2022年下學(xué)期高三班主任工作總結(jié)

Word-14-2022年下學(xué)期高三班主任工作總結(jié)轉(zhuǎn)瞬間，高三班主任工作已畫上遺憾的句號(hào)，我們每一個(gè)高三班主任都需要對自己的工作舉行回顧總結(jié)。下面是搜集收拾的2022年下學(xué)期高三班主任工作總結(jié)，歡迎閱讀。更多資訊請繼續(xù)關(guān)注教學(xué)工作總結(jié)欄目!

下學(xué)期高三班主任工作總結(jié)

20xx屆高三業(yè)已過去，高三(10)班在小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、支持、指導(dǎo)和協(xié)助下，在任課老師的大力支持和協(xié)作下，各項(xiàng)工作順當(dāng)開展，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較抱負(fù)的成果：在小學(xué)常規(guī)管理檢查評選成果名列班級(jí)前茅，高考中應(yīng)屆生共55人，其中本科達(dá)線40人，二本以上44人。對于本學(xué)期的詳細(xì)工作，概括性地說有以下幾點(diǎn)：

一、狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)，建立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

高三下學(xué)期主要是同學(xué)自己梳理各科學(xué)問的時(shí)光，好的學(xué)習(xí)氛圍將對學(xué)生們的學(xué)習(xí)起著打算性的作用。學(xué)期初我在班會(huì)課上反復(fù)強(qiáng)調(diào)自習(xí)課是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)刻，一定要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)安靜的自習(xí)環(huán)境，營造一個(gè)奮進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍。使同學(xué)們都意識(shí)到要想把課堂上學(xué)到的學(xué)問消化好，將課本學(xué)問真正轉(zhuǎn)換成自己的學(xué)問就必需有一個(gè)寧靜、安靜的自習(xí)環(huán)境，利用自己的努力，把所學(xué)學(xué)問消化、鞏固。因?yàn)榘喔刹孔屑?xì)負(fù)責(zé)，同學(xué)之間互相提示，所以我們班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)是很好的。各課任教師對我們班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都很愜意。

二、做好同學(xué)的心理輔導(dǎo)工作，讓同學(xué)保持良好的精神狀態(tài)。

本學(xué)期同學(xué)先后經(jīng)受了好幾次大的模擬考試直至最后的高考，他們往往承受著無數(shù)壓力(尤其是現(xiàn)在的同學(xué)心理承受本事較差)，同學(xué)的思想向來處在緊急狀態(tài)。在高考中同學(xué)心理素養(yǎng)的凹凸直接影響到同學(xué)學(xué)問水平的發(fā)揮。我通過每次月考的機(jī)會(huì)對同學(xué)舉行應(yīng)試本事的訓(xùn)練。在此過程中，我盡可能作同學(xué)心靈的傾聽者和引領(lǐng)者，給他們一些建議，實(shí)行集體辦法指導(dǎo)、個(gè)體狀況分析，有方案、有步驟地克服同學(xué)的怯場心理，逐步提升同學(xué)應(yīng)試的自信念。強(qiáng)化對同學(xué)心理素養(yǎng)的訓(xùn)練、提升同學(xué)的應(yīng)試本事。

三、勤于反思，敢承己過，放眼將來。

班主任的工作，可謂頭緒繁雜，壓力巨大。社會(huì)的希翼、小學(xué)的要求、同學(xué)的將來、家庭的事務(wù)等等，這些重?fù)?dān)一致壓在了班主任的身上。因而在處理一些事情，尤其是特發(fā)事情時(shí)，難免會(huì)有一些不當(dāng)或失誤。碰到這種狀況，即使是面向自己的同學(xué)，也要敢承己過，以贏得同學(xué)的理解和敬重。不僅如此，即使是已經(jīng)處理完了的事情，也能夠多反思，就象日常的教學(xué)工作一樣，看看有沒有更好的方法，以便為今后的工作堆積閱歷，以期更好地放眼將來，開展工作。

總之，班主任是聯(lián)系社會(huì)、小學(xué)與同學(xué)的橋梁，是同學(xué)接觸社會(huì)的中介，葉圣陶說過：身教最為貴，知行不行分。班主任的知行很大程度上會(huì)成為同學(xué)故意無意地仿照的對象，潛移默化中影響同學(xué)的心靈，影響同學(xué)在將來生活中生活。所以，回顧這一學(xué)期的班主任工作，我深切的熟悉到班主任要不斷完美自我，用自己作為他們的榜樣，從自身做起，從小事做起，從各方面完美自己，使自己具有自己的魅力，繼續(xù)努力爭取做一個(gè)受同學(xué)歡迎愛戴的好教師!

下學(xué)期高三班主任工作總結(jié)

過去的一學(xué)年里，我班在小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、班級(jí)組長的帶領(lǐng)、任課教師的大力支持和協(xié)作下，各項(xiàng)工作順當(dāng)開展，學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成果，現(xiàn)將我做的一些工作匯報(bào)一下：

一、完美年級(jí)管理建設(shè)，重視發(fā)揮班委作用

本學(xué)期利用民主選舉更換了部分值日干部，對值日干部舉行隨時(shí)與準(zhǔn)時(shí)的指導(dǎo)，主要是如何站在與學(xué)生平起平坐的立場管理，同時(shí)通過值日干部與個(gè)別學(xué)生的沖突，在班上開展研究與思想教導(dǎo)，讓同學(xué)明了值日干部的付出，讓同學(xué)學(xué)會(huì)換位思量，進(jìn)一步樹立值日干部的威信，經(jīng)過半個(gè)多學(xué)期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作本事強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、威信高的值日班干部，并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。班主任對班干部，不能只是使用，還應(yīng)當(dāng)舉行教導(dǎo)和培養(yǎng)。我常常教導(dǎo)他們樹立為集體服務(wù)的光彩感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)學(xué)生、以身作則，鼓舞他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注重工作辦法。固然，選出的干部究竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責(zé)，特殊是在工作浮現(xiàn)失誤的時(shí)候。對班委會(huì)的工作要常常檢查，而切要賦予詳細(xì)的指導(dǎo)和協(xié)助，既不能包辦代替，也不能把班上的工作所有推給班干部自己放手不管。我還堅(jiān)持定期召開班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂方案及詳細(xì)措施，檢查執(zhí)行狀況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾伪鎰e是非，準(zhǔn)時(shí)阻擋學(xué)生中的不良行為。而對于班干部在年級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓舞他們以身作則并帶動(dòng)其他學(xué)生，增進(jìn)囫圇年級(jí)的管理工作。

二、強(qiáng)化年級(jí)管理，深化了解同學(xué)，以身作則，全面深化地做好年級(jí)工作

首先，(11)班是一個(gè)試驗(yàn)班，但有的同學(xué)的基礎(chǔ)不好，為了升學(xué)，同學(xué)的壓力很大，心情也很不穩(wěn)定，為了使同學(xué)放下思想包袱，一方面我每周通過班會(huì)以輕松的形式,去研究各種問題，以此放松同學(xué)緊急的情緒;另一方面我還常常通過課間、中午、自習(xí)等時(shí)光深化到同學(xué)中去，了解同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，為同學(xué)排憂解難。第二，為了培養(yǎng)同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我自己也以身作責(zé)，努力做同學(xué)的榜樣，天天早上比同學(xué)早到校，對同學(xué)的各項(xiàng)要求，自己必需首先做到，然后再要求同學(xué)去做。再者，班干部和我協(xié)作的很好，對年級(jí)的任何事情都準(zhǔn)時(shí)的向我匯報(bào)，以至于我可以準(zhǔn)時(shí)掌控年級(jí)動(dòng)向，調(diào)節(jié)好年級(jí)的各項(xiàng)事情。

三、鼓勵(lì)勇氣，培養(yǎng)班風(fēng)

高三班級(jí)是同學(xué)的世界觀進(jìn)展、變化的重要階段，同時(shí)，面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問題，再加上我班實(shí)際狀況，隨著課時(shí)和學(xué)問復(fù)雜程度的加重，不難想象有些同學(xué)甚至?xí)械矫糟?，對前途失去信念。因此，同學(xué)的思想工作顯得越發(fā)復(fù)雜和重要。在這一學(xué)年里，我始終堅(jiān)持對同學(xué)自信念的培養(yǎng)。其一，同學(xué)學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)長進(jìn)或其他方面的一點(diǎn)成果，我都從有利于增加其信念的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來給以表揚(yáng)。其二，我通過自己班主任的一點(diǎn)優(yōu)勢，努力使自己所教的學(xué)科有所長進(jìn)，來增加學(xué)生們的信念。其三，我加大了對同學(xué)自治自理本事培養(yǎng)的力度，利用各種方式，既注重指導(dǎo)同學(xué)舉行自我教導(dǎo)，讓同學(xué)在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注重指導(dǎo)同學(xué)如何舉行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的本事，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教導(dǎo)活動(dòng)，在活動(dòng)中把教導(dǎo)和消遣融入一體。還注重培養(yǎng)同學(xué)的自我服務(wù)的本事，讓同學(xué)學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)空自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是包袱。

四、樂觀抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

后進(jìn)生的教導(dǎo)和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響年級(jí)整體教導(dǎo)教學(xué)(此文來自斐斐課件園)質(zhì)量提升至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)同學(xué)都享有受教導(dǎo)、受熬煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是敬重同學(xué)享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深化調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對他們到處誠摯相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心伴侶、最可信賴的伴侶;準(zhǔn)時(shí)對后進(jìn)生強(qiáng)化心理疏導(dǎo)，協(xié)助他們消退或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們熟悉到自己的價(jià)值;同時(shí)，我還制造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和特長，準(zhǔn)時(shí)稱贊他們，準(zhǔn)時(shí)讓他們品味到勝利的快樂與喜悅。

五、密切課任老師間的關(guān)系，共同做好同學(xué)的思想工作

為了做好同學(xué)的思想工作，我常常主動(dòng)地與任課老師舉行溝通，了解同學(xué)課堂表現(xiàn)，特殊注重了解同學(xué)的長進(jìn)狀況，以便課后準(zhǔn)時(shí)做好同學(xué)的思想工作，為了增加做同學(xué)工作的實(shí)效性，我常常與任課老師一起探討教導(dǎo)同學(xué)的辦法，并邀請科任老師共同完成教導(dǎo)同學(xué)的重任。

六、強(qiáng)化對同學(xué)心理素養(yǎng)的訓(xùn)練，提升同學(xué)的應(yīng)試本事

在高考中同學(xué)心理素養(yǎng)的凹凸直接影響到同學(xué)學(xué)問水平的發(fā)揮。為此，我充分通過每次月考的機(jī)會(huì)對同學(xué)應(yīng)試本事的訓(xùn)練。實(shí)行集體辦法指導(dǎo)，個(gè)體狀況分析，有方案，有步驟地克服同學(xué)的怯場心里，逐步提升同學(xué)應(yīng)試的自信念。

這一學(xué)年，我向來在盡力把這個(gè)班帶好，無論是這個(gè)班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，還是這個(gè)班的成果，都有了長足的長進(jìn)。但因?yàn)檫@樣或那樣的緣由，特殊是我個(gè)人的工作本事有限，同學(xué)畢業(yè)走了，回過頭來看，自己工作依舊存在一些不足。今后，我將繼續(xù)努力，不斷總結(jié)閱歷和教訓(xùn)，面帶微笑，走向?qū)怼?/p>

20xx年高考，我們小學(xué)取得了輝煌的成果，可謂歷史性突破。在本次高考中，我們高三(11)班同樣取得了優(yōu)異的成果，50幾人參與考試，本科第一批上線1人(其中1人為歷屆生)，本科其次批上線20人，本科第三批上線7人。補(bǔ)習(xí)生11人，就一人沒上本科線。下面利用幾點(diǎn)談?wù)勛砸训囊恍┦斋@體味和閱歷教訓(xùn)。

1、有一個(gè)脆弱有力的領(lǐng)導(dǎo)集體，有一個(gè)統(tǒng)一的思想做指導(dǎo)

綜觀2022年高三教學(xué)工作，我們最大的一點(diǎn)感觸就是：方方面面的工作自始至終都有著統(tǒng)一的、明確的思想指導(dǎo)。一旦發(fā)覺問題，總是在第一時(shí)光內(nèi)找到班主任商討，加以解決。領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)先行為，猶如無聲的信號(hào)，使我們干勁十足，真抓實(shí)干，銳意進(jìn)取，以高昂的斗志、嶄新的精神風(fēng)貌、劇烈的事業(yè)心和責(zé)任感去努力做好年級(jí)各項(xiàng)工作。

2、有一個(gè)團(tuán)結(jié)配合的老師隊(duì)伍，有一個(gè)共同的心意做動(dòng)力

高三(11)班成果的取得，不但凝結(jié)著各位任課教師的汗水和心血，更是我們各位教師密切協(xié)調(diào)的結(jié)果。他們?yōu)榱宋覀儼嗟耐瑢W(xué)，為了一個(gè)共同的心意，付出了太多太多。我們六個(gè)，誰也不只為自己的一科著想，有時(shí)甚至主動(dòng)讓出時(shí)光給某一學(xué)科，只是為了年級(jí)的學(xué)習(xí)成果各科均衡進(jìn)展。作為班主任，我深深的懂得：和任課教師搞好關(guān)系，密切配合，對年級(jí)的益處是無法估計(jì)的。人的因素相當(dāng)重要。我常常和任課教師綻開多種形式的溝通，同時(shí)，我也教導(dǎo)我的同學(xué)要好好恭敬自己的教師。我常常說：學(xué)生們，一定要好好聽教師的話，要學(xué)著討教師的歡心。為什么呢?人都是感情動(dòng)物，教師喜愛?你，喜愛?咱們班，他就會(huì)多給咱講個(gè)題，他也情愿往咱們班跑，而終于受益的就是你們。我認(rèn)為，一個(gè)班主任假如不能讓他的各位任課教師舒暢，熱愛他的班，他就是失敗的。六個(gè)人的合力，輻射到同學(xué)身上，其作用將是巨大的。高三(11)班成果的取得，這就是一個(gè)重要的砝碼。

3、重視常規(guī)管理，建立年級(jí)良好秩序

建立良好的年級(jí)秩序，營造樂觀向上的氛圍，是保證高三同學(xué)高效學(xué)習(xí)的前提，所以我非常重視常規(guī)工作，主要從以下幾點(diǎn)做起：

(1)建立一個(gè)負(fù)責(zé)能干的班干部隊(duì)伍，是優(yōu)良的班風(fēng)做保證

今日，當(dāng)我回首高三(11)班這三年走過的道路時(shí)，我覺得有兩大因素保證了我們班這個(gè)集體的良好運(yùn)轉(zhuǎn)，那就是有一個(gè)負(fù)責(zé)能干的班干部隊(duì)伍，有一個(gè)優(yōu)良的班風(fēng)做保證。

關(guān)于班干部，我想說幾點(diǎn)深刻體味：一，一定要選對人。學(xué)習(xí)勤奮、作風(fēng)正派、敢于負(fù)責(zé)、主動(dòng)樂觀是一名班干部必備的要素。二、班干部一旦選定，就應(yīng)注意培養(yǎng)。每周一次的班干部例會(huì)是我堅(jiān)持不變的制度。三、班主任一定要給班干部撐腰。高一時(shí)，我會(huì)給班干部拐棍，扶著他們走;高二時(shí)，他們已能扔掉拐棍，自立開展工作了。等上了高三，有無數(shù)事情我已經(jīng)不用管了，只垂簾聽政了。

(2)做好各項(xiàng)工作的檢查催促，在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭，依賴規(guī)則制度，力求科學(xué)化、規(guī)范化，程序化，不由于同學(xué)學(xué)習(xí)緊急而放松對遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實(shí)踐證實(shí)，高三下學(xué)期抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會(huì)影響高考復(fù)習(xí)，而且這種一如既往的要求，會(huì)使同學(xué)感到鄭重緊急、樂觀向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠心情。

(3)深化年級(jí)，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實(shí)處。本學(xué)期各項(xiàng)工作繁重，鎖碎，但我仍然堅(jiān)持做好每日下班，力爭做到知道每個(gè)同學(xué)的狀態(tài)，了解每一天的狀況，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)處理，使事件化小，小事化了。

(4)常常表揚(yáng)好人好事，做好激勵(lì)工作，堅(jiān)持每隔一段時(shí)光，由班長或班主任做年級(jí)狀況小評，以表揚(yáng)為主，對學(xué)習(xí)上刻苦、成果長進(jìn)、遵守紀(jì)律好，勞動(dòng)好，關(guān)懷班集體，關(guān)懷協(xié)助學(xué)生等好人好事充分表揚(yáng)，樹立正氣，激勵(lì)同學(xué)樂觀進(jìn)取。

4、強(qiáng)化同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，努力提升同學(xué)總分成果

(1)讓同學(xué)清晰61=0

促使同學(xué)各課成果平衡進(jìn)展，提升總分成果，這是高三這一年班主任工作的重中之重。每次考試后我都要仔細(xì)分析狀況，討論對策。讓同學(xué)清晰61=0的道理。允許同學(xué)有強(qiáng)的學(xué)科，但決不能讓同學(xué)有弱項(xiàng)。要班與班比，學(xué)科與學(xué)科比，同學(xué)與同學(xué)比，在比較中找差距，在比較中找問題，在比較中提升。指導(dǎo)同學(xué)合理支配時(shí)光，合理分配時(shí)光，合理通過時(shí)光。

(2)抓尖子，督差生，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)樂觀性

調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性，形成刻苦學(xué)習(xí)的學(xué)風(fēng)，全面提升全班同學(xué)學(xué)習(xí)成果，是高三班主任的首要目標(biāo)。這方面，我實(shí)行了抓兩頭，帶中間的方法，以個(gè)別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導(dǎo)工作，對尖子生，要求他們明確任務(wù)，確定計(jì)劃，突破弱點(diǎn)，保持優(yōu)勢。同時(shí)提出詳細(xì)措施;對差生，以鼓舞為主，多談話、多檢查，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)訂正，發(fā)覺長進(jìn)，充分表揚(yáng);形成了優(yōu)秀同學(xué)帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐后、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時(shí)通過每次模擬考的成果，舉行個(gè)案分析，協(xié)助同學(xué)建立自信，樹立信念，發(fā)覺弱點(diǎn)，分析緣由，找到改進(jìn)方法，保證各層次的同學(xué)都有強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)勁頭，使學(xué)習(xí)成果保持升高趨勢。

(3)定好臨界生，抓好跛腿學(xué)科

在總復(fù)習(xí)過程中，按照考試成果進(jìn)一步定好臨界生，并將跛腿學(xué)科的同學(xué)承包給任課老師。

5、強(qiáng)化對同學(xué)舉行非智力因素的培養(yǎng)。

(1)抓好同學(xué)的談心工作

到了高三，我的談心工作基本上就是圍繞學(xué)習(xí)而綻開。每一次考試，我都分期分批分類找同學(xué)談心，或者鼓舞他們，或者幫他們分析緣由，讓他們總是彌漫信念。所以，每次考試結(jié)束后，我們班都可以快速穩(wěn)定心情，按部就班復(fù)習(xí)，年級(jí)紀(jì)律嚴(yán)明一如既往。

(2)用以志激人的方法，激活學(xué)習(xí)愛好。

運(yùn)用激勵(lì)措施，利用多途徑協(xié)助同學(xué)樹抱負(fù)，談追求，增加責(zé)任感、使命感和憂患意識(shí)。以培養(yǎng)同學(xué)的熱烈性、主動(dòng)性、和進(jìn)取精神。時(shí)時(shí)力求將同學(xué)的學(xué)習(xí)心情調(diào)控到最佳的亢奮狀態(tài)。

(3)讓學(xué)習(xí)成為同學(xué)的一種愛好。

(a)不斷協(xié)助同學(xué)尋覓幸福的感覺。

假如我們對某一事物感愛好，就會(huì)持久的用心致志的去討論它，從而提升做事的效率，實(shí)際上同學(xué)的學(xué)習(xí)也是如此。實(shí)際上，學(xué)習(xí)并不是缺少幸福，而是缺少發(fā)覺。同學(xué)們都有這樣的經(jīng)受，在學(xué)習(xí)或解題的過程中學(xué)到新的東西，探索出新的辦法，都會(huì)在心理上有一種滿足，這就是一種愉悅的樂觀的心情體悟，從而進(jìn)一步激活學(xué)習(xí)的熱烈。實(shí)際上同學(xué)學(xué)習(xí)就好比如農(nóng)夫的勞動(dòng)，學(xué)習(xí)任務(wù)實(shí)現(xiàn)就好比農(nóng)夫心得勞動(dòng)的果實(shí)，必定是一種幸福。

(b)引領(lǐng)同學(xué)對弱科的愛好。

愛好激勵(lì)學(xué)習(xí)，深化學(xué)習(xí)就會(huì)產(chǎn)生愛好，兩者互為因果，對于不感愛好的學(xué)科，我和任課老師共同找一找不感愛好的緣由，是基礎(chǔ)打不好，還是學(xué)習(xí)目的不明確，還是盲目自卑，是學(xué)習(xí)辦法不對頭，還是對科目存在心理陰影。針對不同的狀況，制定不同的措施。但不論采納何種方式，不斷鼓舞同學(xué)鉆進(jìn)去，惟獨(dú)弄清學(xué)問的來龍去脈之后，愛好自然產(chǎn)生。對于同學(xué)來說最忌進(jìn)入這樣的怪圈：沒有愛好就學(xué)不好，也就得不到勝利，越失敗就越?jīng)]有愛好，從而就更學(xué)不好的惡性循環(huán)，使弱科更弱。

(c)鼓舞同學(xué)多與老師溝通，縮短師生心理距離。

教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教導(dǎo)資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)同時(shí)是師生溝通感情的過程，因?yàn)槔蠋熀屯瑢W(xué)在年齡上的差距，必定會(huì)產(chǎn)生心理的隔膜，從而使同學(xué)不肯與教師溝通。日常我便常常鼓舞同學(xué)多與科任教師溝通，讓同學(xué)明了多與教師溝通，能夠訂正錯(cuò)誤的熟悉，拓寬學(xué)問的領(lǐng)域，縮短心理距離，使同學(xué)愛老師，愛學(xué)習(xí)，情緒愉悅，課堂氣氛融洽，同學(xué)心情必定感染老師，老師從而施加給同學(xué)更多、更樂觀的影響，于是創(chuàng)設(shè)了一種寬裕和睦、老師樂教、同學(xué)樂學(xué)高效的教與學(xué)的氛圍。

(4)協(xié)助同學(xué)形成健康的學(xué)習(xí)心理

到了高三，隨著學(xué)習(xí)強(qiáng)度的加大，我班大部分同學(xué)的心理承受力十分堅(jiān)強(qiáng)。特殊是女同學(xué)，因?yàn)樾睦沓惺芰Σ?，?huì)浮現(xiàn)成果下降的現(xiàn)象，這是一個(gè)不行避諱的事實(shí)，同時(shí)高密度的考試，無數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)成果，在長進(jìn)與倒退之間搖晃，隨之而來老師對同學(xué)的評價(jià)的增多，批判與表揚(yáng)隨之增多，同學(xué)的心情也會(huì)不斷發(fā)生變化，如何調(diào)整好同學(xué)的心理這時(shí)變得尤其重要。

①引領(lǐng)同學(xué)正確的對待老師的表揚(yáng)與批判

雖然小學(xué)要求老師對同學(xué)要多表揚(yáng)，少批判，但批判甚至是柔和的批判同表揚(yáng)一樣都不行少。對同學(xué)來說他們一輩子不行能永久生活在稱贊當(dāng)中，他們遲早要踏入社會(huì)，面向各種困難、打擊，接受不了也得接受，由于生活就是這樣。作為班主任，我特殊注重讓同學(xué)明了，表揚(yáng)和批判方式不同，但目的相同，都是為了讓同學(xué)越發(fā)長進(jìn)，而不是人身襲擊，定位評價(jià)同學(xué)，老師的表揚(yáng)與批判僅僅是對事而不對人;一個(gè)人犯錯(cuò)誤并不行怕，可怕的是多次犯同樣的錯(cuò)誤，可悲的是明知自己的犯了錯(cuò)誤卻不改正。

②正確的對待考試成果

第一，考試成果的優(yōu)劣受無數(shù)因素的影響，有主觀的也有有客觀的，有偶然的也有必定的，考試成果總體上能反映同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，但并不能全面反映同學(xué)的學(xué)習(xí)，我時(shí)常提示同學(xué)在成果變化時(shí)多尋覓自身的緣由。長進(jìn)是否屬于偶然，應(yīng)當(dāng)在長進(jìn)的基礎(chǔ)上越發(fā)長進(jìn)，防止浮現(xiàn)自豪心情，自豪必定導(dǎo)致退步;退步是否屬于必定，是學(xué)習(xí)辦法、學(xué)習(xí)習(xí)慣不