中班數(shù)學(xué)課教案《會變的圖形》

第18頁共18頁中班數(shù)學(xué)課教案《會變的圖形》中班數(shù)學(xué)課教案《會變的圖形》?！窘虒W(xué)目的】會進(jìn)展圖形折疊、分割、拼擺，使圖形變化，辯認(rèn)三角形、長方形、正方形及其關(guān)系，開展空間知覺和動手動腦才能。【教學(xué)準(zhǔn)備】正方形紙、小刀。【教學(xué)過程】〔一〕變魔術(shù)讓幼兒猜測正方形能不能變成三角形、小正方形、長方形。然后將紙折疊，剪開變?yōu)楦鞣N圖形。將剪開的圖形再拼成正方形。〔二〕幼兒操作將正方形變成4個小正方形，比比誰變得快，再將4個小正方形拼成原來的樣子。將正方形變成4個小三角形，然后復(fù)原。將正方形變成一個長方形和兩個正方形，然后復(fù)原?！踩硤D形組合將剪出來的三角形、正方形、長方形進(jìn)展各種組合，變成新的圖形。并鼓勵幼兒用語言進(jìn)展表述。如：四個三角形可拼成風(fēng)車；一個三角形加一個正方形可拼成一座房子等?！疽韵聻橘浰拖嚓P(guān)文檔】教案擴(kuò)展閱讀大班數(shù)學(xué)課教案《牙簽擺圖形》【活動目的】1、初步感知正方體，知道其名稱和最顯著的形狀特征。2、感受形與體的不同，開展空間知覺。3、愿意專心操作，進(jìn)步動手動腦的才能?！净顒訙?zhǔn)備】發(fā)脹的黃豆，牙簽〔裝在罐子里〕，正方形紙，記錄用的白紙，泥工板每人一塊?！净顒舆^程】一、看看數(shù)數(shù)牙簽，激發(fā)興趣。師：看看你們的罐子里有什么？數(shù)一數(shù)有幾根牙簽？〔評：本環(huán)節(jié)讓幼兒熟悉教具，感知牙簽的數(shù)量，為后面拼正方形、感知正方形的構(gòu)造打下根底?！扯?、擺一擺，發(fā)揮想象力?！沧约浩础?、師：請你們用12根牙簽擺成正方形，正方形之間是分開的，看看能擺出幾個正方形。2、幼兒第一次操作。3、幼兒講述操作結(jié)果，你擺出了幾個正方形？〔12根牙簽可以擺出3個正方形〕〔評：本環(huán)節(jié)幼兒學(xué)慣用12根牙簽拼正方形，感知正方形的構(gòu)造四條邊一樣長，形狀是方的。同時知道12根牙簽可以拼成單獨的3個正方形?！橙?、拼一拼，啟發(fā)考慮探究1、師：如今老師請你仍然用這12根牙簽，試試能不能搭出與剛剛不一樣的正方形來？〔〕能不能拼出站起來的正方形？2、幼兒第二次操作。3、幼兒講述操作結(jié)果〔最多可擺出4個正方形〕。你最喜歡哪個平面的正方形？躺著的還是豎著的？〔評：本環(huán)節(jié)讓幼兒通過操作知道，假如合用一條邊，就可以用更少數(shù)量的牙簽拼出同樣多的正方形。在這個環(huán)節(jié)中，孩子們證實了同樣用12根牙簽，就可以拼出4個正方形?！乘?、搭一搭，鼓勵創(chuàng)造想象1、師：如今請小朋友想方法，看能不能擺出比四個更多的正方形。2、幼兒第三次操作。3、幼兒展示自己的作品〔擺出由6個正方形組成的正方體?！?、認(rèn)識正方體，知道正方體的六個面都是正方形的?！矊ΨQ數(shù)和環(huán)形數(shù)〕〔評：假如說上一個環(huán)節(jié)，小朋友用組合的方法，拼出了更多的正方形，那么在這個環(huán)節(jié)中，鼓勵幼兒和立體的方法組合正方形，我們借助材料是泡軟了的黃豆。有的小朋友也許會有過立方體的經(jīng)歷，他們可以自己探究出來，有的小朋友也許自己不能拼出來，那也沒有關(guān)第，老師已經(jīng)準(zhǔn)備了拼好的立方體，供幼兒模擬。關(guān)鍵是讓幼兒拼出立方體之后真實地感立方體的構(gòu)造和特點。這是本次活動中最重要的一個環(huán)節(jié)。對于立方體由六個正方形的面組成，老師用貼彩紙的方法來解決，這是一個非常有效的方法?！澄?、評一評，保持探究的興趣。師：今天小朋友很能干，用12根牙簽拼出了3個正方形、4個正方形和一個正方體，下次，我們再來動動腦筋，擺出更多更好看的圖形，好嗎？大班數(shù)學(xué)課教案《圖形寶寶找家》幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：圖形寶寶找家班級情況：本班幼兒活潑好動，思維活潑，對于新的事物非常感興趣，特別喜歡游戲這種活動類型。數(shù)學(xué)《圖形找家》這次教育活動，采用的教學(xué)方法就是游戲形式的猜測活動。打破了傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教法的單一、枯燥，是幼兒在游戲中掌握了對各種集合分類，充分開展了幼兒的積極參與性和思維的敏捷性。重點：在這次活動中要實現(xiàn)的幾個目的：1、在角色游戲和猜測活動中復(fù)習(xí)幾何圖形的結(jié)合分類，以及復(fù)習(xí)10以內(nèi)序數(shù)的加法，穩(wěn)固三維特征的概括。2、開展思維的敏捷性及培養(yǎng)幼兒的合作才能。準(zhǔn)備：幼兒準(zhǔn)備：每2個幼兒人一套學(xué)具《圖形找家》幼兒認(rèn)識各種幾何圖形、掌握10以內(nèi)的加減。老師準(zhǔn)備：老師演用放大的一套?；顒舆^程：在活動的開場局部，老師以角色游戲〔復(fù)習(xí)集合圖形、分類、集合〕來導(dǎo)入。老師：森林里有一所動物幼兒園，有一天，老師和小朋友做圖形找家的游戲，你們看，哪幾個小動物來做游戲了？老師逐一出示大象、小雞、小老鼠、小獅子。因為幼兒都是比擬卡通的形式，而且又是角色游戲扮演小動物，這樣可以進(jìn)步幼兒活動的積極性和參與性。接下來將幼兒分成4組，每一組個扮演一種小動物角色。老師出示圖1：這10個圖形有些什么不同？老師引導(dǎo)幼兒為圖形的形狀、大小、顏色、角的個數(shù)、邊的條數(shù)來答復(fù)。老師通過這種色彩鮮艷的圖片來吸引幼兒的注意力。游戲開場：老師出示圖2，模擬各種小動物的口吻說。大象說：我要有單數(shù)編號的圖形。小雞說：我要有四條邊的圖形。小老鼠說：我要紅色的圖形。小獅子說：最后的三個圖形給我。在這個活動過程中，老師用各種小動物口吻和豐富的面部表情來吸引幼兒的注意力。老師說玩后，請每組小動物個派一個代表上來找圖形，老師按角色分別指出要哪幾個圖形。這局部用的是老師的放大的教具。過后請下邊的小朋友再次操作剛剛的游戲過程。老師：下面請小朋友兩個兩個一起合作，幫第一張圖上的小動物找到自己的家，老師再次提醒一遍幼兒四個小動物要什么樣的圖形，老師巡回指導(dǎo)，這局部充分開展了幼兒之間的合作精神。最后進(jìn)展猜測活動復(fù)習(xí)10以內(nèi)序數(shù)的加法和方位。老師：圖形娃娃都找到了自己的家，小動物們真快樂！我們再來玩一個猜圖的游戲好不好？老師出題：大象家沒有，小老鼠家有，小獅子家沒有，小老鼠家沒有？0400=5〔5號圖形〕大的紅的圓形，。要求幼兒猜出圖形后，說出它的三維〔大的、紅的、圓的〕以及在圖1中的位置〔第一排第五個〕。這種猜測活動幼兒非常感興趣，抓住了幼兒好奇的心理特征，使幼兒思維高度集中。幼兒園中班數(shù)學(xué)教案范文：會變的圖形教學(xué)目的：會進(jìn)展圖形折疊、分割、拼擺，使圖形變化，辯認(rèn)三角形、長方形、正方形及其關(guān)系，開展空間知覺和動手動腦才能。教學(xué)準(zhǔn)備：正方形紙、小刀。教學(xué)過程：(一)變魔術(shù)讓幼兒猜測正方形能不能變成三角形、小正方形、長方形。然后將紙折疊，剪開變?yōu)楦鞣N圖形。將剪開的圖形再拼成正方形。(二)幼兒操作將正方形變成4個小正方形，比比誰變得快，再將4個小正方形拼成原來的樣子。將正方形變成4個小三角形，然后復(fù)原。將正方形變成一個長方形和兩個正方形，然后復(fù)原。(三)圖形組合將剪出來的三角形、正方形、長方形進(jìn)展各種組合，變成新的圖形。并鼓勵幼兒用語言進(jìn)展表述。如：四個三角形可拼成風(fēng)車;一個三角形加一個正方形可拼成一座房子等。小班數(shù)學(xué)課教案反思《圖形寶寶來做客》【活動目的】1、通過游戲能區(qū)分、區(qū)分三角形、圓形、正方形，能將同樣的圖形放在一起。2、培養(yǎng)幼兒到數(shù)學(xué)活動的興趣?！净顒訙?zhǔn)備】1、三角形、圓形、正方形圖形假設(shè)干。2、三角形、圓形、正方形胸卡。3、一段音樂【活動過程】一、游戲《找媽媽》(目的：復(fù)習(xí)對三角形、圓形、正方形的認(rèn)知)1、認(rèn)識三角形、圓形、正方形，引導(dǎo)幼兒說知名稱。老師引導(dǎo)幼兒游戲：圖形媽媽來了，它們是誰?2、幫圖形媽媽找寶寶老師引導(dǎo)：圖形媽媽的寶寶們出去玩了，媽媽找不到它們的寶寶了，怎么辦?(鼓勵幼兒找)要求：每人找一個圖形寶寶。3、感知圖形特點老師引導(dǎo)：你找到的是誰?請你輕輕的把它送回媽媽那里!老師引導(dǎo)：為什么把它送回三角形(圓形、正方形)媽媽這兒?(鼓勵幼兒說出：它們一樣，都是三角、形(圓形、正方形)二、游戲《找朋友》1、老師出示胸卡，請幼兒自選老師提問：你是什么寶寶?(鼓勵幼兒說出：我是xx寶寶)2、幼兒找朋友老師引導(dǎo)：還有許多和你一樣的圖形寶寶在外面玩耍，請你快把它們找到。(要求：只找和一樣的圖形寶寶做朋友，看誰找的對又快。)三、游戲《好朋友來跳舞》(目的：通過游戲為圖形分類)1、老師引導(dǎo)：找了這么半天，如今讓我們來輕松一下跳只舞吧!(要求：聽到音樂響，找和你一樣的圖形寶寶跳舞，音樂停頓完畢。)2、互換胸卡游戲;自然完畢。反思：上完這節(jié)課后，我總體的感覺還是有收獲的。因為對一些問題我又有了更深的認(rèn)識與理解，從教學(xué)目的達(dá)成情況來說，本節(jié)課根本到達(dá)了課前的料想效果。下面我自己對本節(jié)課的教與學(xué)進(jìn)展了反思：1、活動剛開場通過一個故事導(dǎo)入，不僅吸引了幼兒的注意力，還復(fù)習(xí)了故事中的圓形、三角形、長方形，讓幼兒進(jìn)一步掌握了圖形。但缺乏的是故事只放了一遍，小班幼兒只講一遍故事的話，他們對故事的情節(jié)還不是很熟悉，接著我又連續(xù)問了好幾個問題，致使大局部幼兒都眨巴眼睛看著我好似在向我求助。2、第二個環(huán)節(jié)是圖形寶寶來做客，我在圖形上畫上眼睛、嘴巴、鼻子，是他們變得很得意，看上去就像是真的娃娃。這樣的話我一出示，孩子們的目光就全被我吸引了。接下來的活動就更容易開展了。另外，我還做了各種形狀的餅干，在請圖形寶寶吃餅干的情境中又加深了對圖形的穩(wěn)固。3、最后一個環(huán)節(jié)請幼兒為圖形寶寶做禮物，通過讓幼兒想象圖形寶寶會喜歡什么樣的圖形項鏈并請幼兒制作出來，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動手才能。通過這次活動，我對小班幼兒終于有了一些理論性的理解，這也是我老師生涯中的有一點進(jìn)步。(中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《圖形的樂趣》幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：圖形的樂趣設(shè)計意圖：經(jīng)過對六種圖形〔三角形、正方形、長方形、梯形、圓形、半圓形〕的初步學(xué)習(xí)，幼兒根本對這六種圖形有所認(rèn)識，而計算課比擬枯燥無味，有什么方法讓幼兒上一堂有趣的復(fù)習(xí)課呢？某一天，我做了一個拼圖給孩子們玩，沒想到他們都很喜歡，因此，我便突發(fā)其想，不如把圖形變成拼圖，讓孩子們把圖形拼好，從中復(fù)習(xí)所學(xué)的圖形，并結(jié)合六月份的環(huán)保主題保護(hù)環(huán)境，把課題融入其中。教學(xué)目的：1、復(fù)習(xí)穩(wěn)固對三角形、正方形、長方形、梯形、圓形、半圓形的認(rèn)識。2、學(xué)習(xí)在拼版上做原形填空，培養(yǎng)幼兒的動手操作才能及團(tuán)體合作精神。3、從圖片中觀察其中的含義，進(jìn)步幼兒的環(huán)保意識，知道要保護(hù)環(huán)境，從小學(xué)起。教學(xué)準(zhǔn)備：1、大圖形拼圖方塊六塊；2、各種小圖形方塊，上貼有環(huán)保圖畫；3、各種與幼兒人數(shù)相等的圖形頭飾；4、錄音機(jī)及磁帶。教學(xué)過程：一、律動進(jìn)場，導(dǎo)入課題。1、〔音樂：學(xué)習(xí)解放軍〕圖形軍隊進(jìn)場。師：嘩！我們的圖形軍隊可真神氣。快向我這個總司令報告一下，你們是哪些圖形士兵?！舱垈€別幼兒作自我介紹，要求句型：報告司令，我是ⅹⅹ形！〕2、請幼兒給在座的客人老師英勇地介紹自己，比比誰最威風(fēng)。3、表揚幼兒，并請他們回到自己的位置上。二、復(fù)習(xí)所學(xué)過的圖形。1、出示大的拼圖版。師：請英勇的小圖形士兵答復(fù)我，這是什么圖形？〔如此類推出示六塊拼版〕為什么它們身上有這么多的小圖形洞洞呢？來，讓我們來看看它們都是些什么圖形？〔請幼兒一一說出答案?！橙?、請幼兒以組為單位，和小伙伴們一起合作把空出的圖形填上去，并討論其中圖上所畫的內(nèi)容講了些什么?！怖蠋熝不刂笇?dǎo)〕四、請幼兒把拼好的拼版拿出來，逐一貼到黑板上，并向同伴們介紹它所表達(dá)的意思。1、減少廢氣污染；2、垃圾分類擺放，有效利用資；3、砍樹對環(huán)境有害；4、努力建立綠色家園，讓地球更美麗；5、地球先生請我們要保護(hù)地球，從小做起。五、師總結(jié)：我們只有一個地球，要大家一起珍惜它、保護(hù)它，從小學(xué)好本領(lǐng)，學(xué)習(xí)保護(hù)環(huán)境，讓我們的地球更干凈、更漂亮。中班數(shù)學(xué)課教案《數(shù)字游戲棋》【設(shè)計意圖】游戲是幼兒的根本活動。遵守游戲規(guī)那么是玩好游戲的保證，為了更好的讓孩子學(xué)習(xí)合作，在合作中守規(guī)那么，并體會數(shù)學(xué)游戲的樂趣，我設(shè)計了數(shù)學(xué)游戲棋這一活動?！净顒幽康摹?、學(xué)習(xí)按規(guī)那么合作游戲，喜歡參加數(shù)學(xué)游戲。2、比擬5以內(nèi)數(shù)的大小，學(xué)會簡單的記錄?！净顒又仉y點】按規(guī)那么合作游戲，學(xué)會記錄?！净顒訙?zhǔn)備】人手一份蓋子棋；其他蓋子假設(shè)干；兩人一張十格棋盤；圖形數(shù)卡，記錄表、表情卡假設(shè)干?！净顒舆^程】一、游戲：圖形寶寶排排隊1、按圖形分四路縱隊。2、按從小到大的數(shù)字調(diào)整順序排隊。二、老師示范，看規(guī)那么。1、介紹蓋子棋。2、演示擺放蓋子棋。3、示范玩蓋子棋。4、示范記錄輸贏情況。三、集體討論，說規(guī)那么。老師利用語言、動作、表情，引導(dǎo)幼兒回憶討論下棋規(guī)那么、步驟、玩法。1、用石頭、剪刀、布的游戲決定誰先翻棋；2、數(shù)字大的吃掉數(shù)字小的，小的棋子移出棋盤；3、決定勝負(fù)：棋盤上留下得多的那一方就是成功者；4、雙方根據(jù)最后結(jié)果，自己記錄輸贏情況?！糙A得一方為自己貼上笑臉，輸?shù)囊环綖樽约嘿N上加油，假如平了就都貼上握手〕四、分組游戲，守規(guī)那么。幼兒結(jié)伴玩蓋子棋。六、小結(jié)?；顒友由欤河變和嫔w子。中班數(shù)學(xué)課教案《美味點心屋》對于幼兒來說，數(shù)學(xué)比擬抽象，也比擬難懂，讓幼兒在操作的過程中、在玩的活動中感知數(shù)學(xué)，能較好的激發(fā)幼兒學(xué)數(shù)學(xué)的積極性，為此，我特意設(shè)計了中班數(shù)學(xué)教案《美味點心屋》?！净顒幽康摹?、認(rèn)識數(shù)字9，感知數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。2、復(fù)習(xí)數(shù)字6-8，正確觀察比擬數(shù)量的差異?！局攸c難點】感知9以內(nèi)數(shù)量，正確觀察比擬數(shù)量的差異?！净顒訙?zhǔn)備】1、幼兒活動材料、鉛筆、橡皮、小積木假設(shè)干、保鮮袋假設(shè)干〔貼有數(shù)字〕6-9數(shù)字卡片一套；2、分別畫有四種不同點心的卡片四張，每張卡片上均有九個點心；點心筐四只，老師作業(yè)紙一張?！净顒舆^程】一、數(shù)點心1、逐條出示畫有點心的卡片，請幼兒說出點心名稱并點數(shù)。2、這些點心都是九個，可以用數(shù)字幾來表示呢？3、出示數(shù)字9，幼兒認(rèn)讀。4、9可以表示9個點心，還可以表示什么？二、包裝點心1、點心屋的營業(yè)員阿姨請小朋友幫助把點心裝進(jìn)袋子里?！惨螅捍由鲜菙?shù)字幾，就裝幾個積木〕。2、幼兒將各種點心分別按袋子上的數(shù)字逐一裝進(jìn)袋里，然后看看裝得是否正確。3、老師隨意得抽三包，集體進(jìn)展檢查。三、點心裝筐1、點心裝好了，要分開