中考備考會班主任發(fā)言稿

第4頁共4頁中考備考會班主任發(fā)言稿這是一?篇沒有發(fā)言?的發(fā)言稿#?^_^#。?各位領(lǐng)導(dǎo)?、各位老師?大家好:?首先感謝學(xué)?校對我的信?任，讓我代?表在座的各?位優(yōu)秀的班?主任發(fā)言。?我說一下近?期的感受和?所做的工作?，如果有不?妥之處，還?望大家見諒?、批評指正?。一，現(xiàn)?狀分析目?前學(xué)生在校?學(xué)習(xí)時間只?剩___天?了，時間很?緊迫，但是?很少能看到?學(xué)生的緊迫?感，這種情?況靠家長不?可能，考學(xué)?生自覺會上?當(dāng)，只能靠?學(xué)校、靠老?師。班級?情況:__?_嚴(yán)重，不?省心的學(xué)生?多。班級?前十來名大?部分學(xué)習(xí)勁?頭還不錯，?能夠自覺學(xué)?習(xí)，但是有?兩三名很有?個性。比其?中兩名同學(xué)?都得過全校?第一。一名?男生愛看書?、懂得多，?受家庭影響?，思想波動?大，看問題?有些偏激。?一名女生很?有才華，從?小學(xué)就開始?___了，?作文獲得過?縣一等獎，?漢語、英語?朗誦都很棒?，至少參加?過三次縣里?的比賽，但?是具備有才?華的人的通?病，即使做?思想工作也?是“你有千?條妙計，我?有牢牢主意?”的一類，?暑假讓發(fā)作?業(yè)和體育鍛?煉的圖片和?視頻，人家?一次也不發(fā)?。還有一名?boy曾經(jīng)?打架斗毆、?曠課逃學(xué)、?和老師頂嘴?、談戀愛，?整個就是“?社會你大哥?”，但是現(xiàn)?在好多了，?這次考試全?校第十名，?但是得時刻?___他的?思想動向。?還有相當(dāng)?一部分學(xué)生?是混日子的?，用家長的?話說:“就?是坐也得坐?到畢業(yè)。”?他們學(xué)習(xí)沒?有勁頭、紀(jì)?律松懈，除?了下課精神?抖擻，其他?大部分時間?是萎靡不振?。二，方?法措施1?、抓紀(jì)律、?創(chuàng)氛圍要?想出成績，?必須有好的?紀(jì)律做保障?。對違反紀(jì)?律的同學(xué)，?從心理上疏?導(dǎo)，用制度?來懲罰，盡?最大努力不?給學(xué)生思想?和行為走歪?路的機會，?讓他們把心?思放到學(xué)習(xí)?上。為了激?發(fā)學(xué)生的斗?志，在校領(lǐng)?導(dǎo)的引領(lǐng)下?，我們__?_個班都采?用了小組挑?戰(zhàn)的方式，?努力營造積?極健康的競?爭氛圍。?2、有目標(biāo)?、善總結(jié)?“凡事預(yù)則?立，不預(yù)則?廢?！眲傔M(jìn)?入九年級時?，我便讓學(xué)?生寫下自己?的大目標(biāo):?你理想的高?中，也可以?寫上理想的?大學(xué)。再寫?上你的小目?標(biāo):第一?次月考的目?標(biāo)。第一?次月考后把?上次寫的目?標(biāo)發(fā)到手中?，看是否完?成小目標(biāo)了?，做一個簡?單總結(jié)，再?寫出第二次?月考(期中?)的目標(biāo)…?…以后以此?類推。我給?學(xué)生們準(zhǔn)備?了一個檔案?袋，把每次?寫的內(nèi)容都?放到里面，?再把檔案袋?放到前黑板?的上面，一?抬頭就能看?見，到畢業(yè)?時全部發(fā)給?他們。3?、?！按驓?”、樹信心?每個人都?有情緒的起?伏和波動，?并且還會傳?染，如果班?里出現(xiàn)一些?消極、厭學(xué)?的氣氛時，?給他們讀一?下激勵性的?文章，給他?們說上大學(xué)?的好處，當(dāng)?學(xué)生對哪一?學(xué)科感到困?惑、積極性?不高時，給?他們講該科?的重要性，?為此，我_?__了清華?、北大、浙?大、中科院?物理研究所?、化學(xué)研究?所、中考類?的公眾號等?，看一下常?村鎮(zhèn)教師交?流群，時刻?準(zhǔn)備輸送“?心靈雞湯”?。當(dāng)然，?也要用身邊?的例子。比?如:佳璇、?聰哲上課狀?態(tài)好，思源?、王瑋、金?龍很擅長鉆?研問題，世?豪、凡林爭?分奪秒地學(xué)?習(xí)，昕杉、?欣茹有進(jìn)步?啦、楊洋、?曉雨學(xué)習(xí)勁?頭上來了等?等。4、?抓尖子、補?營養(yǎng)我們?的學(xué)生差別?很大，老師?在上課時要?___到每?個層次的學(xué)?生，進(jìn)度難?免會慢一些?，這種情況?對于尖子生?來說有些浪?費時間。拿?___分鐘?英語早讀為?例，一篇文?章尖子生_?__分鐘就?會背，但中?等生可能需?要___分?鐘，而潛能?生___分?鐘也可能背?不會。對于?尖子生來說?存在“吃不?飽”的現(xiàn)象?，那么要用?這___分?鐘的時間為?他們“補充?營養(yǎng)”，我?為他們布置?了“每日一?題”。不但?英語，還有?數(shù)理化，為?了鼓勵和監(jiān)?督他們，把?這個活動和?量化分聯(lián)系?了起來?！?能者多勞，?多勞多得。?”5、促?中等、勤鼓?勵中等生?是很容易被?忽視的群體?，他們大部?分遵守紀(jì)律?，但是他們?也具備尖子?生的潛力。?給他一次關(guān)?心和鼓勵，?他會還給我?們一個希望?和驚喜。我?們班王欣茹?從曾經(jīng)最差?的___多?名，一直上?升到現(xiàn)在的?全校___?名。6、?懂差生、多?___有?一句話說得?好:“雞蛋?從外面打破?是食物，從?里面打破是?生命?！睂?于潛能生，?要理解他們?，尊重他們?，給他們找?事做，給他?們發(fā)光發(fā)熱?的機會，如?果違反紀(jì)律?要讓他們心?服口服地接?受懲罰，絕?對不能因為?成績差就歧?視他們。我?認(rèn)為，可能?也不太對，?他們成績差?、習(xí)慣差的?很大一部分?原因是家長?造成的，他?們也是可憐?的孩子。能?穩(wěn)定住這些?潛能生，班?級管理會順?利得多。?還有，我們?每位班主任?都做的事情?:和老師、?勤交流，家?與校、常溝?通，用真心?、待學(xué)生。?大是多大的?，差異導(dǎo)致?班級發(fā)生的