八年級班主任總結(jié)通用10篇

八年級班主任總結(jié)通用10篇學校中依據(jù)學生修業(yè)年限分學生為假設(shè)干級謂之年級。如我國現(xiàn)行學制一般規(guī)定小學修業(yè)年限為六年，學校中就編為六個年級。以下是我打算的八年級班主任總結(jié)范文，歡送借鑒學習。

八年級班主任總結(jié)1

喜引春風拂綠柳，笑迎玉犬送金雞。此時此刻學校教育教學工作已接近尾聲，班主任們忙著寫學生評語，寫工作總結(jié)。我感慨歲月匆忙，回想這一學期以來開展的各項工作。班主任工作是困難的，細致的。我只有與時俱進，努力學習根本的教育理論，端正新教育理念，才能教育和管理好班級。下面談一下一學期以來的班任心得和經(jīng)歷教訓：

一、一學期的工作狀況：

1、重視和搞好班干部的開掘、扶持和造就。

我首先選擇一些得才兼?zhèn)?、責任心強、樂意為同學效勞的學生擔當班干部，要求他們努力學習，團結(jié)同學、以身作那么，鼓舞他們要大膽工作，有要嚴格要求，留意工作方法。定期開班干部會議，一方面從他們身上了解到更多的班級動態(tài)，又可以讓他們總結(jié)每星期好與不好的方面及下星期要改良的地方，另一方面指導他們工作方法，協(xié)助他們提高工作實力。

2、深化了解學生，多和學生溝通，經(jīng)常去寢室查看，和學生溝通，剛好了解學生的思想、學習和生活狀況，以便對學生進展有針對性的教育。

3、加強與家長的溝通。

我經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，爭取踴躍作好合力教育工作。主要是通過電話聯(lián)系，讓家長第一時間了解學生最近的學習狀況等，特殊是有緊急狀況時(如學生未到校上課)我會剛好和家長取的聯(lián)系，弄清晰狀況。有時路過順便到學生家中了解狀況。與家長取得了共識，學生學習、品德上等問題的解決都收到了事半功倍。

二、心得體會：

1、班風的造就與建立

班風，是大多數(shù)同學心情、言行、道德風貌和作風等方面的共同傾向。是穩(wěn)固和開展班集體的必要條件，是班集體形成的綜合標記。有良好班風的集體，首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份，使自己的言行與群體的風氣協(xié)調(diào)相同，融為一體。要造就良好的班風，就要：

(1)造就學生對班級的歸屬感和團體感。我所擔的班是一個很活潑的集體，是一個很有潛能，很團結(jié)的班級，所以我堅信這樣的班級，不會是一個差班。我在接任八年級一班班主任之前就為同學們寫好了班級誓詞，并讓全班同學起立象宣誓一樣表達自己的決心和愿望，讓他們對班充溢信念，自然而然，對班的歸屬感就上來了，也會驕傲的說：我是八(1)班的學生。并且在以后的日子里適時的賜予鼓舞，要有競爭精神，跟其他班競賽。漸漸的，一個班就組合起來了。

(2)重視課外活動。一個班想要有凝合力，就要利用不同的時機讓他們做相同的事情，如籃球賽、班會課搞活動等，讓他們通過活動彼此更合更團結(jié)。如在籃球競賽時，運發(fā)動與非運發(fā)動彼此合作，沒有人是置身事外的，我讓他們結(jié)成對子，讓每個運發(fā)動配一個同學，幫他們處理事情，陪檢錄、拿水等一些須要，他們都能完成任務(wù)，每個班員都為在場上的運發(fā)動打氣，我真為他們而感動。

2、學生根底的提升

初一時由于管理不力，讓許多學生漸漸染上不良陋俗，學習也變得松散，對自己要求不嚴，一個原來還不錯的班級到初一學年完畢時，在同年級的班級中無論是行為養(yǎng)成教育還是學習成果本身都已經(jīng)滑至中偏下等，可以說我來接手時幾乎是要從頭再來，因為學生也要重新承受我，有一段適應(yīng)時間。

通過一學期的努力，最終看到了進步，學生成果總體有了提高，成果好的從起先的六七非常漲到了九十多分，班級紀律和學生行為養(yǎng)成方面也有了很大轉(zhuǎn)變。當然這樣的收獲勢必是建立在艱辛付出的根底上的。

當班主任很辛苦，但也很充溢，有許多鉆不完的學問，同時與學生多接觸，得到許多感受，也使自己在各方面得到提高。一分耕耘，一分收獲，班主任是一個沒有可閑的工作，你對班付出了多少，就有回報的多少，而這種回報是愛的回報，是一分滿意感、成就感的回報，它比任何物質(zhì)的回報還要來的寶貴。

八年級班主任總結(jié)2

本學期，我擔當八年級(2)班的班主任。本著“為人師表”的宗旨，謹慎做好班主任本職工作。概括起來有以下幾點：

一、落實學校工作

班主任工作是繁瑣的。從注冊報名到開學后的“跟班”工作，總是有忙不完的活。但百忙不離其宗“落實貫徹學校工作”。本班的自覺性不夠，所以每當學校支配下來一項任務(wù)，我都要不厭其煩地像“復讀機”一樣一遍又一遍地強調(diào)，直到把它完成。過程雖然有點累，但是結(jié)果如期完成又能讓人感到欣喜。這就是付出后的回報吧!

二、對學生干部的造就工作

這個學期學生干部的選舉通過民主投票的形式產(chǎn)生。學生自己選出他們心目中的班干部。通過上學期的視察，這些學生干部都是上學期的“搗蛋份子”。我知道學生是想等著看我笑話了。我就主動找這些學生談話，了解他們的思想動態(tài)，也試著去引導他們走上“正軌”。假如把他們折服了，其他學生也沒有什么理由不來上課了。我一邊在班里表揚這些“搗蛋份子”取得的每一點進步，一邊跟家長聯(lián)系，和家長一起監(jiān)視這幾個學生的行為。在前半學期，這些班干部都能夠起到很好的帶頭作用。

三、做好“以點帶面”的工作

在一個沒有學習氣氛的班集體里，大家都把學習看作是“傻瓜”才做的事。所以那幾個學習好一點的學生經(jīng)常遭到排斥。我既要讓這幾個學生調(diào)整好心理狀態(tài)，又要讓他們知道學習的重要性，以及協(xié)助大家一起進步所取得的成就感。在班級里，我選出各科的課代表，讓這些課代表去協(xié)助那些成果差的同學。

四、主動與科任教師溝通，共同抓好學生的成果、思想教育工作

經(jīng)?！案唷焙蟀l(fā)覺，學生經(jīng)常會在某些教師的課堂上逃課。跟科任教師溝通后才知道：這局部學生經(jīng)常在這些教師的課堂上違反課堂紀律，科任教師抓得很嚴，所以這局部學生干脆就不來了。而那些學習好一點的學生又經(jīng)常能讓科任教師省心，因而越來越受重視，而那些不來的學生可以忽視。這樣就造成了“兩極分化”現(xiàn)象，無論是在紀律還是在學習上。所以我主動跟科任教師溝通，剛好做好班級管理工作。

五、經(jīng)常性與家長取得聯(lián)系

家校不分家。學校工作假如沒有家長的支持，很難做好!所以我手機里存著每位學生家長的聯(lián)系號碼，隨時跟家長聯(lián)系，反映孩子在校的表現(xiàn)狀況。同時也讓家長登記我的聯(lián)系方式，孩子有什么不正常的行為剛好跟我聯(lián)系。有些家長甚至在路上遇到我都會聊上幾句關(guān)于如何管理孩子的話題，這是我感到最欣慰的!

六、踴躍參與班主任會議，做好會議紀錄

每次學校召開的班主任會議我都按時參與，謹慎做好會議紀錄。回去之后再整理歸納，向?qū)W生傳達學校的旨意。班主任是學校的其次把手，我們要踴躍協(xié)作學校，做好班級工作!

做好本職工作的同時，我還經(jīng)常閱讀一些關(guān)于班級管理方面的書籍，也傾聽一些管理人員的講座。但也存在一些缺乏：缺乏工作經(jīng)歷，對某些問題處理得還不是很恰當。比方：在與學生、家長的溝通過程中語言組織實力不夠，可能會讓別人難以承受，從而影響處理問題的效率。還有對于學生的習慣造就方面，我做得還不是很到位。例如在早讀前清掃衛(wèi)生區(qū)，學生幾乎不會自覺去，而我催了幾次后就不會再去叫他們了。造成他們以后的依靠性很強，沒有我的監(jiān)視絕主動去清掃衛(wèi)生等等。在做中學，邊學邊做!沒有一個人誕生就能勝任班主任，但是優(yōu)秀班主任都是在后天的學習中漸漸造就出來的!我要爭取當上優(yōu)秀班主任!

八年級班主任總結(jié)3

本學期我接著擔當八年級的班主任工作。通過一個學年實踐，使我深刻體會到，要當好一個班主任確實不簡單。在此我對本學期的班主任工作進展一下總結(jié)：

一、本學期取得的成果

1、文體方面

本學期，八年級在體育方面取得了較好的成果。在第七屆校運動會上，經(jīng)過全體運發(fā)動的努力，取得了團體總分第一的成果，許多工程還締造了校運會的記錄。經(jīng)過選拔，派出8名運發(fā)動參與了縣運動會，均取得了驕人的成果，為學校爭得榮譽。此外，班中的6名女生還代表學校跟隨“流淌大舞臺”送文藝節(jié)目下鄉(xiāng)演出，豐富了老百姓的業(yè)余生活。因此，接著營造良好的氣氛開展豐富多彩的問題活動將是我今后工作的目標，以期讓學生熬煉良好體魄的同時增加自信念。

2、德育管理

本學期共召開主題班會14期(除去因外出學習、國慶放假、運動會籌備四期)，主要是圍繞學?！案卸髦鞠颉本`開的一些主題班會。主題分別有：“新學期、新志向”、“制定目標我能行”、“我的班干部心得”、“感恩志向作文賞析”、“我讓寢室換新貌”、“十佳歌手小擂臺”等一系列豐富多彩的班會。我們班級的班會主題都是在開學初由全班同學出謀劃策細心選取的，主持人也是全班同學推選出來具有較好口才和幽默天賦的學生。這樣的一個班會平臺給學生供應(yīng)了一個展示自己精神風貌的時機，也熬煉了每一個學生的表現(xiàn)力及膽識，學生喜愛這樣的班會，這樣的班會在以后還會持續(xù)開展下去。

3、日常管理

在工作中，我始終抓住一條管理主線——班級常規(guī)的管理。任職之初，我通過書面調(diào)查，周記檢查和談心等方式，深化了解每一位學生的根本狀況，駕馭學生的思想動態(tài)。首先嚴抓學生著裝、發(fā)型、紀律和勞動衛(wèi)生等日常行為，親臨指導，力作模范。通過一段時間的努力，學生們在日常行為標準方面有了很大的進步。接著我的工作重心隨之轉(zhuǎn)移到課堂上來，給學生宣講課堂常規(guī)，協(xié)助學生全面了解學校的各項規(guī)章制度，并依據(jù)中學生日常行為標準，課堂常規(guī)等制訂了班規(guī)，班規(guī)從某些方面補充并突出了日常行為標準，同時把好日常行為標準的量化考核關(guān)。經(jīng)過努力，我班學生已經(jīng)形成較強的時間觀念，造就了勞動意識，增加了競爭意識，養(yǎng)成了良好的行為習慣。通過全班同學的共同努力，本學期20次三項競賽，八年級共獲得年段“優(yōu)勝班級”稱號15次。

4、住校生管理

八年級有90%的學生是住校生，始終以來，住校生的衛(wèi)生和紀律是最頭疼的問題，在團隊室的指導下，本學期從一起先就狠抓衛(wèi)生與紀律。主要做法是結(jié)合學校的相關(guān)制度，落實“換鞋”規(guī)定，勤抓衛(wèi)生保潔;強化時間觀念，提高作息效率，剛好回寢室洗漱，嚴禁在寢室運用手機，支配班干部私下監(jiān)視，杜絕“熬夜”現(xiàn)象。明確寢室長職責，告知“一榮俱榮，一損俱損”的道理，樹立寢室長的威信。經(jīng)過全體住校生的努力，八年級4個寢室，獲得“優(yōu)勝寢室”稱號的狀況如下：男生204——1次;男生205——15次;女生305——3次;女生311——5次。

5、家校聯(lián)系

充分利用“校訊通”平臺：勤與學生溝通，勤做學生工作、留意保持家長聯(lián)系，共同搞好教育。有疑難、有問題時，能剛好處理。我從一起先就非常留意了解學生，明確工作重點。利用好每一節(jié)班會課，對學生進展思想教育，注意班風的形成。本學期共與家長電話訪談22余人次，面談15余人次。

二、存在的問題

青春期學生，特殊是初二、初三的學生晚上精力較旺盛，如何釋放這局部多余的精力是個大問題，能否建議學校舉辦體育類競技競賽(如組建?；@球隊、舉辦籃球季賽，羽毛球聯(lián)賽等)。一是可以增加學生體質(zhì);二是釋放他們旺盛的精力，晚上就寢的時候削減問題的產(chǎn)生。

三、努力的方向

接著重視班干部隊伍的建立和管理，造就他們的綜合實力，發(fā)揮他們的先鋒模范作用，以影響和帶動班級各項工作的開展。

引導學生樹立正確的人生價值觀，樹立人生目標，為即將到來的初三學習奠定思想根底。

總之，班主任有些工作還沒有做細做到位，存在一些問題有待解決。為了學生更好的開展，盼望在下學期接著努力，搞好教學，抓好班級，爭取在將來的中考中獲得好的成果。

八年級班主任總結(jié)4

我今年接任初二(16)班班主任，初二年級是定型教育階段，這一步穩(wěn)定學生的思想，增加學生學習生活的信念，愛好和酷愛;進一步端正學生的學習看法，更自覺努力地學好文化根底學問，而使學生自我教育，自我管理的實力得到造就和提高，為下一步的學習奠定根底。圍繞這一目標，我開展了一系列工作。上我班課的教師總會講到，這個班上課紀律較好，作業(yè)能根本完成，成果還可以。這些使我有些勸慰，深感這樣做對得起學生，對得起家長，為此把我所做的工作向大家介紹一下：

一、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習慣

學生從早晨上學到放學，一日的常規(guī)是否標準、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的開展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，造就學生良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設(shè)一個和諧、干凈的學習、生活環(huán)境。學期初，我就依據(jù)班中的實際狀況，明確了各個崗位的負責人。如：校卡佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員、紀律檢查員等。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學探討，明確中學生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。我又組織學生每周進展總結(jié)評比，表彰日常行為標準好的同學，評為優(yōu)勝星，把他們的照片貼到榮耀欄里，以此不斷強化，協(xié)助學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。

二、選好班干部，發(fā)揮小干部作用

俗話說：火車跑得快必需車頭帶。同樣的道理，要帶好一個班級，班干部的作用是教師也無法取代的，所以，我在班級管理中特殊重視班干部的選拔和造就，本學期，我采納了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責，然后讓學生自愿報名競選。班干部產(chǎn)生后，我和他們經(jīng)常召開班干部會議，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的職責，做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中踴躍主動，而且工作起來也得心應(yīng)手。每過一段時間，我都會召集班干部開一次會，讓他們談?wù)劦檬?，以及今后的準備等。這樣，既為班干部進展了指導，又提高了他們的工作踴躍性。有了一支能管理班級的小干部隊伍，作為班主任，我就加強引導造就，教給他們工作方法，放手讓他們大膽干。同時樹立自己的威信，這樣一來不但提高了他們的.踴躍性，而且實力也漸漸造就起來。

三、開展各種活動，提高學生素養(yǎng)

本學期，學校開展了一系列活動，為了讓活動更深化、更詳細、更全面，我鼓舞學生人人參加，相互合作，并和爭章活動相結(jié)合，以此來調(diào)動學生活動的踴躍性，共同創(chuàng)立一個真正的歡樂班級。在學校舉辦的籃球競賽中，我班贏得了第一名的好成果。此外，我們有組織

開展了爭奪講故事章、衛(wèi)生章、平安章等活動，為學生創(chuàng)設(shè)了多種熬煉自己，展示自己的時機，提高了學生和班級整體的素養(yǎng)。

四、班主任要擅長視察，耐性細致地解決問題

我在工作中總結(jié)出二慢，一是慢進教室細視察。應(yīng)為有二分鐘預備鈴，這要求學生進教室后要靜心，打算當堂課的學習用具，并坐端正，迎接教師進教室上課。我的做法是鈴聲一響，那么站在門口，細致視察每個學生的表現(xiàn)，讓學生把一個真實的自我充分呈現(xiàn)出來，班主任這時可以駕馭第一手學生動向，可以利用以后的課余時間有的放失地做學生思想工作。二是慢言細語少厲色，當學生犯錯誤時，我一般不會嚴厲地訓斥，時時戒備自己要制怒，慢言細語能消退學生的恐驚感，讓學生從教師的訓誨中理解道理，相識錯誤。這樣能夠不損傷學生自尊心，引起逆反心理，學生也樂意承受。

三、施展愛心，讓學生更貼近你

接班后，我首先對每個學生進展全面了解，經(jīng)常同他們個別談心，從學習、心理、愛好、家庭等處了解學生，利用晚上經(jīng)常同學生電話溝通、同家長溝通。如董默涵小摯友，我接班后通過各個途徑教育、協(xié)助他，這個學期各方面都有較明顯的進步。如當我發(fā)覺某位家長由于孩子不聽話而打其耳光，當晚我就趕到這個學生家中，做家長的思想工作，調(diào)整家長與孩子的關(guān)系，讓那位家長相識到了錯誤，也使那位學生對我產(chǎn)生了好感與信任。再如遇到學生生病后住院我第一時趕去探望及問候，讓學生感到親切如父母。在對個別學生的教育中，我總是利用課余時間與他們談心，化解他們心中的隔膜，讓學生感到教師對他們的關(guān)懷與愛，使他們情愿以自己好的方面展示給教師看。

班主任工作是勞碌而繁瑣的，但同時又為我供應(yīng)了更多與學生接觸溝通的時機，讓我的教學生活更加豐富多彩。

總之，我深感班主任工作多而雜，但只要你具備一個愛字，那必須會把工作做好。但我覺得自己的弱點就是較馬虎，工作不細致，不過堅信自己通過努力，也會漸漸細化的。

八年級班主任總結(jié)5

本年度我擔當八年級(1)班的班主任。說實在的，我接手本班后，感到肩上壓著一座泰山。說實在，這種試驗班，假如你干好了，沒有人看到你的功績，因為這種班級干好是勢必的，誰都可以做到;反之，假如差了，就可能會聽到一些風言風語，說什么這樣的班級都會帶差等之類的語。但在工作中，我始終堅持用用全面開展的師魂塑造人，無私奉獻的師德陶冶人，用高風亮節(jié)的師表鼓舞人。八年級是初中階段的關(guān)鍵年級，假如八年級沒有帶好，就起不到承上啟下的效果，也就會留下不少后遺癥，給學校的教育工作帶來很大的麻煩。這學期我主要采納以下幾個措施：

一、制定班級文明公約、平安文明公約。

以前也制定過班級文明公約，但在平安方面缺乏一個詳細的約定，針對這種狀況，我地制定班級文明公約的同時，也制定了平安文明公約。制定以后，在班上宣讀，宣講，使每一個同學都有一個詳細的相識，而不是以前的模糊不清。宣講完成之后，再在班上張貼出來，時時給同學們一個警醒。事實證明，這一方法是切實可行的，我班這個學期在行為標準方面，比以前有了大幅度的提升。

二、協(xié)作學校文明班集體創(chuàng)立，加強班墻室的建立，營造良好的學習氣氛。

以前班墻室的建立幾乎是一片空白，既起不到對同學們學習的促進作用，也達不到對同學們進展傳播教育的結(jié)果。本學期我在班后面的墻壁上，開創(chuàng)了一塊學習園地，一塊校紀班規(guī)園地，名人警句園地，班訓和地理相識園地，既能起到一個美化的效果又可以激發(fā)學生學習熱忱。學習園地里面的內(nèi)容定期更新。同學們對這種做法特別歡送，下課后大家都主動涌到后面去看，起到了很好的傳播教育的作用。

三、增加班級的凝合力。

八年級學生已根本適應(yīng)快節(jié)奏的初中學習生活，節(jié)下來就要造就他們的集體團隊精神。集體主義精神是在活動中產(chǎn)生的，因此，我組織互幫互學活動。還有鼓舞他們踴躍參與學校開展的各種活動，如“校內(nèi)之音”播送站，“一·二九”愛國演講活動及團學問搶答賽等活動。通過活動加強學生之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養(yǎng)成團結(jié)友愛的習慣，在班級中孕育團結(jié)友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。

四、加強班級管理，努力造就“真誠、嚴格、活潑、奮進、創(chuàng)新”的班集體。

在活動中選拔班干部。選拔和造就好班干部，使之形成堅毅的集體核心，是班集體建立的一件大事。所以應(yīng)謹慎選拔。班干部不是班主任封的，也不是終身制的，而是在實踐中脫穎而出的，所以要通過集體活動和學生的實踐活動來選拔干部。一個班級成員只有在實踐活動中表現(xiàn)出良好的品質(zhì)和出眾的才能并得到學生群體認可時，才可能被擁護為干部。通過活動，比方演講、衛(wèi)生勞動、分發(fā)課本等活動，從中發(fā)覺并挖掘有頭腦、有實力、有口才、有吃苦精神、有自信念、有主子翁意識的人才，然后，讓他們自己選擇班干部的職位。這樣選出來的班干部才有工作熱忱，責任心強，有劇烈的競爭意識，有工作的實力和魄力。班委會成立之后，盡快使他們明確自己的職責，班主任要大膽放手，把一些詳細事務(wù)派下去，建立層次清楚的立體型管理體系。同時，賜予定期的指導監(jiān)視(定期召開班委會)。這樣，不僅班干部的工作實力有了很大的提高，更重要的是造就了他們的主子翁意識和責任心。一方面，我通過各種方式讓學生在自我意識的根底上產(chǎn)生進取心;又留意指導學生如何進展自我管理和自我設(shè)計、自我組織活動。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經(jīng)歷溝通會，習慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。使我班在學校的各項考試和管理評比中都取得了良好的成果。

五、踴躍抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。

后進生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面，我以正確的看法對待他們，深化調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐性相幫，剛好對后進生加強心理疏導，讓他們相識到自己的價值。

六、以遠大的志向激發(fā)學習。

一個人假如沒有志向，就似乎斷了線的風箏，飄到哪兒算哪兒，沒有目標，就沒有動力。學生進入關(guān)鍵的八年級學習階段時，班主任應(yīng)踴躍締造時機對他們進展志向教育。因為只有讓學生明確了自己的奮斗目標，他才會把它轉(zhuǎn)變成學習、生活的動力。他們明白實際與志向之間存在的差距，但這差距并非不行逾越，而是可通過自己的努力去跨越，并要求學生制訂學習打算，把對志向的追求轉(zhuǎn)化為學習動力。

總之，萬事開頭難，但良好的開端是勝利的一半。一個班級的管理假如有了一個良好的開端。那就是說，在這個班級的管理上你已勝利了一半?？偟膩碚f，一學期來，我在教書育人的實踐中不斷學習和提高自己專業(yè)水平和教學經(jīng)歷，在實踐中學習。

最終，在和科任教師的共同努力下，在全體師生的努力下，八年級(1)班成為了一個無論是班風，學風都在全體起到典范作用的班級。

八年級班主任總結(jié)6

轉(zhuǎn)瞬間其次學期工作已接近尾聲，回憶這半年多來的班級管理工作，我深刻地體會到了“學生無小事”這句話的含義。而作為新手的我在畢業(yè)的第一年就擔當初二加強班的班主任，面臨的困難的確是許多，但我記得在一本書上看到：教師分為四種類型：才智愛心型，愛心操勞型，良心操勞型，良心應(yīng)付型。又記得一個優(yōu)秀班主任在做經(jīng)歷報告時說：班主任在，學生能做好，是一個根本合格的班主任。班主任不在，學生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任。

班主任在，學生仍不能做好，那么是一個失敗的班主任。走上工作崗位以來，我始終在踴躍思索的如何做好班主任工作，盼望自己成為一名才智愛心型的優(yōu)秀班主任。

人生的姿態(tài)千姿百態(tài)，而我選擇了站立。這是一種使命，更是一種師表。每天我站在黑板前，站在講臺后，填寫著寫不完的未知，學習著學不完的經(jīng)歷，攀爬著爬不完的臺階。我們班是平凡班級，絕大局部的學生底子薄、根底差。有些同學厭學心情緊要，身在曹營心在漢。為了變更這種現(xiàn)狀，一方面我從學生著手，另一方面就是剛好和科任老師溝通，激發(fā)學生的學習熱忱，反過來激發(fā)科任老師的教學動力。這樣相互促進。

所以在這將近半年的班主任工作中，我體會到以下幾點：

一、用“心”育人

我這個“心”指的是愛心、耐性、責任心?！皭劬褪墙逃?。我認為，學生是一個個有著豐富特性、獨特精神世界和內(nèi)在感受的完整群體。特殊是時代飛躍開展的今日，老師不能總以成人的思維方式和行為標準去約束學生，老師應(yīng)當有樂觀的人性觀，善意的對待和評價學生的天性和行為，對每一學生的開展充溢信念。這其中最重要的就是“愛”和“鼓舞”，須要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互觀賞的橋梁。

耐性就是心里不急躁、不厭煩、能長久。幾十個人的班級，在不同時期，會出現(xiàn)不同的狀況和不同的問題，經(jīng)常還會有因突發(fā)事務(wù)而產(chǎn)生的新問題。因此，解決各種問題，做好班主任工作須要有耐性。我們知道，每個學生都有各自不同的思想，而每個學生的思想都受到社會多方面的影響，因此各種思想的形成都不是一朝一夕的事，那么做學生們的思想工作就須要時間和耐性。做思想工作不行能一蹴而就，對于學生的不佳表現(xiàn)甚至是違紀行為，我們不要急于做定論，扣帽子，而應(yīng)了解行為背后有沒有別的緣由，這樣來粗暴、急躁的舉動便不會產(chǎn)生。當犯錯誤的同學出現(xiàn)反復時，應(yīng)當進展再教育，做耐性細致的思想工作，協(xié)助他們改正錯誤，而應(yīng)幸免急躁心情，膽怯麻煩，將學生推向社會或家庭，造成不良影響。

班主任工作是學校管理的根底。是學校工作的一個重要著力點，學校的各項管理通過班主任的管理工作而落到實處。因此，班主任的責任心，干脆關(guān)系班主任班級工作的質(zhì)量、班級的班風、班級管理效率等，是班主任工作成效的根本表達。我認為：班主任肩負著學校領(lǐng)導的重托，肩負著學生家長的重托，肩負著學生的前途和命運，責任極其重大，我們必需以高度的責任心，以高度負責的精神，做好班級管理工作，做到無愧于心，無愧于學生，無愧于學生家長，只有如此，才能對班級負責，對學生負責，對學校負責，對學生家長負責——這正是班主任責任心的真實表達。

班級工作中，我尤其是對后進生的轉(zhuǎn)化，總是賜予他們以充分的敬重與足夠的理解，敬重他們的人格和獨立自主性，敬重他們的愛好，努力做到營造環(huán)境與激發(fā)愛好相結(jié)合。同時，我也比擬留意堅持勸服教育與嚴格要求相結(jié)合，在那些后進生相識到錯誤并有悔改之意的根底上“趁熱打鐵”，向他們提出嚴格要求，依據(jù)學生的根底約法三章，要求他們做到。此外，我還留意親密聯(lián)系家長，做好與家長的溝通工作?！氨鶅鋈?，非一日之寒”。一個學生不是直線式的一帆風順的成長起來的。正因為如此，我意識到：在班級工作中對那些犯錯誤的學生要堅持反復抓，抓反復，找緣由，并有針對性的耐性的對他們進展勸服教育。我深切地體會到，一個后進生的轉(zhuǎn)變，不只是班主任工作的結(jié)果，而是全部老師和社會、家庭力氣共同努力的結(jié)果。

二、重視班級班風建立

班級是學生在校學習、生活和交往的地方，要想把班級建立成一個生動、活潑、安康向上的班級，除了班主任盡心竭力外，班干部的選擇和造就非常重要。班干部的好壞干脆關(guān)系到整個班的質(zhì)量。因此，開學初，我經(jīng)過細心，視察及多方面了解，細心選擇了一批熱忱奔放，責任心強，樂意為同學效勞，有必須管理實力的同學擔當班干部，進展造就和教育，使之成為同學們的典范，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風。一方面我經(jīng)常教育他們樹立為集體效勞的榮耀感和責任感，要求他們努力學習，團結(jié)同學，以身作那么，鼓舞他們大膽開展工作，又要嚴格要求，留意工作方法。

當然，選出的干部終歸不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特殊是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委會的工作要經(jīng)常檢查，而切要賜予詳細的指導和協(xié)助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部，自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂打算及詳細措施，檢查落實狀況，總結(jié)得失，并加以改良，教會他們?nèi)绾伪鎰e是非，剛好阻擋同學中的不良行為。而對班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓舞他們以身作那么并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。另一方面：增加班級的凝合力，我組織互幫互學活動。學習上好生帶動差生。紀律上相互提示。勞動生活上相互協(xié)助。通過活動擴大班干部在同學中的踴躍影響，通過活動加強同學之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀律及常規(guī)上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養(yǎng)成團結(jié)友愛的習慣，在班級中孕育團結(jié)友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。

詳細工作如下：

1、重視正面思想教育，動之以情，曉之以理，每周至少1次思想工作教育，特殊是發(fā)揮主題班會的教育作用，決不放棄任何一個學生。

2、重視抓班干，以點帶面，各個擊破，整理釘子戶。

3、重視課堂上的每節(jié)課的效果，要嚴格按章辦事。

4、重視班級建立和班標、班訓的傳播作用，每天黑板上顯示醒目的催人奮進的名言警句。

5、重視班級環(huán)境衛(wèi)生，專人負責，輪番值日。

6、嚴格遵照校規(guī)校紀辦事，做到每周一升旗和周二、四、六出操穿校服。

7、對違紀同學嚴格遵照班規(guī)班約懲罰，對表現(xiàn)好的同學或者進步較快的同學剛好表揚。

8、和學生共同參加班級事務(wù)

開學初我除了放下架子深化到學生中去，還和學生一起參與各種活動，比方大掃除時，我親力親為，不僅要當好指揮員，更要當好戰(zhàn)斗員，說在前，干在先，用自己的行動影響帶動學生。學生看在眼里都說：“我們以前的教師都從來不和我們一起勞動?！痹诓贾冒嗉墪r，我和學生一起出謀劃策，一起外出購置必需用品，在這些活動中，我和學生嘮家常、談思想、談學習經(jīng)驗等。這樣，心理障礙漸漸消融，不少學生起先接近我，起先和我聊一些班級和同學之間的事情了。

三、班主任應(yīng)當與老師團結(jié)協(xié)作，共同戰(zhàn)斗

班主任是本班老師集體的核心，對有關(guān)班級的一切工作都必需負起主要責任，對工作中涉及的人際關(guān)系，都要虛心熱忱地予以協(xié)調(diào)。只有充分調(diào)動班級全部任課老師的工作踴躍性，班主任工作才能全面完成。所以在早讀上我就敬重課任教師看法，在早讀時間上就支配相應(yīng)時間給他們。同時我以身作那么對課任教師充分的敬重，讓學生愛戴教給他們學問的教師。

班級是一個整體，各學科之間的協(xié)調(diào)協(xié)作至關(guān)重要。班主任對學生所學的各門功課都應(yīng)當賜予足夠的重視，充分發(fā)揮任課老師的作用，在工作上關(guān)懷、支持任課老師。班主任應(yīng)當創(chuàng)設(shè)良好的教學環(huán)境，使任課老師心情愉悅。班主任應(yīng)當剛好妥當?shù)亟鉀Q學生與任課老師之間的沖突。班主任應(yīng)當學會不斷鼓舞本班老師并給老師適當加壓，反應(yīng)學生對課任老師的看法和要求，經(jīng)常邀請任課老師參與本班活動。只有這樣，班主任才能與老師團結(jié)協(xié)作，共同戰(zhàn)斗，才能產(chǎn)生奇妙的力氣。

四、教育學生努力學習，關(guān)懷學生身心安康

學生的主要任務(wù)是學習，教育學生要有明確的學習目標，端正學習看法，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學生學習的自覺性，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習成果的同時，要對學生全面負責，不僅要關(guān)懷學生的課業(yè)學習，而且要引導他們開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動。以造就他們的勞動觀念和為人民效勞的思想，養(yǎng)成良好習慣，增加社會學問，駕馭必須的生產(chǎn)學問和技能，增長實際才華，在嚴格要求的同時，盡量多鼓舞他們，多表揚他們，這就要求班主任在指責和表揚的時候駕馭好火候，并盡可能多地讓學生受到贊揚，讓他們感受到勝利，感受到學習的樂趣，形成良好性循環(huán)。

如我們班有一位同學愛搞小動作，經(jīng)常逗女學生，找他談過幾次心，講了許多道理，也指責了幾次都不管用，我想，看這樣子油鹽不進了，不能做小炒，于是我轉(zhuǎn)換另一種方式給他加把糖吧。我就鼓舞他、關(guān)懷他，讓他去找好事做，比方幫值日生同學掃掃地，撿撿地上的紙等等，每周班會課時，我都對他的點滴進步賜予表揚，這下子，他的行為變更了很多，經(jīng)常找好事做，我再在班上一表揚，同學們—艷羨，他就每天樂滋滋地象換了一個人。本學期還被評為班踴躍分子。

五、謹慎搞好語文教學工作

教學是造就教育學生的主渠道和主戰(zhàn)場。班主任的教學水平是取得學生敬重、信任的極為重要的因素。所以，班主任必需上好自己的課。我擔當語文教學工作，在平常的教學中，我努力做到這一點，結(jié)合教材和學生的實際謹慎備好每一節(jié)課。在講課中，既要恰當發(fā)揮自己的才智，又要讓學生展示自己的才華，量做到重點突出，通俗易懂，言簡意賅，使學生聽了產(chǎn)生“有水平”之感。講課勝利，學生就會敬重你，信服你，這樣就能為做好班級工作締造良好的條件。假如備課不精，講課平凡，學生就會心煩、生厭，這樣就會為班級工作的開展造成隱患。正因為如此，我特別留意謹慎搞好語文教學工作。學生也特別樂意上我的課。

六、班級工作的一點成果

我班同學在我和班干部們的共同帶著下，德、智、體各方面都取得明顯的進步。全班同學遲到、早退現(xiàn)象相對削減，根本上沒有無故曠課的現(xiàn)象，教室、清潔區(qū)衛(wèi)生也搞得不錯，學校的舉辦的各種活動都能踴躍參與，并取得較好的成果。可以說此時此刻初二班班級教學秩序井然有序，班風漸漸純粹，班級紀律、衛(wèi)生狀況良好，學生綜合素養(yǎng)提高，一個學期下來屢次被評為校文明班級。

七、班級工作的缺乏

當然本學期，不行否認，須要改良的地方還有許多。班級局部同學學習主動性不強，上進心缺乏，成果不夠穩(wěn)定。寢室就寢紀律不是很好，有待于進一步提高。班級個別同學生活散漫，行為習慣尚需進一步養(yǎng)成等等。比方局部學生的厭學心情緊要，聽課狀態(tài)不好，心不在蔫。有的在課上睡覺，寫信，照鏡子，吃東西。教師留了作業(yè)或是不做，或是跟好同學的作業(yè)抄。還有的同學和教師玩“貓和老鼠”的嬉戲，教師在一個樣，教師不在就得過且過。

班主任工作是一項困難而又辛苦的工作，要做一個好的班主任，還必需具備一顆高度負責的心，只有這樣才可能做好。今后我也會更注意學生的思想動態(tài)，使班級更有凝合力，總之，“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”。作為一名平凡老師和班主任，我想只要我留心，每天工作，每天創(chuàng)新，每天反思，每天積累，我會在工作中不斷進步的。

八年級班主任總結(jié)7

這學期我接著擔當初二(9)班的班主任，在擔當班主任期間我工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，取得了必須的成效,也存在著一些缺乏。現(xiàn)將這學期我的班主任工作總結(jié)如下：

一、坦誠相對、專心視察

開學的第一件事，就是了解班里的學生的思想動態(tài)，在盡量短的時間里能讓學生死心塌地呆在學校，穩(wěn)定生源。走近學生，成為他們的好摯友。以坦誠的看法提出自己的期望和要求這樣使我在以后開展工作、了解學生有個良好的開端。

通過班級活動、勞動、課堂表現(xiàn)等視察了解學生，“聽其言，觀其行”是了解學生的最根本方法，特殊要留意學生在自然狀態(tài)下流露出來的言行舉止。絕不憑一句話一件事去給學生做出評價。

二、兼聽那么明、偏聽那么暗

客觀地講，每個學生都有他的“閃光點”，也有缺點，不少的班主任(包括我有時候也是這樣，這是人之常情。)存在偏愛優(yōu)等生、班干部，不信任后進生等錯誤觀念，在沒有具體了解事情的狀況下，聽信一面之詞做出判定，使一些學生與班主任產(chǎn)生對立心情。通過調(diào)查發(fā)覺，對立心情產(chǎn)生的主要緣由有：一、老師處事不公允;二、老師不敬重學生的人格，特殊是后進生;三、老師指責學生與事實有出入。

反之敢于成認錯誤的教師是最受學生歡送的教師?？梢?，班主任遇事要冷靜，指責學生要駕馭好分寸，即要肅穆地指出學生的錯誤做法，也要一分為二地確定學生的優(yōu)點和進步。這樣學生簡單承受，教師的教育目的也簡單到達，千萬不能因為他是后進生而隨意指責，在學生眼里，不管是優(yōu)等生還是后進生，他們都是同學，在人格上是同等的。

在工作中，我通常會在一些平常表現(xiàn)不夠志向，甚至紀律有些差，但在局部學生中有必須威信的學生以特別的關(guān)愛。其實這些人往往在某一方面有專長，我們只要給這樣的學生多些表現(xiàn)自我的時機，理解他敬重他，他們必須會將班主任支配的工作做好。比方，我首先在那些難纏的學生入手，談話過程中發(fā)覺他們的缺乏和優(yōu)勢，引導他們?nèi)绾巫霾攀钦_的人生路徑，如何利用自己的優(yōu)勢，如何維護班集體的榮譽等等，并期望他們以自身的變更帶動好自己的摯友。誰知這一招“以毒攻毒”收到奇效，不但個人紀律好了，就連平常的跟隨者紀律也明顯好轉(zhuǎn)。其實對這一類學生許多老師認定是“燒好的磚瓦”沒法變了，這種評價會使這一類的學生產(chǎn)生“破罐子破摔”的消極心情，極不利于學生的成長。

三、用標準化管理促進學生自我評價

前面提到的一些評價學生的方法，主要是站在教師的角度的經(jīng)歷式管理評價。其實要真正的、從根本上去完善、正確評價學生，就必須要有標準化管理，更能促進學生的自我評價。它與經(jīng)歷式管理相比，具有更突出的優(yōu)點，主要表現(xiàn)

在以下幾個方面：

1、管理目標清楚明確化。

管理目標清楚明確化是保證管理行為自覺性的前提，將管理行為目標化、詳細化，可最大限度地幸免了管理行為的盲目性。比方我在對班干部工作的分工上，具有明確的指向性，可使班干在工作上，幸免重復、錯漏等現(xiàn)象出現(xiàn)，工作的成果和失誤一目了然，可以為班主任評價班干部供應(yīng)最好的依據(jù)，削減主觀因素在其中的作用。

2、管理行為可操作化

標準化管理的優(yōu)勢在于給班級供應(yīng)了一套詳細的行為標準，使學生知道應(yīng)當怎樣做。從思想上轉(zhuǎn)變學生以促進學生自我管理和自我評價。

3、民主管理、評價客觀化

班級工作管理中令人心煩的問題許多，集中到一點就是公正與否的問題，標準化管理的優(yōu)越性就在于，它為評價者供應(yīng)了嚴格的評價程序和數(shù)量化的顯示結(jié)果的方法，從而保證了評價的客觀性，正如上面的例子，學生最終的行為在轉(zhuǎn)變，這些都是學生有目共睹的，可以作為學生評三好、評先進及德育考核的重要依據(jù)，從而幸免了班主任工作中的主觀，隨意和武斷等不公正問題的發(fā)生，可提高班主任的威信。(在量化管理方面本學期由于時間的關(guān)系做的不是很好。)

總之，對學生的了解、探究和評價是班主任工作中的一項重要內(nèi)容。只有做到正確評價學生，班主任工作才能得以

順當開展，這是做好班主任工作的前提。

世界上的愛各種各樣，老師對學生的愛是一種理智型的愛，要讓這種愛深化學生的心里。班主任與學生朝夕相處，深化細致地了解學生，真心實意地關(guān)懷學生，充分敬重、信任學生，嚴格地要求學生等都是對學生的愛。對學生的評價是其中的一種愛。教育心理學家認為，班主任的愛不同于父母對子女的自然之愛，不僅是個人之間的一種看法，它蘊含更多的社會內(nèi)容，具有廣泛的社會意義。班主任對學生的看法時時反映學生所在集體，甚至是社會對他的某種評價。因此，學生往往把班主任對自己的關(guān)心、愛惜、信任、評價同自己在集體中的地位和人格價值聯(lián)系在一起。班主任的這種情感事實上就轉(zhuǎn)化為一種社會環(huán)境因素在每個學生心目中不同尋常的心理份量。由此可見，班主任的愛對教育好學生是多么重要!

八年級班主任總結(jié)8

教書生涯邁進第三個年頭，今學期初嘗班主任之職，可謂是在艱辛中摸索，嘗到了苦與甜的體驗。班主任，一個沉重的名詞，一旦成為一個動名詞，也就是意味著最富有挑戰(zhàn)性與最耐久的工作，而我，雖苦卻樂在其中，因為班主任工作事務(wù)中得到很多珍貴的經(jīng)歷，讓我在往后的日子里有接著努力的力氣。這學期的接的班在初一時是紀律很差的班，下面談一下一個學期以來的班任心得和經(jīng)歷教訓

一、思想工作方面

本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，踴躍參與學校組織的各種活動，敬重領(lǐng)導，團結(jié)同事，正確處理好與領(lǐng)導同事之間的關(guān)系。平常，用老師的職業(yè)道德來標準自己的言行，真誠待人，酷愛學生，任勞任怨，聽從支配，完成學校支配的各項任務(wù)。

二、樹立班級目標

勿庸置疑，樹立目標對人有極大的推動作用。我們班級的目標是：學生人人學會做人，班級學風深厚，紀律性強，成為一個團結(jié)、守紀、求實、進取的班集體。學生學會做人包括性格特點、心理素養(yǎng)的造就和良好習慣地形成。性格特點包括使學生變得外向而敢于表現(xiàn)自己;大方而不扭扭捏捏;溫柔而不急躁。心理素養(yǎng)包括遭遇挫折時的心理承受實力，對待挫折的看法，對待別人的正確看法;消退忌妒、自卑、愁悶、焦躁以及偷懶等等不良心理問題，成為一個踴躍向上、生活充溢、心理安康的人。良好習慣包括良好的學習習慣，如謹慎聽講、按時完成作業(yè)、不遲到、不早退等;良好的衛(wèi)生習慣;良好的生活習慣等等。在這些方面我采納以下方法來踴躍爭取良好的效果。

1、樹立團結(jié)、守紀、求實、進取的班級風氣，以整體環(huán)境來影響每一個班級成員。

2、對于心理有一些不安康的個別同學，運用溫柔的看法個別處理。如通過懇切的談話、周記等形式溝通。

3、對于班級成員的共同毛病作統(tǒng)一的強行要求。強迫更改不良習慣，甚至采納必要處罰措施。如吃零食、不交作業(yè)等不良習慣即采納這種方法。

4、班主任本人以身作那么，帶頭遵守班級紀律，并以踴躍飽滿的熱忱來感化每一個同學，用鼓舞和微笑來使同學自信、酷愛生活、酷愛班級，拉近心理距離，和學生成為交心的摯友。

三、教育教學方面

教育是愛心事業(yè)，為造就高素養(yǎng)的下一代，作為班主任的我，依據(jù)學生的各項特點、身心開展去引導、啟發(fā)、教育，對于個別學困生采納言語鼓勵的方法，只要一發(fā)覺學生的閃光點，就馬上表揚，久而久之，這些學困生就樹立了自信，接下來在協(xié)助他們找到奮斗目標，鼓舞他們?yōu)槟繕硕鴬^斗;對于優(yōu)秀生教育他們再接再勵，并向他們提出要求“再創(chuàng)佳績”。對于中等生時時鼓舞他們向優(yōu)秀生學習，把他們當作自己的典范，并為之努力。在教學方面，踴躍協(xié)作學校制定教學打算，分析學情，注意學生根底，謹慎探究教學理論，謹慎備課、上課，批改作業(yè)。并踴躍向優(yōu)秀老師學習，取長補短，提高自己的業(yè)務(wù)水平。

四、踴躍催促學生學習

上學期，我們班各方面比兄弟班差。學生學習成果差，而更重要的是學習習慣差。為了讓他們以后都能成為有學問、有文化的人，我采納各種方法來催促他們在學習上下功夫。詳細方法包括充分利用晨會課、中午、下午時間讀、寫、默英語單詞，有進步的學生利用講評課表揚嘉獎，默不出的學生放學后留下來，催促學習不努力的同學。多走多看防止走神的，肅穆指責不交作業(yè)，上課違反紀律的等。經(jīng)過長時間的努力，我們班在其次學期的期中考試中，英語取得了好成果，同學們的臉上都露出了自信、驕傲的笑容。作為班主任的我也很開心，辛勤的付出總會有好的回報。

五、班級紀律方面

學生由初一升入初二，又長大了一歲，對學校環(huán)境更加熟識，所以他們就有了優(yōu)越感，再加上他們處于青春期，獨立意識，不斷增加，心情、情感起伏比擬大，好多事情想自己做主，自己干，但由于學問、經(jīng)歷、閱歷的欠缺，好多事反而弄巧成拙。針對他們的這個特點，我采納勸服教育，并對他們進展紀律教育、班級版規(guī)教育，使他們相識到“無規(guī)則不成方圓”，明確了紀律的重要性，從而自己約束自己的行為，爭取努力做一名優(yōu)秀的中學生。

八年級班主任總結(jié)9

一種停留，便有一方水土的收留;一種情結(jié)，緊系著一族的人民;一個回眸，卻已走過半年，在這一段路中，在這一寸的時間里，感覺自己是一個回家的小姑娘，也是一個初二學生們的姐姐，有的時候又像一個或年輕或年邁的母親。這個學期里，生活的總旋律是歡樂、是責任、是陣陣地掙扎和絲絲的痛楚及期盼，然后是——在成長!作為班主任，和學生們一起經(jīng)驗和完成了許多事情，回首總結(jié)這個學期以來在班上做的好和缺乏的事，致以后的自己：剛好嘉勉及修補。

(一)做的相對滿足的事是：

1、班干部的選舉。初到班上，班級制度及干部人員有，但是從大家的表現(xiàn)上，許多方面不夠滿足，為了重振江山，就重新選了一批班干部。因為對學生不夠了解，同時讓大家覺得公允，便利以后的工作，我實行了干部上臺競選，然后背對著全班學生，大家舉手投票選舉。當然在此之前給大家詳細介紹了各班干部的職責及以后工作的要求，及中選干部對自身成長的好處及影響，適當展望了每一個班干部以后在班上的任職愿景。學生特別踴躍，競選特別精彩，一黑板的競選名字與票數(shù)，感覺是一場劇烈的爭奪PK賽，最終中選的人心安理得，不中選的也心服口服。

2、衛(wèi)生工作。受吳冠錄主任的啟發(fā)，我先把班上的衛(wèi)生區(qū)劃分為幾塊，每一塊要多少人都明確出來，然后在班上讓大家自主組合、自愿選擇區(qū)域，最終達成協(xié)議，每一個公共區(qū)都責任到人、到時間，然后打印出衛(wèi)生工作支配表，填上“你我多一份自覺，我們班就多一份清潔”的小標語，從理性和感性上啟發(fā)大家完成好衛(wèi)生工作，也經(jīng)常檢查學生座位衛(wèi)生狀況，適當?shù)乇頁P和處罰，最終取得了不錯的成效，甚至有時會有“一勞永逸”的感覺。同時衛(wèi)生委員的工作是特地檢查衛(wèi)生，每一天都要盡職盡責。

3、班級活動上。第一次活動：初上任184班班主任時，由于前一年多的工作經(jīng)歷及大家的教育，總感覺對學生要嚴、兇，樹立老師的威信，從氣場上要壓倒班上的歪風邪氣，所以起先特別嚴厲，大家和我相處或我在課堂時，都沒怎么有聲音，也沒怎么鬧和犯一些紀律上的錯誤，但是總感覺那是外表上的東西，大家內(nèi)心活動和厭氣特別劇烈，背地里都說怕我，說龍教師太兇了。感覺我和學生們之間有一條鴻溝，誰也不理解、不喜愛誰。在我過生日那天，幾個活潑的學生組織班上給我唱了生日歌，當時特殊感動，晚自習時每人發(fā)了兩粒糖，然后掏心窩地跟他們講了許多許多的話，同時告知他們我也是一個正常的人，也會犯錯誤，也想做大家喜愛的教師，所以要大家也跟我談?wù)勑睦镌?。要他們寫下?/p>

(1)、以前你最喜愛的一個教師，喜愛他哪些地方?

(2)、給龍教師的建議，說說你覺得龍教師做的好和做的不好的地方。

也是因為講到這里，我跟大家共享了自己始終很喜愛的一句話“優(yōu)點使我自信，缺點讓我成長”，同時也讓我特殊感謝這一路走來全部鼓舞、表揚、指責過我的摯友，因為有了他們，才有了更好的、不斷在進步的我自己。同學們都寫了，而且許多學生寫的特殊真誠，我和他們一起收益許多，在以后的班級管理和大家的相處中，我也變更了許多。其次次大的活動：和大家一起過平安夜。那天先給大家介紹了西方的圣誕節(jié)和平安夜，然后把主題轉(zhuǎn)到了感恩，轉(zhuǎn)到了自己與家人的親情。舉辦這個活動的緣由是，在和學生談話中了解到幾個學生都說家里的人不愛自己，要不就是管教的太嚴，要不就是經(jīng)常要他們干家務(wù)、農(nóng)活，還有就是當他們犯錯誤時恐嚇他們說干脆別讀出去打工算了??孩子的世界是天真的，因為社會體驗和經(jīng)歷比擬少，想的不夠遠，感受和理解的不夠深，所以某些想法停留在外表上，沒感受到家人培育他們的辛苦及專心良苦，所以我確定要啟發(fā)他們感受家人的愛。先從自己的親身經(jīng)驗告知他們，父母的嚴厲是一種更深厚的愛，因為他們的嚴厲我們能改掉更多的壞習慣，我們能少走許多的彎路，所謂“子不孝，父之過”，他們管教我們，是因為他們對我們更加的負責任。然后讓大家在滿文軍的《懂你》中感受家里人的愛，去理解家里人的愛，同時寫上你覺得對不起家里的誰，想跟他們說的話，有的學生甚至哭了??看到他們的觸動，我覺得很開心，很勝利!因為老師的職責，我的職責是“教書育人”，學生要先學會做人再去做事!

4、習慣上。從學生的作業(yè)和考試試卷上，我發(fā)覺了幾個問題：

(1)、許多學生的字寫的不好，甚至很潦草或歪歪斜斜的，這反映了大家還不夠關(guān)注細微環(huán)節(jié)，學習和寫字的看法也不夠端正。

(2)、許多學生干脆不做作業(yè)，試卷上的題目不作答，空白上交甚至不交。這說明這局部學生可能根底特殊差，上課可能完全聽不懂，還有就是特別的懶，甚至就不在乎學習，不在乎讀書。為了能協(xié)助學生訂正或解決這揪心、困難的問題，我在晚自習的前20分鐘里舉辦了兩個活動：

a、每天給學生講一個小的勵志故事，例如短板故事、埋馬故事、記得提示自己的故事等等，講久了有學生就提倡讓學生輪番每天講一個故事或共享一篇好文章，甚至可以猜謎語等等活動，豐富了大家的見識和熬煉了大家的表達實力和膽子，也啟發(fā)一些學生要看課外書，感覺我和大家一樣的受益很深。

b、每天練字10分鐘。第一可以讓大家從故事和活動中靜下來，從急躁中安分下來，其次可以協(xié)助大家改正錯誤的寫字姿態(tài)，練習把子寫好，這個過程中讓石英民(一個字寫的特別好的學生，平常不怎么講話)教我們大家寫。大家都得到熬煉，特殊是成果不好、根底不好的學生，有一個能讓自己和大家一樣謹慎學好寫的時機，有一項比擬簡單完成和進步的作業(yè)，增加他們學習的樂趣和自信念!同時從一開學我就特別注意大家平常站姿、坐姿的訓練與提示，得到了必須改良的成效。

5、學習上。依據(jù)學生的學情：大局部學生根底較差、看法不夠謹慎、學習被動、愛好不高等，我上課注意根底教育，在講課過程中做到一講一練，要求全部學生動手做，講課講的慢、細、反復強調(diào)、變式強調(diào)等，局部學生有了明顯的進步!

6、適時地獎懲學生，剛好總結(jié)。平常給每一個科代表、班干部都發(fā)了職務(wù)登記表，要學生做好登記狀況，評優(yōu)評先時以其作為參考的一局部內(nèi)容。同時評了一些人人都有時機拿到的獎項，如進步獎、學習之星、體育之星、勞動模范、優(yōu)秀班干等等，涉及到班級里任何一個群體，給每一個學生表達自己和拿獎的時機。

7、放權(quán)給學生，請得力的助手。班上學生充飯卡從來都是兩個女生活委員負責，而且每個星期都做的特別好。收生活費，一起先是我自己一個人收，總額經(jīng)常出錯。

八年級班主任總結(jié)10

一學期又完畢了，我的班主任工作又跨過了一個時間段，班主任的管理水平也又了新的提高。班主任工作在學校教育活動中有著舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上，我始終兢兢業(yè)業(yè)，全心撲在班級管理工作上?，F(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：

首先，我覺得，既然當了班主任，首先應(yīng)當把教育當作一種事業(yè)，而不是事情。

事業(yè)和事情，差之毫厘，失之千里，兩者在時間、空間和