部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第6課《將相和》優(yōu)質(zhì)課件

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將相和第一階：課前預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容1.通讀課文，劃分段落，了解課文大意。2.了解作者和寫(xiě)作背景。3.認(rèn)寫(xiě)字詞，理解詞語(yǔ)。

快速閱讀課文，想一想：課文主要講了什么？通讀課文課文大意

課文以秦趙兩國(guó)的矛盾為背景，通過(guò)“完璧歸趙”“澠池會(huì)”“負(fù)荊請(qǐng)罪”三個(gè)故事，贊揚(yáng)了藺相如識(shí)大體、勇敢機(jī)智、不畏強(qiáng)暴、顧大局的可貴品質(zhì)，也贊揚(yáng)了廉頗勇于改過(guò)的精神。作者簡(jiǎn)介

生平簡(jiǎn)介：司馬遷(約前145或前135～？)，字子長(zhǎng)，夏陽(yáng)(今陜西韓城南)人。西漢史學(xué)家、文學(xué)家、思想家。主要成就：司馬遷的《史記》是中國(guó)歷史上第一部紀(jì)傳體通史，對(duì)后世的影響極大，被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”。名言佳句：人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。背景資料一、和氏璧和氏璧是一塊寶玉的名稱，有一段不平凡的來(lái)歷。相傳在春秋時(shí)期的楚國(guó)，有個(gè)叫卞和的人，在楚山中拾到一塊玉璞(即未經(jīng)過(guò)加工的美玉)，把它獻(xiàn)給了楚厲王。厲王就叫辨別玉的專家來(lái)鑒定，鑒定的結(jié)果是石頭。厲王大怒，砍掉了卞和的左腳。不久，厲王死了，武王即位，卞和又把這塊玉璞獻(xiàn)給武王。武王又以欺君之罪砍掉卞和的右腳。武王死后，文王即位。卞和抱著玉璞在楚山下哭了三大三夜，文王聽(tīng)說(shuō)后就派人詢問(wèn)情祝并對(duì)這塊玉璞進(jìn)行加工，果然是一塊罕見(jiàn)的寶玉。于是，文王就把這塊寶玉命名為“和氏璧”。背景資料二、戰(zhàn)國(guó)

我國(guó)歷史上的一個(gè)時(shí)期，因各諸侯國(guó)之間連年戰(zhàn)爭(zhēng)，被稱為“戰(zhàn)國(guó)”。當(dāng)時(shí)，比較強(qiáng)的國(guó)家有七個(gè)，即秦、楚、齊、趙、燕、魏、韓，被稱為“戰(zhàn)國(guó)七雄”，秦國(guó)是最強(qiáng)大的一個(gè)。會(huì)認(rèn)字大臣強(qiáng)逼允諾劃歸典禮廉頗抵御推辭侮辱和氏璧上卿戰(zhàn)袍請(qǐng)罪擅長(zhǎng)削弱大臣

強(qiáng)逼允諾

劃歸典禮廉頗抵御推辭侮辱和氏璧

上卿戰(zhàn)袍請(qǐng)罪

擅長(zhǎng)削弱nuòdiǎn多音字強(qiáng)將軍桿jiàngqiāng將進(jìn)酒jiāng將士劃huáhuà計(jì)劃劃分劃船易錯(cuò)“召”讀zhào，不讀zhāo；“諾”讀nuò，不讀ruò；“將”是多音字，在本課讀jiàng。易錯(cuò)召臣議缺宮獻(xiàn)諾典抄罪怯拒荊易錯(cuò)拒獻(xiàn)左部下邊里面不是“羊”。最后一筆是豎折。詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)無(wú)價(jià)之寶召集大臣商議解決完好無(wú)缺稱贊商量允諾典禮得罪膽怯示弱拒絕職位同心協(xié)力近義詞允諾-—承諾隆重—盛大完好—無(wú)缺怒發(fā)沖冠—怒氣沖天完好無(wú)缺—完好無(wú)損反義詞抵御—進(jìn)攻攻擊—撤退無(wú)價(jià)之寶—一文不值絕日不提—和盤(pán)托出怒發(fā)沖冠—欣喜若狂[無(wú)價(jià)之寶]無(wú)法估計(jì)價(jià)格的寶物。指極珍貴的東西。[絕日不提]絕：閉。指回避事實(shí)，拒不開(kāi)口。[怒發(fā)沖冠]憤怒得頭發(fā)直豎，把帽子都頂起來(lái)。形容憤怒到了極點(diǎn)。[完璧歸趙]完：完整無(wú)缺。璧：古代一種玉器。指藺相如將和氏璧

完好無(wú)損地送回趙國(guó)。比喻把原物完好無(wú)缺地歸還原主。[同心協(xié)力]心：思想。協(xié)：合。思想一致，共同努力。理解詞語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容1.理解課文內(nèi)容。2.結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)出對(duì)廉頗、藺相如的印象。3.學(xué)習(xí)“連詞成句地讀”的方法。第二階：閱讀理解將相和采用瀏覽法閱讀，從題目入手，了解“將”和“相”分別指誰(shuí)？廉頗藺相如快速閱讀課文，用小標(biāo)題概括主要內(nèi)容。連詞成句地讀，盡量擴(kuò)大視野，時(shí)間控制在5～7分內(nèi)。完璧歸趙澠池會(huì)面負(fù)荊請(qǐng)罪“完璧歸趙”起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果分別是什么？起因經(jīng)過(guò)結(jié)果秦王想騙和氏璧。藺相如勇敢斗秦王?！巴觇禋w趙”，趙王封藺相如做上大夫。澠池會(huì)面地名樂(lè)器名稱

趙王到澠池與秦王會(huì)面。秦王要趙王鼓瑟。趙王不好推辭，鼓了一段。秦王就叫人記錄下來(lái)，說(shuō)在澠池會(huì)上，秦王令趙王鼓瑟。遇到不理解的詞句，先不用管它們，繼續(xù)讀下去，這樣就能提高閱讀的速度。澠池會(huì)面出言要求行動(dòng)威逼書(shū)面記錄“趙王聽(tīng)說(shuō)秦王擅長(zhǎng)秦國(guó)的音樂(lè)，希望您能擊缶助興。”秦王很生氣，拒絕了。藺相如再次上前要求，秦王還是拒絕。藺相如說(shuō)：“您現(xiàn)在離我只有五步遠(yuǎn)。如果您不答應(yīng)，我就跟您同歸于盡！”秦王被逼得沒(méi)辦法，只好敲了一下缶。藺相如也叫人記錄下來(lái)，說(shuō)在澠池會(huì)上，秦王為趙王擊缶。負(fù)荊請(qǐng)罪結(jié)合課文，說(shuō)說(shuō)對(duì)廉頗、藺相如的印象。廉頗：坦誠(chéng)直率藺相如：寬容大度閱讀時(shí)，提取重要信息，概括故事主題。

藺相如的話傳到了廉頗的耳朵里。廉頗靜下心來(lái)想了想，覺(jué)得自己為了爭(zhēng)一口氣，就不顧國(guó)家利益，真不應(yīng)該。于是，他脫下戰(zhàn)袍，背上綁著荊條，到藺相如門(mén)上請(qǐng)罪。藺相如見(jiàn)廉頗來(lái)請(qǐng)罪，連忙出來(lái)迎接。從此以后，他們倆成了好朋友，同心協(xié)力保衛(wèi)趙國(guó)。根據(jù)課文內(nèi)容體會(huì)人物性格藺相如廉頗聰明勇敢沉著冷靜心胸開(kāi)闊顧全大局驕傲直率知錯(cuò)就改完璧歸趙澠池會(huì)面負(fù)荊請(qǐng)罪將相和帶兵至邊境，作好抵御秦兵的準(zhǔn)備。由居功自傲轉(zhuǎn)變?yōu)樨?fù)荊請(qǐng)罪。帶璧換城；知道秦王無(wú)誠(chéng)意，送璧回趙。立功，官至上大夫。以死相拼，讓秦王為趙王擊缶，維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)。又立功，官拜上卿。避免與廉頗見(jiàn)面，回車(chē)退避。與手下陳說(shuō)利害。以國(guó)家利益為重課文小結(jié)將相和完璧歸趙澠池會(huì)面負(fù)荊請(qǐng)罪侮辱趙王要鼓瑟秦王欲騙和氏璧機(jī)智勇斗秦王針?shù)h相對(duì)逼擊缶廉頗不服欲羞辱相如回避忍退讓智勇雙全維護(hù)尊嚴(yán)顧全大局以國(guó)為重品格高尚知錯(cuò)就改精神可嘉完璧歸趙封上大夫再立大功封上卿負(fù)荊請(qǐng)罪將相和結(jié)構(gòu)圖示學(xué)習(xí)內(nèi)容1.想象人物心理法2.提高閱讀速度的方法第三階：方法學(xué)用想象人物心理法

就是揣摩人物心理，想象人物當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)來(lái)理解句子的方法。如，本文中“廉頗靜下心來(lái)想了想，覺(jué)得自己為了爭(zhēng)一日氣，就不顧國(guó)家利益，真不應(yīng)該”這句話，就可以用想象人物心理法來(lái)理解。廉頗可能想到藺相如數(shù)次立功的謙和，想到藺相如顧大局、識(shí)大體的高尚品格，也可能想到自己為名利而爭(zhēng)鬧的小氣，為個(gè)人利益而置國(guó)家利益于不顧的狹隘……種種想法促使廉頗不斷反思、自責(zé)，他才會(huì)真誠(chéng)地向藺相如“負(fù)荊請(qǐng)罪”。這句話表現(xiàn)了廉頗勇于認(rèn)錯(cuò)、知錯(cuò)就改的性格特點(diǎn)。想象人物心理法擴(kuò)大視域，連詞成句地讀：“視域”在這里指的是看書(shū)時(shí)一眼能看到的范圍。“連詞成句地讀”就是一眼掃過(guò)去，在閱讀時(shí)，能一眼看到多個(gè)詞語(yǔ)，甚至一句話，要把多個(gè)詞語(yǔ)連成句子讀，而不要一個(gè)字一個(gè)字地讀。閱讀時(shí)，要概括提取主要信息，要運(yùn)用“掃讀法”，一目幾句，一邊讀一邊在重要的地方做上記號(hào)，重點(diǎn)閱讀理解。提高閱讀速度方法擴(kuò)大視域，連詞成句地讀：“視域”在這里指的是看書(shū)時(shí)一眼能看到的范圍?！斑B詞成句地讀”就是一眼掃過(guò)去，在閱讀時(shí)，能一眼看到多個(gè)詞語(yǔ)，甚至一句話，要把多個(gè)詞語(yǔ)連成句子讀，而不要一個(gè)字一個(gè)字地讀。閱讀時(shí)，要概括提取主要信息，要運(yùn)用“掃讀法”，一目幾句，一邊讀一邊在重要的地方做上記號(hào)，重點(diǎn)閱讀理解。連詞成句地讀連詞成句地讀應(yīng)注意什么？1.遇到不懂的詞語(yǔ)暫時(shí)忽略，不要回讀。2.連詞成句地讀，盡可能擴(kuò)大視域。3.集中注意力，邊讀邊思考，閱讀與理解同步進(jìn)行。學(xué)習(xí)內(nèi)容1.課后習(xí)題。2.隨堂檢測(cè)。(1)生字檢測(cè)。(2)詞語(yǔ)檢測(cè)。(3)課文內(nèi)容檢測(cè)。第四階：課后練習(xí)課后習(xí)題1你讀這篇課文用了幾分鐘？了解了哪些內(nèi)容？和同學(xué)交流自己的閱讀體會(huì)。

(1)我的閱讀時(shí)間約為6分鐘。

(2)歡歡：讀完全文我了解了“完璧歸趙”“澠池會(huì)面”和“負(fù)荊請(qǐng)罪”三個(gè)小故事的內(nèi)容。樂(lè)樂(lè)：我在閱讀時(shí)，默讀，不出聲，同時(shí)圈畫(huà)出重點(diǎn)詞句，這樣也可以提高閱讀速度。隨堂檢測(cè)一、給下列加點(diǎn)的多音字選擇正確的讀音，畫(huà)“√”。將軍(jiāng

jiàng)將士(jiāng

jiàng)

將要(jiāng

jiàng)勉強(qiáng)(qiáng

qiǎng)

堅(jiān)強(qiáng)(qiáng

qiǎng)強(qiáng)迫(qiáng

qiǎng)

計(jì)劃(huá

huà)

劃船(huá

huà)√√√√√√√√隨堂檢測(cè)二、形近字組詞。召(

)臣(

)紹(

)巨(

)

儀(

)柜(

)議(

)拒(

)召開(kāi)介紹心儀議論大臣巨大衣柜拒絕隨堂檢測(cè)三、根據(jù)對(duì)課文的理解判斷對(duì)錯(cuò)。1.《將相和》中的“將”指的是藺相如，“相”指的

是廉頗。(

)

2.將、相由“不和”到“和”，表現(xiàn)了他們一心以國(guó)

家利益為重的情懷。(

)學(xué)習(xí)內(nèi)容1.出自史記的成語(yǔ)。2.好書(shū)推薦——《史記》。第五階：課外拓展課外拓展出自史記的成語(yǔ)成語(yǔ)本義比喻、引申義指鹿為馬指著鹿，說(shuō)是馬。比喻有意顛倒黑白，混淆是非。破釜沉舟打破飯鍋，鑿沉渡船。比喻決一死戰(zhàn)。也比喻下定決心，不顧一切地干到底。運(yùn)籌帷幄策劃于軍營(yíng)之中。常指在后方?jīng)Q定作戰(zhàn)方案。也泛指主持大計(jì)，考慮決策。課外拓展

《史記》是西漢著名史學(xué)家司馬遷撰寫(xiě)的一部紀(jì)傳體史書(shū)，是中國(guó)歷史上第一部紀(jì)傳體通史，被列為“二十四史”之首，記載了上至上古傳說(shuō)中的黃帝時(shí)代，下至漢武帝元狩元年間共3000多年的歷史。與后來(lái)的《漢書(shū)》《后漢書(shū)》《三國(guó)志》合稱“前四史”。

史記6將相和第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)欣賞視頻《負(fù)荊請(qǐng)罪》新課導(dǎo)入

司馬遷，字子長(zhǎng)，西漢夏陽(yáng)（今陜西韓城南）人，偉大的史學(xué)家、文學(xué)家、思想家。

代表作：《史記》。作者簡(jiǎn)介

本文根據(jù)司馬遷的《史記·廉頗藺相如列傳》相關(guān)內(nèi)容改寫(xiě)。用較快地速度默讀課文，記下所用的時(shí)間。盡量連詞成句地讀，不要一個(gè)字一個(gè)字地讀。說(shuō)說(shuō)課題“將相和”中的“將”和“相”分別指的是誰(shuí)？課文解讀相：廉頗將：藺相如初讀課文大臣強(qiáng)逼允諾劃歸藺相如廉頗抵御

推辭侮辱和氏璧

上卿戰(zhàn)袍請(qǐng)罪擅長(zhǎng)削弱大臣

強(qiáng)逼允諾

劃歸藺相如廉頗抵御

推辭侮辱和氏璧

上卿戰(zhàn)袍請(qǐng)罪擅長(zhǎng)削弱我會(huì)認(rèn)初讀課文nuòl(fā)ìnchénqiánɡhuàliándǐyùcírǔbìqīnɡpáozuìshànxuē積累詞語(yǔ)無(wú)價(jià)之寶

完好無(wú)缺

絕口不提怒發(fā)沖冠

允諾

完璧歸趙怒目圓睜

厲聲呵斥

毫不示弱初讀課文初讀課文璧壁比一比墻壁玉璧初讀課文袍抱比一比擁抱衣袍初讀課文廉謙兼比一比liánqiānjiān廣+兼讠+兼注意：讀字不能讀半邊！初讀課文抵御推辭侮辱兩字都有“抵擋”之意兩字都有“躲避，推脫”之意兩字都有“使羞恥”之意兩字意思相近的詞語(yǔ)璧臣藺罪廉抵擅強(qiáng)御卿削諾辭劃辱袍初讀課文______強(qiáng)人所難______倔強(qiáng)______堅(jiān)強(qiáng)多音字qiánɡjiànɡqiǎnɡ強(qiáng)作“硬要，迫使”講時(shí)，讀“qiǎnɡ”。初讀課文______劃船______計(jì)劃huàhuá劃多音字初讀課文作“分開(kāi)”或“打算”講時(shí)，讀“huà”。______削蘋(píng)果______剝削xuēxiāo削多音字初讀課文作“減少、減弱”講時(shí)，讀“xuē”。我會(huì)寫(xiě)召臣議宮獻(xiàn)諾典抄罪怯拒荊左下角里面是兩橫初讀課文中間是一橫缺zhàochényìquēɡōnɡxiànnuòdiǎnchāozuìqièjùjīnɡ書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)初讀課文注意上部的筆順畢業(yè)典禮書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)初讀課文注意字的筆順大臣書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)初讀課文最后一筆是豎折拒絕理由不足；（行為）不合道理。（）閉口不言及某人某事。多指有意回避。（）思想一致，共同努力。（）指極珍貴的東西。（）ADCB詞語(yǔ)解釋A.理虧B.無(wú)價(jià)之寶C.同心協(xié)力D.絕口不提初讀課文1234567891011121314151617完璧歸趙澠池會(huì)面負(fù)荊請(qǐng)罪這篇課文講了幾個(gè)小故事？品讀課文澠池會(huì)面負(fù)荊請(qǐng)罪完璧歸趙發(fā)展起因這些故事之間有什么聯(lián)系？默讀課文第1—9自然段，討論“完璧歸趙”這個(gè)故事是怎么發(fā)生的？經(jīng)過(guò)怎樣？結(jié)果又如何呢？畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。完璧歸趙品讀課文戰(zhàn)國(guó)時(shí)，秦國(guó)很強(qiáng)大，常常進(jìn)攻別的國(guó)家。

有一回，趙王得了一件無(wú)價(jià)之寶，叫和氏璧。秦王知道了，就寫(xiě)了一封信給趙王，說(shuō)是愿意拿十五座城換這塊璧。秦國(guó)很強(qiáng)大，常常進(jìn)攻別的國(guó)家起因：秦強(qiáng)趙弱、秦國(guó)索要和氏璧。品讀課文

戰(zhàn)國(guó)：我國(guó)歷史上的一個(gè)時(shí)期，因各諸侯國(guó)之間連年戰(zhàn)爭(zhēng)，被稱為“戰(zhàn)國(guó)”。當(dāng)時(shí)，比較強(qiáng)的國(guó)家有七個(gè)，即秦、楚、齊、趙、燕、魏、韓，被稱為“戰(zhàn)國(guó)七雄”，秦國(guó)是最強(qiáng)大的一個(gè)。語(yǔ)文百寶箱經(jīng)過(guò)：藺相如出使秦國(guó)。識(shí)破秦王騙寶面目。巧設(shè)計(jì)謀完璧歸趙。品讀課文再讀第1—9自然段，說(shuō)說(shuō)藺相如是如何識(shí)破秦王騙寶面目的？品讀課文123456789101112藺相如到了秦國(guó)，進(jìn)宮見(jiàn)了秦王，獻(xiàn)上和氏璧。秦王雙手捧住璧，一邊看一邊稱贊，絕口不提十五座城的事。暴露秦王騙寶的丑惡嘴臉。雙手捧住璧一邊一邊絕口不提面對(duì)秦王的不守信，藺相如是如何做的？巧設(shè)計(jì)謀要回和氏璧理直氣壯談條件爭(zhēng)取時(shí)間送回和氏璧人和和氏璧都安全回國(guó)品讀課文閱讀課文，找出藺相如說(shuō)的話讀一讀，注意人物的語(yǔ)氣和情感，說(shuō)一說(shuō)：你從中體會(huì)到藺相如是個(gè)怎樣的人？品讀課文1.秦王絕口不提十五座城的事的時(shí)候：藺相如看這情形，知道秦王沒(méi)有拿城換璧的誠(chéng)意，就上前一步，說(shuō)：“這塊璧有點(diǎn)兒小毛病，讓我指給您看?！逼纷x課文機(jī)智2.秦王把和氏璧交給藺相如后：他怒發(fā)沖冠，說(shuō)：“我看您并不想交付十五座城。現(xiàn)在璧在我手里，您要是強(qiáng)逼我，我的腦袋就和璧一起撞碎在這柱子上！”品讀課文從藺相如的表情、語(yǔ)言中你能感受到什么？勇敢無(wú)畏，才智過(guò)人藺相如為什么要提出舉行典禮呢？原因二：爭(zhēng)取時(shí)間暗度陳倉(cāng)，把和氏璧送回趙國(guó)。原因一：讓更多的人知道秦王不守信，以城換璧的事是假的，贏得輿論支持。為人謹(jǐn)慎，考慮周全品讀課文3.舉行典禮時(shí)：“秦國(guó)的國(guó)君歷來(lái)不守信用，我怕有負(fù)趙王所托，已經(jīng)讓人把和氏璧送回趙國(guó)了。如果您有誠(chéng)意，先把十五座城交給我國(guó)，我國(guó)馬上派人把璧送來(lái)。我們?cè)趺锤覟榱艘粔K璧而得罪強(qiáng)大的秦國(guó)呢？我知道欺騙了您是死罪，您可以殺了我，但請(qǐng)好好考慮我的話?！辈晃窂?qiáng)權(quán)，機(jī)智勇敢品讀課文1.和氏璧已經(jīng)送回趙國(guó)了。2.秦王沒(méi)有辦法，只得客客氣氣地把

藺相如送回趙國(guó)。結(jié)果：完璧歸趙3.藺相如立了功，趙王封他做上大夫。品讀課文第2課時(shí)上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“完璧歸趙”的故事，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“澠池會(huì)面”和“負(fù)荊請(qǐng)罪”的故事。新課導(dǎo)入澠池會(huì)面眾人對(duì)“澠池會(huì)面”是什么態(tài)度？讀課文，說(shuō)一說(shuō)。膽怯，不敢去。趙王：對(duì)秦王不能示弱，還是去的好。藺相如、廉頗：品讀課文為了應(yīng)對(duì)“澠池會(huì)面”，趙國(guó)做了什么準(zhǔn)備？為什么要這么寫(xiě)？但藺相如和大將軍廉頗認(rèn)為對(duì)秦王不能示弱，還是去的好，趙王才決定動(dòng)身，讓藺相如隨行。廉頗帶著軍隊(duì)送他們到邊境上，作好了抵御秦軍的準(zhǔn)備。為后文秦王放趙王回國(guó)埋下伏筆品讀課文秦王：藺相如：要趙王鼓瑟讓秦王擊缶藺相如為了讓秦王擊缶，他是怎么做的？經(jīng)過(guò)：以其人之道還治其人之身品讀課文“趙王聽(tīng)說(shuō)秦王擅長(zhǎng)秦國(guó)的音樂(lè)，希望您能擊缶助興。”秦王很生氣，拒絕了。藺相如再次上前要求，秦王還是拒絕。藺相如說(shuō)：“您現(xiàn)在離我只有五步遠(yuǎn)。如果您不答應(yīng)，我就跟您同歸于盡！”秦王被逼得沒(méi)辦法，只好敲了一下缶。藺相如也叫人記錄下來(lái)，說(shuō)在澠池會(huì)上，秦王為趙王擊缶。出言要求書(shū)面記錄行動(dòng)威逼品讀課文品讀課文藺相如為什么拼命要秦王擊缶？秦王為何不敢拿趙王怎樣？藺相如為了國(guó)家利益，不畏強(qiáng)暴，機(jī)智勇敢。秦王知道廉頗在邊境做好了準(zhǔn)備，所以不敢輕舉妄動(dòng)。（秦王）不敢拿趙王怎么樣，只好讓趙王回去。結(jié)果：藺相如在澠池會(huì)上又立了功。趙王封藺相如為上卿，職位比廉頗還高。品讀課文負(fù)荊請(qǐng)罪起因：完璧歸趙藺相如被封為上大夫藺相如被封為上卿澠池會(huì)面藺相如職位比廉頗還高廉頗不服品讀課文讀一讀課文，說(shuō)說(shuō)藺相如是怎么面對(duì)廉頗的挑釁的。經(jīng)過(guò)：1.藺相如聽(tīng)說(shuō)了，就2.有一天，藺相如坐車(chē)出去，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)廉

頗過(guò)來(lái)了，他趕緊叫車(chē)夫把車(chē)往回趕。請(qǐng)病假不上朝，免得跟廉頗見(jiàn)面。品讀課文藺相如這樣做是因?yàn)楹ε铝H嗎？你能看出藺相如是一個(gè)怎樣的人呢？秦王我都不怕，還會(huì)怕廉將軍嗎？秦王之所以不敢進(jìn)攻我們趙國(guó)，就是因?yàn)橛形覀儍蓚€(gè)人在。如果我們倆鬧不和，就會(huì)削弱趙國(guó)的力量，秦國(guó)必然乘機(jī)來(lái)攻打我們。我之所以避著廉將軍，為的是我們趙國(guó)啊！以國(guó)家利益為重，為國(guó)著想顧大局，識(shí)大體品讀課文藺相如、廉頗給你留下了怎樣的印象？廉頗：藺相如：脫下戰(zhàn)袍，背上綁著荊條，到藺相如門(mén)上請(qǐng)罪連忙出來(lái)迎接誠(chéng)懇、坦率、直爽寬容、大度結(jié)果：品讀課文★將相和好的原因是什么？表面原因：藺相如的博大胸襟和廉頗的勇于認(rèn)錯(cuò)、知錯(cuò)就改。實(shí)際原因：共同的愛(ài)國(guó)思想，共同的認(rèn)識(shí)：將相和則國(guó)家安。品讀課文“人和則國(guó)家興旺”，藺相如能言善辯、勇敢機(jī)智、寬容大度，不愧是君子；廉頗生性耿直、英勇無(wú)比、知錯(cuò)就改，同樣值得贊揚(yáng)。他們都以國(guó)家的利益為重，顧大局，識(shí)大體，他們用一片赤誠(chéng)換來(lái)了國(guó)家的安寧。課堂小結(jié)完璧歸趙秦王企圖騙璧將相和藺相如智斗秦王完璧歸趙，封上大夫澠池會(huì)面秦王要求趙王鼓瑟藺相如逼秦王擊缶相如再立功，封上卿負(fù)荊請(qǐng)罪廉頗不服欲羞辱藺相如回避退讓負(fù)荊請(qǐng)罪將相和智勇雙全維護(hù)尊嚴(yán)顧全大局以國(guó)為重品德高尚知錯(cuò)能改精神可嘉結(jié)構(gòu)梳理“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”魯迅先生之所以這樣評(píng)價(jià)《史記》，首先是因?yàn)樗氖穼W(xué)價(jià)值?！妒酚洝肥俏覈?guó)第一部紀(jì)傳體通史，也是二十四史中的第一部史書(shū)。其次是因?yàn)樵诠糯芳校妒酚洝酚质且徊總饔浳膶W(xué)名著，有著很高的文學(xué)成就。最后是因?yàn)椤妒酚洝肥窃诋?dāng)時(shí)條件下的一部比較尊重歷史的史書(shū)。拓展延伸一、把成語(yǔ)補(bǔ)充完整，并給所填的字選擇正

確解釋。理（

）氣壯A.公正合理。B.成直線的。C.爽快，坦率。直√隨堂練習(xí)無(wú)價(jià)（

）寶之A.代詞“它”。B.往，到。C.助詞“的”。攻無(wú)不（

）克A.質(zhì)量單位。B.戰(zhàn)勝。C.克服，克制，制伏。√√隨堂練習(xí)二、課內(nèi)閱讀。秦王雙手捧住璧，一邊看一邊稱贊，絕口不提十五座城的事。藺相如看這情形，知道秦王沒(méi)有拿城換璧的誠(chéng)意，就上前一步，說(shuō)：“這塊璧有點(diǎn)兒小毛病，讓我指給您看?！鼻赝趼?tīng)他這么一說(shuō)，就把和氏璧交給藺相如。隨堂練習(xí)“這情形”指的是__________________________________。秦王捧著璧卻絕口不提十五座城的事藺相如這樣說(shuō)時(shí)心里想：_________________________________________。秦王一定不肯將璧交還給我，我得巧妙地要回璧隨堂練習(xí)藺相如的這一言行體現(xiàn)了他（

）。A.詭計(jì)多端B.隨機(jī)應(yīng)變B藺相如、廉頗給你留下了怎樣的印象？結(jié)合具體事例說(shuō)一說(shuō)。隨堂練習(xí)三、課外閱讀。和氏璧是中國(guó)歷史上著名的美玉，在它流傳的數(shù)百年間，被奉為“價(jià)值連城”的“天下所共傳之寶”，又稱和氏之璧、荊玉、荊虹、荊璧、和璧、和璞。隨堂練習(xí)你讀這篇課文用了幾分鐘？了解了哪些內(nèi)容？和同學(xué)交流自己的閱讀體會(huì)。課后習(xí)題參考答案讀完本文我知道了文中有藺相如和廉頗這兩個(gè)主要人物。讀這篇課文的時(shí)候，“澠池”的“澠”這個(gè)字我不認(rèn)識(shí)，就直接跳過(guò)去了。讀下面這段話的時(shí)候，你一眼看到了多少內(nèi)容？秦國(guó)的國(guó)君歷來(lái)不守信用，我怕有負(fù)趙王所托，已經(jīng)讓人把和氏璧送回趙國(guó)了。如果您有誠(chéng)意，先把十五座城交給我國(guó)，我國(guó)馬上派人把璧送來(lái)。我們?cè)趺锤覟榱艘粔K璧而得罪強(qiáng)大的秦國(guó)呢？老師指導(dǎo)：這道題是通過(guò)兩個(gè)同學(xué)交流閱讀情況，來(lái)指導(dǎo)我們?cè)陂喿x中要做到連詞成句地讀，盡可能擴(kuò)大閱讀的視域。如，讀“秦國(guó)的國(guó)君歷來(lái)不守信用”一句時(shí)，能一眼看到一整句話就比只看到“秦國(guó)的國(guó)君”要快得多。根據(jù)下面的提示，用自己的話說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。完璧歸趙澠