中班語(yǔ)言公開課教案《拍花籮》

第15頁(yè)共15頁(yè)中班語(yǔ)言公開課教案《拍花籮》中班語(yǔ)言公開課教案《拍花籮》?！净顒?dòng)目的】1、欣賞《拍花籮》理解童謠內(nèi)容，初步感知童謠朗朗上口和詼諧有趣的特點(diǎn)。2、喜歡童謠，樂(lè)意愉快地跟誦童謠，并根據(jù)內(nèi)容簡(jiǎn)單游戲?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、電子大書；2、圖片；3、表格?！净顒?dòng)過(guò)程】一、觀察電子書，引出童謠。師：小朋友們，今天衣老師給你們帶來(lái)一本大書，你們來(lái)看看封面上有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁?？師：你們觀察的真仔細(xì)，兩個(gè)小朋友在玩游戲，他們是怎么玩呢？我請(qǐng)小朋友們一起來(lái)玩玩看。師：小朋友這個(gè)游戲有個(gè)好聽的名字叫做《拍花籮》，下面我們這本大書。二、幼兒看書，老師朗讀童謠，理解童謠內(nèi)容。1、老師利用圓舞板打節(jié)奏朗讀：拍呀，拍呀，拍花籮呀，紅草地呀，綠馬車呀；你拍幾呀？我拍一呀，一只蝸牛上樓梯呀。你拍幾呀？我拍二呀，兩只螞蟻抬著大花瓣呀。你拍幾呀？我拍三呀，三條鯉魚滾下山呀。你拍幾呀？我拍四呀，四方的招牌沒有字呀。你拍幾呀？我拍五呀，五只大熊打花鼓呀。你拍幾呀？我拍六呀，六個(gè)老頭賣烤肉呀。你拍幾呀？我拍七呀，七只野狼抱小雞呀。你拍幾呀？我拍八呀，八腳的章魚坐沙發(fā)呀。你拍幾呀？我拍九呀，九只老虎喝老酒呀。你拍幾呀？我拍十呀，十只青蛙跳進(jìn)荷花池呀。撲通撲通撲通撲通撲通撲通撲通撲通撲通撲通一共十只青蛙，錯(cuò)了沒有？沒錯(cuò)，再來(lái)玩。2、出示表格，師：小朋友們，這本大書我們看完了，請(qǐng)問(wèn)你剛剛都聽到了書里講到了哪些小動(dòng)物？他們?cè)诟墒裁矗坷蠋熞来瓮晟票砀瘛?、老師再次朗讀，邊做動(dòng)作。師：小朋友，你們聽聽今天這首童謠跟我們平時(shí)學(xué)的兒歌有什么不一樣的感覺嗎？〔我拍一呀，一只蝸牛上樓梯呀。我拍二呀，兩只螞蟻抬著大花瓣呀。〕每句后面都有一個(gè)呀字，一呀，梯呀，讀音聽起來(lái)是不是差不多。4、師：這首童謠有一個(gè)好聽的名字，誰(shuí)能告訴我叫什么呢？出示題目三、師：小朋友們，這首童謠好聽嗎？讓我們一起來(lái)玩一玩這個(gè)游戲吧。師幼一起游戲。四、老師做活動(dòng)小結(jié)。師：今天用了老師教的動(dòng)作來(lái)玩這個(gè)游戲，你們可以自己想想看還可以做那些動(dòng)作來(lái)玩這個(gè)游戲呢？下課后我們回教室找其他小朋友自己編動(dòng)作一起來(lái)玩一玩，好嗎？【以下為贈(zèng)送相關(guān)文檔】教案擴(kuò)展閱讀中班語(yǔ)言公開課教案《禮物》幼兒園中班科學(xué)教案：禮物教學(xué)目的：1、引導(dǎo)幼兒積極、主動(dòng)地參與活動(dòng)，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)感受故事中的不同情感。2、懂得幫助別人是一件很快樂(lè)的事情。教學(xué)準(zhǔn)備：金色的小樹葉、背景舞臺(tái)、可操作的小動(dòng)物、各類廢舊材料等?；顒?dòng)過(guò)程：一、引導(dǎo)幼兒猜猜老師手中之物，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。師：今天，老師帶來(lái)了一件小小的禮物，就在老師的手中，你們猜猜是什么？金色的小樹葉怎么會(huì)是禮物呢？請(qǐng)小朋友聽一聽故事《禮物》。二、老師邊操作邊分段講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事的內(nèi)容。1、師講述故事的第一段：小樹丫丫原來(lái)長(zhǎng)得怎樣？有一天，發(fā)生了一件什么事情？丫丫躺在地上感到怎樣？〔傷心、難過(guò)〕2、師講述故事第二段：誰(shuí)走過(guò)來(lái)了？白兔看見小樹丫丫了嗎？它在干什么呢？〔幼兒自由地講述〕小狗走過(guò)來(lái)時(shí)是怎么做的？丫丫感到怎樣？〔很痛〕師出示小象：小象走過(guò)來(lái)了，它會(huì)怎么做呢？〔幼兒自由討論，進(jìn)展講述〕3、老師講述故事第三段：丫丫留下了一片金色的葉子，它在等待什么呢？4、老師繼續(xù)講述故事的最后一段〔小狗走過(guò)樹下這片金色的樹葉是丫丫送給小象的禮物?！硯煟盒」?、白兔、小黑熊有沒有拿到樹葉？為什么它們摘不到樹葉？丫丫把金色的樹葉送給了誰(shuí)？為什么要送給小象呢？〔因?yàn)樾∠髱椭搜狙尽橙?、老師完好講述故事，幼兒欣賞。師：故事好聽嗎？我們?cè)賮?lái)聽一遍?！灿變和旰玫匦蕾p故事〕師：小朋友，你們喜歡故事里的誰(shuí)呢？為什么喜歡它？〔喜歡小象、幫助別人〕當(dāng)別人有困難的時(shí)候，我們應(yīng)該去關(guān)心、幫助他。小朋友，你幫助過(guò)別人嗎？你幫助過(guò)誰(shuí)？你是怎么幫助他的？〔引導(dǎo)幼兒與自己的好朋友講講〕師：幫助別人后，你心里覺得怎樣？〔快樂(lè)、開心〕師小結(jié)：幫助別人是一件很快樂(lè)的事情。四、活動(dòng)延伸：做禮物。師：小朋友，有沒有人幫助過(guò)你呢？你們想不想也送件禮物給幫助過(guò)你的人呢？老師給你們準(zhǔn)備了許多的材料，等會(huì)兒請(qǐng)你們自己動(dòng)手做一件禮物送給幫助過(guò)你的人。中班語(yǔ)言公開課教案：微笑活動(dòng)目的：1、引導(dǎo)幼兒學(xué)慣用“我愿意-，讓他們快樂(lè)”的句型大膽表達(dá)畫面內(nèi)容和個(gè)人思想經(jīng)歷。2、懂得讓別人快樂(lè)是一種快樂(lè)，把快樂(lè)送給別人也是一種快樂(lè)。3、開展幼兒的感受力和口語(yǔ)表達(dá)才能?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小鳥、大象、小兔、小蝸牛圖片，課件活動(dòng)過(guò)程：1、談話導(dǎo)入：我們小朋友天天在一起做游戲、學(xué)本領(lǐng)。每個(gè)人都找到了許多好朋友，那你和朋友在一起覺得怎么樣？〔幼兒自由表述〕森林里住著許多得意的小動(dòng)物，今天，它們想為朋友做事，讓朋友每天都快樂(lè)。2、學(xué)習(xí)運(yùn)用“我愿意-，讓他們快樂(lè)”的句型表達(dá)小動(dòng)物愉快的心情?！?〕出示小鳥圖片老師：看，誰(shuí)先來(lái)了？你覺得小鳥會(huì)為朋友們做什么事？為什么？幼兒猜想。老師：這只小鳥今天他做了什么事呢？我們一起仔細(xì)聽一聽。課件展示音符圖傾聽老師錄音朗讀句型：我愿意為朋友們唱歌，讓他們快樂(lè)。老師：小鳥告訴我們什么？他是怎么說(shuō)的？個(gè)別表述，再集體復(fù)述?！?〕出示大象圖片，結(jié)合課件展示詳細(xì)內(nèi)容。老師：誰(shuí)也來(lái)了？你覺得大象愿意為朋友們做什么事讓朋友快樂(lè)呢？課件展示木頭與房子。老師：誰(shuí)愿意幫大象來(lái)介紹？記?。阂笮▲B那樣用清楚的告訴大家“我愿意-，讓他們快樂(lè)”。引導(dǎo)個(gè)別學(xué)習(xí)運(yùn)用句型表述，集體復(fù)述?！?〕出示小兔圖片，結(jié)合課件展示“送信”內(nèi)容。老師：如今是誰(shuí)？仔細(xì)看，他為朋友做了什么事？誰(shuí)來(lái)幫小兔介紹，要像大象那樣說(shuō)的又清楚又連接。個(gè)別幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用句型在集體面前表述。〔4〕出示蝸牛圖，結(jié)合課件展示“微笑”內(nèi)容。老師：那小蝸牛做了什么呢？展示課件，集體學(xué)一學(xué)微笑的表情老師：原來(lái)他是把微笑送給了好朋友，我們一起來(lái)幫蝸牛說(shuō)一說(shuō)。集體運(yùn)用句型表述?！?〕結(jié)合課件完好朗讀詩(shī)歌內(nèi)容，并為詩(shī)歌取名字。老師：這么充滿愛心與快樂(lè)的詩(shī)歌，還缺少了什么？你們覺得哪一個(gè)名字更合適這首詩(shī)歌。我們就用“微笑”作為詩(shī)歌的名字，一起再來(lái)朗讀一遍吧?！?〕討論:為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給大家？大家為什么喜歡小蝸牛的微笑？幼兒分組交流，再派一名代表講述本組的理由。老師小結(jié)：小蝸牛雖然才能很小，只會(huì)爬，但它有一顆愛心，它想到了要讓自己的朋友快樂(lè)一點(diǎn)，所以把微笑送給了大家，給大家?guī)チ丝鞓?lè)，所以大家都喜歡它的微笑。3、嘗試“運(yùn)用我愿意-，讓他們快樂(lè)”的句型，大膽表達(dá)個(gè)人經(jīng)歷和思想內(nèi)容?！?〕老師：剛剛小鳥、大象、小兔、蝸牛都告訴我們他們?cè)敢鉃榕笥炎霾煌氖虑?，讓他們的朋友快?lè)。我們也有許多朋友，那你愿意為朋友做什么呢？請(qǐng)你象小動(dòng)物那樣清楚的告訴大家?！?〕幼兒嘗試“運(yùn)用我喜歡-，讓他們快樂(lè)”的句型表述?！?〕將幼兒創(chuàng)編的代表性句子整合起來(lái)與前面的內(nèi)容完好朗讀。4、活動(dòng)延伸：繪畫活動(dòng)“我愿意為朋友做的事”。附：創(chuàng)編詩(shī)歌：微笑小鳥說(shuō)：我愿意為朋友們唱歌，讓他們快樂(lè)。大象說(shuō)：我愿意為朋友們搬木頭蓋房子，讓他們快樂(lè)。小兔說(shuō)：我愿意為朋友們送信。讓他們快樂(lè)。中班語(yǔ)言公開課教案《傘》【活動(dòng)目的】1、理解并學(xué)說(shuō)兒歌，知道為小動(dòng)物們匹配最適宜的傘。2、想一想、說(shuō)一說(shuō)，嘗試仿編兒歌，開展口語(yǔ)表達(dá)才能。3、愿意扮演角色，表演兒歌，體驗(yàn)互動(dòng)游戲的快樂(lè)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】大樹、蘑菇、荷葉背景圖，與兒歌內(nèi)容有關(guān)的小動(dòng)物標(biāo)記圖，與兒歌內(nèi)容相匹配的白板課件?！净顒?dòng)過(guò)程】一、出示草地背景圖，引出三只小動(dòng)物。今天天氣真好，小動(dòng)物們出來(lái)玩了，瞧！誰(shuí)來(lái)了？〔拖出小鳥〕來(lái)，小鳥出來(lái)飛一飛吧。咦，這又是誰(shuí)來(lái)了？〔點(diǎn)出螞蟻〕小螞蟻來(lái)爬一爬吧，再爬回小椅子?！灿變簩W(xué)小螞蟻爬〕聽！是誰(shuí)在叫？〔播放青蛙叫聲〕小青蛙跳一跳?！颤c(diǎn)出青蛙〕瞧！淘氣的小青蛙跳出來(lái)了，它們?nèi)齻€(gè)在草地上玩得可開心了。二、為小動(dòng)物找適宜的傘擋雨，初步學(xué)習(xí)兒歌前半局部?！膊シ畔掠甑穆曇?，____畫面出現(xiàn)雨點(diǎn)〕哎呀，怎么了？雨越下越大，小動(dòng)物該怎么辦呢〔幼兒為小動(dòng)物想方法〕在圖上找找看，有什么可以給小動(dòng)物們擋雨做傘呢？〔幼兒自由說(shuō)，引出大樹是傘，蘑菇是傘，荷葉是傘〕你們發(fā)現(xiàn)了這么多，那這些傘最適宜哪個(gè)小動(dòng)物呢？為什么？好，那如今誰(shuí)來(lái)送小動(dòng)物們?nèi)ザ阌昴?？〔?qǐng)三個(gè)幼兒在白板上操作將小動(dòng)物送到適宜的傘下躲雨，并問(wèn)你想送哪個(gè)小動(dòng)物去躲雨，你把它送到了什么傘下?！衬銈兘o小動(dòng)物們找到了適宜的傘，老師還把它編成一首兒歌呢！一起來(lái)聽一聽吧?！怖蠋熇首x兒歌前面三句〕剛剛你聽到了什么？?jī)焊枥锏挠曷暿窃趺凑f(shuō)的？〔幼兒模擬下雨聲〕老師今天還帶來(lái)了大樹傘、蘑菇傘、荷葉傘，你想表演哪個(gè)小動(dòng)物，就躲到哪把傘下，老師來(lái)扮演嘩啦啦的雨，雨落到哪把傘上，躲在下面的小動(dòng)物就一起來(lái)說(shuō)說(shuō)兒歌，好了，去吧。第二遍換角色表演，還想玩一遍是吧？那你重新扮演另外一個(gè)小動(dòng)物，并躲到適宜的傘下面。三、猜一猜、想一想，利用連線游戲繼續(xù)學(xué)習(xí)兒歌后半局部?！矒Q花園背景圖〕剛剛我們扮演的小鳥、小螞蟻、青蛙在草地上，還有些小動(dòng)物在花園里，找一找花園里都有哪些小動(dòng)物？〔用放大鏡找出小瓢蟲、小雞、烏龜、松鼠〕花園里也下著雨呢，那它們用什么做傘躲雨呢？請(qǐng)你想一想。〔引導(dǎo)幼兒自由說(shuō)一說(shuō)，可以用兒歌里的話說(shuō)，說(shuō)到雞媽媽的翅膀，老師可以當(dāng)翅膀，幼兒躲?！场睬袚Q四個(gè)小動(dòng)物及相應(yīng)傘的頁(yè)面〕剛剛小朋友們?yōu)樾?dòng)物找到了各種各樣的傘躲雨，老師這里也有一些傘，都有些什么傘呢？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這些小動(dòng)物最合適找哪一把傘躲雨呢？〔根據(jù)幼兒講述老師連線〕〔加掌聲〕啊，掌聲響起來(lái)了，看來(lái)我們小朋友都說(shuō)對(duì)了。〔切換畫面，小動(dòng)物都躲到傘下〕看，小動(dòng)物們都躲到傘下了，咦，小瓢蟲是怎么躲的呢？哦，它是鉆到花瓣下的，〔強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞：鉆〕那小雞呢？它撲進(jìn)媽媽的翅膀〔請(qǐng)幼兒學(xué)撲的動(dòng)作〕還有誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)別的小動(dòng)物？小烏龜是縮進(jìn)甲殼？還有哪個(gè)它翹起大尾巴做傘。來(lái)，做一個(gè)翹尾巴的動(dòng)作。小朋友們說(shuō)得真好，把你們剛剛說(shuō)的也編到兒歌里去。四、完好朗讀兒歌，并為兒歌取名字。那我們把兒歌前面的連起來(lái)完好地說(shuō)一說(shuō)吧。〔畫面切換為與兒歌對(duì)應(yīng)的圖片，前面是雨點(diǎn)，后面是小動(dòng)物及相應(yīng)的傘〕我們一起來(lái)給兒歌取一個(gè)名字吧？你們想扮演小動(dòng)物躲雨嗎？〔〕請(qǐng)你們來(lái)選一個(gè)小動(dòng)物標(biāo)記貼在衣服上，都貼好了嗎？如今看這邊，兒歌說(shuō)到哪個(gè)小動(dòng)物，哪個(gè)小動(dòng)物就站起來(lái)一邊說(shuō)兒歌一邊表演?！矁焊璞硌輧杀椤澄濉⑼戤吇顒?dòng)?！睬袚Q所有小動(dòng)物在草地上玩的圖片〕咦，雨停了，小動(dòng)物又可以出來(lái)玩了，讓我們跟著音樂(lè)一起跳起來(lái)。不過(guò)請(qǐng)你聽好了音樂(lè)，要是又下雨了，你得像小動(dòng)物們一樣會(huì)躲雨哦。你是怎么躲雨？你們可以互相合作表演，我們來(lái)做把傘吧。我們?cè)俚酵饷嫒ネ嬉煌?。附兒歌：傘嘩啦嘩啦，下雨啦，小鳥飛到大樹下，大樹是傘！嘩啦嘩啦，下雨啦，小螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇是傘！嘩啦嘩啦，下雨啦，青蛙跳到荷葉下，荷葉是傘！嘩啦嘩啦，下雨啦，小瓢蟲躲到花瓣下，花瓣是傘！嘩啦嘩啦，下雨啦，小雞鉆進(jìn)媽媽的翅膀，翅膀是傘！嘩啦嘩啦，下雨啦，烏龜縮進(jìn)小甲殼，甲殼是傘！嘩啦嘩啦，下雨啦，松鼠翹起大尾巴，尾巴是傘！中班語(yǔ)言公開課教案《朋友》幼兒園中班語(yǔ)言教案：朋友活動(dòng)目的：1.理解詩(shī)歌內(nèi)容，根據(jù)詩(shī)歌的線索大膽想象，仿編〔語(yǔ)言領(lǐng)域〕。2.尋找事物間的相關(guān)連局部，并學(xué)習(xí)配對(duì)。準(zhǔn)備：課件實(shí)物鎖和鑰匙活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)出示鎖。請(qǐng)看我拿的是什么？可是它鎖住了，怎么把它翻開呢？〔用鑰匙〕對(duì)！鎖和鑰匙是一對(duì)好朋友，鎖離不開鑰匙，鑰匙分開鎖也不能幫人們做事，所以說(shuō)他們倆是一對(duì)好朋友。二、看課件配對(duì)老師還為小朋友準(zhǔn)備了一些物品，請(qǐng)看大屏幕。都是些什么？〔大家起說(shuō)〕請(qǐng)你們來(lái)找一找，誰(shuí)和誰(shuí)是一對(duì)好朋友？三、看課件學(xué)兒歌如今我把小朋友找到的物品的好朋友，編成一首好聽的兒歌，請(qǐng)你們來(lái)欣賞。老師邊出示課件邊有表情的說(shuō)兒歌。然后提問(wèn)：小鳥為什么說(shuō)不和鳥籠是好朋友。它和誰(shuí)是好朋友？第二遍和幼兒一起再看課件說(shuō)兒歌。四、仿編兒歌小朋友學(xué)會(huì)了兒歌，咱們也來(lái)當(dāng)個(gè)詩(shī)人，自己來(lái)仿編兒歌。怎么編呢？請(qǐng)看老師先編。〔出示課件碗〕看見碗，我就會(huì)想到它的朋友是筷子，我仿編的兒歌是：筷子對(duì)碗說(shuō)：我們是一對(duì)好朋友。碗說(shuō)對(duì)！就這樣把兩個(gè)朋友的對(duì)話用完好的語(yǔ)言表述出來(lái)。引導(dǎo)幼兒來(lái)學(xué)習(xí)仿編兒歌。五、啟發(fā)幼兒找生活中還有哪些是一對(duì)對(duì)的好朋友，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，并幫他們把兒歌仿編下去。中班語(yǔ)言公開課教案《家》幼兒園中班語(yǔ)言教案：家課題名稱：家目的：1、引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，掌握兒歌的構(gòu)造特點(diǎn)。什么是什么的家。2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)兒歌提供的線索，嘗試初步創(chuàng)編兒歌的興趣。準(zhǔn)備：1、背景圖2、白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶每人一個(gè)3、天空、樹林、草地、河水、幼兒園過(guò)程：(一)引入主題1、今天老師給你們帶來(lái)了新朋友，2、你們想知道他們是誰(shuí)嗎？3、對(duì)了你們說(shuō)對(duì)了，4、如今就讓我們這些好朋友起一做個(gè)游戲吧。5、你們玩完樂(lè)也累了，6、如今聽音樂(lè)找到自己