聽(tīng)《師德報(bào)告會(huì)》心得體會(huì)2篇

第32頁(yè)共32頁(yè)聽(tīng)《師德報(bào)告會(huì)》心得體會(huì)2篇聽(tīng)《師德報(bào)告會(huì)》心得體會(huì)2篇。近日，學(xué)校組織老師觀看了《師德報(bào)告會(huì)》的相關(guān)錄像，使我如此近間隔地聆聽(tīng)了來(lái)自我們老師群體中的最優(yōu)秀的同行的心聲。這些優(yōu)秀老師的代表對(duì)我們所從事的這個(gè)職業(yè)的最平凡最深化的解讀讓我面對(duì)這份工作時(shí)更多了一份沉甸甸的責(zé)任感和神圣的使命感。其實(shí)，在我的身邊，與我朝夕相處的同事們中間，每天都在發(fā)生著類(lèi)似這樣的事情。我身邊的每一位老師都是值得我學(xué)習(xí)的典范。王毅老師是我的良師益友。生活中，她處處表達(dá)出大姐姐的細(xì)致呵護(hù)、無(wú)微不至；工作中，她更是傾心傳授，從不計(jì)較個(gè)人得失。作為校本課程，書(shū)法課有著它的特殊性，老師除了要集體講解，更多的是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)。一堂課下來(lái)，常常是口干舌燥，腰酸背疼。對(duì)于身患高血壓、心臟病的她來(lái)說(shuō)，辛苦可想而知。但每次上課她都是認(rèn)真對(duì)待，耐心指導(dǎo)。她的這種任勞任怨、忘我的工作態(tài)度值得我學(xué)習(xí)。張靜華老師是學(xué)校年紀(jì)最大的班主任。她對(duì)數(shù)學(xué)的諳熟與精湛的講解讓我佩服，但更讓我感動(dòng)的是她愛(ài)生如己的高尚師德。韓雪是學(xué)校幫扶的一名特殊的學(xué)生。由于家境貧寒，十二歲的她才剛剛走入校園，和新入學(xué)的小弟弟小妹妹們一起讀一年級(jí)。雖然韓雪不是張老師所教的學(xué)生，但作為一名老老師，她看在眼中，急在心里。為了能讓韓雪早日跟上同齡孩子的步伐，張老師犧牲了個(gè)人的休息時(shí)間，利用暑假，無(wú)償?shù)貫樗鋵?shí)了二年級(jí)的根底知識(shí)，使她能在開(kāi)學(xué)的時(shí)候順利地跳級(jí)升入三年級(jí)。大愛(ài)無(wú)言。張老師的高尚師德不僅感動(dòng)著我，也感染著學(xué)校里的每位老師。宋群老師所教的班級(jí)問(wèn)題學(xué)生很多，但她憑著一顆老師的愛(ài)生之心如春風(fēng)化雨，如細(xì)雨潤(rùn)物，悄然地改變著她的孩子們。從對(duì)孩子們親切的稱(chēng)呼，到生活上的細(xì)心關(guān)注，到言行上的嚴(yán)愛(ài)有加，到人格素質(zhì)的培養(yǎng)鍛造，她傾注了滿(mǎn)腔的熱情，小心翼翼地呵護(hù)著孩子們天真的個(gè)性，使他們可以安康快樂(lè)地成長(zhǎng)。宋永紅老師作為學(xué)校里的一名年輕老師，工作上積極進(jìn)取，不甘落后。她的家離單位最遠(yuǎn)，但每天她都是第一個(gè)走進(jìn)校園，開(kāi)場(chǎng)一天的工作。……學(xué)校里的每一位老師都有值得頌揚(yáng)的感人之事。他們樸素的思想、正直的言行、平凡中彰顯人性光芒的事跡都是鼓勵(lì)我不斷前行的動(dòng)力。XX年12月3日下午，我校組織織老師觀看了遠(yuǎn)程“視頻教育”《師德報(bào)告會(huì)》，認(rèn)真聽(tīng)取幾位來(lái)自一線的老師，真實(shí)生動(dòng)、感人肺腑的個(gè)人先進(jìn)事跡，我受益匪淺，感觸很多。下面談一點(diǎn)自己的體會(huì)：第一、對(duì)每一個(gè)學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育，愛(ài)是教育永久的主題，只有愛(ài)孩子的老師，才能教好學(xué)生，老師的愛(ài)會(huì)使學(xué)生受到感動(dòng)，更能使師生之間架起一座互相信賴(lài)的橋梁。無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，要時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，對(duì)學(xué)生一視同仁，決不能厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待，對(duì)學(xué)困生要“愛(ài)”字當(dāng)頭，格外偏愛(ài)，偏愛(ài)能更好地縮短師生之間的間隔，從而理解學(xué)生的內(nèi)心世界，從實(shí)際出發(fā)，有目的地進(jìn)展教育。第二、要平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生作為老師，我們不能選擇受教育者，必須面對(duì)現(xiàn)實(shí)，我們所有教育的根底是平等地對(duì)待每一位學(xué)生，真誠(chéng)地?zé)釔?ài)每一個(gè)生命，以尊重與愛(ài)去構(gòu)筑學(xué)生安康的人格，為他們一生的開(kāi)展奠定堅(jiān)實(shí)的生命基石。作為老師，我們還應(yīng)當(dāng)懂得欣賞，欣賞每一個(gè)不同的個(gè)性，欣賞豐富多彩的生活，擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步與成功，為他們真誠(chéng)喝彩，激發(fā)他們的生活熱情，支持他們充滿(mǎn)信心地走向下一個(gè)人生驛站。F132.第三、為人師表，注重身教重于言教老師工作的"示范性"和學(xué)生所特有的“向師性”，使老師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。老師的思想感情，處事哲理、人生觀點(diǎn)、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會(huì)給學(xué)生留下深化的印象，對(duì)學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響。這就要求政治老師言教、身教，并且做到身教重于言教。孔子說(shuō)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！睂W(xué)生總是把老師看作學(xué)習(xí)、模擬的對(duì)象。老師的一言一行，一舉一動(dòng)，往往被學(xué)生看在眼里，記在心里，模擬在行動(dòng)上。老師的人格影響，不僅對(duì)學(xué)生在校起作用，甚至以后在社會(huì)上還會(huì)長(zhǎng)時(shí)間起作用。所以，老師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。老師要把學(xué)生造就成一種什么人，自己尺應(yīng)當(dāng)是這種人。"要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，自己就必須學(xué)而不厭，手不釋卷；要學(xué)生認(rèn)真勞動(dòng)，自己必須熱愛(ài)勞動(dòng)；要學(xué)生講文明禮貌，自己必須談吐文雅，遠(yuǎn)離粗俗。第四、要率先垂范，做學(xué)生的典范凡要求學(xué)生做到的自己首先做到，風(fēng)要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做?！拔鹨詯翰欢鵀橹?，勿以善小而不為”，教育無(wú)小事，事事見(jiàn)真理，因此，政治老師一定要時(shí)刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)人，以博大的胸懷去保護(hù)人。只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè)其道”。幾位老師用自己的親身理論，向我們講述了一個(gè)個(gè)生動(dòng)感人的故事，他們崇高的人生追求、高尚的師德情操、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，感人至深，催人奮進(jìn)；他們的事跡報(bào)告，平凡之中見(jiàn)偉大，樸實(shí)之中顯真情，使我們經(jīng)受了一次強(qiáng)烈的心靈震撼和思想洗禮，受到了一次生動(dòng)而深化的師德教育；在他們身上，集中展現(xiàn)了老師敬崗樂(lè)業(yè)、摯愛(ài)學(xué)生、創(chuàng)新有為、無(wú)私奉獻(xiàn)的時(shí)代精神，他們是是新時(shí)期的師德楷模，更是我們學(xué)習(xí)的典范。聽(tīng)?zhēng)煹聨燂L(fēng)報(bào)告會(huì)心得體會(huì)xx年3月29日，樂(lè)東縣教育局組織全縣老師赴樂(lè)東思高中學(xué)習(xí)師德師風(fēng)先進(jìn)事跡的報(bào)告會(huì)。那天匆忙吃完午飯，便與幾個(gè)同事一塊到集合點(diǎn)等待接待我們的車(chē)。寶寶本來(lái)和我一起前往，但總覺(jué)得不妥，最終趁他睡覺(jué)之際，交與姐姐幫助看管。我理解寶寶的脾氣，他粘我，不見(jiàn)，會(huì)一直哭，至睡為止。只是，我只有無(wú)奈。車(chē)一點(diǎn)半出發(fā)，抱著擔(dān)憂(yōu)的心情與學(xué)習(xí)的心態(tài)忐忑的坐在車(chē)上，從黃流到樂(lè)東，一個(gè)半小時(shí)的路程，如今，漫長(zhǎng)得讓我心糾結(jié)。我撫慰自己，身為人民老師，就當(dāng)做點(diǎn)對(duì)學(xué)生有益的事吧。不去想別的，就想想這將是一場(chǎng)精英聚集的精彩的報(bào)告會(huì)，因?yàn)槁?tīng)眾是來(lái)自樂(lè)東縣各個(gè)學(xué)校的5千多名老師。到達(dá)目的地了，陽(yáng)光白晃晃的，耀眼之極。我忘了帶傘，還好學(xué)校很體貼的給每位老師發(fā)了草帽。沒(méi)錯(cuò)！真是草帽。我把草帽戴在頭上，想象著這會(huì)不會(huì)是一場(chǎng)草根領(lǐng)導(dǎo)對(duì)峙草帽老師的草根會(huì)盟報(bào)告會(huì)？不然，5千多老師就這樣在烈日下聽(tīng)報(bào)告！好吧，偶然我們也該偉大一回。走入大操場(chǎng)，那里有一大片枯槁的草，日光下，仿佛能看到彌漫的升騰的熱氣。我想起了白居易的《賦得古原草送別》：“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！钡靡獾男〔?，為何春風(fēng)沒(méi)把你叫醒呢？草地上擺著的塑料矮凳，似乎也發(fā)出夢(mèng)魘的光。放眼，女老師們，猶如陽(yáng)光下自由自在飛翔的花蝴蝶，彼此賽著嬌艷。糟糕，這等矮凳，會(huì)不會(huì)，會(huì)不會(huì)？好吧，既來(lái)之那么安之。大家很快隨各自的學(xué)校隊(duì)伍坐下了，等待報(bào)告會(huì)的開(kāi)場(chǎng)。烈日炎炎，空氣燥熱，很多女老師悄悄的撐起了傘。然后，我聽(tīng)到一個(gè)不太友好的聲音：“大家把傘收起來(lái)，帶帽子就可以了，就一點(diǎn)陽(yáng)光，怕什么？”一點(diǎn)陽(yáng)光嗎？我才注意，____臺(tái)上已稀稀拉拉的坐了幾個(gè)領(lǐng)導(dǎo)，遮陰的____臺(tái)，又是背向太陽(yáng)?？偹忝靼琢耍局f(shuō)話(huà)不腰疼。每次開(kāi)會(huì)都說(shuō)老師怎樣不負(fù)責(zé)任，導(dǎo)致樂(lè)東教育上不去，一個(gè)勁的抱怨老師。那咱們領(lǐng)導(dǎo)以身作那么了嗎？古人孔夫子云“己所不欲勿施于人”，既然是“一點(diǎn)陽(yáng)光”為何咱們領(lǐng)導(dǎo)不和大家平地而坐，感受這燦爛無(wú)比的陽(yáng)光呢？咱們的領(lǐng)導(dǎo)就不能關(guān)心、保護(hù)咱們的老師嗎？教育是良心活，教育事業(yè)是平凡的事業(yè)，老師也只是些平凡的人。即便不能平地而坐，也該說(shuō)句溫暖的話(huà)，讓這些老師心甘情愿的被曬吧。都說(shuō)咱們的老師最好哄，總是堅(jiān)信自己所從事的就是太陽(yáng)底下最光芒的事業(yè)，所以在陽(yáng)光底下曬一曬也沒(méi)什么大不了。要的，不就是一句貼心的話(huà)。呀！忘了枯黃的草地上還有螞蟻兄弟，游蕩在我們的腳上，與我們親密接觸。就這樣，在螞蟻的親吻下，享受著桑拿，痛并快樂(lè)著、幸福著……聽(tīng)報(bào)告！報(bào)告會(huì)完畢了，我們又被洗腦了。那就這樣吧，就當(dāng)是為那些學(xué)生們，始終堅(jiān)信“老師就是陽(yáng)光底下最光芒的事業(yè)”。有一種人生最為美麗，那就是老師，平凡的人生，壯麗的事業(yè)；有一首歌謠最為動(dòng)聽(tīng)，那就是奉獻(xiàn)，無(wú)私的奉獻(xiàn)，播撒著將來(lái)的希望，三尺講臺(tái)，是我們默默耕耘的土地，扎根這片土地，是我們的榮耀和自豪！師風(fēng)師德報(bào)告會(huì)的心得體會(huì)今天開(kāi)場(chǎng)，學(xué)校集中進(jìn)展師德師風(fēng)培訓(xùn)。上午，請(qǐng)來(lái)省功勛老師、特級(jí)老師、海鹽元濟(jì)高級(jí)中學(xué)黨總支書(shū)記徐樺君作《新課程背景下的師德修煉》的主題報(bào)告。徐樺君老師結(jié)合自己的經(jīng)歷，將高尚師德歸結(jié)為3條：1．做一個(gè)熱愛(ài)學(xué)生的老師；2．做一個(gè)能教好學(xué)生的老師；3．做一個(gè)勇于改革探究有教育教學(xué)特色的老師。徐老師認(rèn)為，老師所從事的是特殊的工作，它需要具有高度的敬業(yè)精神。而老師的敬業(yè)精神又集中表達(dá)在一個(gè)愛(ài)字上。這種愛(ài)是一種只講付出不計(jì)回報(bào)的、無(wú)私的勞動(dòng)。概括起來(lái)說(shuō)，把學(xué)生教好就是師德。徐老師說(shuō)，他從教幾十年來(lái)，每當(dāng)接到一個(gè)新的班級(jí)，總要認(rèn)認(rèn)真真仔仔細(xì)細(xì)地觀察、理解和研究學(xué)生的學(xué)習(xí)根底、生活習(xí)慣、個(gè)性愛(ài)好、家庭背景以及他所結(jié)交的朋友，力求通過(guò)幾年的關(guān)愛(ài)和教育，把學(xué)生的潛在力量誘導(dǎo)出來(lái)，將學(xué)生的生命感、價(jià)值感和責(zé)任感喚醒。徐老師體會(huì)到，關(guān)愛(ài)一個(gè)人，就是幫助一家人，影響一群人，帶動(dòng)一批人，造福幾代人。這是一項(xiàng)功在當(dāng)代、利在千秋的大事業(yè)。怎樣做一個(gè)能教好學(xué)生的老師?徐老師認(rèn)為，除了有熱愛(ài)學(xué)生的心以外，還得要有過(guò)硬的、學(xué)生認(rèn)可的教育教學(xué)才能。能否培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，是衡量師德的根本標(biāo)準(zhǔn)。因此，進(jìn)步自己的教育教學(xué)才能，是師德修煉的極其重要的內(nèi)容。徐老師體會(huì)到，進(jìn)修充電固然需要，拿幾張學(xué)歷文憑也很必要，但結(jié)合本職工作，堅(jiān)持不懈地開(kāi)展教育教學(xué)研究更重要。這是促使自己努力從普通老師成為名師的行之有效、事半功倍的捷徑。根底教育科研的目的是將先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為詳細(xì)的教育理論行為，為學(xué)校的改革與開(kāi)展提供根底與價(jià)值預(yù)設(shè)，效勞于教育教學(xué)活動(dòng)根底教育階段的側(cè)重點(diǎn)應(yīng)是應(yīng)用或開(kāi)發(fā)研究，解決教育教學(xué)中存在與出現(xiàn)的問(wèn)題。老師的專(zhuān)業(yè)開(kāi)展應(yīng)當(dāng)是對(duì)理論的引導(dǎo)，最終要表達(dá)在教育教學(xué)的實(shí)效上。而磨課能極大地幫助老師的專(zhuān)業(yè)開(kāi)展。徐老師說(shuō)，磨課能指導(dǎo)老師深化理解教材，指導(dǎo)老師精選教學(xué)方法。他把每堂課都當(dāng)作公開(kāi)課來(lái)上。即使不上公開(kāi)課，他每學(xué)期也至少要磨出一節(jié)課來(lái)。要減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，老師必須多做習(xí)題，潛心設(shè)計(jì)練習(xí)題，精心編制試卷。最近這些年每年高考之后，他都要將全國(guó)17套高考題做一遍，把握各地高考命題改革的思路，捕捉亮點(diǎn)，用來(lái)輔助自己的教學(xué)。他認(rèn)為，老師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)中，命題是很重要的一環(huán)。一份好的試卷不僅是檢驗(yàn)教學(xué)效果好壞的一種方式，也是引導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)展學(xué)習(xí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問(wèn)題并加以修正的導(dǎo)向作用。它能進(jìn)步老師把握課標(biāo)與考綱的才能，進(jìn)而進(jìn)步老師鑒別題目、指導(dǎo)學(xué)生正確解題的才能，從而進(jìn)步教學(xué)效率。徐老師也很重視做課題，認(rèn)為在當(dāng)今的教育形式下，做課題是老師專(zhuān)業(yè)化開(kāi)展和深化課改的必然要求。他要求自己教學(xué)工作課題化，課題研究工作化。從1999年以來(lái)，他保持每年手頭有一個(gè)縣級(jí)以上的研究課題，用課題研究來(lái)促進(jìn)自己業(yè)務(wù)才能的增強(qiáng)與教學(xué)效率的進(jìn)步。課題研究的成功，促進(jìn)了教育教學(xué)理論程度的進(jìn)步。他從1984年從事高中語(yǔ)文教學(xué)至今，已經(jīng)公開(kāi)發(fā)表130多篇論文，其中獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)的15篇，被同行戲稱(chēng)為獲獎(jiǎng)專(zhuān)業(yè)戶(hù)。他先后參編圖書(shū)30多本，主編5本。學(xué)術(shù)專(zhuān)著《小課題研究指導(dǎo)教程》于20xx年3月在上海教育出版社出版發(fā)行。歷年來(lái)，徐老師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展小課題研究。所指導(dǎo)的學(xué)生中已有200多人次在省級(jí)及國(guó)家級(jí)的中學(xué)科技創(chuàng)新大賽與研究性作文大賽中獲獎(jiǎng)；60多位學(xué)生獲得了高考加分20分的優(yōu)惠，其中4位學(xué)生因參賽成績(jī)優(yōu)異而獲得了浙江省第5、6、8、9屆青少年英才獎(jiǎng)。徐老師深有體會(huì)地說(shuō)，在進(jìn)步老師專(zhuān)業(yè)才能中要關(guān)注的幾個(gè)問(wèn)題是：1．強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)知識(shí)的引領(lǐng)，多讀書(shū)這是前提；2．夯實(shí)研究的根基，多寫(xiě)作這是根底；3．注意研究的方法這是根本；4．不斷地自我反思這是關(guān)鍵；5．耐住寂寞，勤奮刻苦這是保障。影響老師成長(zhǎng)的最大障礙，不是環(huán)境和別人的作用，而是自己的惰性、滿(mǎn)足、自我原諒、自我開(kāi)脫，是大事做不來(lái)、小事又不做的輕浮的瀟灑。老師進(jìn)步素質(zhì)不能只靠別人來(lái)教，而要靠靠自己去做。尤其是素養(yǎng)上升到一定層次的老師，更要注意自己專(zhuān)業(yè)開(kāi)展的高原期。對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，變老最快的是心，變鈍最快的是腦。作為老師，保持職業(yè)青春常在的機(jī)密只有一條，那就是勤奮刻苦，努力學(xué)習(xí)，持之以恒，不斷進(jìn)取。老師本身的成功固然重要，讓學(xué)生獲得成功，獲得比自己更大的成功更重要，這就是老師職業(yè)道德的表達(dá)。徐老師的追求是：培養(yǎng)出超越自己，值得自己崇拜的學(xué)生。徐老師的報(bào)告有一定的理論程度，更有豐富的理論經(jīng)歷，講話(huà)風(fēng)格隨和，激情洋溢，意氣風(fēng)發(fā)，老師們聽(tīng)得全神貫注，也不時(shí)發(fā)出會(huì)心的笑聲。聽(tīng)?zhēng)煹孪冗M(jìn)事跡報(bào)告會(huì)心得體會(huì)下午我們聆聽(tīng)?zhēng)孜粌?yōu)秀老師的師德報(bào)告，通過(guò)自身切身的教學(xué)經(jīng)歷和教學(xué)中的小故事，現(xiàn)身說(shuō)法，為我們上了生動(dòng)的一節(jié)課。這些優(yōu)秀的老師都忠于教育事業(yè)，熱愛(ài)教育事業(yè)，把畢生的精神都投入到教學(xué)當(dāng)中，十年如一日，無(wú)怨無(wú)悔的奉獻(xiàn)著自己的一切。愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)生如子在他們的身上得到詮釋。使入會(huì)每一位老師受到心靈的震撼、靈魂的洗禮。通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)師德又有了更深的理解和體會(huì)。怎樣才能做一名優(yōu)秀的老師呢？我認(rèn)為：首先，要愛(ài)崗敬業(yè)。“十年樹(shù)木百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。選擇了教育事業(yè)，也就意味著選擇了貧寒。熱愛(ài)教育事業(yè)，要像呼秀珍老師一樣認(rèn)真的備好每一節(jié)課，仔細(xì)修改每一次作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生，不敷衍塞責(zé)。其次，要熱愛(ài)學(xué)生。一個(gè)老師只有熱愛(ài)學(xué)生，才會(huì)依法執(zhí)教，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的安康成長(zhǎng)。我國(guó)現(xiàn)代教育家夏沔尊說(shuō)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水，就不能稱(chēng)其為池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！崩蠋熋鎸?duì)的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命，正在茁壯成長(zhǎng)的孩子。假如說(shuō)智慧要靠智慧來(lái)鑄就，那么愛(ài)心要靠愛(ài)心來(lái)成就。真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛(ài)的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中承受教育。最后，要尊重學(xué)生，也就是講教育藝術(shù)。青少年學(xué)生特別渴求和珍惜老師的關(guān)愛(ài)，師生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果，會(huì)使學(xué)生自覺(jué)地尊重老師的勞動(dòng)，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。新課程改革已全面鋪開(kāi)，其主要理念就是“以學(xué)生為本”，關(guān)注學(xué)生的主體地位，而尊重學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個(gè)人都有自己的自尊，每個(gè)人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是互相的。學(xué)生是有自己思想和行動(dòng)自由的獨(dú)立個(gè)體，被平等對(duì)待是一大愿望，能得到老師的尊重對(duì)學(xué)生是極大的精神鼓勵(lì)。尊重學(xué)生的本質(zhì)是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨(dú)特個(gè)性特長(zhǎng)、有自我情感的生命個(gè)體，從尊重學(xué)生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，老師要進(jìn)展必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來(lái)，要從家長(zhǎng)的威嚴(yán)中解放出來(lái)，要從唯一正確的師長(zhǎng)的假想中醒悟過(guò)來(lái)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)欣賞，懂得贊美，擅長(zhǎng)交流，成為學(xué)生成長(zhǎng)的伙伴，成為學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者，成為“孩子們的同志和朋友”。近日我們學(xué)校舉行了師德報(bào)告會(huì)。幾位優(yōu)秀老師都用自己的實(shí)際行動(dòng)展示著老師的人格魅力。聽(tīng)了他們的報(bào)告，我感觸頗多。我們的工作平凡但需要做的事情卻特別多。每天從進(jìn)了學(xué)校門(mén)開(kāi)場(chǎng)，繁瑣的工作就開(kāi)場(chǎng)了，看著學(xué)生清掃衛(wèi)生，和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、生活，做學(xué)生值得依賴(lài)的人，做學(xué)生最知心的朋友。事情雖然平凡但不平庸。把青春年華扎根三尺講臺(tái)，做著平凡的你平凡的我。人們都說(shuō)老師的花的事業(yè)，可是又有多少人可以理解老師呢。在我們?nèi)粘５纳钪形覀儜{著良心做著我們的事業(yè)。用我們的行動(dòng)演繹著老師職業(yè)道德的高尚。首先，樹(shù)立良好的師德形象。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺(tái)，教書(shū)育人；走下三尺講臺(tái)，為人師表。要想成為一名好老師，就要愿做蠟燭，燃燒自己，照亮別人！甘為人師，樂(lè)于奉獻(xiàn)！老師良好的思想品行將是老師偉大人格力量的表達(dá)。古今中外無(wú)數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名老師就要有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生。其次，標(biāo)準(zhǔn)文明行為。老師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使老師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置?？鬃釉唬骸捌渖碚涣疃?；其身不正，雖令不從。”學(xué)生總是把老師看作學(xué)習(xí)、模擬的對(duì)象。老師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染學(xué)生，以整潔的儀表影響學(xué)生，以和藹的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)學(xué)生，以博大的胸懷保護(hù)學(xué)生。只有這樣，才能真正保證教書(shū)育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè)其道”。再次，關(guān)愛(ài)每位學(xué)生。陶行知先生說(shuō)過(guò)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。要想當(dāng)一名好老師，首先要有愛(ài)心，不關(guān)愛(ài)學(xué)生的老師，決不是好老師，學(xué)生們也決不會(huì)喜歡的。關(guān)愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。付出愛(ài)的過(guò)程是甜美的，付出愛(ài)的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動(dòng)肝火；曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚。曾為家長(zhǎng)不重視學(xué)生的教育而傷透腦筋。每一位學(xué)生都渴望得到老師的關(guān)愛(ài)，尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，這就要求老師真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛(ài)的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中承受教育。老師是太陽(yáng)底下最光芒的事業(yè)，我將永不懈怠我的追求。以這17位老師為典范，讓愛(ài)在校園中蔓延，讓青春在奉獻(xiàn)中閃光。聆聽(tīng)了幾位老師的師德報(bào)告，對(duì)照師德標(biāo)兵們的所作所為，特別是對(duì)照好老師的標(biāo)準(zhǔn)，我深感自己做的不夠，還有較大差距，我深受啟發(fā)，也引發(fā)了幾點(diǎn)考慮。一、要加強(qiáng)師德學(xué)習(xí)，進(jìn)步思想政治素質(zhì)。學(xué)校有眾多的制度措施，但我認(rèn)為，進(jìn)步老師的師德修養(yǎng)是關(guān)鍵。作為一名老師，要照亮別人，首先自己身上要有光明；要點(diǎn)燃別人，首先自己心中要有火種。一個(gè)好老師，不僅要有學(xué)術(shù)上的影響力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的師德就是一部好的教科書(shū)，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué)生的教育是潛移默化的、宏大的、深遠(yuǎn)的，甚至是受益終生的。二、老師應(yīng)該以陶行知先生捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去的崇高精神鼓勵(lì)自己，堅(jiān)決選擇為教育事業(yè)奉獻(xiàn)青春的人生之路，只講奉獻(xiàn)，不求索取，敬業(yè)樂(lè)業(yè)，無(wú)愧于老師人類(lèi)靈魂工程師這個(gè)美譽(yù)。決不能讓一些不良風(fēng)氣玷污老師這片凈土，影響學(xué)生純潔心靈的塑造！三、身為老師，我們不能把教書(shū)育人降低到只傳授知識(shí)的層面上。我們有責(zé)任、有義務(wù)從如今做起，從自身做起，通過(guò)學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己，努力進(jìn)步自己的從教素質(zhì)。以無(wú)私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識(shí)去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠(chéng)的愛(ài)心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美妙心靈，影響一代又一代的學(xué)生真正成為一名優(yōu)秀的人民老師。我覺(jué)得新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的。我們對(duì)班主任的選擇標(biāo)準(zhǔn)是：平易近人、嚴(yán)中帶慈、公平待人、勤奮好老師師德師風(fēng)心得體會(huì)學(xué)。嚴(yán)厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不能把學(xué)生當(dāng)作發(fā)泄的對(duì)象，這不是教育學(xué)生。我覺(jué)得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時(shí)期的師德師風(fēng)都應(yīng)該是一樣的，但如今存在的區(qū)別在于：師生關(guān)系的變化。以前的學(xué)生對(duì)老師要絕對(duì)服從，但如今那么要求老師對(duì)學(xué)生也應(yīng)尊重，這是個(gè)進(jìn)步。因此，新時(shí)代的老師在關(guān)愛(ài)和嚴(yán)格要求學(xué)生上要提出新的標(biāo)準(zhǔn)今后，我要標(biāo)準(zhǔn)自己的教育教學(xué)行為，時(shí)刻謹(jǐn)記：孩子的眼睛就像攝象機(jī)，耳朵就像錄音機(jī)，他們會(huì)把老師的一言一行、一舉一動(dòng)都記在心里。老師要做學(xué)生的典范，要做給學(xué)生看，而不是說(shuō)給學(xué)生聽(tīng)，用自己的人格魅力去感染、教育每一個(gè)學(xué)生。老師對(duì)學(xué)生要有一顆慈母般的愛(ài)心。老師對(duì)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)體會(huì)學(xué)生慈母般的愛(ài)心應(yīng)來(lái)自對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)，對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈事業(yè)心師德師風(fēng)心得和高度責(zé)任感。老師的母愛(ài)精神有宏大的感召作用和教化力量，她能徹底地化解學(xué)生的逆反心理和對(duì)抗情緒，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性。在日常教學(xué)中，老師如師德師風(fēng)心德體會(huì)像母親一樣，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，對(duì)差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點(diǎn)愛(ài)，就能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性，使其在學(xué)習(xí)上有無(wú)窮的力量泉。很多老師的成功經(jīng)歷都證明了母愛(ài)力量的神奇作用。老師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。博學(xué)多才對(duì)一位老師來(lái)說(shuō)當(dāng)然師德師風(fēng)心得總結(jié)很重要。因?yàn)槲覀兪侵苯用鎸?duì)學(xué)生的，更多學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái)，而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。沒(méi)有廣博的知識(shí)，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。但知識(shí)絕不是處于靜止師德師風(fēng)體會(huì)的狀態(tài)，它在不斷地豐富和開(kāi)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱(chēng)作“知識(shí)爆炸時(shí)代”、“數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代師德師風(fēng)心得體”的今天。因此，我們這些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代開(kāi)展趨勢(shì)，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否那么，不去更新，不去充實(shí)，你那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水，終會(huì)走向腐化。聽(tīng)心理學(xué)報(bào)告會(huì)的心得體會(huì)上周一，我很榮幸的參加了我們縣召集的xx年中小學(xué)老師心理學(xué)專(zhuān)題的報(bào)考會(huì)。會(huì)議由全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的200多名中小學(xué)老師代表參加組成的。主講者是來(lái)自北京格榮斯新世紀(jì)教育咨詢(xún)首席咨詢(xún)師方舟導(dǎo)師。方舟導(dǎo)師可謂是中國(guó)心理學(xué)教育學(xué)界的一顆“璀璨明星”。她現(xiàn)任國(guó)家行政學(xué)院、中央司法警官大學(xué)等六所大學(xué)的客座教授，同時(shí)還擔(dān)任河北心理咨詢(xún)師協(xié)會(huì)理事，又是國(guó)家心理咨詢(xún)師督導(dǎo)師。這場(chǎng)報(bào)考會(huì)主要圍繞“心理學(xué)與中小學(xué)老師”、“如何讓學(xué)生聽(tīng)進(jìn)去”這兩個(gè)主題來(lái)展開(kāi)的。在位大師級(jí)的導(dǎo)師講授下，我也收獲匪淺、滿(mǎn)載而歸。雖走出了多媒體老師，但我的腦海里還明晰的呈現(xiàn)出方舟導(dǎo)師的音容笑貌和講堂上的精彩環(huán)節(jié)了。聽(tīng)著方舟導(dǎo)師的課，就想飲了一杯清爽可口的甘泉一樣，滋潤(rùn)心扉，婉轉(zhuǎn)如流的語(yǔ)言，就像高山溪水般悅耳動(dòng)聽(tīng)。盡管已走出課堂，但心還在她的柔波里蕩漾，我完全是被她的言語(yǔ)魅力給折服了。連續(xù)幾個(gè)小時(shí)的課堂，她竟可以把每一字句都吐得那么的天衣無(wú)縫，就像騰空的駿馬，穿行自如。其中的精彩環(huán)節(jié)至今還讓我蕩氣回腸。特別是課堂上的互動(dòng)，讓在場(chǎng)的老師們分別扮演者黔技無(wú)窮的老師和淘氣難管的學(xué)生。當(dāng)分好角色后，扮演老師角色的老師想盡一切方法叫在坐學(xué)生起立，但在坐的同學(xué)始終都無(wú)動(dòng)于衷，或者找各種各樣的理由拒起、辜負(fù)老師的苦口誘導(dǎo)時(shí)，扮演老師角色的同志無(wú)奈了，而扮演學(xué)生的同志們卻開(kāi)懷的笑了。無(wú)奈，不是因?yàn)樵谧睦蠋煕](méi)有配合他們的表演站起來(lái)，而是想到了當(dāng)前現(xiàn)實(shí)的某些教育機(jī)制和課堂存在的的紀(jì)律松散現(xiàn)象。笑了，也并不是因?yàn)樗麄冊(cè)诔尚淖脚缪堇蠋煹耐?，而是讓他們?shí)在的感受到了作為淘氣學(xué)生可以不顧及課堂紀(jì)律的輕松心理，也看到了自己每天在學(xué)生面前所扮演的滑稽角色。但談到當(dāng)今老師因與學(xué)生或?qū)W生家長(zhǎng)溝產(chǎn)生矛盾而引發(fā)的一些老師被害事件時(shí)，我們不禁震駭了。中國(guó)的教育到底怎么了？難道學(xué)生不完成作業(yè)把學(xué)生留下來(lái)補(bǔ)作業(yè)有錯(cuò)嗎？難道學(xué)生無(wú)視課堂紀(jì)律老師批評(píng)幾句有錯(cuò)嗎？面對(duì)這種兢兢業(yè)業(yè)而不討好的老師所提出的質(zhì)疑，沒(méi)有人能給廣闊老師們留下一個(gè)可信服的答復(fù)。但在所有人都在圍著自己心肝寶貝的轉(zhuǎn)現(xiàn)實(shí)社會(huì)里，卻實(shí)是存在著老師因得罪他們心肝寶貝而被殺害的事件。所以作為人民老師，我們不能指責(zé)什么，只能從老師自身的問(wèn)題去考慮。自己的身體自己愛(ài)惜，自己的安康自己呵護(hù)。明知道不良情緒會(huì)傷害身體，就少和學(xué)生慪氣。明知道淘氣的學(xué)生惹不起，就不要對(duì)他們大發(fā)雷霆。當(dāng)你學(xué)會(huì)了緊急剎車(chē)，收斂情緒、暫停脾氣，你體內(nèi)細(xì)胞自然會(huì)正常的新陳代謝，也不存在什么過(guò)早衰竭的問(wèn)題。當(dāng)你學(xué)會(huì)了用心和學(xué)生溝通，自然就拿到了能翻開(kāi)學(xué)生心扉的那把鑰匙，多站在學(xué)生的立場(chǎng)想想，換用一種正確而易讓學(xué)生承受的說(shuō)話(huà)方式去交談，這樣，自然會(huì)樂(lè)意地去聽(tīng)取你的意見(jiàn)。平時(shí)多用非言語(yǔ)之行為去鼓勵(lì)學(xué)生，拉近師生間間隔，這也是師生間的進(jìn)一步理解和溝通做鋪墊。凡事，只要我們用心的去和學(xué)生溝通交流，以心交心，這樣才能真正的換得學(xué)生的尊重和信任。這就是我聽(tīng)了這次關(guān)于心理專(zhuān)題報(bào)考會(huì)的心得體會(huì)。聽(tīng)?zhēng)煹聨燂L(fēng)先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)心得體會(huì)XX年5月27日上午，我參加了市教育局組織的師德師風(fēng)先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)。在野川中學(xué)舉行報(bào)告會(huì)上，三位師德標(biāo)兵分別作了《用愛(ài)撐起特殊教育的一片藍(lán)天》、《老師，無(wú)悔的選擇》、《有一種成功叫堅(jiān)守》等報(bào)告。三名師德標(biāo)兵用自己精彩的報(bào)告展示著老師的人格魅力，通過(guò)自身切身的教學(xué)經(jīng)歷和教學(xué)中的小故事，現(xiàn)身說(shuō)法，為我們上了生動(dòng)的一節(jié)課。愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)生如子在他們的身上得到詮釋。三位師德標(biāo)兵典型的故事，平凡中見(jiàn)偉大，簡(jiǎn)樸中見(jiàn)真情，表達(dá)了他們對(duì)教育、對(duì)生活、對(duì)學(xué)生的摯愛(ài)，折射出他們高尚的師德。聽(tīng)了師德標(biāo)兵們精彩的報(bào)告，感動(dòng)之余，感觸頗多。通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)師德又有了更深的理解和體會(huì)。一、加強(qiáng)師德學(xué)習(xí)，進(jìn)步思想政治素質(zhì)。學(xué)校有眾多的制度措施，但我認(rèn)為，進(jìn)步老師的師德修養(yǎng)是關(guān)鍵。作為一名老師，要照亮別人，首先自己身上要有光明；要點(diǎn)燃別人，首先自己心中要有火種。一個(gè)好老師，不僅要有學(xué)術(shù)上的影響力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的師德就是一部好的教科書(shū)，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué)生的教育是潛移默化的、宏大的、深遠(yuǎn)的，甚至是受益終生的。二、關(guān)愛(ài)每位學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。教育是愛(ài)的共鳴，是心和心的照應(yīng)。老師只有熱愛(ài)學(xué)生，才能教育好學(xué)生(文章轉(zhuǎn)貼自實(shí)用工作文檔欄目)，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。可以說(shuō)，熱愛(ài)學(xué)生是老師職業(yè)道德的根本。對(duì)學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個(gè)有良好師德的好老師。陶行知先生說(shuō)過(guò)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。要想當(dāng)一名好老師，首先要有愛(ài)心，不關(guān)愛(ài)學(xué)生的老師，決不是好老師，學(xué)生們也決不會(huì)喜歡的。關(guān)愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。付出愛(ài)的過(guò)程是甜美的，付出愛(ài)的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動(dòng)肝火；曾為家長(zhǎng)不重視學(xué)生的教育而傷透腦筋。每一位學(xué)生都渴望得到老師的關(guān)愛(ài)，這就要求老師真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛(ài)的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中承受教育。要做學(xué)生的良師益友，要做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師，不管在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。學(xué)生鬧矛盾，我給予合理的處理；學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我耐心地進(jìn)展教育，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并及時(shí)改正。平時(shí)我很我注意尊重學(xué)生的人格，理解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生；對(duì)程度、程度不同的學(xué)生，采取不同的教育方法。特別是差生，給予更多的關(guān)心，不讓一個(gè)學(xué)生落伍，盡最大的努力使他們安康成長(zhǎng)。在日常工作中，我要用行動(dòng)詮釋師德的真正內(nèi)涵。從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上進(jìn)步自己的工作責(zé)任心，用實(shí)際行動(dòng)向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，要標(biāo)準(zhǔn)自己的教育教學(xué)行為，做學(xué)生的典范，用自己的人格魅力去感染、教育每一個(gè)學(xué)生，做一名有愛(ài)心、有責(zé)任感、無(wú)私奉獻(xiàn)精神的老師。讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天。三、身為老師，我們不能把教書(shū)育人降低到只傳授知識(shí)的層面上。我們有責(zé)任、有義務(wù)從如今做起，從自身做起，通過(guò)學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己，努力進(jìn)步自己的從教素質(zhì)。以無(wú)私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識(shí)去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠(chéng)的愛(ài)心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美妙心靈，影響一代又一代的學(xué)生真正成為一名優(yōu)秀的人民老師。今后，我要標(biāo)準(zhǔn)自己的教育教學(xué)行為，時(shí)刻謹(jǐn)記：孩子的眼睛就像攝象機(jī)，耳朵就像錄音機(jī)，他們會(huì)把老師的一言一行、一舉一動(dòng)都記在心里。老師要做學(xué)生的典范，要做給學(xué)生看，而不是說(shuō)給學(xué)生聽(tīng)，用自己的人格魅力去感染、教育每一個(gè)學(xué)生。師德報(bào)告會(huì)心得體會(huì)篇一：聽(tīng)?zhēng)煹履７秷?bào)告心得體會(huì)今天聽(tīng)了四位師德模范老師的先進(jìn)事跡報(bào)告，讓我受益匪淺，說(shuō)受益匪淺太老套了，但是四位老師的人格魅力及那種典范的精神力量，將成為我今后工作中的楷模。教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期復(fù)雜的工作，四位老師可以以自己獨(dú)特的方式去愛(ài)、去幫助班級(jí)里的弱勢(shì)群體。學(xué)生生病了，是老師噓寒問(wèn)暖帶他們?nèi)メt(yī)院；下雨了，是老師叮嚀他們不要著涼，將自己干爽的鞋送給孩子穿。為了班級(jí)里那一張張充滿(mǎn)渴望的小臉，老師們放棄了陪孩子一生一次的高考，放棄了自己的節(jié)假日，放棄了與家人團(tuán)聚的日子……為了能讓學(xué)生多學(xué)一點(diǎn)知識(shí)，老師們是出了渾身的解數(shù)；為了能讓學(xué)生迷途知返，他們更是付出了超出父母給予的關(guān)心和保護(hù)，這都是一些微缺乏道的小事，但是這都是真真實(shí)實(shí)發(fā)生在我們身邊的。身為一名課任老師，我也甘愿當(dāng)一片襯托紅花的綠葉。將自己的每一節(jié)音樂(lè)課都上得充實(shí)、生動(dòng)，讓我的每一名學(xué)生都能成為小音樂(lè)家。讓我做一棵樹(shù)吧，播灑綠茵的同時(shí)也壯大著自己;讓我做一條河，灌溉田地的同時(shí)也豐富著自我；讓我做一條路，雖然千壓萬(wàn)踏，也能延伸自我。當(dāng)“愛(ài)”成為生活的主題，一切都會(huì)變得更加美妙。愛(ài)自己，才會(huì)愛(ài)別人，讓我們不斷豐富自己，我了更好的去生活；讓我們珍惜自己，我了更好的去拼搏。篇二：2023年師德報(bào)告心得體會(huì)學(xué)生怎樣才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè)其道”呢？聽(tīng)了四位老師的師德報(bào)告后，我深有感觸，并深受啟發(fā)，更是深受教育。四位老師年齡各異，經(jīng)歷有別，但有一個(gè)共同的情感——愛(ài)心——使他們走到了一起。愛(ài)心，成為他們塑造崇高師德的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。楊維澤和呂宜民兩位老師不遠(yuǎn)千里，克制種種困難，在條件艱辛、余震不斷的災(zāi)區(qū)支教。承載著組織的信任，同事的關(guān)心，家人的支持，這是一種大愛(ài)，是一種真愛(ài)；李雪梅老師每天面對(duì)不同的學(xué)生滿(mǎn)含微笑，幫殘扶弱，盡心竭力，吳順?lè)謇蠋熓畮啄耆缫蝗杖蝿谌卧?，超?fù)荷工作，展現(xiàn)給學(xué)生的是摯情，是真情。不可否認(rèn)，假如說(shuō)名師的造就離不開(kāi)一定的機(jī)遇和條件的話(huà)，即使有，也只會(huì)垂青于那些一貫勤奮與努力的人身上。決心以這次報(bào)告為契機(jī)，強(qiáng)化主人翁責(zé)任感，深化扎實(shí)、有創(chuàng)造性地落實(shí)好教育教學(xué)的各項(xiàng)工作，也引發(fā)了幾點(diǎn)考慮。一、進(jìn)步自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。不管是師德標(biāo)兵還是優(yōu)秀老師，他們都有一個(gè)共同特點(diǎn)：教學(xué)程度高，業(yè)務(wù)才能強(qiáng)。因此在今后教學(xué)工作中，加強(qiáng)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和教育理念，進(jìn)一步研究《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，用理論來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，更新自己的觀念，進(jìn)步教學(xué)效率。二、要加強(qiáng)師德學(xué)習(xí)，進(jìn)步思想政治素質(zhì)。一個(gè)好老師，不僅要有學(xué)術(shù)上的影響力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的師德就是一部好的教科書(shū)，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué)生的教育是潛移默化的、宏大的、深遠(yuǎn)的，甚至是受益終生的。三、要進(jìn)一步加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和教育理念，及時(shí)更新自己的觀念。用理論來(lái)指導(dǎo)自己的工作，更加高效。對(duì)自己教育教學(xué)中所存在問(wèn)題要勇于成認(rèn)，勤于創(chuàng)新。通過(guò)更新自己的教育觀念，施行素質(zhì)教育，要求老師首先進(jìn)步素質(zhì)。在今后的工作中，我要標(biāo)準(zhǔn)自己的教育教學(xué)行為，凡要求學(xué)生做到的自己首先做到，凡要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做。教育無(wú)小事，事事見(jiàn)真理，因此，老師一定要時(shí)刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)人，以博大的胸懷去保護(hù)人。只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè)其道”。篇三：“不如樂(lè)業(yè)”師德報(bào)告會(huì)心得體會(huì)2023年8月21日下午，區(qū)教育局特邀請(qǐng)山東師范大學(xué)任者春教授為全區(qū)中小學(xué)老師作了一場(chǎng)題為“不如樂(lè)業(yè)”專(zhuān)題報(bào)告。任者春教授的報(bào)告以樂(lè)業(yè)為主題，為廣闊老師提供了有益的指導(dǎo)，與會(huì)老師深受啟迪。任教授在報(bào)告過(guò)程中不斷與老師開(kāi)展互動(dòng)交流，討論敬業(yè)、樂(lè)業(yè)和課堂教學(xué)方法等多方面的問(wèn)題，整場(chǎng)報(bào)告生動(dòng)活潑，令人耳目一新。老師們不時(shí)報(bào)以熱烈掌聲，氣氛熱烈。敬業(yè)與樂(lè)業(yè)是人類(lèi)生存的途徑.為什么當(dāng)老師呢因?yàn)槌绨?、模擬偶像或是為了表現(xiàn)自己的個(gè)人才能才選擇老師職業(yè)，樹(shù)立起為學(xué)生成才而就當(dāng)“蠟燭”、當(dāng)“人梯”、當(dāng)“鋪路石”的職業(yè)理想。我想作為特殊教育戰(zhàn)線上的一員，不管當(dāng)初是何原因，讓你踏上了這方凈土，你就有了業(yè)。既然選擇了，我們就要敬業(yè)和樂(lè)業(yè)。一、痛并快樂(lè)著。作為老師我們可能因?yàn)樨毢?，因別人的不理解，因心理壓力大，而發(fā)“當(dāng)老師苦，當(dāng)特教老師更難”的嘆息，是的，不管寒假冬夏，有時(shí)為了糾正一個(gè)小問(wèn)題，我們會(huì)喊干嗓子，收獲甚微，可是我們和那些無(wú)業(yè)人土比起來(lái)，他們有時(shí)真不知把自己身置何處，心擺向何方才好，他們的日子那才真是難。，人們常說(shuō)，笑著也是一天，哭著也是一日，“凡職業(yè)都是有興趣的，只要你肯繼續(xù)努力，興趣自然會(huì)”。我們?yōu)楹尾辉谝徊讲降膴^斗中前進(jìn)，從刻苦中將快樂(lè)分享。人生能從自己的職業(yè)中領(lǐng)略出興趣，生活才有價(jià)值，孔子說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)知者。”二、“樂(lè)而忘憂(yōu)”，做學(xué)生最?lèi)?ài)歡送的老師。學(xué)生渴望的不僅僅是從老師那是獲得知識(shí)，更重要的是得到老師的關(guān)愛(ài)，他們喜歡淵博知識(shí)型的老師，更希望自己的老師溫和可親，具有愛(ài)心。教育需要師愛(ài)，沒(méi)有師愛(ài)的教育是不存在的。熱愛(ài)學(xué)生是老師職業(yè)道德的核心內(nèi)容，在親質(zhì)教育的今天，我們倡導(dǎo)老師應(yīng)對(duì)每一位學(xué)生給予“無(wú)限關(guān)愛(ài)”，這也需要樂(lè)業(yè)，“無(wú)限關(guān)愛(ài)”表達(dá)的是老師對(duì)全體學(xué)生的關(guān)心保護(hù)，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的全面、主動(dòng)、安康開(kāi)展，這既包括了對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教誨，又包括對(duì)學(xué)生人格的尊重平的、公正對(duì)待學(xué)生，不歧視任何一個(gè)學(xué)生，更不能挖苦、挖苦乃至體罰或相體罰學(xué)生，對(duì)待學(xué)生應(yīng)該像對(duì)待自己的子女一樣，甚至比對(duì)待自己的子女更耐心，這種“無(wú)限關(guān)愛(ài)”學(xué)生的行為，假如作為一名老師你不樂(lè)業(yè)，你不愿與你的學(xué)生同行，你能做得到嗎？“坐這山，望那山，一事無(wú)成”。我相信我的同行和我同行，在特殊教育這方樂(lè)土上默默耕耘，盡職盡責(zé)，敬業(yè)樂(lè)業(yè)。篇四：聽(tīng)《師德報(bào)告會(huì)》心得體會(huì)學(xué)校里的每一位老師都有值得頌揚(yáng)的感人之事。他們樸素的思想、正直的言行、平凡中彰顯人性光芒的事跡都是鼓勵(lì)我不斷前行的動(dòng)力。XX年12月3日下午，我校組織織老師觀看了遠(yuǎn)程“視頻教育”《師德報(bào)告會(huì)》，認(rèn)真聽(tīng)取幾位來(lái)自一線的老師，真實(shí)生動(dòng)、感人肺腑的個(gè)人先進(jìn)事跡，我受益匪淺，感觸很多。下面談一點(diǎn)自己的體會(huì)：第一、對(duì)每一個(gè)學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育，愛(ài)是教育永久的主題，只有愛(ài)孩子的老師，才能教好學(xué)生，老師的愛(ài)會(huì)使學(xué)生受到感動(dòng)，更能使師生之間架起一座互相信賴(lài)的橋梁。無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，要時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，對(duì)學(xué)生一視同仁，決不能厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待，對(duì)學(xué)困生要“愛(ài)”字當(dāng)頭，格外偏愛(ài)，偏愛(ài)能更好地縮短師生之間的間隔，從