學(xué)生時(shí),不要在公共場合批評他們，避免傷了他們的自尊心。相信通過教師，班集體的共同努力,孤僻的學(xué)生會慢慢變得開朗起來，感受到集體的溫暖。一個(gè)班主任認(rèn)為他的職責(zé)只管抓好成績,你怎么看?參考教師:這個(gè)班主任的想法是不對的的。我并不認(rèn)同。班主任是一個(gè)班級的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,也是一個(gè)班中全體任課教師教學(xué)、教育工作的協(xié)調(diào)者,是連接家庭和學(xué)校的紐帶。班主任的工作職責(zé)不僅是抓好教學(xué),關(guān)注學(xué)生的成績，尚有了解關(guān)注學(xué)生，做好平常班級管理工作,組織和建設(shè)班集體，積極開展各種班級活動，做好后進(jìn)生教育工作等等在新課改教育理念下,作為班主任，也要新時(shí)期的教育理念促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,只抓好成績,并不能帶來學(xué)生的全面發(fā)展，更不會到來學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的提高。所以，一個(gè)好的班主任，在管理和建設(shè)班集體時(shí),不僅重知識要更關(guān)注人，不僅要提高學(xué)生的能力也要促進(jìn)學(xué)生人格的完善。有一名老師故意課堂上不講明白知識點(diǎn)，規(guī)定學(xué)生課下去他家補(bǔ)課，你怎么看?參考教師：題干中所提出的這種現(xiàn)象逐漸在學(xué)校教育一線出現(xiàn),我們予以重視。這種現(xiàn)象暴露出教師的師德淪喪。在當(dāng)前的社會大背景下,多數(shù)人以追求物質(zhì)的成功為目的，教師這個(gè)神圣的職業(yè)也沒有逃脫。擔(dān)負(fù)人類文化傳承的教師都已成了利欲的犧牲品,當(dāng)然不也許奢望他們哺育出崇高的后人。這不僅損壞教師的職業(yè)形象，也是對我國的教育事業(yè)產(chǎn)生極大危害。對此,相關(guān)部門要將強(qiáng)教師教學(xué)行為的監(jiān)督,獎懲得當(dāng),樹立職業(yè)紀(jì)律與規(guī)范。教師自身應(yīng)加強(qiáng)對師德的學(xué)習(xí),自覺遵守,真正做到教書育人,為人師表。此外，改善教師的工資待遇，建立良好的薪酬增長體系，讓教師衣食無憂，以更好地安心教學(xué)。假如你們班上有個(gè)同學(xué)想當(dāng)班干部，可是同學(xué)們都不支持他，你會怎么做?

參考教師:一個(gè)班級作為一個(gè)集體,班干部是龍頭。班級學(xué)生干部必須責(zé)任心強(qiáng)、威信高、感召力強(qiáng)，并能嚴(yán)格規(guī)定自己,以身作則,勤勤懇懇地為同學(xué)服務(wù),才干真正起到核心和表率作用,增強(qiáng)全班的凝聚力。為凸顯公平，班委選舉多采用民主投票競選的方式。面對上述情況,一方面我會找其他同學(xué)溝通談心,尋找不支持他的因素，假如是其他同學(xué)的偏見,我會合適的時(shí)機(jī)通過班會或班級活動,讓其他同學(xué)對他有更多了解,消除偏見。假如是這位同學(xué)的因素,我會找這位同學(xué)溝通,肯定他想做班干部的想法，并讓他了解做班干部要具有的素質(zhì),引導(dǎo)他發(fā)現(xiàn)自己的局限性之處,并表達(dá)希望他朝著班干部的規(guī)定好好努力,下次再加油。運(yùn)用這次事件，暴露出的學(xué)生關(guān)系問題,我會加強(qiáng)班集體的凝聚力建設(shè),開展鍛煉學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的班級活動，同時(shí)運(yùn)用相關(guān)班會或活動加強(qiáng)學(xué)生之間的互相了解。男同學(xué)欺負(fù)女同學(xué)作為班主任你怎么辦?參考答案：這種情況反映了男女同學(xué)交往中一些不正常的現(xiàn)象。進(jìn)入青春期后,隨著大家性別意識的增強(qiáng)，在異性同學(xué)的交往上容易出現(xiàn)一些不正常的現(xiàn)象。假如不能對的引導(dǎo),也許會導(dǎo)致男女同學(xué)溝通障礙。男女同學(xué)的正常交往，有益于我們的身心健康發(fā)展。兩者之間可以優(yōu)勢互補(bǔ),取長補(bǔ)短,從而營造一種和諧溫馨、合作團(tuán)結(jié)的氛圍。教師可以引導(dǎo)同學(xué)們結(jié)識男女同學(xué)的正常交往有益于我們的身心健康發(fā)展,有助于班級形成團(tuán)結(jié)合作的氛圍,鼓勵男女同學(xué)正常交往還可組織一些積極向上的集體活動，增強(qiáng)同學(xué)的交往，消除彼此的誤解。還可以舉行一些班會討論課,角色扮演等,使學(xué)生充足體驗(yàn),獲得良好正常交往的意識。學(xué)生個(gè)性發(fā)展與教師引導(dǎo)。你怎么看?參考答案：我認(rèn)為這兩者是辯證統(tǒng)一的關(guān)系。學(xué)生自主發(fā)展個(gè)性發(fā)展，是教育的終極任務(wù),教師的引導(dǎo)是實(shí)現(xiàn)教育任務(wù)的前提條件。對于教師來說，學(xué)生是受教育的客體；對于解決教學(xué)任務(wù)的一系列結(jié)識活動來說，學(xué)生又是學(xué)習(xí)的主體，是學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生是有主觀能動性的，在教學(xué)活動中是積極的參與者,而不是一個(gè)被動的接受教師灌輸知識的客器。他們根據(jù)自己的需要和愛好可以很好地接受教師的教育,也有權(quán)利抵制這種教育。教師的教育和教材對于學(xué)生的發(fā)展來說,只是外固,真正獲取知識、得到發(fā)展還要靠學(xué)生的內(nèi)因起作用。學(xué)生作為內(nèi)因積極的學(xué)習(xí)不存在了,教師和教材再好的外因也將失去意義,由于再適宜的溫度也不會把石頭孵出小雞來。學(xué)生的個(gè)性發(fā)展離不開教師的引導(dǎo)作用。聞“道”在先，并且受過專門的教育訓(xùn)練，教學(xué)方向、教學(xué)內(nèi)容、方法等，他都是應(yīng)當(dāng)已經(jīng)掌握的;而學(xué)生才準(zhǔn)備聞“道”，特別是中小學(xué)生正在成長發(fā)育時(shí)期,知識和經(jīng)驗(yàn)都不豐富,智力和體力還不夠成熟，還缺少一定深度的結(jié)識辯別能力，他們不也許掌握教學(xué)的方向、內(nèi)容、方法等。教學(xué)過程是非常復(fù)雜的,中、小學(xué)生是不夠成熟的青少年和幼稚的兒童，對非常復(fù)雜的教學(xué)過程作出各種選擇和決定，其成敗利弊是不言自明的。可見，撇開教師的主導(dǎo)作用談學(xué)生的主體地位是不科學(xué)也不負(fù)責(zé)任的。有同學(xué)在自習(xí)室大聲說話，你要怎么做?參考答案：自習(xí)課是學(xué)生積極、自覺的學(xué)習(xí)時(shí)間,是學(xué)生消化吸取知識的過程,以及根據(jù)自身實(shí)際進(jìn)行復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)課,可以促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我約束習(xí)慣。碰到這種情況，我會采用以下措施：一方面,在他的行為影響不是很大的時(shí)候,進(jìn)行冷解決，由于有也許他以這種方式吸引教師關(guān)注，若他的行為并沒有停止,我會用眼神、或走到這位學(xué)生身邊或輕敲其桌子來警示這位同學(xué),及時(shí)制止他的行為,避免繼續(xù)耽誤其他學(xué)生學(xué)習(xí)，假如他還是繼續(xù)大聲說話,我會對他進(jìn)行位置調(diào)整。課下，我會和這位同學(xué)溝通,了解因素，是否故意引起教師關(guān)注,還是對自習(xí)課的意義理解不清,對自己的紀(jì)律約束不嚴(yán)格。日后,我會加強(qiáng)班級自習(xí)課紀(jì)律建設(shè),可以通過主題班會,或班級討論會,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)識到自習(xí)課的重要性，同時(shí)加強(qiáng)對自己的行為約束,養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外,我也會多和同學(xué)溝通交流，及時(shí)了解每一位學(xué)生的心理狀態(tài)。你是如何理解授人以魚不如授人以漁?參考答案：這句話闡述的是教學(xué)方法的問題,是要教給學(xué)生知識自身還是教會學(xué)生如何去學(xué)習(xí)，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)教會學(xué)生的是如何去學(xué)習(xí)，即學(xué)習(xí)方法,正如“授之以魚,不如授之以漁”。在這個(gè)信息爆炸的年代,只有終生學(xué)習(xí)的人才不會被社會淘汰，所以學(xué)生必須懂得如何捕魚。一個(gè)只得到魚卻不懂得漁的學(xué)生，魚早晚會被吃光,之后又該怎么辦?一個(gè)沒有得到魚,卻懂得漁的學(xué)生,可以永無止境地去吸取新鮮的知識,捕得更多更大的魚。所以作為一名老師,我要努力去研究一些學(xué)習(xí)的方法,傳授給學(xué)生,幫助他們終身學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)都有魚吃。班上有一位學(xué)生學(xué)習(xí)不好,并且總學(xué)也學(xué)習(xí)不好,你是他老師你怎么辦?參考答案：每個(gè)學(xué)生有自己的身心發(fā)展特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)上會表現(xiàn)出很大的差異性,題干中描述的情況也是也許會碰到的，教師在此刻要做到面向全體學(xué)生,因材施教，若果我是他的老師,我會這樣解決：一方面,通過試卷或作業(yè)，分析這位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,看看是否為不夠努力，假如不夠努力，我會找這位同學(xué)談心,啟發(fā)他結(jié)識到學(xué)習(xí)的重要性，使他更加努力;假如是有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)動機(jī),反而成績不抱負(fù)，我會和他共同找出導(dǎo)致這種結(jié)果的因素，尋求最適合他的學(xué)習(xí)方法;此外,積極和家長溝通,了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)和做作業(yè)的情況,尋求家長配合，共同努力,我相信,這位同學(xué)一定能找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)成績。通過這次事件，我會總結(jié)它給我?guī)淼膯⑹?在教學(xué)中，要及時(shí)關(guān)注和了解學(xué)生,師生互動，才干達(dá)成最大的學(xué)習(xí)效率,加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),豐富自己的教育教學(xué)工作方法，靈活發(fā)明性的解決教育教學(xué)工作中的問題，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。你們班有一個(gè)同學(xué)看不清黑板，規(guī)定調(diào)位置，作為任課老師你怎么辦？

參考答案：調(diào)換位置涉及到班主任的班級管理工作,需要與班主任溝通。假如該同學(xué)初次反映這個(gè)問題，為不耽誤他的學(xué)習(xí),我會課后單獨(dú)與他補(bǔ)上上課所缺的內(nèi)容。詢問他看不清黑板的因素，假如是板書字體太小，我以后注意，完善板書；假如是視力下降,則需要與班主任反映，聯(lián)系家長，帶孩子配眼鏡。日后，提醒學(xué)生注意用眼衛(wèi)生，多做眼保健操的保護(hù)視力。你們班有個(gè)同學(xué)家里很窮,和同學(xué)們不合群，作為班主任，你怎么辦?參考答案:作為班主任,面對這樣的學(xué)生,我要對這個(gè)學(xué)生有對的的認(rèn)知，對他的境況進(jìn)行進(jìn)一步的了解:一方面,我會去積極了解這位學(xué)生，和他溝通交流，對的他的家庭情況進(jìn)行了解。這位學(xué)生家里很窮，這也許是會導(dǎo)致他的自卑孤僻，從而不愿積極去好其他同學(xué)交朋友,從而不合群,這與他進(jìn)行溝通的過程中，我會這一點(diǎn)入手,增長的他的自信心，多去發(fā)明機(jī)會，參與集體活動。另一方面,我會與學(xué)生的家長交流，對于學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn),及時(shí)與家長溝通，并與家長協(xié)作,共同促進(jìn)學(xué)生的成長;同時(shí)，我會與班內(nèi)的其他同學(xué)溝通，鼓勵其他學(xué)生多與這位同學(xué)做朋友，從生活、學(xué)習(xí)等各方面對他提供幫助。最后，我會盡我最大的努力，調(diào)動我所能調(diào)動的力量，對這位學(xué)生的家庭提供幫助。我相信通過我的努力，這位學(xué)生的自卑心理睬有所改善，燃?xì)鈱ι詈蛯W(xué)習(xí)的愛好，積極積極融合班級。?20．有同學(xué)成績優(yōu)異但傲慢不愿參與集體活動你作為班主任怎么做?參考答案：對于這位學(xué)生,我會采用先揚(yáng)后抑的方式對他進(jìn)行引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，讓他結(jié)識他自身的局限性,我將采用以下措施:一方面，這位學(xué)生的學(xué)習(xí)成績優(yōu)異,我會對他這一點(diǎn)提出表揚(yáng)，希望他繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，保持優(yōu)異的成績,為其他學(xué)生做好楷模；另一方面,在表揚(yáng)他的同時(shí),我會提出他的局限性,對他提出新的規(guī)定,要想成為一名優(yōu)秀的學(xué)生，并不是只需要學(xué)習(xí)好就可以，還要積極的融入集體,多去參與集體活動,而不是讓自己成為孤家寡人，要和其他學(xué)生共同進(jìn)步；最后，我還會和家長、其他任課教師溝通交流，在教學(xué)中，對這位學(xué)生提出難度較大的問題，讓他結(jié)識到自己的局限性,結(jié)識到自己尚有很多知識需要學(xué)習(xí)，要謙虛耐心的向老師和其他學(xué)生請教，只有如此才可以成為更加優(yōu)秀的學(xué)生。對于學(xué)生的這種心態(tài),作為班主任，要對其慢慢引導(dǎo),循序漸進(jìn)，相信通過以上措施，學(xué)生的這種做法會得到很大改善。

21.班上學(xué)生學(xué)習(xí)不好,并且總學(xué)也學(xué)習(xí)不好,你是他老師你怎么辦？參考答案:學(xué)生學(xué)習(xí)不好,也許存在各方面的因素，作為班主任，我會積極關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況:一方面，我會積極與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，對學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、方法進(jìn)行了解,與學(xué)生一起分析總學(xué)不好的因素,找到癥結(jié)所在，并給學(xué)生提出有利的建議，慢慢引導(dǎo)學(xué)生,逐步改善學(xué)習(xí)成績；另一方面,與任課教師進(jìn)行交流,將這位學(xué)生的情況告知任課教師,希望任課教師對這位學(xué)生的學(xué)習(xí)多加關(guān)注,與任課教師一起共同促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高；最后，結(jié)合學(xué)生的家庭情況，與學(xué)生家長溝通,發(fā)揮家長的重要作用,幫助學(xué)生擺脫學(xué)習(xí)的困境;學(xué)生的學(xué)習(xí)不盡如人意，是在學(xué)生的學(xué)習(xí)中常見的現(xiàn)象，作為班主任,要用積極的心態(tài)看待類似的問題,幫助學(xué)生積極改善，通過班主任、任課教師、家長的共同的努力，促進(jìn)學(xué)生的成長。?22.你上課飛來一只鳥咋辦？

參考答案:作為老師，在課堂講課過程，碰到這種情況,考察了一位教師的教育機(jī)智。對于這種情況，我需要保持冷靜，靜觀其變,把學(xué)生的反映盡收眼底,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)做出適應(yīng)性的解決；假如學(xué)生并沒有太大反映，我會采用不予理睬的方式,消退學(xué)生對這只鳥的愛好；但假如學(xué)生對這種鳥的特別感愛好,從而影響他們的聽課效果，這個(gè)時(shí)候,我會想出合適的辦法轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力,讓學(xué)生盡快的把注意力回到課堂。學(xué)生本性好奇好問，作為教師，在上課時(shí)，要采用合適的教學(xué)方法，吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。

23.談?wù)勔晃唤處熃o學(xué)生布置大量做業(yè)的見解?參考答案:這位老師的做法欠妥當(dāng)。給學(xué)生布置大量的作業(yè)，一方面，新課程改革提出,給學(xué)生布置的作業(yè)分量要適當(dāng)，難易要適度。大量的作業(yè)增長了學(xué)生的學(xué)業(yè)的承擔(dān)，導(dǎo)致學(xué)生的苦惱,導(dǎo)致厭學(xué)心態(tài),反而不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)；另一方面,過多學(xué)生作業(yè)不利于學(xué)生的身心健康發(fā)展，侵犯了學(xué)生的身心健康權(quán)。作為教師,要根據(jù)教學(xué)大綱和教科書的規(guī)定布置作業(yè)，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,布置分量適當(dāng)、難易適度的作業(yè),對不同的學(xué)生,提出有梯度的問題,做到因材施教。

24.嚴(yán)師出高徒，你認(rèn)為呢?參考答案:嚴(yán)師出高徒，這一觀點(diǎn)需要用辯證的思維看待。一方面,中小學(xué)的學(xué)生，還處在逐漸成長階段，缺少一定的自我教育和自我控制能力,在教育教學(xué)過程中,為了使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)對的的思想道德意識，形成完善的人生觀、價(jià)值觀,教師要向?qū)W生提出嚴(yán)格的規(guī)定,明確學(xué)生應(yīng)當(dāng)發(fā)展的方向,為學(xué)生指明未來的道路;但同時(shí),學(xué)生是有思想、有潛能、發(fā)展中的個(gè)體，他們有自己獨(dú)立的個(gè)性，所以在教育教學(xué)中，教師不可以只做學(xué)生學(xué)習(xí)的壓制者，以權(quán)威的姿態(tài)逼迫學(xué)生，而是要做到尊重學(xué)生，民主平等的對待每一位學(xué)生。所以，作為教師,要有對的的、適合學(xué)生的教育信條，做到尊重學(xué)生和嚴(yán)格學(xué)生相結(jié)合，只有兩者相結(jié)合,才干促進(jìn)學(xué)生更好的成長。?25．新教師去講課緊張?jiān)趺崔k?

參考答案:在講課時(shí)存在緊張感，是新教師經(jīng)常會有的情緒狀態(tài)，重要的因素是由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)局限性,缺少應(yīng)對能力。面對這樣的表現(xiàn),新教師可以從一下幾點(diǎn)克服:一方面,在上課之前，新教師要做到熟悉教材,掌握并精通教學(xué)內(nèi)容，請教有經(jīng)驗(yàn)的教師,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、自身能力、學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)情況選取合適的教學(xué)方法,盡也許的考慮好課堂中也許發(fā)生的狀況,并想好應(yīng)對措施;另一方面,對學(xué)生的情況要有全面的了解，特別是調(diào)皮、活躍的學(xué)生，想好如何應(yīng)對他們的調(diào)皮搗蛋行為，從而提高自身的隨機(jī)應(yīng)變能力；最后，每次在上課之前，運(yùn)用一些措施穩(wěn)定自己緊張的情緒,例如調(diào)整自己的呼吸，或者進(jìn)行自我暗示,告訴自己說“我能行，我可以”，以類似的方式緩解自己的緊張。新教師上課時(shí)有緊張屬于很正常的表現(xiàn)，教師除了自身盡量克服以外，更重要的是不斷加強(qiáng)自身的教育教學(xué)能力,相信通過以上的措施,這種緊張感會慢慢改善。

26．怎么看待差生歧視?參考答案:在校的學(xué)生有學(xué)習(xí)突出的,同時(shí),也會有相對學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，這些學(xué)生需要教師更多的關(guān)注,所以，教師在對這些學(xué)生進(jìn)行教育幫助時(shí),應(yīng)當(dāng)做到以下幾點(diǎn)：一方面，教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)習(xí)差的學(xué)生,民主平等的對待他們,相對于優(yōu)秀的學(xué)生來說，他們需要更多的幫助和輔導(dǎo)；另一方面，教師要多和學(xué)生、學(xué)生家長進(jìn)行溝通交流，找到他們學(xué)習(xí)不好的因素，也許是由于學(xué)習(xí)方法不對、缺少學(xué)習(xí)愛好或者家庭因素等,了解他們的情況,弄清癥狀，對癥下藥;之后，挖掘這些學(xué)生的閃光點(diǎn)，找到他們身上的優(yōu)點(diǎn),運(yùn)用積極因素填補(bǔ)悲觀因素，運(yùn)用他們的優(yōu)勢填補(bǔ)他們的局限性,做到長善救失;最后,多組織各種各樣的教育活動,鼓勵差生多參與,運(yùn)用其它學(xué)生的力量,幫助他們改善學(xué)習(xí)情況；通過以上的措施，對的看待差生,盡到教師教書育人的責(zé)任,相信在教師和學(xué)生共同努力下,一定可以提高并改善學(xué)生差生的狀態(tài)。

27.有同學(xué)課堂刁難咋辦?參考答案:在上課過程中,由于各種因素，也許會出現(xiàn)有學(xué)生刁難這種情況,面對這樣的情況，應(yīng)從以下幾方面應(yīng)對:一方面，教師應(yīng)當(dāng)保持冷靜，不要自亂陣腳，以平和的情緒解決;另一方面,假如學(xué)生的做法與課堂無關(guān),只是單純的對教師的挑釁，這個(gè)時(shí)候，為了不影響其他學(xué)生的聽課,保障課堂教學(xué)的順利完畢，我會采用相對的措施制止學(xué)生挑釁行為;假如學(xué)生的刁難與課堂教學(xué)相關(guān),比如提出一個(gè)我沒有講到的問題,我會一方面表揚(yáng)他的想法獨(dú)特，之后在時(shí)間允許的情況下帶領(lǐng)學(xué)生共同探討,爭取很好解決問題;之后,課下我會找到這位學(xué)生，和他進(jìn)行溝通交流，分析他刁難我的因素,并盡量的改善,從而拉近學(xué)生的關(guān)系,形成融洽和諧的師生關(guān)系；最后，我要積極的進(jìn)行反思自身的問題,避免類似的事情再次發(fā)生。

28．你怎么看待作業(yè)應(yīng)當(dāng)在課內(nèi)完畢,減少學(xué)生作業(yè)量?參考答案：這一觀點(diǎn),體現(xiàn)了“減負(fù)”的教育理念，是可取的。一方面，針對我國的應(yīng)試教育，我國在1９99年提出素質(zhì)教育,之后再新課程中也提出了給學(xué)生“減負(fù)”理念,應(yīng)當(dāng)在保證基礎(chǔ)知識學(xué)好學(xué)會的情況下，減少學(xué)生的作業(yè)量，把更多的時(shí)間，留給學(xué)生自己；另一方面，作業(yè)量的減少,有助于學(xué)生的身心和諧健康的成長，維護(hù)了學(xué)生的身心健康權(quán);之后,學(xué)生會有更多的時(shí)間發(fā)展自己的愛好、愛好，豐富了學(xué)生的平?；顒?而不是一味的學(xué)習(xí)，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。所以,教師應(yīng)當(dāng)形成“減負(fù)”的理念,在課堂內(nèi)可以完畢的作業(yè)，盡量不要放到課下解決，把更多的時(shí)間留給學(xué)生。?29.一個(gè)孩子成績不好,但是和同學(xué)關(guān)系很好，你怎么解決?參考答案：面對成績不好,同學(xué)關(guān)系融洽的學(xué)生，我會積極運(yùn)用一切可以運(yùn)用的力量,促進(jìn)他的學(xué)習(xí)：一方面，我會積極與他溝通交流，和他共同分析學(xué)習(xí)不好的因素,并向他提出建設(shè)性的建議，幫助他改善學(xué)習(xí)成績；另一方面,由于他與其他同學(xué)關(guān)系很好，我會引導(dǎo)學(xué)習(xí)好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)上多去幫助他，并鼓勵這位同學(xué)積極向自己的朋友學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)同學(xué)間的共同進(jìn)步;最佳,多組織各種教育活動,在活動中，給這位學(xué)生更多表現(xiàn)的機(jī)會,激發(fā)他學(xué)習(xí)的動機(jī)，培養(yǎng)他學(xué)習(xí)的愛好，從而促進(jìn)他的發(fā)展。

30監(jiān)考中發(fā)現(xiàn)你班同學(xué)作弊，你怎么辦？參考答案：監(jiān)考中發(fā)現(xiàn)我班上同學(xué)作弊,我會采用以下做法:當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生要做出作弊行為時(shí),為了不影響其他考生考試，我一方面會給他一個(gè)默默的警告，比如眼神,手勢，并沒收他的作弊工具，假如學(xué)生無視我的警告，仍然我行我素，這個(gè)時(shí)候我會請他離開考場,對于行為特別惡劣,不聽勸解的，我會依照考試的相關(guān)規(guī)定，向考試領(lǐng)導(dǎo),如實(shí)報(bào)告情況。本著以正面教育為主，處罰為輔的原則,我會盡量解決完善。?３1同學(xué)找作業(yè)時(shí)把書包里的東西全倒出來找，你怎么看這件事？參考答案：這種情況的發(fā)生,說明這位學(xué)生還沒有養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，作為老師，要積極幫助這位學(xué)生:一方面,我會耐心的告訴學(xué)生,在找東西的時(shí)候,可以先思考回憶一下，這件東西的具體位置,假如實(shí)在想不起來，可以先把大的東西拿出來，放到相應(yīng)位置,一件件的找起，而不是弄的亂七八糟;另一方面，我會告訴他如何高效率的管理自己的物品，按照物品的大小或者物品的作用放到不同的位置，只有這樣當(dāng)需要某件物品，才可以做到迅速的找到；最后，告訴他高效率管理書包的好處,并從管理書包過渡到管理自己的生活，從小事入手,只有把小事做好了，才干做好大事。?32新調(diào)進(jìn)一個(gè)班級,學(xué)生不喜歡我,問我該怎么辦？

參考答案：面對學(xué)生不喜歡這種情況,我不會覺得氣憤或者委屈，我會積極的進(jìn)行反思，從一下幾個(gè)方面進(jìn)行努力:一方面,我會先對班級的學(xué)生進(jìn)行了解和研究,涉及他們的各自學(xué)習(xí)情況、年齡特點(diǎn)、個(gè)性特點(diǎn)等;另一方面，請教先前的教師，向他取經(jīng),并積極采納他的建議；之后,在做好功課的基礎(chǔ)上，積極與學(xué)生溝通交流，聽取他們的心聲，分析他們不喜歡自己的因素,反思自身的局限性，并積極改正。相信通過我的努力，學(xué)生一定會喜歡上我。３3．學(xué)生偏科,你怎么辦？

參考答案:學(xué)生偏科有很多因素,最重要的有三點(diǎn)：第一是愛好,學(xué)生由于愛好愛好不同容易出現(xiàn)偏科現(xiàn)象;第二是環(huán)境,低年級容易受周邊環(huán)境的影響，周邊同學(xué)經(jīng)常在一起討論的科目會影響自己對某學(xué)科的偏好;第三是老師，部分學(xué)生由于喜歡某科老師而出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。對于學(xué)生偏科現(xiàn)象，一方面應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生了解到學(xué)科之間的聯(lián)系和共同之處,激發(fā)他們的好奇心和求知欲望；另一方面,對于偏科學(xué)生不喜歡的學(xué)科更要注重學(xué)習(xí)活動的設(shè)計(jì);激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好;最后,教師在教學(xué)過程中要做到一視同仁,避免出現(xiàn)偏心導(dǎo)致學(xué)生偏科。34過教師節(jié)學(xué)生送禮給老師參考答案：教師是一份光榮的職業(yè)，教師節(jié)是專屬教師的節(jié)日,是社會對教師做出奉獻(xiàn)的肯定，在教師節(jié)，學(xué)生送教師禮物，是對教師的感謝,教師也會感到欣慰，這樣的禮物是學(xué)生心意的表達(dá)，但是假如帶上了物質(zhì)化的意義，比如金錢、購物卡之類的禮品,這是在對教師工作的變相欺侮,這種現(xiàn)象是要堅(jiān)決制止的。作為教師,要有自己堅(jiān)持的原則，要有堅(jiān)定的教育信條，就想陶行知先生說的“教師要守得住清貧，耐得住寂寞”,做一位樂于奉獻(xiàn),無私的人民教師。

35.一位學(xué)生在作文里說對學(xué)校和老師不滿你怎么辦?參考答案：面對這樣的情況,一方面，我會以理性的態(tài)度對待，不能直接否認(rèn)學(xué)生的觀點(diǎn)；另一方面，我會積極找學(xué)生溝通交流,了解他對學(xué)校不滿的因素,以及對哪些地方不滿，對于的確存在的問題,我會向相關(guān)的教師或者學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)反映問題，同時(shí)我自己也要進(jìn)行反思；假如是由于學(xué)生的某些偏見,我會對他進(jìn)行勸解,動之以理曉之以情，改善他對學(xué)校和老師的態(tài)度,從而可以更好促進(jìn)學(xué)生自身的發(fā)展。?36.有位同學(xué)非要當(dāng)班長但是別的同學(xué)都不選她怎么辦?

參考答案：班干部是班主任的得力助手，一般在選取班干部時(shí),由全班同學(xué)投票選取，當(dāng)然特會出現(xiàn)題目中的情況，面對這樣的情況：一方面,我會先穩(wěn)定這位同學(xué)的情緒，帶著她一塊分析同學(xué)不愿選他的因素,引導(dǎo)他積極的反思,找到自身的局限性，積極改正，爭取下次當(dāng)班干部；同時(shí)，我也會對其他學(xué)生進(jìn)行勸解,希望他們做出理性的判斷,并引導(dǎo)他們以寬容的態(tài)度對待自己的同學(xué)，多給別人機(jī)會,我會提出這樣的建議：讓這位同學(xué)先當(dāng)班長,但只有一個(gè)月的試用期,在這一個(gè)月中,大家都積極監(jiān)督他的行為，從而判斷他是否能當(dāng)一個(gè)稱職的班長。相信通過這樣的方式，可以很好解決這個(gè)問題。?３7學(xué)生上課搗亂，如何解決?參考答案：學(xué)生處在好奇好問的階段,面對上課搗亂這樣的情況，應(yīng)從以下幾方面應(yīng)對:一方面，教師應(yīng)當(dāng)保持冷靜，不要自亂陣腳，以平和的情緒解決；另一方面，假如學(xué)生的搗亂行為動靜較小，基本影響不大別人，為了不影響其他學(xué)生的聽課,擾亂學(xué)生的上課狀態(tài),我會給他一個(gè)無聲的警告，比如一個(gè)眼神，或者手勢;假如學(xué)生的搗亂行為十分惡劣，并影響到其他學(xué)生的聽課，為了保障課堂教學(xué)的順利完畢，我會采用相對強(qiáng)烈的措施制止學(xué)生挑釁行為;之后，課下我會找到這位學(xué)生，和他進(jìn)行溝通交流,分析他搗亂的因素,并對他進(jìn)行積極勸解,告訴他認(rèn)真聽課的重要性；最后,我要積極的進(jìn)行反思自身的問題,是不是自己上課時(shí)采用的教學(xué)方法不適合,才引起了學(xué)生的搗亂行為，并積極的改正,避免類似的事情再次發(fā)生。

38學(xué)生上課打架并動手,如何解決？

參考答案：由于處在叛逆、情緒不自控的年齡階段，出現(xiàn)打架這種行為,作為教師,必須采用合適的方式解決。面對學(xué)生上課打架行為，我將做如下解決:一方面,我必須要保持冷靜,保持平和的情緒解決問題；另一方面，我會立刻制止他們打架的行為，同時(shí)，為了保證課堂任務(wù)順利完畢,在他們停止打架之后，我會繼續(xù)上課；之后，在課下，我會找到這兩位同學(xué)，進(jìn)行溝通交流，找到他們打架的因素,分析他們的矛盾點(diǎn),并對他們進(jìn)行勸解,化解他們的矛盾點(diǎn)；同時(shí)，引導(dǎo)他們分別找出自己做的不對的地方，以寬容的態(tài)度對待彼此，積極道歉，以和諧融洽的氣氛解決他們之間的問題。最后，我也要積極的進(jìn)行自我的反思，避免類似的事情再次發(fā)生。39.同學(xué)東西丟了，說此外一個(gè)學(xué)生給拿走了，如何解決?參考答案:這種情況在班集體中還是比較常見的。對待這樣的事情,我會從以下幾個(gè)方面來著手解決：一方面,要安撫丟東西同學(xué)的情緒,并引導(dǎo)他積極的回憶物品也許忘掉放在某個(gè)地方了，仔細(xì)檢查也許遺落的場合。另一方面，暗中找臨近的同學(xué)詢問是否了解情況，并找該學(xué)生交流。假如是故意拿走,要耐心教育，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)識到私自拿別人東西的錯(cuò)誤，積極改正,并向同學(xué)道歉,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣;假如是無意拿錯(cuò)同學(xué)的東西，要安排兩個(gè)同學(xué)講明情況,解除誤會和矛盾;假如沒有拿該同學(xué)的東西，要教育同學(xué)多相信別人，跟別人和諧相處。除此之外,要多舉辦班級集體活動,召開團(tuán)結(jié)友愛為主題的班會,促進(jìn)同學(xué)間的溝通與交流,培養(yǎng)良好的班級氛圍。40怎么從全班選出一個(gè)三好學(xué)生?參考答案：學(xué)校每年為提高學(xué)生努力的積極性,表揚(yáng)優(yōu)秀同學(xué)，會評選三好學(xué)生，我會做如下幾方面的工作：一方面，本著“公開、公正”的原則我會告知班委會成員做好召開評選三好學(xué)生主題班會的準(zhǔn)備工作；另一方面,召開班會，請班長介紹評選三好學(xué)生的細(xì)則及規(guī)定，組織學(xué)生在紙上認(rèn)真寫下自己心目中的三好學(xué)生,并請班委會現(xiàn)場記錄票數(shù)，全班同學(xué)進(jìn)行監(jiān)督,選出三名候選人。然后，請候選人提交申請材料，綜合分析三名同學(xué)的德智體美勞等方面的情況，擬定一名三好學(xué)生。最后,向全班同學(xué)公布三好學(xué)生的名字，鼓勵其他同學(xué)繼續(xù)努力，不要?dú)怵H。41調(diào)座位兩個(gè)學(xué)生不樂意坐在一起,作為老師如何調(diào)解?參考答案：在班集體中出現(xiàn)學(xué)生之間鬧矛盾的現(xiàn)象是很常見的，對待這樣的事情,我會從以下幾個(gè)方面來著手調(diào)解：一方面,我會從第三方渠道,如班干部或其他同學(xué)處試探地詢問一下這兩名學(xué)生不樂意坐在一起的因素,只有了解了真實(shí)情況和緣由才可以對癥下藥。另一方面,我會和這兩名學(xué)生分別單獨(dú)交談,傾聽他們對于兩人之間矛盾的見解，并進(jìn)行積極的開導(dǎo)，解除兩人的心結(jié)。再次,我會在集體活動中安排這兩個(gè)人多接觸,如合作完畢某項(xiàng)任務(wù)等,給予他們和諧相處的機(jī)會。除此之外，我還要加強(qiáng)對于班級文化的建設(shè),培養(yǎng)大家相親相愛、互相幫助的文化氛圍，避免出現(xiàn)個(gè)別矛盾?！睕]有方法,就是最佳的方法“，你怎么看?參考答案：我認(rèn)為所謂“沒有方法，就是最佳的方法”指的教無定法。教學(xué)方法有很多也各有其特點(diǎn)，我們在教學(xué)中要選擇適合自己學(xué)科以及具體內(nèi)容的教學(xué)方法,才干使其發(fā)揮更好的作用，這值得每一位老師細(xì)細(xì)思考。在教學(xué)中,假如只用一種方法并不能很好的完畢教學(xué)任務(wù)并達(dá)成預(yù)期的目的。這就規(guī)定教師在講課時(shí)要將各種基本教學(xué)方法有機(jī)綜合，使其融匯一體、優(yōu)化解決。在教學(xué)方法的選擇與運(yùn)用中要注意幾個(gè)方面的問題,比如教學(xué)方法要符合教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容,要符合學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)與認(rèn)知規(guī)律等，當(dāng)然也要依據(jù)教師自身的素質(zhì)和教學(xué)環(huán)境來擬定。“沒有方法,就是最佳的方法”,這就規(guī)定作為教師要樹立終身學(xué)習(xí)的意識，不斷創(chuàng)新，發(fā)明性的使用各種方法進(jìn)行教學(xué),提高自身專業(yè)能力,使教學(xué)效果最佳。有師范生認(rèn)為教育理論沒有用，就不去觀摩名師講堂，你怎么看？參考答案:作為一名合格的教師不僅要具有本體性知識,即自己所教學(xué)科的知識體系完整，還要具有一定的條件性知識，即教育專業(yè)知識,豐富自己的教育理論基礎(chǔ)。扎實(shí)的理論功底有助于教師提高自己的授課能力及駕馭課堂的能力,與此同時(shí),在學(xué)生中樹立自己的威信。教師是專業(yè)人員，師范生要結(jié)識到樹立專業(yè)意識,提高自身專業(yè)素質(zhì)的重要性。名師課堂一般是有經(jīng)驗(yàn)的老師精心準(zhǔn)備的課程,觀摩名師課堂，可以學(xué)習(xí)其他老師的優(yōu)秀的教學(xué)方法、課堂組織方式等,特別是作為一名新老師，更要通過借鑒其他老師值得學(xué)習(xí)的地方，不斷的學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)授課能力。因此,積極學(xué)習(xí)教育理論是十分必要的，通過觀摩名師講堂促進(jìn)教師自身的專業(yè)能力也不失為一條很好的途徑。作為新生班主任,如何組織一次家長會?參考答案:家長會是班主任與家長溝通的重要橋梁。作為新生班主任,第一次家長會的成功與否直接決定著此后工作的開展，所以其重要性不言而喻。在召開家長會之前我會做好充足的準(zhǔn)備,將家長會的時(shí)間訂在周末或者放學(xué)后的晚上，方便家長參與。發(fā)放家長會邀請函,通過紙質(zhì)回訪或電話方式告知家長會的時(shí)間、地點(diǎn)，擬定到會家長人數(shù)。此外,準(zhǔn)備好家長會上要講的內(nèi)容,做到有備無患。在家長會當(dāng)天，安排班長對參會的家長進(jìn)行簽到。家長會開始,根據(jù)先前制定的計(jì)劃和流程,靈活的進(jìn)行會議:向新生家長自我介紹、介紹學(xué)校及班級的規(guī)定和規(guī)定,邀請新生發(fā)言，向家長報(bào)告本學(xué)期的計(jì)劃安排。同時(shí)把家長會上家長提出的問題記錄下來,在會后與家長進(jìn)行溝通與解決。在會議結(jié)束后,將會議內(nèi)容告知未能到場的其他家長。家長會結(jié)束后，送走家長，向?qū)W生們有選擇的通報(bào)家長會的內(nèi)容。并適時(shí)做好家長會的總結(jié),將材料組織備案,以便以后更好地組織家長會。同時(shí)做好家長的回訪，以及家長會遺留的問題繼續(xù)跟進(jìn),并做好總結(jié)報(bào)告，作為以后的經(jīng)驗(yàn)借鑒。你怎么結(jié)識教師主導(dǎo)學(xué)生主體？參考答案:學(xué)生是一個(gè)民族傳承的希望，是一個(gè)國家繼續(xù)生存、發(fā)展的靈魂所在。新一輪的課程改革中提到轉(zhuǎn)變以往以“教師為主體”進(jìn)行知識傳授的模式，改為“教師主導(dǎo)學(xué)生為主體”的模式,充足體現(xiàn)了對學(xué)生這一群體的重視，這是科學(xué)保證教學(xué)目的實(shí)現(xiàn)的前提。“以教師主導(dǎo),學(xué)生為主體”是在教學(xué)活動中以學(xué)生為主，教師的作用是負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)、幫助和監(jiān)控，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事,讓學(xué)生經(jīng)歷獲取知識的過程，關(guān)注學(xué)生各種能力的發(fā)展,促進(jìn)其知識與技能、過程與方法、態(tài)度與價(jià)值觀的全面發(fā)展，建立學(xué)生自主探索、合作學(xué)習(xí)的課堂模式，創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的課堂環(huán)境。教師應(yīng)將以往追求學(xué)習(xí)結(jié)果轉(zhuǎn)向追求學(xué)習(xí)過程,真正把學(xué)生當(dāng)成獲取知識發(fā)展自我的主人?！耙磺袨榱藢W(xué)生,為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”，切實(shí)構(gòu)建“以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為中心”的觀點(diǎn)。學(xué)生嫌課程太多，教師如何合理安排課程？參考答案：學(xué)生課程多，承擔(dān)重，這已是見怪不怪的一個(gè)話題，實(shí)行素質(zhì)教育，減輕學(xué)生的課業(yè)承擔(dān)是國家的教育方針,但真正貫徹起來的時(shí)候,卻困難重重。這其中既與當(dāng)前的考試制度有關(guān),也有教育者自身的問題。當(dāng)前中國的升學(xué)重要與考試分?jǐn)?shù)掛鉤,高分就能到好學(xué)校讀書學(xué)習(xí)，導(dǎo)致一些學(xué)校一味追求升學(xué)率，促使很多學(xué)校安排大量的課程，從而導(dǎo)致學(xué)生課業(yè)承擔(dān)過重。這不僅影響了學(xué)生的課外活動時(shí)間，甚至給學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展導(dǎo)致不利的影響。但這不等于要全面減少課程,在保證學(xué)生基本課程的基礎(chǔ)上,我認(rèn)為針對學(xué)生承擔(dān)過重的情況，老師注意不要講過傷心偏的知識,比如可以安排學(xué)生小組討論，調(diào)動學(xué)生的積極性等,這樣既能鍛煉學(xué)生的能力，又不會加重學(xué)生的作業(yè)承擔(dān)。學(xué)生成績不好，但是組織班集體好,你怎么解決？參考答案：這種情況對于很多學(xué)生來說都是有也許出現(xiàn)的,發(fā)生這種情況需要教師予以重視。多關(guān)注這個(gè)學(xué)生,幫助他成為一名全面發(fā)展的學(xué)生。一方面，我會尊重?zé)釔勖恳粋€(gè)學(xué)生，不會區(qū)別對待。結(jié)識到每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,具有個(gè)別差異性,尊重每一個(gè)學(xué)生，根據(jù)每個(gè)學(xué)生不同的特點(diǎn)有針對性的進(jìn)行教育。另一方面,對于學(xué)生成績不好,但是組織班集體好的培養(yǎng)自信，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，并對其進(jìn)行積極的鼓勵；設(shè)立難度適宜的任務(wù),讓他們順利完畢，使其體驗(yàn)到成就感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。然后,加強(qiáng)對他們的關(guān)心和關(guān)注，平時(shí)多加強(qiáng)與他們的溝通交流,及時(shí)了解他們的心理動態(tài)。最后，鼓勵他們多努力學(xué)習(xí)，全面提高自己，我相信每個(gè)學(xué)生都可以成才，通過適當(dāng)?shù)慕逃鸵龑?dǎo),定能讓他們在學(xué)習(xí)和品德方面都有所提高。學(xué)生上課不回答你的問題，你怎么辦?參考答案:現(xiàn)在的青少年很叛逆，不會容易佩服和聽從老師，特別是對于剛走上講臺的青年教師,上課時(shí)，假如碰到學(xué)生上課不回答我的問題，我會這樣來解決:一方面，我要保持冷靜,不能慌亂，以免引起課堂混亂。不能由于學(xué)生不回答我的問題而對他產(chǎn)生偏見,也不能影響正常的課堂秩序,至于為什么不回答問題，我會在課下去了解因素,并最終解決這個(gè)問題。課下我會把學(xué)生叫到辦公室,了解因素。假如不回答問題是由于我問的方式不好,我要反思是不是自己備課不夠充足，知識點(diǎn)講解的不夠透徹，或者提問的方式上需要改善;假如是學(xué)生自身不懂問題,我要鼓勵學(xué)生不懂的地方多問老師和同學(xué);以是學(xué)生對我故意見，我要反思是不是自己平時(shí)對他關(guān)注不夠，要同他多進(jìn)行交談、溝通，化解矛盾。最后,我要以此為鑒，督促自己不斷提高自己的教學(xué)技能，同時(shí)也要多關(guān)注班里同學(xué)，創(chuàng)設(shè)師生交流的平臺,以便及時(shí)了解學(xué)生的思想動向，避免類似情況的再次發(fā)生。人是由人格和專業(yè)知識來區(qū)分的嗎？參考答案:人是不能由人格和專業(yè)知識來區(qū)分的，不能就某一方面評判一個(gè)人的好壞。教師的主線任務(wù)是教書育人，即不僅要教給學(xué)生科學(xué)知識,也要對學(xué)生做好德育方面的工作，這就規(guī)定老師個(gè)人為人師表,不僅要具有崇高的人格優(yōu)良的品質(zhì)，還要有扎實(shí)的專業(yè)知識功底。人格涉及能力、氣質(zhì)、性格三部分,作為教師來說,要注意培養(yǎng)自身良好的道德品質(zhì)，良好的認(rèn)知能力和性格特性，更加注重良好儀表、風(fēng)度和行為習(xí)慣的養(yǎng)成,這樣才干給學(xué)生以良好的第一印象,建立起教師的個(gè)人威信。教師是專業(yè)人員,教師職業(yè)是一門職業(yè)。因此教師必須具有自身學(xué)科精深的專業(yè)知識及廣博的文化基礎(chǔ)知識，才干以理服人,得到學(xué)生的尊重。因此，人格和專業(yè)知識是分不開的，評價(jià)一名教師應(yīng)當(dāng)從人格、專業(yè)知識等多方面考慮。你怎么看待山區(qū)支教教師？參考答案:去偏遠(yuǎn)山區(qū)支教是一件很故意義的事情,不僅可以拓寬視野、豐富人生閱歷，還可以提高教育教學(xué)能力。我想成為一名教師,并不是要去追求物質(zhì)上的享受；而是要實(shí)現(xiàn)人生抱負(fù),只有站在講臺上，自我價(jià)值才干得以實(shí)現(xiàn)。山區(qū),相比于城市,教育條件不完善、教育觀念落后、教育資源不均衡,更需要有志青年教師的支援。被需要是一種幸福。青年教師要把先進(jìn)的知識、教育理念和教育方法帶到農(nóng)村去,盡自己最大的努力去幫助他們，奉獻(xiàn)自己微薄的力量。在山區(qū)這片凈土中,不僅安定心靈、實(shí)現(xiàn)價(jià)值,把學(xué)生培養(yǎng)成為棟梁之才，讓他們再回去建設(shè)自己的家園,也是青年教師們最大的成就。班主任看到一個(gè)先進(jìn)班主任的班會覺得很好也拿來用，但是效果不好，你怎么看?參考答案:作為班主任老師，要結(jié)識到每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性,那么每個(gè)班級也有自己的個(gè)性,先進(jìn)班主任的班會未必適合自己的班級。一方面，我們要向先進(jìn)班主任虛心學(xué)習(xí)優(yōu)秀的班級管理經(jīng)驗(yàn)，向先進(jìn)的班主任老師請教有關(guān)課堂管理的問題,取別人之精華，應(yīng)用到對自己班級的管理中。而不能原班不動的拿來就用，要考慮到自己班級的實(shí)際情況；另一方面，作為老師,要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,在工作中不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識，比如閱讀教育類雜志、相關(guān)書籍等，提高自身的課堂管理能力；還要樹立創(chuàng)新意識，發(fā)明適合自己班級的管理模式;再次,平時(shí)要多觀測和了解學(xué)生,利于選擇適合他們的管理方法，召開恰當(dāng)?shù)闹黝}班會。因此,班主任老師應(yīng)當(dāng)因材施教選擇適合自己班級的班會，才干保證良好的效果。現(xiàn)在班委有不正之風(fēng),有人認(rèn)為應(yīng)當(dāng)撤消班委，你怎么看？參考答案：人無完人，誰都會有犯錯(cuò)誤的時(shí)候,我們要給學(xué)生改正錯(cuò)誤的機(jī)會。假如由于班委有不正之風(fēng)，立馬撤消的話，第一也許會傷害到班委同學(xué)的自尊心,第二也許會影響到班委與班集體中其他同學(xué)的關(guān)系,第三也許會導(dǎo)致整個(gè)班集體的混亂。鑒于此，碰到這種情況，可以在課下找?guī)讉€(gè)學(xué)生代表談話,了解班委平常的工作情況，了解同學(xué)們的意見,除此之外也要找班委了解真實(shí)情況,假如情況屬實(shí),給予班委改正的機(jī)會,并召開班會向全班同學(xué)解釋，請大家監(jiān)督。鼓勵班委認(rèn)真對待工作，為班集體服務(wù)。在之后的班級管理中,可以采用班干部輪流制,這樣不僅鍛煉每個(gè)學(xué)生的管理能力，也讓每個(gè)學(xué)生真正參與到班級管理中來，增強(qiáng)整個(gè)班集體的凝聚力,促進(jìn)同學(xué)們互相理解互相幫助。老師認(rèn)為把目的定的越高，成長的空間越大，你怎么看？參考答案：有目的,才有方向,有目的，才有動力,但這種目的必須是適合個(gè)人能力的。有老師認(rèn)為把目的定的越高，成長空間越大的這一想法是片面的。有目的固然是好的,目的就像指明燈,為學(xué)生指明了努力的方向,適當(dāng)?shù)哪康臅ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)愛好，提高成長的空間。但是，假如目的過高，超過學(xué)生的承受范圍,一旦學(xué)生在認(rèn)真努力后感到難以達(dá)成目的,或距離目的太遠(yuǎn)，會嚴(yán)重挫傷學(xué)生的積極性,打擊學(xué)生的自尊心,反而不利于學(xué)生能力的提高。因此，老師要善于觀測學(xué)生,了解學(xué)生的真實(shí)情況，設(shè)定適合學(xué)生能力的目的,從而獲得最有利的成長空間。老師根據(jù)成績讓學(xué)生選作文,高分的先抽你怎么看？參考答案：這位老師的行為是不妥當(dāng)?shù)摹Ｒ环矫?，我們要尊重每一位學(xué)生,建立民主平等的關(guān)系,平等的對待所有學(xué)生，不能區(qū)別對待,更不能歧視學(xué)生。另一方面，我們要結(jié)識到每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，都有巨大的發(fā)展?jié)撃?。成績不好并不能代表學(xué)生的能力,一時(shí)的成績不好也不會代表將來的成績。作為老師，要挖掘?qū)W生的潛力,多鼓勵學(xué)生，相信學(xué)生。最后，在教學(xué)中要長善救失,多看學(xué)生的長處，揚(yáng)長補(bǔ)短，提高學(xué)生的自信心，取而代之的是用成績評判學(xué)生。因此，老師應(yīng)當(dāng)用發(fā)展的眼光平等的對待學(xué)生。用實(shí)際行動踐行素質(zhì)教育“為了每一個(gè)孩子的發(fā)展”的核心理念。家長用金錢促進(jìn)學(xué)生提高成績的方式你怎么看？參考答案：家長用金錢促進(jìn)學(xué)生提高成績的出發(fā)點(diǎn)是好的，為了激勵孩子努力學(xué)習(xí),但這種方式卻是不妥的。家長把“金錢”作為強(qiáng)化物,不斷的給予孩子以刺激，從而達(dá)成提高成績的目的，在一定限度上,能起到激勵的作用。但久而久之，容易導(dǎo)致孩子價(jià)值觀的扭曲,比如拜金主義等。同時(shí),也會使孩子不清楚自己學(xué)習(xí)的意義,也使教育的效果大打折扣。因此，作為父母尚有老師,應(yīng)當(dāng)選擇對的的激勵方式。比如以送孩子學(xué)習(xí)用品、書或帶孩子旅游等方式來代替金錢，不僅會更有助于孩子學(xué)習(xí)也會開闊孩子的視野，提高孩子的學(xué)習(xí)能力。學(xué)生為主導(dǎo),自主學(xué)習(xí)，這件事你怎么看?參考答案：學(xué)生自主學(xué)習(xí)體現(xiàn)尊重學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律的教育觀念，在一定限度上,能保證學(xué)生的主體地位，以學(xué)生為本,有助于因材施教，進(jìn)行適合學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育。但是,以學(xué)生為主導(dǎo)，往往會由于過度的強(qiáng)調(diào)學(xué)生的地位,而忽視了老師的指導(dǎo)作用。學(xué)生作為未成年人，在自我認(rèn)知等方面還不夠成熟，不能完全把握自身的能力和需要,假如堅(jiān)持以學(xué)生為主導(dǎo)，則不利于教學(xué)秩序的正常進(jìn)行，也不能保證學(xué)生系統(tǒng)知識的學(xué)習(xí)和教學(xué)效果。因此,新課改提倡“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”,在教學(xué)活動中以學(xué)生為主，教師的作用是負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)、幫助和監(jiān)控,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事,讓學(xué)生經(jīng)歷獲取知識的過程,關(guān)注學(xué)生各種能力的發(fā)展,促進(jìn)其知識與技能、過程與方法、態(tài)度與價(jià)值觀的全面發(fā)展，建立學(xué)生自主探索、合作學(xué)習(xí)的課堂模式，創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的課堂環(huán)境,從而促進(jìn)教師和學(xué)生的共同成長。你給學(xué)生講了好多遍的知識點(diǎn)，他還是不會。你怎么辦？參考答案：當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)這樣的情況,一方面，作為教師,我要沉著冷靜，不能由于學(xué)生不會而影響我的上課情緒。課上,我會以不影響正常上課秩序?yàn)樵瓌t,告訴學(xué)生課下可以單獨(dú)找老師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。然后,課下,我會認(rèn)真分析因素。反思自己的教學(xué)方法和教學(xué)模式,是不是出現(xiàn)問題，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和接受。并找學(xué)生代表談話，傾聽他們的意見。假如存在普通聽不懂的情況,我會向其他老師請教,改善自己的教學(xué)方法,方便學(xué)生的接受，此外也可以通過網(wǎng)絡(luò)等途徑多學(xué)習(xí)，不斷提高自身的專業(yè)教學(xué)能力。假如是個(gè)別同學(xué)聽不懂的情況,我會多跟學(xué)生溝通交流,仔細(xì)分析學(xué)生聽不懂的因素,并耐心輔導(dǎo)。作為一名新教師,在提高自身專業(yè)能力的基礎(chǔ)上，也要多觀測學(xué)生，多從學(xué)生的角度思考問題,為了每一個(gè)學(xué)生的成長。58.學(xué)生不做作業(yè)怎么辦？參考答案:當(dāng)碰到學(xué)生不做作業(yè)時(shí)，我應(yīng)冷靜地解決這個(gè)問題,不能一味的批評和處罰。一方面，應(yīng)了解學(xué)生不做作業(yè)的因素,是由于作業(yè)太多、太難，家里有事,還是由于自控能力差、貪玩等沒有完畢作業(yè)。另一方面,針對不同的因素采用相應(yīng)的措施1.合理布置作業(yè)，控制作業(yè)量和難度。應(yīng)根據(jù)學(xué)生的接受度,適度適量布置作業(yè)。2.了解學(xué)生不做作業(yè)的客觀因素,與其家長做好溝通，排除這些客觀干擾因素,爭取為學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)明一個(gè)好的外部環(huán)境。３.增強(qiáng)自控能力，讓其意識到學(xué)習(xí)的重要性;4．構(gòu)建家校聯(lián)絡(luò)網(wǎng),與父母形成合力,對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋O(jiān)督和督促5．此外也可用一些行為技術(shù),如強(qiáng)化法、代幣獎勵法、處罰法等。59.學(xué)生打小報(bào)告怎么辦？參考答案:學(xué)生打“小報(bào)告”是一種極為常見的不良行為，所謂“小報(bào)告”就是指某些學(xué)生毫無事實(shí)根據(jù),在班主任面前故意說其他學(xué)生的壞話。對于學(xué)生打小報(bào)告這件事，我不能盲目的批評指責(zé),應(yīng)分析學(xué)生打小報(bào)告的因素,采用相應(yīng)措施。學(xué)生打小報(bào)告的因素有１.心理滿足的需要,有的學(xué)生打小報(bào)告，可以得到老師的表揚(yáng)和信任；２.抬高自己,獲得存在感;3.嫉妒別人，看別人成績比自己好，老師表揚(yáng)多,心里不服，就千方百計(jì)揭別人短。針對上述因素，一方面對于學(xué)生打小報(bào)告這件事不能鼓勵,要讓學(xué)生結(jié)識到打小報(bào)告是一種不良的行為，是不提倡的;另一方面鼓勵這些學(xué)生進(jìn)行換位思考，“假如別人向老師打你的小報(bào)告”你會怎么樣?通過換位思考使其意識到被打小報(bào)告是一件不快樂的事情，會傷害同學(xué)之間的友誼。最后對于那些尋求關(guān)注獲得存在感的學(xué)生,啟發(fā)我們在平常的工作中要平等的對待每一個(gè)學(xué)生,不要只關(guān)注優(yōu)等生,將尊重與愛帶給每一個(gè)學(xué)生。6０.現(xiàn)在學(xué)生越來越依賴家長，你怎么辦？參考答案：學(xué)生越來越依賴家長是現(xiàn)在比較常見的一種社會現(xiàn)象,這種現(xiàn)象不利于學(xué)生獨(dú)立和自主性的培養(yǎng)。學(xué)生依賴性的因素有1.孩子處在過度愛惜的包圍之中，往往容易產(chǎn)生依賴心理。2.一些孩子運(yùn)用依賴性作為一種表現(xiàn)自己價(jià)值或者引起別人注意的手段?！皨寢寧臀乙幌拢铱床欢@本書?！彼麄兊恼埱筮h(yuǎn)遠(yuǎn)高于他們實(shí)際需要的幫助。我們應(yīng)采用措施幫助學(xué)生克服依賴性1．培養(yǎng)孩子的自信心，讓孩子堅(jiān)信“我能行”。2.鍛煉孩子的獨(dú)立性，自己的事情自己做。３.與其父母溝通,在家庭教育中注意培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性，不包辦代替。61.談?wù)勀銓Α白x萬卷書行萬里路”的見解。參考答案:“讀萬卷書,行萬里路”是中國古人的一種求知模式,亦是古人自我修養(yǎng)的途徑,“讀萬卷書”是指應(yīng)當(dāng)全面吸取書本知識，使自己具有淵博、扎實(shí)的文化素養(yǎng)；“行萬里路”是指不能單純地沉迷于書本，還必須廣泛了解、結(jié)識和接觸社會,并把書本知識應(yīng)用于社會實(shí)踐。對于這句話我是非常贊同的，它對自身及學(xué)生的發(fā)展具有重要的意義。對于一個(gè)人特別是學(xué)生來說,僅僅“讀萬卷書”或“行萬里路”都是不夠的，應(yīng)當(dāng)把“讀萬卷書,行萬里路”有機(jī)結(jié)合起來，達(dá)成真正的知行統(tǒng)一。作為一名老師，不僅自己要“讀萬卷書行萬里路”,即通過讀書或旅游不斷提高自身修養(yǎng),不斷擴(kuò)充自身知識面,使自己擁有淵博的學(xué)識,同時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生“讀萬卷書行萬里路”，充足運(yùn)用課堂教學(xué)、圖書館來提高學(xué)生的理論知識，通過學(xué)校的一些課程如綜合實(shí)踐活動課、課外校外活動、組織游學(xué)、社區(qū)活動等來“行萬里路”。62.學(xué)生寫字潦草，你勸他，他說現(xiàn)在都使用電腦了，你怎么看?參考答案：近年來,隨著電腦的普及，不少學(xué)生筆跡潦草，越來越不會寫字了,學(xué)校和家長對此應(yīng)引起重視，讓孩子從小就養(yǎng)成寫字工整的好習(xí)慣。我認(rèn)為現(xiàn)在雖然現(xiàn)在可以使用電腦了，但是文字作為人類文明的重要標(biāo)志，筆跡的工整可以顯示出一個(gè)人的學(xué)習(xí)態(tài)度，在掌握電腦技術(shù)的同時(shí)，仍然應(yīng)當(dāng)認(rèn)真書寫漢字。無疑隨著科技的發(fā)展，電腦的出現(xiàn)，給我們提供了一種更迅速、更便捷的文字記錄方式，但是文字作為一種古老的記錄方式，有其自身獨(dú)特的價(jià)值和特點(diǎn)，作為一位學(xué)生，工整的筆跡是良好學(xué)習(xí)的態(tài)度的一種體現(xiàn),是我們需要提倡和鼓勵的?？梢酝ㄟ^“文字書寫”大賽、“當(dāng)代社會我們是否仍需要認(rèn)真書寫文字”為主題的辯論會、“認(rèn)一認(rèn)”(學(xué)生筆跡潦草隨意書寫漢字，并請其他同學(xué)指認(rèn)）“等活動，在活動中使學(xué)生結(jié)識到認(rèn)真書寫文字的重要性。６3．老師討厭學(xué)生怎么辦?參考答案：老師討厭學(xué)生是一種可以在教育教學(xué)中見到的現(xiàn)象，我們應(yīng)以積極的態(tài)度來應(yīng)對和解決。老師這種情緒的出現(xiàn)也許會有很多方面的因素，缺少對學(xué)生的熱愛,工作壓力大、產(chǎn)生職業(yè)倦怠、看待問題片面等。針對這些因素，作為一名老師可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改善。一方面提高自身職業(yè)道德修養(yǎng)，其中教師職業(yè)道德的靈魂就是關(guān)愛學(xué)生;另一方面提高自身綜合能力,以應(yīng)對學(xué)生的各種問題;有的老師討厭學(xué)生就在于學(xué)生天天都會帶來各種各樣的挑戰(zhàn)和問題,因此