企業(yè)推動(dòng)“四精準(zhǔn)”的員工培訓(xùn)培養(yǎng)機(jī)制建設(shè)工作報(bào)告

7/7PAGE—PAGE7—企業(yè)推動(dòng)“四精準(zhǔn)”的員工培訓(xùn)培養(yǎng)機(jī)制建設(shè)工作報(bào)告提綱TOC\o"2-4"\n\h\z\u一、精準(zhǔn)引領(lǐng)，建立“一企一策”培訓(xùn)機(jī)制二、精準(zhǔn)對(duì)標(biāo)，改造“小微基地”培訓(xùn)場(chǎng)所（一）訓(xùn)小微場(chǎng)地（二）制定實(shí)戰(zhàn)練兵計(jì)劃（三）納入人才梯隊(duì)建設(shè)三、精準(zhǔn)畫(huà)像，暢通“把脈定需”響應(yīng)機(jī)制（一）基層員工1．35歲及以下員工2．36至45歲員工（二）中層管理人員四、精準(zhǔn)輸送，豐富“因時(shí)因人”培訓(xùn)模式（一）在“實(shí)”字上下功夫（二）在“短”字上下功夫（三）在“深”字上下功夫（四）在“活”字上下功夫正文：近年來(lái)，...區(qū)供電公司以企業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向，以人才培養(yǎng)為抓手，深化“精準(zhǔn)滴灌”培訓(xùn)機(jī)制建設(shè)，制定“一企一策”培訓(xùn)執(zhí)行方案，提升員工培訓(xùn)培養(yǎng)實(shí)效。同時(shí)，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，多角度、多維度打造“四精準(zhǔn)”（精準(zhǔn)引領(lǐng)、精準(zhǔn)對(duì)標(biāo)、精準(zhǔn)畫(huà)像、精準(zhǔn)輸送）培訓(xùn)理念。一、精準(zhǔn)引領(lǐng)，建立“一企一策”培訓(xùn)機(jī)制堅(jiān)持以“三項(xiàng)制度”改革為主線(xiàn)，結(jié)合“精準(zhǔn)滴灌”培訓(xùn)機(jī)制建設(shè)，編制系統(tǒng)全面的執(zhí)行方案。圍繞“知識(shí)恐慌”“本領(lǐng)恐慌”，按照“干什么就學(xué)什么、缺什么就補(bǔ)什么”的工作思路，以技能實(shí)操能力提升、管理能力提升為重點(diǎn)，創(chuàng)新培訓(xùn)形式，分專(zhuān)業(yè)、按層級(jí)推進(jìn)差異化培訓(xùn)，全面抓強(qiáng)政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、管理能力、創(chuàng)新能力，著力解決公司人員結(jié)構(gòu)性缺員、一線(xiàn)留不住人、退出機(jī)制不暢等問(wèn)題。二、精準(zhǔn)對(duì)標(biāo)，改造“小微基地”培訓(xùn)場(chǎng)所在縣公司層面貼近一線(xiàn)的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地建設(shè)投入少，重點(diǎn)以生產(chǎn)、營(yíng)銷(xiāo)的專(zhuān)業(yè)班組和基層供電所相關(guān)人員為對(duì)象，通過(guò)對(duì)許家洞變電站舊址進(jìn)行改造，建成了集配電、營(yíng)銷(xiāo)核心業(yè)務(wù)實(shí)操室（一）訓(xùn)小微場(chǎng)地主要開(kāi)展生產(chǎn)、營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)方面的個(gè)人闖關(guān)和團(tuán)隊(duì)闖關(guān)的實(shí)戰(zhàn)實(shí)訓(xùn)。達(dá)到人人掌握基本技能和基本分析判斷能力，確?；鶎影嘟M團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和個(gè)人實(shí)戰(zhàn)能力提升。有力有序推進(jìn)各類(lèi)人員、各個(gè)專(zhuān)業(yè)、各業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)實(shí)戰(zhàn)考核。（二）制定實(shí)戰(zhàn)練兵計(jì)劃為以省市公司公布的同業(yè)對(duì)標(biāo)指標(biāo)為導(dǎo)向，找出業(yè)績(jī)差距。采用先培訓(xùn)再闖關(guān)的培訓(xùn)模式，有力有序推進(jìn)各類(lèi)人員、各個(gè)專(zhuān)業(yè)、各業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)實(shí)戰(zhàn)考核，以提升員工實(shí)戰(zhàn)水平和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力為目的。（三）納入人才梯隊(duì)建設(shè)將闖關(guān)成績(jī)優(yōu)異的個(gè)人，納入人才梯隊(duì)庫(kù)和內(nèi)訓(xùn)師庫(kù)重點(diǎn)培養(yǎng)，對(duì)闖關(guān)成績(jī)不合格的進(jìn)行應(yīng)知應(yīng)會(huì)強(qiáng)化式培訓(xùn)和考核。三、精準(zhǔn)畫(huà)像，暢通“把脈定需”響應(yīng)機(jī)制（一）基層員工1．35歲及以下員工（1）新進(jìn)大學(xué)生組織到...、省公司培訓(xùn)中心等，開(kāi)展入職培訓(xùn)，熟悉公司發(fā)展歷程、企業(yè)文化、組織架構(gòu)及概況，認(rèn)同公司使命、價(jià)值觀、愿景，系統(tǒng)學(xué)習(xí)相關(guān)業(yè)務(wù)流程、規(guī)章制度，加快融入團(tuán)隊(duì)，消除陌生感。回單位后為新員工配備職業(yè)導(dǎo)師，完成“青藍(lán)”師徒結(jié)對(duì)，以?xún)?yōu)秀經(jīng)驗(yàn)老員工培養(yǎng)新員工的方式，傳承公司優(yōu)良文化傳統(tǒng)、先進(jìn)技能，同時(shí)給予工作和生活上全方位的輔導(dǎo)幫助，盡快熟悉工作環(huán)境和流程，順利進(jìn)入工作角色，提高業(yè)務(wù)水平。（2）青年員工以“留住青年、激發(fā)青年、用好青年”為基本工作要求，以打造“想干、會(huì)干、實(shí)干”的青年員工為主要目標(biāo)，針對(duì)現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)少、發(fā)展?jié)摿Υ蟮那嗄陠T工，結(jié)合“CPI測(cè)評(píng)”結(jié)果，利用AB崗、外部送培網(wǎng)省公司等方式，跨專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)、全方位輪崗、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)訓(xùn)，深入了解生產(chǎn)、營(yíng)銷(xiāo)等業(yè)務(wù)流程及相關(guān)專(zhuān)業(yè)崗位工作實(shí)際，促進(jìn)青年員工專(zhuān)業(yè)能力與綜合素質(zhì)快速提升，加快建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛、作風(fēng)過(guò)硬的青年員工隊(duì)伍，以達(dá)到激活青年人力資源，降低企業(yè)人力成本，推動(dòng)公司效益提升和可持續(xù)健康發(fā)展的目的。2．36至45歲員工該年齡段員工占比最大，作為公司的中堅(jiān)力量，普遍缺乏管理、創(chuàng)新和提煉總結(jié)的能力。對(duì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平高、工作經(jīng)驗(yàn)豐富且有進(jìn)一步培養(yǎng)潛質(zhì)的普通員工，可以采取崗位能力評(píng)估、崗位輪換、定向培養(yǎng)、外部送培、技能比武、系統(tǒng)內(nèi)外名師名課等方法進(jìn)行培養(yǎng)，使其逐步成長(zhǎng)為各職能部門(mén)的負(fù)責(zé)人、中層管理人員、專(zhuān)業(yè)核心骨干。（二）中層管理人員以深化“三項(xiàng)制度”改革為契機(jī)，推進(jìn)“精準(zhǔn)滴灌”培訓(xùn)機(jī)制建設(shè)，提升員工培訓(xùn)培養(yǎng)實(shí)效，形成一批干事干凈顯忠誠(chéng)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)顧大局的中流砥柱。1.結(jié)合年度績(jī)效，對(duì)符合相應(yīng)條件有培養(yǎng)潛質(zhì)的員工進(jìn)行“上派下掛”等交流方式提升干部領(lǐng)導(dǎo)力，使其既具備中層管理經(jīng)驗(yàn)也擁有基層實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。2.根據(jù)中層骨干的崗位特點(diǎn)，注重分層次、分類(lèi)別，重點(diǎn)突出領(lǐng)導(dǎo)才干、組織管理、協(xié)調(diào)處理等多種不同的能力培養(yǎng)，充分利用網(wǎng)絡(luò)大學(xué)、移動(dòng)學(xué)習(xí)（“互聯(lián)網(wǎng)+”）、黨校名師名課集中培訓(xùn)等豐富的平臺(tái)，為中層骨干素養(yǎng)提升提供“人才定向培養(yǎng)”“領(lǐng)導(dǎo)引導(dǎo)授課”“團(tuán)隊(duì)談心談話(huà)”等私人定制的培訓(xùn)套餐，鍛造“德、能、勤、績(jī)、廉”的高素質(zhì)干部隊(duì)伍。四、精準(zhǔn)輸送，豐富“因時(shí)因人”培訓(xùn)模式（一）在“實(shí)”字上下功夫基層班組和所站培訓(xùn)管理機(jī)制虛化、方法粗放，培訓(xùn)需求難以轉(zhuǎn)化為培訓(xùn)項(xiàng)目，班組培訓(xùn)形式單一、內(nèi)容枯燥、師資缺乏等問(wèn)題，以為基層一線(xiàn)解決實(shí)際問(wèn)題為導(dǎo)向，全面壓實(shí)專(zhuān)培室主體責(zé)任。生產(chǎn)、營(yíng)銷(xiāo)、綜合管理等專(zhuān)業(yè)，結(jié)合工作實(shí)際，開(kāi)展政策制度、系統(tǒng)流程、案例分析、答疑解惑等送培上門(mén)式培訓(xùn)。現(xiàn)場(chǎng)解決基層班組、所站實(shí)際工作困難，為一線(xiàn)員工疑解惑。扎實(shí)做好基層員工需求。按員工“缺什么、補(bǔ)什么”的共性和個(gè)性需求，制定班組月度培訓(xùn)計(jì)劃，充分利用日早會(huì)、班組學(xué)習(xí)日、現(xiàn)場(chǎng)“三交”，因材施教，注重現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)與實(shí)際練兵緊密結(jié)合開(kāi)展點(diǎn)餐式培訓(xùn)，差異化開(kāi)展大專(zhuān)業(yè)課、班組專(zhuān)業(yè)理論培訓(xùn)，巡視作業(yè)前后時(shí)段的現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)講解、技術(shù)問(wèn)答、技能示范培訓(xùn)，搶修后時(shí)段的反事故演習(xí)、同類(lèi)事故預(yù)想培訓(xùn)等。充分發(fā)揮尖刀班的作用。制定《師帶徒實(shí)施方案》，簽訂師徒協(xié)議，以“老兵帶新兵”“尖兵練硬功”為主導(dǎo)，發(fā)揮“尖兵”帶動(dòng)作用，建檔管理師徒合同，堅(jiān)持月跟蹤、季考核，動(dòng)態(tài)掌握師帶徒傳藝授課活動(dòng)情況。（二）在“短”字上下功夫?qū)I(yè)培訓(xùn)的開(kāi)展大多是針對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、日常工作、系統(tǒng)流程等進(jìn)行常態(tài)化梳理和普及，對(duì)指標(biāo)完成、崗位履職、效率效益提升等支撐作用不明顯。結(jié)合業(yè)績(jī)反饋、工作目標(biāo)分析、管理者訪(fǎng)談等方式摸清各專(zhuān)業(yè)短板，針對(duì)公司經(jīng)營(yíng)管理、生產(chǎn)技能短板制定培訓(xùn)套餐，利用好省管培中心、技培中心、兄弟單位及系統(tǒng)外專(zhuān)家?guī)熧Y力量，邀請(qǐng)系統(tǒng)內(nèi)外行業(yè)專(zhuān)家到公司開(kāi)展相關(guān)培訓(xùn)、講座。在綜合管理專(zhuān)業(yè)上，以機(jī)關(guān)本部員工為對(duì)象，針對(duì)公文寫(xiě)作實(shí)訓(xùn)、QC申報(bào)流程規(guī)范、辦公軟件模塊應(yīng)用提升實(shí)操等短板培訓(xùn)班；以生產(chǎn)、營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的技能人員為對(duì)象，開(kāi)展線(xiàn)損管理、新設(shè)備新工藝新技術(shù)、“兩降兩控”、營(yíng)銷(xiāo)項(xiàng)目費(fèi)用管理等培訓(xùn)，全面提升管理人員和技能人員的專(zhuān)業(yè)水平和工作效率。（三）在“深”字上下功夫充分運(yùn)用...管培中心、...供電公司綜合素質(zhì)提升教育基地，有針對(duì)性地制定管理提升套餐課程，將班員（班組長(zhǎng)）、供電所（站）長(zhǎng)、五級(jí)及以上管理人員分批次送培，全力全方位深入打造公司專(zhuān)業(yè)核心人員業(yè)務(wù)水平，打造素質(zhì)過(guò)硬隊(duì)伍。以業(yè)務(wù)提升為目標(biāo)，運(yùn)用“精準(zhǔn)滴灌”培訓(xùn)體系，強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)能力和核心技能培育，結(jié)合掛崗實(shí)踐、輪崗交流，實(shí)現(xiàn)“管理者會(huì)管理、勞動(dòng)者會(huì)勞動(dòng)”，培養(yǎng)一批...公司自己的配網(wǎng)管理專(zhuān)家與配電業(yè)務(wù)能手，組織生產(chǎn)管理人員開(kāi)展設(shè)備新工藝、新技術(shù)現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)，到設(shè)備廠(chǎng)家聽(tīng)專(zhuān)家講座和現(xiàn)場(chǎng)觀摩，了解在運(yùn)設(shè)備性能、原理和工藝技術(shù)，提升設(shè)備運(yùn)維水平，打造崗位技術(shù)能手。強(qiáng)化內(nèi)訓(xùn)師授課水平提升，從內(nèi)訓(xùn)師庫(kù)和人才梯隊(duì)庫(kù)挑選精英人才，以外送學(xué)習(xí)的方式，組織內(nèi)訓(xùn)師參加省市公司內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)，以提升內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)診斷分析能力、演繹表達(dá)能力、教練指導(dǎo)能力、總結(jié)提煉能力，課件開(kāi)發(fā)能力，助其成立創(chuàng)新工作室、工作坊，打造一支既能出色完成本職工作又能擔(dān)任培養(yǎng)重任的“多面手”隊(duì)伍，打造示范引領(lǐng)先導(dǎo)。（四）在“活”字上下功夫以“學(xué)習(xí)”為先導(dǎo)，圍繞“盤(pán)活70后，用好80后，培養(yǎng)90后”目標(biāo)，以德才兼優(yōu)為基準(zhǔn)，以“學(xué)習(xí)型本部”為載體，以各職能部室為主體，充分利用部門(mén)學(xué)習(xí)日、周例會(huì)、會(huì)議前后、使用班前班后、作業(yè)前后等時(shí)間，通過(guò)技術(shù)講座、經(jīng)驗(yàn)交流、參觀學(xué)習(xí)、安全警示教育、事故預(yù)想等方式開(kāi)展集中培訓(xùn)。從根本上完善人才儲(chǔ)備庫(kù)建設(shè)，建強(qiáng)建優(yōu)干部隊(duì)伍，培育一批可向上級(jí)單位推薦的優(yōu)秀五級(jí)正職。以“實(shí)訓(xùn)”為根本，在實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地、作業(yè)工地、設(shè)備設(shè)施實(shí)地，靈活運(yùn)用講授式、模擬式、觀摩式、體驗(yàn)式、換位式等方法，開(kāi)展實(shí)操演練、工藝示范、作業(yè)前交底、現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)答、反事故演習(xí)等現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)。以“能做”為動(dòng)力，選擇用輸