體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

和諧課堂和諧教學(xué)綠汁小學(xué)武正山教學(xué)活動(dòng)展開(kāi)的主要場(chǎng)所是課堂。不管是過(guò)去、現(xiàn)在，還是將來(lái)，課堂教學(xué)都是我們培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的主要途徑。提高課堂學(xué)習(xí)效率﹑向課堂要效率是我們教師一直關(guān)注并執(zhí)著追求的目標(biāo)。怎樣實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)呢？在新課標(biāo)下，解讀體育教材是基礎(chǔ)，優(yōu)化體育教學(xué)過(guò)程是關(guān)鍵，建立和諧的師生關(guān)系，則是提高體育課堂教學(xué)效率的保證。在教學(xué)過(guò)程中,建立新型而和諧的師生關(guān)系,能讓學(xué)生享受體育的快樂(lè),體驗(yàn)到學(xué)習(xí)中的平等、自由、民主、尊重、信任、友善、理解,同時(shí)也能得到教師與同伴的激勵(lì)、鞭策、鼓舞、召喚、指導(dǎo)。在體育教學(xué)中,要建立和諧的師生關(guān)系必須做好以下幾個(gè)方面：1.要重視學(xué)生的主體地位,建立新型的師生關(guān)系我們應(yīng)該從體育教學(xué)的指揮者轉(zhuǎn)變?yōu)閰⑴c者.從決定學(xué)生應(yīng)該做學(xué)什么,怎樣學(xué)的主宰者轉(zhuǎn)變?yōu)榕c學(xué)生合作學(xué)習(xí)的伙伴.學(xué)生雖然是未成年人,但他們同樣是獨(dú)立的,有潛力的,有人格的,有主觀(guān)能動(dòng)性的人,我們要克服過(guò)去那種把成人對(duì)體育的認(rèn)識(shí)方式強(qiáng)加給小學(xué)生的做法,去研究學(xué)生,幫助學(xué)生,保持與學(xué)生平等的姿態(tài),做學(xué)生的合作者.2.要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念,在改進(jìn)教學(xué)方法上下功夫教學(xué)過(guò)程是師生交往,共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程,運(yùn)用學(xué)生容易接受的教學(xué)方法,是建立和諧師生關(guān)系的關(guān)鍵.新課標(biāo)指出,要在注意發(fā)揮教學(xué)活動(dòng)中教師的指導(dǎo)作用的同時(shí),特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的體現(xiàn),以充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能,提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力.我們要在教學(xué)方法的設(shè)計(jì)中盡量營(yíng)造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和參與的各種學(xué)習(xí)氛圍,使每一位學(xué)生和教師一起參與到學(xué)習(xí)中去,形成一種在自學(xué)、自練的基礎(chǔ)上相互幫助、相互矯正、共同提高的合作學(xué)習(xí)的環(huán)境.打破以往每節(jié)課都是教師先“教”而后“練”的教學(xué)方法,把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位,在他們?nèi)ジ惺?、體驗(yàn)、總結(jié)的基礎(chǔ)上教師再去指導(dǎo),這樣不僅可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,還能充分發(fā)揮他們的聰明才智.3.要關(guān)愛(ài)學(xué)生,以情動(dòng)人寓情于教,以情動(dòng)人是教學(xué)中體育教師經(jīng)常采用的教學(xué)方法之一.體育教學(xué)是教師教與學(xué)生學(xué)的雙向活動(dòng).也是師生之間通過(guò)活動(dòng)進(jìn)行情感、興趣、能力的心理交流.愛(ài)是建立和諧師生關(guān)系的橋梁,只有師生關(guān)系處在關(guān)愛(ài)、平等的和諧氛圍之中,學(xué)生才能直言面對(duì)教師,大膽地投入到學(xué)習(xí)之中,去體驗(yàn)、去完成教學(xué)任務(wù).在教學(xué)中形成和諧的師生關(guān)系,就必須采用多種方法進(jìn)行交流,充分發(fā)揮體育教學(xué)中直觀(guān)情感的優(yōu)勢(shì).眼神就可以達(dá)到“心有靈犀一點(diǎn)通”的境界,它是建立和維持和諧師生關(guān)系的橋梁和紐帶.而手勢(shì)既可以傳遞思想,又可以表達(dá)感情,可以增加教師有聲語(yǔ)言的說(shuō)服力和感染力,在教學(xué)中我尤為推崇大拇指贊揚(yáng)法和擊掌鼓勵(lì)法.面部表情表達(dá)著教師的情感和意圖,小學(xué)生最會(huì)跟眼色行事,教師只有情緒飽滿(mǎn),和藹可親,才會(huì)給學(xué)生一種自然、明朗的感覺(jué),有助于形成學(xué)生積極、愉快的心情,建立一種和諧的師生關(guān)系,有利于學(xué)生體育知識(shí)和技能的形成.4.要建立一種合理、公平、有利于全體學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)機(jī)制體育教學(xué)在新課標(biāo)的指導(dǎo)下,朝著“以人為本,健康第一”,引導(dǎo)學(xué)生在自主、合作探究式學(xué)習(xí)中全面、自由、和諧地發(fā)展.這就要求在教學(xué)中必須建立一種和諧的師生關(guān)系.但評(píng)價(jià)機(jī)制的滯后和操作性問(wèn)題,使體育的評(píng)價(jià)對(duì)體育教學(xué)中師生關(guān)系的和諧發(fā)展帶來(lái)了很多不必要的麻煩,大部分學(xué)生因?yàn)閷?duì)評(píng)價(jià)機(jī)制的不滿(mǎn)而對(duì)教師產(chǎn)生誤解,甚至產(chǎn)生對(duì)立情緒,從而失去對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣.新課標(biāo)要求教師在教學(xué)中要對(duì)考核評(píng)價(jià)堅(jiān)持多元標(biāo)準(zhǔn),通過(guò)評(píng)價(jià)使他們體驗(yàn)到成功的喜悅,從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性.因此在評(píng)價(jià)中教師不能把評(píng)價(jià)看成是簡(jiǎn)單的分等排序,而應(yīng)該在評(píng)價(jià)時(shí)尊重學(xué)生的個(gè)體差異,以促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展為目標(biāo),把評(píng)價(jià)的重點(diǎn)放在縱向評(píng)價(jià)上,強(qiáng)調(diào)個(gè)體學(xué)生的進(jìn)步與現(xiàn)在作比較,我認(rèn)為有時(shí)為了呵護(hù)童心.建立自信,降低標(biāo)準(zhǔn),沖破限制有何不可?同時(shí)還可把同學(xué)與同學(xué)的相互評(píng)價(jià)納入到評(píng)價(jià)中,雖然學(xué)生的相互評(píng)價(jià)不夠準(zhǔn)確,但也體現(xiàn)了師生之間的相互信任,也表現(xiàn)了他們的評(píng)價(jià)水平和他們之間的情感等諸多因素,是建立和諧的師生關(guān)系的一種必要手段.多元、合理、公平、公開(kāi)的評(píng)價(jià)不僅可以掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而改變對(duì)學(xué)生的“優(yōu)劣”評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),對(duì)培養(yǎng)學(xué)生健康而向上的人格,體驗(yàn)自己的進(jìn)步,樹(shù)立自信心,建立和諧的師生關(guān)系對(duì)提高體育教學(xué)水平有著十分重要的意義。小學(xué)體育課堂教學(xué)還正處在一個(gè)初期探索、交流和研究的階段，要想使體育上得有樂(lè)有趣，達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)的目的，體育教師要用高尚的情操，健美的體魄，豐富的知識(shí)，給學(xué)生以積極的影響，教育學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心，使他們?cè)趯W(xué)校這個(gè)桃李芬芳的家園里健康成長(zhǎng)，同時(shí)也要求廣大體育教師集思廣益，不斷研究、探索和總結(jié)，不斷更新教法、學(xué)法，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與練習(xí)，配合教師完成好教學(xué)任務(wù)。以上是我對(duì)體育課堂教學(xué)的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，希望能起到拋磚引玉的作用。古人曾有“親其師,信其道”的名言,它深刻而精辟地點(diǎn)明了和諧、融洽的師生關(guān)系在教學(xué)活動(dòng)中的重要作用；蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基也曾經(jīng)這樣認(rèn)為,“師生之間是一種互相有好感、互相尊重的和諧關(guān)系,這將有利于教學(xué)任務(wù)的完成。”要構(gòu)建一個(gè)新型的師生關(guān)系關(guān)鍵在于教師的思想認(rèn)識(shí)和態(tài)度.新的課程改革才剛剛開(kāi)始,就讓我們每一個(gè)為人師表者從今天開(kāi)始,以新的定位、新的觀(guān)念來(lái)善待我們的每一個(gè)學(xué)生,用自己的身和心去影響孩子,用自己的激情去誘發(fā)孩子的激情,用自己的熱情感染孩