全國(guó)初中語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)《鋼鐵是怎樣煉成的》名著閱讀分享教學(xué)設(shè)計(jì)

課例名稱無(wú)懼風(fēng)雨，百煉成鋼——《鋼鐵怎樣煉成的》閱讀分享科目語(yǔ)文教學(xué)對(duì)象初二學(xué)生課時(shí)一課時(shí)執(zhí)教者一、教學(xué)目標(biāo)了解《鋼鐵是怎樣煉成的》的基本知識(shí)。熟悉人物的成長(zhǎng)過(guò)程，分析影響保爾成為英雄的各種因素。3．探究保爾精神的意義，從保爾身上汲取精神力量二、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)2.自主、合作、探究三、教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備談話導(dǎo)入探索英雄之路（一）自身奮斗（二）他人影響（三）環(huán)境造就三、汲取英雄之能四、聲臨其境五、總結(jié)讀書是一場(chǎng)遇見，在讀書的過(guò)程當(dāng)中，我們會(huì)遇見各種各樣的人物。前段時(shí)間大家一起閱讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書，我們遇見了一位偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命英雄——保爾。今天這節(jié)課讓我們一起去探索英雄之路。1、同學(xué)們，保爾的一生是充滿著坎坷但又非常勵(lì)志的，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們觀看視頻，重溫保爾的一生，播放視頻。同學(xué)們對(duì)這本書有了一個(gè)初步的印象，現(xiàn)在請(qǐng)大家認(rèn)真閱讀學(xué)案的名著快讀，找找有關(guān)保爾的情節(jié)，圈點(diǎn)勾畫。請(qǐng)小組合作，結(jié)合視頻和原著以及學(xué)案聊一聊保爾身上具有那些的優(yōu)秀品質(zhì)？要求四人一小組討論，并將保爾的一個(gè)優(yōu)秀品質(zhì)寫在卡片上保爾身上有很多優(yōu)秀的品質(zhì)，可以歸納為以下幾點(diǎn)：崇高的革命理想、高尚的道德情操、忘我的獻(xiàn)身精神、堅(jiān)強(qiáng)的斗爭(zhēng)意志、樂(lè)觀的生活態(tài)度、明確的人生目標(biāo)保爾正是因?yàn)檫@種品質(zhì)最終才成為一位革命英雄，所以一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開自身的奮斗。其實(shí)每個(gè)人不是一座孤島，我們總要與他人發(fā)生這樣或那樣的聯(lián)系。在保爾的生命中就出現(xiàn)了很多人，對(duì)保爾產(chǎn)生了或多或少的影響。大家知道保爾生命中出現(xiàn)了哪些重要的人嗎？看來(lái)這個(gè)問(wèn)題一點(diǎn)都難不倒大家，朱赫來(lái)、冬妮婭、阿爾焦姆、達(dá)雅都是保爾生命中重要的人，那么你們覺得這四個(gè)人對(duì)保爾的人生產(chǎn)生了什么影響？?jī)?yōu)秀的人都是相互吸引，輻射出更多的正能量。正是在精神導(dǎo)師、純真知己、溫暖兄長(zhǎng)等人的幫助下，保爾走向了英雄之路，所以成長(zhǎng)的道路上離不開他人的影響。那么除了這兩種影響之外，還有什么因素呢？我們之前讀過(guò)《駱駝祥子》，祥子他曾經(jīng)也想努力奮斗，但是最終沒有擺脫命運(yùn)。所以一個(gè)人的成長(zhǎng)總是離不開他所處的環(huán)境，保爾究竟處在一個(gè)怎樣的環(huán)境中？教師通過(guò)PPT展示（文本）一個(gè)人的成長(zhǎng)與自身的奮斗分不開，保爾憑借著自身鋼鐵般的意志，一次又一次的克服困難頑強(qiáng)成長(zhǎng)，在這個(gè)過(guò)程中他也得到了精神導(dǎo)師、純真知己、溫暖兄長(zhǎng)、志同道合的愛人這些人的幫助，更在大環(huán)境的磨礪下，他終于從一名普通人成長(zhǎng)為一位偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家。他的英雄之路，可以用八個(gè)字概括：無(wú)懼風(fēng)雨、百煉成鋼。我們的主人公，保爾從一棵小小的種子，終于成長(zhǎng)為一棵參天大樹。那親愛的同學(xué)們，你們能從保爾這棵英雄之樹上獲得怎樣的啟示呢？請(qǐng)大家暢所欲言。老師在讀這本書的時(shí)候就特別喜歡保爾的那段內(nèi)心獨(dú)白，今天也分享給大家，我們一起來(lái)感受英雄身上獨(dú)特的魅力。保爾的這段話直擊人心，接下來(lái)我想請(qǐng)同學(xué)們一起化身為保爾，來(lái)傳播滿滿的正能量？同學(xué)們，今天我們一起追尋了保爾的英雄之路，也從這棵英雄之樹上汲取了能量。保爾的時(shí)代離我們很遙遠(yuǎn)，我們不需要去戰(zhàn)場(chǎng)沖鋒陷陣、可能一輩子也遇不到像保爾那樣的磨難。但在這個(gè)和平的年代，老師希望大家在面對(duì)困難、挫折時(shí)，應(yīng)該始終把保爾精神作為自己的人生原則，在經(jīng)歷困難和挫折后不屈不撓的成長(zhǎng)，把自己煉成一塊無(wú)堅(jiān)不摧的鋼鐵，成為自己人生道路上的那個(gè)英雄。教師配樂(lè)朗讀關(guān)于生命的小短文。觀看視頻閱讀學(xué)案——名著快讀小組談?wù)摚纱戆l(fā)言。做筆記小組選派代表回答問(wèn)題自主回答觀看視頻，并配音用談話的方式導(dǎo)入，讓學(xué)生能夠迅速進(jìn)入正題。通過(guò)觀看視頻，可以讓學(xué)生更加直觀地去回顧保爾的一生。培養(yǎng)學(xué)生小組合作意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的自主，合作、探究的自學(xué)能力，以及表達(dá)能力！通過(guò)這樣的方式讓學(xué)生對(duì)書中重要的人物形象有了更深刻的了解。增強(qiáng)學(xué)生答題能力，培養(yǎng)孩子的答題信心。