一年級下冊數(shù)學教案：100以內(nèi)數(shù)的認識-讀數(shù)、寫數(shù)鞏固練習

第29頁共29頁一年級下冊數(shù)學教案：100以內(nèi)數(shù)的認識—讀數(shù)、寫數(shù)穩(wěn)固練習一年級下冊數(shù)學教案：100以內(nèi)數(shù)的認識—讀數(shù)、寫數(shù)穩(wěn)固練習。100以內(nèi)數(shù)的認識——讀數(shù)、寫數(shù)穩(wěn)固練習一、教學內(nèi)容：第二冊34-、35頁100以內(nèi)數(shù)的認識——讀數(shù)、寫數(shù)二、教學目的：1、進一步使學生能純熟地數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。2、進一步理解數(shù)位的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較它們的大小。3、進一步掌握100以內(nèi)數(shù)的組成。三、教學重點：正確純熟地數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，特別注意過九的數(shù)。四、教學難點：理解數(shù)位的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。五、教具準備：計數(shù)器、數(shù)字卡片六、教學過程：(一)復習：1、開火車數(shù)數(shù)。從15起，5個5個數(shù)到100，從48起，2個2個數(shù)到78。2、全班齊數(shù)數(shù)。從100倒數(shù)到78，從10起，10個10個數(shù)到100。1、小游戲：分組抽簽讀數(shù)。(1)數(shù)出尾數(shù)是0的數(shù)來。(2)數(shù)出尾數(shù)是5的數(shù)來。(3)數(shù)出個位和十位數(shù)字一樣的數(shù)來。(4)數(shù)出個位是9的數(shù)來?！皠倓偽覀冇酶鞣N方法數(shù)數(shù)，可以2個2個數(shù)，5個5個數(shù)，10個10個數(shù)，還可以順著數(shù)，倒著數(shù)，說明小朋友們對100以內(nèi)數(shù)的數(shù)法掌握得很好，小朋友們真聰明!”2、教師說數(shù)，學生寫數(shù)，要求寫出寫法和讀法。(二)新授：1、教師在計數(shù)器個位上一個一個地撥，撥到9時問“再撥一個是多少?是10)十由幾個一組成?”(板書：10個一是十)“那么10個一是十，應該這樣表示?”教師在計數(shù)器十位上一個一個地撥，撥到9時問“再撥一個是多少?是100)一百由幾個十組成?”(板書：10個十是一百)“10個十是一百，應該這樣表示?”“我們看計數(shù)器上的珠子表示一百有什么特征?”(百位上只有一顆珠子，個位和十位都沒有珠子)2、指名答復，從右邊起第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位(教師板書：百位十位個位)“誰知道這樣讀寫100?”(注意個位和十位上沒有數(shù)，所以用0占位)指名上黑板板書，要求100的讀法和寫法都寫出來。(教師注意引導學生讀數(shù)和寫數(shù)都要從高位起)百位十位個位寫作：100讀作：一百(三)練習穩(wěn)固：1、學生獨立完成35頁第2題，指名上黑板寫數(shù)，全班對答案。2、教師指導學生看圖，再獨立完成36頁第4題。(四)板書設計：100以內(nèi)數(shù)的認識——讀數(shù)、寫數(shù)10個一是一十百位十位個位10個十是一百寫作：100讀作：一百【以下為贈送相關(guān)文檔】教案擴展閱讀小學一年級下冊數(shù)學教案：100以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)、數(shù)的組成100以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)、數(shù)的組成教學目的：1.使學生可以正確地數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。2.培養(yǎng)學生的估算才能及探究觀察才能，體驗數(shù)學方法的多樣性、開展思維的靈敏性。3.培養(yǎng)學生積極考慮、認真傾聽別人想法的習慣，使學生感受與同伴交流的樂趣，培養(yǎng)合作學習的意識。教、學具準備：課件、梨子、蘋果圖片等，同桌每2人1捆數(shù)量為100的小棒。教學重點：正確數(shù)出100以內(nèi)數(shù)量，知道這些數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。教學難點：正確數(shù)出幾十九后面一個數(shù)。教學過程：一、數(shù)班級人數(shù)，初步認識超過20的數(shù)：1.復習20以內(nèi)的數(shù)。數(shù)第1、2組(每組10人)學生人數(shù)。2.讓學生直觀認識超過20的數(shù)。接著數(shù)，重點讓學生看出：2個十再添上1個一是二十一;二十九由2個十和9個一組成;二十九接著數(shù)是三十，表示3個十。3.遷移類推，脫離直觀，考慮。(1)接著全班人數(shù)數(shù)，后面一個數(shù)是幾，是幾個十幾個一?(2)三十九后面一個數(shù)是幾?四十九后面呢?五十九后面呢?二、合作探究，進一步認識100以內(nèi)的數(shù)：1.課件演示100只小羊畫面，讓學生估一估大約有幾只羊。2.動手操作，交流探究。(1)同桌合作數(shù)小棒100根。(2)匯報交流，突出方法多樣化，并進一步進步100以內(nèi)數(shù)數(shù)才能，加深對數(shù)的組成的認識。A、1個1個數(shù)，100個一是100?？勺尨饛偷耐劳瑢W之一先從65，1個1個數(shù)到75，并說出75由幾個十和幾個一組成，接著另一同學從75數(shù)到83，并說出83的組成，最后，全班同學從83數(shù)到100。小結(jié)時，突出數(shù)幾十九后面的一個數(shù)。B、2個2個數(shù)，以同桌兩個兩個起立，進展數(shù)數(shù)。C、5個5個數(shù)，請一生上臺邊操作小棒邊數(shù)數(shù)，然后全班學生同桌兩人合作，5根5根數(shù)小棒。D、10個10個數(shù)，結(jié)合課件演示，得出：10個十是100。3.小結(jié)。提醒課題，并讓學生談談數(shù)數(shù)方法的多樣化及數(shù)數(shù)中要注意的問題。三、練習，并在練習中進三步認識100以內(nèi)的數(shù)，培養(yǎng)才能：1.猜數(shù)。(1)4個十和6個一合起來的數(shù)是幾?(2)58里面有幾個十和幾個一?(3)69前面一個數(shù)是幾?后面一個數(shù)是幾?(4)數(shù)出87后面的5個數(shù)。2.“提問——答復”游戲。3.看圖填空。完成教科書第33頁“做一做”。4.怎樣數(shù)比較快?5.倒數(shù)數(shù)。例，從61倒數(shù)到56。四、全課總結(jié)：讓學生談談這節(jié)課的感受。100以內(nèi)數(shù)的認識——數(shù)數(shù)、數(shù)的組成穩(wěn)固練習一、教學內(nèi)容：第二冊31-33頁100以內(nèi)數(shù)的認識——數(shù)數(shù)、數(shù)的組成二、教學目的：1、進一步能結(jié)合詳細情境進展估算，并解釋估算的過程。2、使學生能進一步數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。3、進一步掌握100以內(nèi)數(shù)的組成，并記住10個一是一十，10個十是一百。三、教學重點：1、進一步正確純熟數(shù)、讀、寫100以內(nèi)數(shù)，特別注意過九的數(shù)。2、會整十整十地數(shù)。四、教學難點：1、結(jié)合詳細情境進展估算，并解釋估算的過程。2、能很快數(shù)出過九的數(shù)。五：教學過程：(一)復習：1、全體從1數(shù)到1002、指名按要求數(shù)數(shù)或全班一起數(shù)。從27起，一個一個地數(shù)到38從60起，十個十個地數(shù)到100從47起，一個一個地數(shù)到60從35起，五個五個地數(shù)到70從89起，一個一個地數(shù)到38從74起，一個一個地往前倒數(shù)到523、教師出示幻燈片，擺小棒，全班同學一起快速答復所擺小棒表示多少。(用“有個十和個一”的形式答復以下問題)(二)新課：1、教學例三教師出示3捆又5根小棒“這里一共有幾根小棒?”(一共有35根小棒)“35根小棒是由幾個十和幾個一組成的?”(35由3個十和5個一組成的)“那么3個十和5個一又組成多少呢?”2、穩(wěn)固：(1)學生同桌2人擺小棒，先由右邊說5個數(shù)，左邊同學擺小棒，再互換。讀數(shù)的同學注意觀察擺小棒的同學擺對了沒有。教師巡堂并指導。(2)脫離小棒說數(shù)的組成：①由教師說數(shù)，學生答復數(shù)的組成。②同桌2人一人說數(shù)，一人說數(shù)的組成，每人朔個數(shù)。③教師點學號，指名個別說說自己的學號由幾個十和幾個一組成的。(三)練習：做33頁，做一做和37頁練習七第5題和第7題(可先獨立完成，再指名答)(四)布置課堂作業(yè)：1、寫出48后面7個數(shù)來。2、寫出個問數(shù)字和十位數(shù)字一樣的數(shù)來。3、填空：47、、49、、51、、53、、55、10、20、30、、50、、、45、50、55、、65、、、4、49由個十和個一組成60由個十和個一組成87由個十和個一組成人教版一年級數(shù)學教案：100以內(nèi)數(shù)的認識【教學內(nèi)容】人教版《義務教育課程標準實驗教科書·數(shù)學〔一年級下冊〕》第31～33頁的主題圖、例1.2.3及練習七第1.2.3題?！窘虒W目的】1．使學生能正確地數(shù)出100以內(nèi)物體的個數(shù)，知道10個一是一十，10個十是一百，知道100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。2．通過操作、交流，使學生初步感知100以內(nèi)數(shù)的意義。3．讓學生在活動中體驗合作、交流、互助學習的樂趣?！窘虒W重點】使學生能正確地數(shù)出100以內(nèi)物體的個數(shù)，知道100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的?！窘虒W難點】接近整十數(shù)的數(shù)法?！舱_數(shù)出幾十九后面的一個整十數(shù)?！场窘叹摺W具】課件〔百羊圖、百球圖〕。數(shù)數(shù)用的小棒和花生?！窘虒W過程】一、演示百羊圈，引入新問題，激發(fā)數(shù)數(shù)興趣1．師：藍藍的天，綠色的大草地，小朋友玩得多快樂啊！看，山坡上下來一群羊，有幾只？又來了一群，幾只？這兩群羊共幾只？20是幾個十？學生觀察答復上述問題。2．又下來一大群羊，成八小群。師，羊真多??！有多少只？我們來估計一下，如今草地上有多少只羊。大家交流，說一說自己估計的結(jié)果。3．師，我們的估計對嗎？可以數(shù)。你會數(shù)嗎？今天學習數(shù)100以內(nèi)各數(shù)?！蔡嵝颜n題〕二、操作、交流，學習數(shù)100以內(nèi)各數(shù)1．實物數(shù)數(shù)。〔1〕師：教師為每個小組準備了一小袋花生米和一捆小棒，它們的數(shù)量都和小羊的只數(shù)一樣，數(shù)一數(shù)花生米有幾顆，小棒有幾根，就知道小羊有幾只。四人小組，兩個人數(shù)花生米，兩個人數(shù)小棒，互相幫助，說一說怎樣數(shù)。〔2〕四人小組數(shù)數(shù)活動匯報，你是怎么數(shù)的？〔有多種數(shù)法，可以指名進展實際操作。〕2．討論。〔1〕師：剛剛，有的小朋友是這樣數(shù)的：每數(shù)10個放一堆或10根捆成一捆。誰愿意用小棒再來演示，讓全班都能看清楚？〔2〕師：過去，我們知道10個一是一十，從剛剛的數(shù)，我們又知道了什么？板書：1根10根100根3．引導學生一十一十地數(shù)到一百?！?〕師：數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，可以一個一個地數(shù)，從一數(shù)到一百，也可以十個十個地數(shù)，數(shù)了10個十就是一百。學生數(shù)10捆小棒：一十、二十、三十……九十、一百。〔2〕數(shù)百羊圖。一只一只地數(shù)，再十只十只地數(shù)?！餐酪粋€人數(shù)另一個人檢查〕〔3〕搶答：一十一十地數(shù)，三十前面是〔〕十，三十后面是〔〕十。八十前面是〔〕十，八十后面是〔〕十?！?〕指名數(shù)：一十一十地數(shù)，從一十數(shù)到一百；從三十數(shù)到七十，從六十數(shù)到一百。三、接近整十數(shù)的數(shù)法1．師：拿35根小棒，你怎么拿？〔擺好小棒3捆和5個單根〕出例如2：從三十五數(shù)到四十二。學生邊添小棒邊數(shù)。交流：三十九后面的數(shù)是多少？為什么是40？學生將10個單根捆成一捆，得4捆，再接著數(shù)到四十二。2．從五十六數(shù)到六十三，再從六十三數(shù)到七十二?！沧⒁饨附M成知識，注意是否每數(shù)滿十根捆成一捆?！?．不擺小棒，一一地數(shù)：從七十八數(shù)到八十八，再數(shù)到一百?！餐垒喠鲾?shù)，再指名數(shù)?！炒饛停浩呤拧耸?、九十九的后面各是幾？四、學習100以內(nèi)數(shù)的組成1．例3：拿小棒3捆又5個單根，看一看，是幾根小棒？說一說35是〔〕個十和〔〕個一組成的。2．第33頁“做一做”的第二題?！?〕看一看，想一想，再填一填?！?〕全班訂正。說一說是幾個十和幾個一，組成多少。3．同桌一人擺小棒，另一人說組成。4．游戲：摘果子。〔水果卡片〕四十二〔〕個十〔〕個一七十六〔〕個十〔〕個一九十四〔〕個十〔〕個一六十里面有〔〕個十一百里面有〔〕個十想一想：一百以內(nèi)的數(shù)是由什么組成的？你發(fā)現(xiàn)了什么？有規(guī)律嗎？誰會說？五、小結(jié)師：說一說，你今天學會了什么？六、練習活動1．練習七第1題。2．練習七第3題。四人小組每人說一道。3．練習七第2題。先估計一下，有多少個球，再數(shù)一數(shù)，有多少個球。你的估計差不多嗎？你是怎樣數(shù)的？怎樣數(shù)比較快？【教學后記】本節(jié)課的教學目的得到較好的落實，教學中做到了三個注意。1．以學生的觀察、操作、考慮、交流活動組織教學，人人參與，經(jīng)過動手、動口、動腦，主動獲取知識，體驗成功的樂趣。2．讓學生從實物數(shù)數(shù)到逐步擺脫實物，進展抽象數(shù)數(shù)。3．讓學生在數(shù)實物的過程中，認識計數(shù)單位“一”和“十”這一抽象概念。學生用自己的經(jīng)歷，自己理解的方法數(shù)，有多種方法，但十個十個數(shù)的人并不是很多，約三分之一，如何讓學生體會十進制計數(shù)法的原理，需要學會十個十個地數(shù)。教學設計：先讓學生再次演示，數(shù)滿十根捆成一捆，數(shù)了10個十是一百的過程，再通過討論，最后人人學習一十一十地數(shù)，使學生由直觀到抽象地認識10個一是一十，10個十是一百?！采轿魇〈笸W陳惠芬〕小學一年級下冊100以內(nèi)數(shù)的認識教案范文預習要求：看課本第46頁，你能穿珠子嗎。教學目的：讓學生在詳細情境中學會解決問題，開展學生的數(shù)感。在解決問題的過程中，培養(yǎng)學生解決問題策略的多樣性，進步學生解決問題的才能。教學重難點：讓學生在解決問題“能穿幾串”中理解幾十里面有幾個十。教學過程：一、導入新課大家玩過串珠游戲嗎？出例如7。這里有些珠子，你會穿嗎？板書課題二、互動新授1、教學例7出示題目的要求：有58個珠子，10個穿一串，能穿幾串？從題目中你知道了什么？要解決的問題是什么？個別匯報。要想知道能穿幾串，該怎樣解答？畫圖。圈一圈。數(shù)的組成。58里面有5個十和8個一。驗證。1串是10個，5串就是50個，剩下的8個，正好是58個。2、想一想：假設是5個珠子穿一串，能穿幾串？三、穩(wěn)固梳理，拓展應用1、完成第46頁的做一做。2、完成第47頁第1~4題。四、課堂小結(jié)。一年級下冊數(shù)學教案：數(shù)的順序、比較大小復習穩(wěn)固數(shù)的順序、比較大小復習穩(wěn)固一、教學內(nèi)容：第二冊38-40頁100以內(nèi)數(shù)的認識——數(shù)的順序、比較大小二、教學目的：1、進一步掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。2、進一步會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。3、進一步結(jié)合詳細事物，使學生感受100以內(nèi)數(shù)的意義，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并進展簡單的估計和交流。三、教學重點：1、進一步掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。2、進一步會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。四、教學難點：1、進一步理解數(shù)位的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。2、進一步探究百數(shù)圖中的排列規(guī)律。五、教具準備：幻燈機、幻燈片、數(shù)字卡片。六、教學過程：(一)復習：1、指名答復：說出個位數(shù)字和十位數(shù)字一樣的兩位數(shù)。說出十位是5的數(shù)。開火車答：說出27后面的5個數(shù)。說出各位是0的數(shù)。2、比較20以內(nèi)數(shù)的大小，指名答復：16〇198〇1815〇1511〇1210〇209〇6(二)新授：教學例八1、出示幻燈片，學生觀察母雞下蛋圖，比較左右兩邊圖有什么不同?？梢栽鯓颖容^呢?(1)根據(jù)雞蛋圖來比，只看最后一行，左邊有3個，右邊有1個，所以28大于26。(2)根據(jù)數(shù)的順序比，28在26的后面，所以28大于26。(3)根據(jù)數(shù)的組成比，28由2個十和8個一組成，26由2個十和6個一組成，所以28大于26。2、用計數(shù)器比較數(shù)的大?。?9和45比較，四人小組討論，怎樣比能很快知道哪個數(shù)大，哪個數(shù)比較小，指名答復，說說小組討論結(jié)果。教師可引導學生歸納出比較兩個數(shù)的大小的一般方法：“先看十位上的數(shù)，十位上的數(shù)大，這個兩位數(shù)就大;假設十位上的數(shù)一樣，再看個位上的數(shù)，個位上的數(shù)大，那么這個兩位數(shù)就大。”(教師板書：十位不同看十位，十位數(shù)字大的數(shù)就大;十位一樣看個位，個位數(shù)字大的數(shù)就大。)同理，所以用同樣的方法，或用教師歸納出來的方法學習比較右圖。3、教師可多寫幾個數(shù)，讓學生直接比較(不用計數(shù)器)。4、教師寫出三個數(shù)讓學生比較大小：可先找出和最小的數(shù)，再決定中間數(shù)。5、教師再次總結(jié)比較數(shù)的一般方法。(三)練習：1、39頁做一做：(1)學生獨立完成，然后說說自己是怎樣比較的，全體對答案。(2)師生一起完成考慮題：比較5個數(shù)的大小。先讓學生獨立完成，再指名答復，并說說自己比較的方法。教師引導學生可以先找出和最小的數(shù)，再拿中間的三個數(shù)來比較;或直接將5個數(shù)的十位上的數(shù)字從小到大進展排列。2、42頁練習八第2題(可以讓學生回家或課間和同學們討論)用同上的方法做這道題。(四)板書設計：比較大小一般方法：十位不同看十位，十位數(shù)字大的數(shù)就大;十位一樣看個位，個位數(shù)字大的數(shù)就大。小學一年級上冊數(shù)學《10以內(nèi)數(shù)的認識》教案第一課時教學內(nèi)容：4——5頁1——5的認識例1——例3教學目的：1、對1——5各數(shù)感性的認識2、培養(yǎng)良好的習慣3、初步體驗數(shù)學來與生活，生活離不開數(shù)學教學重點：1、邊擺邊數(shù)數(shù)2、由抽象的數(shù)到物體可一表示什麼教學過程：一、談話引入：數(shù)學在生活中的用處可大了，特別是數(shù)字，我們常常用，請你仔細聽，找找教師說的下面的這句話中有那幾個數(shù)字：小紅書包里面有1個文具盒，2本書，3個本子。你能象教師這樣用數(shù)字說一句話嗎？二、教學例1〔1〕出示圖，看圖，用數(shù)字說一句話〔2〕想一想，你能按照一定的順序說說圖意嗎？〔3〕按照數(shù)字順序從1說道5三、教學例2〔1〕擺學具數(shù)數(shù)學生一邊擺一邊說，從1到592〕在黑板上寫1——5，請學生在黑板上數(shù)字上面百圓〔2〕教師指圓，學生說數(shù)，問：3個圓片用幾表示？5個圓片呢？……教師指數(shù)字，學生說圓片。問：3用幾個圓片表示？4呢？四、教學例3剛剛用數(shù)字2表示2個圓片，2還可以表示什麼？看書5頁例3小結(jié)：2可以表示任何個數(shù)使的物體。小組討論：說說3、4、5可以表示什麼？全班交流五、課堂活動6頁1題課后記：第二課時教學內(nèi)容：5頁例4，6頁課堂活動3、4，12頁練習一1、2教學目的：1、進一步穩(wěn)固1——5的認識2、初步感知1——5各數(shù)的聯(lián)絡，變化，感悟數(shù)序3、初步學會用手指比，劃，涂，寫1-54、操作分小棒，親身體驗探究數(shù)的分解的多樣性。教學重難點；標準書寫1-5各數(shù)教學過程：一、談話引入昨天我們學習了1——5個，小朋友們能用手來表示嗎？二、教學例41、看書例4，共右個要求：比，劃，讀，寫，想想，你認為小手和小嘴怎樣分工最適宜？小組討論交流，全班交流2、根據(jù)手和嘴的分工，完成例4自己練習后小組交流3、書上有這樣一句話，1添上1是2，2添上1是3，……….你能用手指表示嗎？4、教學在田字格里面標準書寫91〕讓學生說1——5的形狀〔3〕教師示范，學生書空〔4〕學生練習三、課堂活動1、6頁1，寫數(shù)2、6頁3，圈一圈，寫一寫。出示這些圖，引導學生看懂題意。3、下面用5根小棒分成2堆，看誰的方法多。獨立操作后全班交流。四、課堂練習]12頁1、2二年級下冊數(shù)學教案：萬以內(nèi)數(shù)的認識教學目的：知道換算關(guān)系會寫數(shù)讀數(shù)穩(wěn)固數(shù)感教學重難點：會寫數(shù)讀數(shù)教學過程：1、我們學過了計數(shù)器上從右向左依次是：個位、十位、百位、千位、萬位。其中位是萬位、最低位是個位。2、10個1是10，10個10是100，10個100是1000，10個1000是10000。3、你還能用自己的話說說嗎？4、數(shù)一數(shù)10個10個的數(shù)，從2630數(shù)到3480100個100個的數(shù)，從8300數(shù)到10000。1000個1000個的數(shù)，從1000數(shù)到10000。5、讀數(shù)8267932792072023900010000368083007048讀數(shù)的時候應該注意什么？6、寫數(shù)一萬一千一千九百三千零五十*千零九兩千一百零八六千零一十四千零五十八7、2046420614261562這四個數(shù)中的2有什么不同？8、一個數(shù)千位上是6，百位上是5，十位上是6，這個數(shù)是〔〕，讀作〔〕。一個數(shù)千位上是5，百位上是7，個位上是8，這個數(shù)是〔〕，讀作〔〕一個數(shù)個位上是6，百位上是5，十位上是6，這個數(shù)是〔〕，讀作〔〕一個數(shù)有5個千，6個百，6個十，這個數(shù)是〔〕一個數(shù)有6個千，3個1，這個數(shù)是〔〕一個數(shù)有10個1000，這個數(shù)是〔〕一個一個的數(shù)，跟1000相鄰的兩個數(shù)是〔〕〔〕十個十個的數(shù)，跟1000相鄰的兩個數(shù)是〔〕〔〕一百個一百個的數(shù)，跟1000相鄰的兩個數(shù)是〔〕〔〕500和900比，〔〕離600更近。板書設計：各練習題課后小結(jié)：小學數(shù)學一年級下冊第四單元教案：讀數(shù)、寫數(shù)教學目的1．讓學生初步理解個位、十位上的數(shù)所表示的意義，激發(fā)學生主動探究的欲望。2．能正確地讀、寫出100以內(nèi)的各數(shù)。教具準備計數(shù)器1個小棒100根鉛筆24枝投影片教學過程一、復習。1．數(shù)數(shù)?！?〕一個一個地數(shù)，從27數(shù)到50，從85數(shù)到l00?！?〕十個十個地數(shù)，從30數(shù)到60，從20數(shù)到100。2．看題口答。〔1〕〔〕個一是一十，十里面有〔〕個一?！?〕〔〕個十是一百，一百里面有〔〕個十?！?〕6個十和2十一組成〔〕?！?〕2個十和5個一組成〔〕?！?〕75里面有〔〕個十和〔〕個一。3．教師報數(shù)，學生擺小棒。16，25，50，68。二、新授?！?〕出示計數(shù)器。教師；計數(shù)器從右邊起，第一位叫個位，第二位叫十位，并在計數(shù)器上分別貼上“十位”、“個位”。〔2〕教師出示2捆鉛筆和4枝鉛筆。這里共有幾枝鉛筆？〔有24枝〕，有幾個十枝和幾個一枝?！?個十枝和4個一枝〕學生答復后，教師分別把2捆鉛筆和4枝鉛筆分別掛在十位和個位上，接著問：“計數(shù)器上應該怎樣表示呢？”寫數(shù)時，要先寫十位，再寫個位．十位上是幾，就寫幾；個位上是幾，就寫幾，這個數(shù)寫作“24”。讀數(shù)時，先讀十位數(shù)，再讀個位敷。十位上是幾，就讀幾十；個位上是幾，就讀幾，這個數(shù)讀作二十四，學生跟讀兩遍。1．教學例3?！?〕第一行3題讓學生獨立完成，讀給同桌的同學聽，教師巡視指導?！?〕第二行第1題教師引導學生觀察，十位上有4十珠子。個位上一個也沒有，試問；這個數(shù)該怎么寫呢？學生答復后，教師強調(diào)，“這個數(shù)十位上是4，就寫4，個位上一個也沒有，就寫0”。因此寫作：“40”讀作“四十”。〔3〕第二行第2、3題讓學